成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文1
人為什么要長(zhǎng)大呢?
記得小時(shí)候可以天真的玩過(guò)家家,玩拉鉤鉤,想看電視就看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片,想玩玩具就毫無(wú)顧忌玩?zhèn)盡興,可是現(xiàn)在長(zhǎng)大了,要學(xué)知識(shí)了,
學(xué)英語(yǔ)是為了國(guó)際化,學(xué)游泳是為了自己長(zhǎng)大后不至于變成旱鴨子,媽媽說(shuō);讓我學(xué)聲樂(lè)是為了練一下我的膽子,因?yàn)槲移綍r(shí)說(shuō)話聲音太小了,真不想長(zhǎng)大呀!
不過(guò)我還是挺喜歡學(xué)英語(yǔ)的,因?yàn)閷W(xué)好英語(yǔ)可以和老外交流,這樣出國(guó)旅游就不怕聽(tīng)不懂了,我在的那個(gè)英語(yǔ)班也和其他的英語(yǔ)輔導(dǎo)班不太一樣,他叫“靈格風(fēng)”不知道大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有,哪的老師都很親切,哪兒還有專門講英語(yǔ)故事的,你如果想聽(tīng)就可以早去一會(huì),老師會(huì)給你講,還有英語(yǔ)版的3D電影,他是按時(shí)間段播放的,還有夏令營(yíng)和冬令營(yíng),是去國(guó)外體驗(yàn)的,哪兒還有玩具室下課了可以玩一會(huì),總之很好了,我就不一一介紹了,要不然大家還以為我是哪兒的老師在推廣呢。
我們?cè)介L(zhǎng)越大,要學(xué)的東西也越來(lái)越多。
希望大家都能在成長(zhǎng)的過(guò)程中,高高興興的學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文2
在我的記憶里,成長(zhǎng)是被拔高的玉米秸,每經(jīng)歷過(guò)一件事,我就長(zhǎng)高了一截,長(zhǎng)大了一歲。
記得那是剛剛分過(guò)組的第一節(jié)語(yǔ)文課上,老師讓記詩(shī)意,可是那天我卻偏偏把文具盒給忘在了家里。此時(shí)的我就像熱鍋上的螞蟻一般---心急如焚!就在這個(gè)時(shí)候我的新同桌--巴曉寧給了我一支鋼筆說(shuō),拿著先用吧。我激動(dòng)不已說(shuō)了聲謝謝!還有一次我的語(yǔ)文書(shū)忘帶了巴曉寧我們兩個(gè)就看了一本書(shū),此時(shí)此刻我想:巴曉寧的身上有一種精神值得我學(xué)習(xí)。
幫助別人也是一種美德。
記得那一次我們班有位同學(xué)一道題不會(huì),我就給她講了講,其實(shí)我在給她講的同時(shí)我自己也講了一遍加深了印象。這多有意義啊!這一件事是我又長(zhǎng)大了一歲,我成長(zhǎng)的秸稈又長(zhǎng)高了一截我還要繼續(xù)幫助別人。使我成長(zhǎng)的秸稈成熟長(zhǎng)出金燦燦的玉米。--這便是我的勞動(dòng)成果。這來(lái)之不易的成果使我感到我長(zhǎng)大了!
望著緩緩向東方升起的太陽(yáng)我對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō),太陽(yáng)公公謝謝你,給予我養(yǎng)料是我長(zhǎng)大。謝謝你,我長(zhǎng)大了!
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文3
不知不覺(jué)我已10歲了,在我成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了很多事,特別是今年放暑假前幾天,奶奶對(duì)我說(shuō):“放暑假不能睡懶覺(jué),每天6:20起床,風(fēng)雨無(wú)阻,快步走1小時(shí),把自己身體鍛煉地棒棒的!
