我的老師作文高中
老師,您是我生命中的一盞明燈,沒(méi)有你的指引,我只能繼續(xù)在黑暗中摸索老師你們是辛勤的園丁，下面給大家分享我的老師作文，歡迎借鑒！
篇一：我的老師作文
老師，在我們的學(xué)生時(shí)代扮演著重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識(shí)，教育我們?nèi)绾巫鋈�。今天我就要夸夸我們的班主任—靳老師�?/p>
在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見(jiàn)靳老師時(shí)，他的臉上顯出很?chē)?yán)肅的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，靳老師是一個(gè)樂(lè)觀、負(fù)責(zé)、熱情且幽默的老師。
靳老師在班中教我們英語(yǔ)，每天上課，說(shuō)著一口流利的英文，實(shí)在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學(xué)好，他每天備課到深夜，給我們找教學(xué)資料，可以說(shuō)是全學(xué)校最負(fù)責(zé)的老師。
不但如此，身為英語(yǔ)老師的他文采也不差，身兼年級(jí)組長(zhǎng)重任的他，年級(jí)中有活動(dòng)時(shí)，站在臺(tái)上面氣場(chǎng)十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細(xì)節(jié)也把握的很好。
一般人認(rèn)為，這樣的老師肯定很?chē)?yán)肅，基本上不會(huì)漏出笑容，其實(shí)靳老師是很愛(ài)笑的人，每當(dāng)課堂氣氛不活躍時(shí)便會(huì)說(shuō)兩句好玩的話逗我們笑來(lái)活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學(xué)平時(shí)的交談中也會(huì)時(shí)常開(kāi)玩笑。
有的人認(rèn)為靳老師偏向好學(xué)生，其實(shí)我認(rèn)為，靳老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過(guò)是表達(dá)方式不一樣罷了。對(duì)待同學(xué)做得好的地方，當(dāng)然要予以嘉獎(jiǎng)；對(duì)待同學(xué)做錯(cuò)的地方，也必須給予批評(píng)。由此可見(jiàn)，靳老師在該獎(jiǎng)該罰兩個(gè)方面的尺度把握的也很好。
記得在八年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，我們的成績(jī)普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說(shuō)話上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績(jī)。從這以后老師更加努力了，使我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負(fù)責(zé)，也展現(xiàn)出老師那非凡的能力。
這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正軌。
篇二：我的老師作文
想起在中學(xué)的校園里度過(guò)了將近一年半的時(shí)間，曾經(jīng)稚嫩的我們更加成熟，更加穩(wěn)重了。然而總忘不了陪在我們身邊的，那些老師們的悉心教導(dǎo)。他們秉性各異，教育學(xué)生的方法各有千秋，但他們從未改變初衷，只是一心一意地為學(xué)生的前途未來(lái)著想。這樣盡職盡責(zé)的老師怎能不為人尊敬呢？
我的班主任靳老師是一位英語(yǔ)老師。他雖然不是語(yǔ)文老師，但是他講的話卻風(fēng)趣不失文采。當(dāng)課堂氣氛沉悶時(shí)，他也會(huì)開(kāi)個(gè)玩笑來(lái)活躍課堂。他為人嚴(yán)謹(jǐn)，完事皆求做到最好。對(duì)待學(xué)生，即使是一件微不足道的小事情，也力求做到完美。正因此，八年七班才有了如今這番成績(jī)。他對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)處會(huì)原諒，也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。但在大家眼中，他仍是一個(gè)優(yōu)秀的老師。他就是這樣一個(gè)人不失風(fēng)趣又十分嚴(yán)厲的人。
