在寫作中成長作文
細節(jié)在與觀察，成功在于積累
美國著名的文學家愛默生曾經(jīng)說道：細節(jié)在與觀察，成功在于積累。
記得有一次放暑假，我和女兒下樓玩，我們意外地觀察到一大隊螞蟻正在齊心協(xié)力地抬著一只巨大的大青蟲向前進。這個有趣的現(xiàn)象吸引了女兒，她不由自主地蹲在地上看了起來，我也在一旁饒有興致地陪她觀察，不知不覺兩個小時過去了，直到看到螞蟻隊伍成功把大青蟲塞進小小的蟻洞里，我們才心滿意足地離開。
這種細心的觀察和發(fā)現(xiàn)，讓女兒對螞蟻王國有了初步的了解和興趣，也激發(fā)了她豐富的想象力，接連寫出了繪本故事《螞蟻軍隊》、原創(chuàng)童話故事《我是螞蟻國王》，在故事里，她變身螞蟻國王，幫助螞蟻們整理內(nèi)務，抵御外來敵人的侵犯，而且還和外國螞蟻使者一同教螞蟻居民們學習起了外語……
三年級暑假，老師在作業(yè)里布置了十篇作文，女兒告訴我，她已經(jīng)計劃好要寫一篇小說，而小說的主角就是“安迪爾——一只螞蟻王國的螞蟻公主身上發(fā)生的故事。”看來，她已經(jīng)用寫作進入了螞蟻王國的神秘世界。這些都源于當時一個小小的細致觀察和發(fā)現(xiàn)。
寫作也是一種良好習慣的積累和養(yǎng)成。在班主任老師的推薦和引導下，我們堅持給孩子購買或?qū)ふ疫m合她閱讀的好書。從低年級的《福爾摩斯辨圖破案》、《丁丁歷險記》、《小屁孩日記》、《酷蟲學�！返鹊礁吣昙壍摹恫槔砭攀馈贰ⅰ渡蚴獎游锵盗行≌f》、《世界著名兒童文學名著》等，她已經(jīng)對這些書本入了迷，一定要看齊全套才過癮。到了學校，還要和其他同學互通有無，交換著來看，這樣大家不僅開闊了自己的讀書視野，還可以減免讀書開銷，更在無形之中，為寫作積累了豐富的蘊含。
印象最深的`是去年夏天的一個傍晚，孩子有一次自己寫完作業(yè)，翻開一本借來的《夏洛的網(wǎng)》，忘我地讀了起來，忘了吃飯和休息玩耍，當一口氣讀完故事后，被故事的結(jié)尾感動得哇哇”大哭起來，把身邊的媽媽嚇了一跳。孩子平復了心情后給媽媽詳細復述了書中的故事，接著又一起探討了作者寫這個結(jié)尾的用心和生命的意義，同時也在校訊通博客上發(fā)表了《好書感悟》和《尋找夏洛》，得到了博友們的好評和由此引發(fā)的思考和討論。
大量的課外書閱讀和書中豐富知識的積累使孩子對寫作的含義有了更深刻的理解，也才更加懂得古人的那句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。
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