暑假的第一天,我和奶奶就匆匆地到小公園。我就迫不及待地走了起來(lái),我們走呀走呀,累得汗流浹背,氣喘吁吁,我想快步走不就是走走出點(diǎn)汗嗎?走了幾天,我有點(diǎn)吃不消,腰酸背痛,雙腳也有點(diǎn)提不起來(lái),但見(jiàn)奶奶70多歲了,為了陪我鍛煉身體,她那不怕累的精神打動(dòng)了我,她還積極鼓勵(lì)我:“堅(jiān)持到底,就是勝利,無(wú)論做什么事都不能半途而廢!庇浀糜幸惶煸缟,我起床覺(jué)得嘴巴兩邊淋巴很痛,還有點(diǎn)發(fā)燒,吃東西也不能吃。奶奶陪我去醫(yī)院看,拍了片子,醫(yī)生說(shuō)淋巴發(fā)炎,配一些藥吃,回到家,媽媽說(shuō):“明天早上不要去快步走了!蔽艺f(shuō):“不行,我要去,奶奶行我為什么不行!本瓦@樣一日復(fù)一日,快步走我一直堅(jiān)持到暑假結(jié)束。我的臉雖然被太陽(yáng)曬黑了,但身體比過(guò)去結(jié)實(shí)多了,我很開(kāi)心。
這就是我成長(zhǎng)中的一個(gè)小故事,通過(guò)快步走讓我明白了無(wú)論做什么事,一定要堅(jiān)持,不能半途而廢。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文4
從小長(zhǎng)這么大,在我的記憶里已儲(chǔ)存了許多事,那些事有讓我悲傷的,也有讓我痛苦的,還有讓我……但最讓我難忘的是那次學(xué)騎自行車的事。
記得那是在我五六歲的時(shí)候發(fā)生的一件事。那時(shí),每當(dāng)我在小區(qū)院子里看到那些哥哥姐姐熟練地在騎著自行車時(shí),我就羨慕得不得了,催著讓媽媽給我也買上一輛自行車,教我也能騎自行車。
終于,有一天,我的夢(mèng)想成真了。那是在我放暑假的時(shí)候,姥姥給我在車店里買了一輛十分漂亮的粉紅色的自行車?吹嚼牙呀o我買的自行車,我非常喜愛(ài),天天摸摸,盼望著有一天我也會(huì)騎它。
我渴望的一天終于快要實(shí)現(xiàn)了。
有一天,媽媽終于有空了,要教我如何騎自行車了。媽媽把自行車扛到樓下,親切地對(duì)我說(shuō):“來(lái),先把左腳踩到自行車的腳踏板上,再用右腳用力地在地上一蹬,自行車就向前滑行了,先學(xué)滑行,等能滑一段距離了,右腿再試著上!钡@時(shí)車子老是倒,我又怕摔倒,不敢騎,媽媽鼓勵(lì)我,不要怕,要勇敢,她要我緊握車吧,車子在朝前滑行時(shí)要稍向外傾斜,因?yàn)槿嗽谧筮呌兄亓浚莆哲囎拥钠胶,這樣,車子就不會(huì)倒了。媽媽給我耐心教著,我也仔細(xì)地聽(tīng)著,認(rèn)真地學(xué)著,慢慢地,車子不倒了,我也試著騎上去了。
可是,剛開(kāi)始車子還是搖搖晃晃,車頭擺來(lái)擺去,媽媽說(shuō):”大膽騎,不要怕,朝前看!本瓦@樣,幾個(gè)小時(shí)以后,我慢慢能騎穩(wěn)了。就這樣,我那天學(xué)會(huì)了騎自行車。
還有就是我學(xué)跳繩的事。有一天,我問(wèn)媽:“媽媽,你什么時(shí)候教我學(xué)跳繩?”媽媽說(shuō):“現(xiàn)在就可以呀,”我高興地說(shuō):“好!”