我的數(shù)學(xué)老師是李老師，她很年輕，舉手投足間給人以青春的活力。但是她教課的能力卻是一點(diǎn)也不含糊。她講課生動(dòng)有趣，將數(shù)學(xué)書(shū)上原本復(fù)雜的知識(shí)用十分簡(jiǎn)單易懂的方式傳授給我們。對(duì)待同學(xué)，她就像對(duì)待自己的弟弟妹妹，親和又耐心。這讓每個(gè)同學(xué)都在這次考試中得到了理想的成績(jī)。我想這也是回報(bào)給她的一份滿意的答卷。
語(yǔ)文李老師是這個(gè)學(xué)期剛剛接手我們班的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有些陌生。但是很快，李老師就因?yàn)樗揭捉说男愿�，毫不枯燥的課堂氛圍。讓同學(xué)們打心眼里愛(ài)上了語(yǔ)文，同時(shí)也喜歡上了這個(gè)語(yǔ)文老師。她的課，總是能讓人的心放松下來(lái)，讓人在古詩(shī)散文中尋到歇腳的地方，使人可以嗅到到語(yǔ)文的氣息。
這便是我的幾位老師，還有一些我并沒(méi)有說(shuō)道，但卻同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。他們值得我尊敬，不只因?yàn)樗麄儌魇谖抑R(shí)，更因?yàn)樗麄冞�教會(huì)了我做人的道理，這樣的老師，怎能不為人所稱贊呢？
篇三：我的老師作文
我的尊師姓朱，就任本班的語(yǔ)文一科，兼職班主任。繁重的擔(dān)子，使她逐漸憔悴，但是她還在為我們這個(gè)班默默奉獻(xiàn)著，多么令人肅然起敬啊。
朱老師剛畢業(yè)，但從經(jīng)驗(yàn)講的話，就職教書(shū)她可謂是“白手起家”。但對(duì)工作一絲不茍，對(duì)學(xué)生百般呵護(hù)，當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她又會(huì)不顧情面地指責(zé)批評(píng)，我們私下里稱她為“氣象衛(wèi)星”。
朱老師待人和善，平易近人，常常以“晴”視人，模樣就如夏日池塘里綻放的一株嫣紅的荷花，好似冬天雪地里盛開(kāi)的一朵素白梅花，那樣甜美，芬芳。
那幾天，班級(jí)發(fā)生的一些瑣事讓老師愁眉不展，“晴轉(zhuǎn)陰”的臉孔整天出現(xiàn)在我們面前；但否極泰來(lái)時(shí)，她的烏云就會(huì)銷聲匿跡，出現(xiàn)在我們面前的，仍然是陽(yáng)光明媚的晴空。
人們用天下最光輝的事業(yè)來(lái)形容教師這份工作，但朱老師說(shuō)她從事的并非最光輝的職業(yè)，只是很平凡的一份工作，她只想做好這份平凡的事情。
“金鳳樹(shù)下長(zhǎng)方窗，窗前燈光分外亮。嘔心瀝血澤后生，多少夜晚迎黎明！”老師，這首小詩(shī)是我懷著對(duì)您表無(wú)比崇敬的心里所寫(xiě)。
多少個(gè)凄清的夜晚，總有一束光從教學(xué)樓的燈窗中透出，那是朱老師含辛茹苦地為我們批改作業(yè)。深夜，我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，朱老師還在抵抗著寒冷和困意，不辭辛苦地備課，這可是高郵一年里最寒冷的冬季。
過(guò)度的忙碌操勞，已讓老師的臉色愈加憔悴，但她從不跟我們抱怨什么，她內(nèi)心的愿望很簡(jiǎn)單：希望七一班不一般。
古人有云：一日為師，終身為父。她就像我們的親人一樣，她對(duì)我們的生活倍加呵護(hù)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)照得無(wú)微不至。她是晚霞，敢于太陽(yáng)爭(zhēng)輝，她是小草，敢同鮮花斗妍……
她就是我們的朱老師——可愛(ài)又可敬，瞧，那窗前的燈光，迸發(fā)出園丁青春的活力，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。
篇四：我的老師作文
一頭卷曲的頭發(fā)，看起來(lái)總是那么時(shí)尚漂亮；一雙黑亮的眼睛，總是讓人感覺(jué)那么親切有內(nèi)涵；一張小巧的嘴巴，讀起課文來(lái)總是那么生動(dòng)有感情。一堂她講的語(yǔ)文課，總是讓我們聽(tīng)得津津有味，全班學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。你們知道她是誰(shuí)嗎？她就是我喜歡的班主任—楊穎老師
在日常生活中，楊老師對(duì)我們?nèi)ㄒ唬┌嗟膶W(xué)生可關(guān)心負(fù)責(zé)了。每當(dāng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)時(shí)，她都會(huì)及時(shí)提醒我們要穿好外衣小心感冒；每當(dāng)有的'學(xué)生帶病來(lái)上課時(shí)，楊老師都會(huì)格外的照顧，按時(shí)提醒他們吃藥。每當(dāng)我們吃飯狼吞虎咽的時(shí)候，楊老師會(huì)和藹地提醒我們要細(xì)嚼慢咽，小心噎著。每當(dāng)這時(shí)，我們仿佛覺(jué)得媽媽就在身邊，心里總覺(jué)得那么溫暖那么踏實(shí)。
