讓學(xué)生愛上寫作文四篇
1如何讓學(xué)生愛上寫作文
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好，功課跟的上，而自己又很忙沒時(shí)間輔導(dǎo)。以下是小編為您整理的如何讓學(xué)生愛上寫作文的相關(guān)內(nèi)容。
上了學(xué)以后，很多孩子不愛寫作文，面對(duì)作文題目，很多孩子不知道怎么寫，拿著筆，看著作文紙，在那冥思苦想，卻寫不了幾個(gè)字，家長(zhǎng)也跟著犯難，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作，怎樣愛上寫作呢。
動(dòng)筆。寫作就要勤于動(dòng)筆，對(duì)于讀書心得、思考感悟、身邊的人和事，有時(shí)間就要多寫一寫，每天還可以寫日記，孩子不會(huì)寫作文，是不可能的。
用心。處處做個(gè)有心人，細(xì)心觀察生活、有靈感就記錄、看到好的句子就摘抄下來，有時(shí)間就可以拿出來讀讀，看看，用心積累、沉淀，定能下筆如有神。
學(xué)貴有恒，堅(jiān)持去做以上所說的幾項(xiàng)，我們相信學(xué)生一定不會(huì)再怕寫作文了，一定能寫出真情實(shí)感的好文章、一定會(huì)愛上寫作，用寫作記錄自己的生活。
2怎么讓學(xué)生愛上寫作文
講日記：孩子小還不會(huì)寫字，所以只能講日記。引導(dǎo)孩子講一下每天發(fā)生了什么有趣的、難忘的、生氣的、傷心的，各種事情都行。慢慢引導(dǎo)孩子，只講一件事，講具體、講生動(dòng)。當(dāng)然了，還是要給孩子記錄下來。
看故事書：孩子上幼兒園后，讓孩子看一些圖多字少的故事書，讓孩子學(xué)著認(rèn)字。能認(rèn)的字多了，也能提出升孩子看書的興趣。
寫日記：當(dāng)孩子能寫拼音和部分字的時(shí)候，就讓孩子自己試著寫日記和寫故事。這時(shí)候父母不管孩子寫的好與不好，都要給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子更有信心寫下去。指出孩子不足之處時(shí)，要婉轉(zhuǎn)一點(diǎn)，(比如：這個(gè)地方，你要這樣寫會(huì)更好。)
帶孩子走出家門：有條件就走遠(yuǎn)點(diǎn)，沒條件就走近點(diǎn)。家附近也會(huì)有好的風(fēng)景，也會(huì)發(fā)生一些讓孩子新奇的事�；氐郊易尯⒆又v講、寫寫外面的事和物。
記錄好詞好句：這真的是個(gè)好習(xí)，一定要從小讓孩子有這個(gè)習(xí)慣。寫過的東西自然比看過記的更牢。光寫下來當(dāng)然作用不大，還要引導(dǎo)孩子會(huì)用好詞好句。父母也要經(jīng)常看下孩子記錄的，給孩子錄下的特好的詞句劃上標(biāo)記，讓孩子覺得自己很能干。
3如何讓孩子愛上寫作文
孩子聰明卻怕寫作文，因?yàn)檠灾疅o物。為什么言之無物，因?yàn)樗X得自己的有趣的值得記憶的美好的可以讓他關(guān)心的經(jīng)歷太少了。整天坐在書桌旁教室里可不會(huì)有什么美好情感，沒有那些美秒的`感受，是不可能有想寫東西的欲望的。
所以，第一件事，家長(zhǎng)如果你想孩子會(huì)寫作文，必須要讓孩子有東西可寫。不要找那些所謂的別人的優(yōu)秀作文進(jìn)行借鑒。第一手的感受是他自己的，寫出來的東西才會(huì)有感染力。那么，父母要給孩子創(chuàng)造美好環(huán)境和經(jīng)歷的過程。也就是要有故事內(nèi)容。
其次，有些孩子看到了美好的風(fēng)景卻不能體會(huì)其中的美妙，也激發(fā)不出情感來，自然也不會(huì)喜歡寫作。那么，怎樣根據(jù)情景帶著孩子去欣賞，去體會(huì)，這就涉及家長(zhǎng)的智慧了。比如帶孩子去看雄壯的瀑布，可以在感受那沖天氣勢(shì)的時(shí)候。
順景脫口說出“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的句子來，或許這句詩對(duì)孩子而言，以前不過是必須背誦的呆板的漢字組合，可是經(jīng)歷此情此景后的那份震撼會(huì)讓孩子油然喜歡上這句詩，并且體會(huì)這句詩的美妙之處，那么這對(duì)他的寫作也是一個(gè)啟發(fā)。
4我們?nèi)绾巫寣W(xué)生愛上寫作文
孩子們?yōu)槭裁磳懽魑臒o東西可寫，是因?yàn)樗麄兊男闹蟹e累的素材不夠，因此作為家長(zhǎng)和老師，我們首先就應(yīng)該引導(dǎo)孩子多閱讀，那么閱讀又分為泛讀與精讀，老師利用中午夕會(huì)時(shí)間讓孩子們靜下心來讀自己喜愛的作品，老師在激發(fā)孩子寫作興趣之初，千萬不要強(qiáng)迫他們要看那類書籍。
因?yàn)橛胁糠趾⒆幼铋_始是從不喜歡閱讀的，此時(shí)你還強(qiáng)加給他看何種書籍，那么他就興趣索然，每周分三次泛讀，隨孩子興趣讀書，那么還有二次的精讀老師就應(yīng)該加以引導(dǎo)，先調(diào)查孩子們喜歡什么類別的書，(如童話、漫畫等等)。
然后老師以講故事的形式告訴孩子們哪些人物描寫很傳神，作者用的好詞佳句怎樣恰當(dāng)，常用的修辭手法的貼切，這樣分析，讓孩子們知道好的文章精彩之處在哪里，這樣訓(xùn)練孩子們一段時(shí)間后，孩子們對(duì)讀書，怎樣讀就會(huì)有一定的領(lǐng)悟。
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