我們來(lái)到樓下,媽媽先給我做著示范。媽媽說(shuō):“開(kāi)始學(xué)時(shí),速度要滿,手腳動(dòng)作要協(xié)調(diào)!痹趮寢尩刂笇(dǎo)下,我拿著繩頭輕輕地,慢慢地跳,先把繩甩過(guò)頭頂,等繩落地后雙腳再跳過(guò)去,最后逐步加快。就這樣,不一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了跳繩。
通過(guò)這兩件事,我明白了:做任何事情一定要堅(jiān)持不懈,一定不要?dú)怵H,這樣,困難總會(huì)被我們克服掉的。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文5
上周,我跟著學(xué)校的香港游學(xué)團(tuán)一起,來(lái)到“東方之珠”——香港游學(xué)。
去香港的前一天,我興致勃勃地整理行李,一邊理還一邊自信地想:不就是去趟香港嗎?有什么了不起的!我一定能好好地度過(guò)這一個(gè)星期!另外,我從三年級(jí)就開(kāi)始嘗試一個(gè)人睡覺(jué)了,怕它干什么?
在香港的第一天下午,我們參觀了優(yōu)才書(shū)院。我東看看,西拍拍,覺(jué)得和杭州沒(méi)有什么兩樣。可是到了晚上情況卻突然發(fā)生了改變。傍晚,張恩碩和他的媽媽帶我出去玩,可玩著玩著就忘了時(shí)間,直到晚上九點(diǎn)多才終于吃上了熱騰騰的飯。要知道,平時(shí)五點(diǎn)半就吃晚飯的我早就餓了!我想想:就忍忍吧,誰(shuí)讓香港和杭州的習(xí)慣不一樣呢?誰(shuí)知,接下來(lái)的事,才讓人不習(xí)慣呢……
到了睡覺(jué)的時(shí)候,我走進(jìn)了一個(gè)昏暗的小房間,剛剛想躺下,突然,手機(jī)響了。我一看,是外婆打來(lái)的,便接了起來(lái)。聽(tīng)著外婆熟悉的聲音,我就想起外婆那和藹、親切的面容……和外婆通了電話,我躺了下去。陌生的環(huán)境,陌生的枕頭,陌生的棉被,一切都是陌生的,使我心緒不寧,時(shí)時(shí)惦記著家人們……
后邊的幾天里,我漸漸適應(yīng)了香港的環(huán)境,能好好地在香港生活了。我通過(guò)這次香港游學(xué)之旅,見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)的壯麗山河,也感悟到了一個(gè)道理:一個(gè)人的生活,不一定是一帆風(fēng)順的,必定會(huì)有挫折與困難。只有戰(zhàn)勝困難和挫折,才能飛得更高。不然你的夢(mèng)想,終究會(huì)成為泡影!
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文6
在不斷的成長(zhǎng)中,我開(kāi)始變成成熟了開(kāi)始對(duì)周圍事物關(guān)心起來(lái)。也許這就是成長(zhǎng)中的變化吧!但是,對(duì)于成長(zhǎng),不僅是身高·年齡的增長(zhǎng),還要明白許多道理,總結(jié)人生的經(jīng)驗(yàn)。
至于我,對(duì)“成長(zhǎng)”這兩個(gè)字的理解并不透徹。但是,有件事卻使我明白了成長(zhǎng)中的一個(gè)道理,這個(gè)道理卻使我深刻領(lǐng)悟到什么叫“成長(zhǎng)”。
那是一個(gè)暑假的夜晚,我走在回家的路上,陣陣大風(fēng)吹來(lái),讓人發(fā)顫。這時(shí),一輛摩托車疾駛過(guò)來(lái),撞倒我前面的一位老爺爺,但是,肇事者沒(méi)有下車把老爺爺扶起來(lái),而是迅速消失得無(wú)影無(wú)蹤,我連忙跑過(guò)去扶起老爺爺。這時(shí),附近的人圍了上來(lái),有些人還以為是我將老人撞倒的,便振振有詞地教育起我來(lái),還問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的。我沒(méi)有回答,只覺(jué)得臉上一陣發(fā)熱。