在教學(xué)上，楊老師對(duì)我們是相當(dāng)嚴(yán)格負(fù)責(zé)的。還記得我們剛升入三年級(jí)的時(shí)候，班上好多同學(xué)拿筆的姿勢(shì)不正確。楊老師耐心地幫每個(gè)同學(xué)糾正，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不僅會(huì)影響以后你寫(xiě)字速度的，寫(xiě)出的字不漂亮，而且還會(huì)影響我們的視力�！爆F(xiàn)在，我寫(xiě)字姿勢(shì)非常漂亮，我在校外上劍橋英語(yǔ)課的時(shí)候，老師還夸過(guò)我寫(xiě)字姿勢(shì)好看呢。我想，這和楊老師的嚴(yán)格要求、正確指導(dǎo)是絕對(duì)分不開(kāi)的。
楊老師非常重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。在班里，我擔(dān)任衛(wèi)生委員的工作，她非常注意培養(yǎng)我的組織能力。有意的去鍛煉我的自信心、責(zé)任心和管理能力，每當(dāng)我在班級(jí)工作過(guò)程中出現(xiàn)了不足，楊老師會(huì)及時(shí)的教我正確的處理方法。在楊老師的培養(yǎng)下，我現(xiàn)在是一個(gè)很有自信心、有責(zé)任心的小學(xué)生了，這會(huì)讓我受用一生的。我想對(duì)楊老師說(shuō)：“三年級(jí)1班的一顆棵幼苗在您的精心培養(yǎng)下，一定會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)�！�
篇五：我的老師作文
老師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！老師您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著我們那嬌嫩的小手走向知識(shí)的大門(mén)；老師您就像一位勤勞的園丁，雖然不起眼，但卻用辛勤的雙手澆灌我們這些嫩嫩的花骨兒；老師您就像一只紅蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人······
我們的語(yǔ)文老師——施老師，瘦弱的身體，那炯炯有神的濃眉大眼前，架著一幅黑黑的眼鏡，看上去很?chē)?yán)厲，其實(shí)他對(duì)我們非常寬容和有耐心�？捎H可敬的施老師在課堂上不但把課文講的生動(dòng)易懂，而且個(gè)別同學(xué)不能理解的地方還不厭其煩詳細(xì)講解。為了幫我們提高作文水平，特意讓我們?cè)诿總�(gè)星期一到星期五寫(xiě)一篇心情日記，還時(shí)不時(shí)地添加一篇小練筆，使我們的作文更加繪聲繪色，而施老師自己卻獨(dú)自坐在辦公室不聲不響地改著作文、日記和作業(yè)本。
施老師不但每天要辛勤地批改我們的“勞動(dòng)成果”，有時(shí)還得在課堂上忍受著亂哄哄的吵鬧聲。每當(dāng)下課的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)老師愁眉苦臉的表情，可能是同學(xué)們的吵鬧聲影響了老師的心情，也影響了一些同學(xué)聽(tīng)課的效率吧！記得有一回老師正在講解第四單元試卷時(shí)，大部分同學(xué)都在聽(tīng)老師的講解，修改著自己錯(cuò)誤的答案，以免下次再犯錯(cuò)，而個(gè)別同學(xué)自顧自地在講話，似乎老師是“透明”的，老師好像故意咳嗽幾聲，那幾位同學(xué)安靜了。這是老師問(wèn)了同學(xué)們錯(cuò)了比較多的問(wèn)題時(shí)，大部分同學(xué)都答不上來(lái)，反而孔融融用著大嗓門(mén)叫著答案，老師總會(huì)訓(xùn)斥她一下，不一會(huì)兒她好像是貴人多忘事，又有大嗓門(mén)的聲音擾的大家不得安寧，老師只好讓那些吵鬧的同學(xué)站起來(lái)，教室里終于多了一份安寧，少一些吵鬧。
雖然施老師沒(méi)做過(guò)驚天動(dòng)地的事情，但為了把我們培養(yǎng)成有用的人才，每天不辭辛勞、兢兢業(yè)業(yè)的工作著，我只能用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的辛勞，并在心里默默地說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
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