但是;我沒(méi)有急于向別人解釋,因?yàn)槲矣X(jué)得周圍的人只會(huì)指責(zé)我,而不是真正關(guān)心這個(gè)老人。他們?cè)谝慌哉f(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)上前去幫我扶老人。我默不作聲地扶起老爺爺,幫他拍去身上的塵土,拿出紙巾,將他手指上的血跡擦去。這時(shí),老爺爺剛要向周圍的人解釋剛才發(fā)生的一切,我急忙說(shuō):老爺爺你,咱們回家吧!周圍的人見(jiàn)老爺爺沒(méi)有什么大礙,便也紛紛離去了。我扶著老爺爺小心翼翼的離開(kāi)了。
走在那條熟悉的回家的路上,清涼的風(fēng)仿佛向我訴說(shuō),路邊的樹(shù)仿佛向我點(diǎn)頭,腳下的路也仿佛在向我喝彩。
回到家中,我望著窗外,我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,成熟了。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了冷靜的對(duì)待別人對(duì)我的誤解,而不會(huì)像以前那樣受了一點(diǎn)兒委屈就大哭大鬧,我學(xué)會(huì)了安慰自己,這會(huì)使我長(zhǎng)得更快,更好。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文7
成長(zhǎng)中的故事就像天上的繁星,數(shù)也數(shù)不清,可讓我記憶最深刻的卻是一件讓我想起就臉紅的事。
那是一年級(jí)的時(shí)候,一次上體育課前,同學(xué)們都拿著跳繩紛紛走出教室,我和涂浩云一起下樓,他想聽(tīng)我講故事!皬那坝凶,山上有座廟”我故意用老掉牙的故事去逗他!安恍校 蓖亢圃拼蠼,說(shuō)著,就開(kāi)始拿著跳繩向我甩來(lái),我叫他停手,可是他不但不聽(tīng),還像著了魔似的,繼續(xù)揮舞著跳繩。我頓時(shí)火冒三丈,拿起手中的跳繩,猛地向他抽去,可沒(méi)想到繩子正好抽到他的臉。白皙的臉上瞬時(shí)多了一道鮮紅的血痕,看著晶瑩的淚珠順著他的臉頰滾落,我心疼極了,好像繩子不是抽在了他的臉上,而是抽在我的心上。我知道我闖了禍,站在那里不知所措,同學(xué)們都呆呆地看著我,我向他說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。真希望這一聲“對(duì)不起”能讓涂浩云減輕點(diǎn)疼痛。
從那之后,我做什么事情都很小心。仿佛我一下子就長(zhǎng)大了。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文8
是人,總會(huì)成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中的小故事就會(huì)數(shù)也數(shù)不清,給我留下深刻印象的是一次素描的經(jīng)歷。
那天,表姐向我展示了她的素描,我覺(jué)得表姐出類拔萃,所以也迫不及待要畫(huà),表姐見(jiàn)我一副不畫(huà)就不罷休的架勢(shì),只好教我。表姐先教我畫(huà)圓,她說(shuō):“素描的圓是由正方形逐漸變出來(lái)的,要先把正方形的角畫(huà)圓。”說(shuō)著拿起我的手,帶動(dòng)我畫(huà)了起來(lái)。我很爭(zhēng)強(qiáng)好勝,認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了,就立刻放開(kāi)表姐的手顧自己畫(huà)了起來(lái)。結(jié)果等畫(huà)好了,是個(gè)半圓不圓,半方不方的奇怪圖形,表姐看了直扶額嘆息,我也羞紅了臉。好在表姐并沒(méi)有怪我,而是繼續(xù)耐心地教我,我也吸取了教訓(xùn),認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真畫(huà)。很快,我的第一件好作品誕生了,連表姐都承認(rèn)我畫(huà)的不錯(cuò),我激動(dòng)地手舞足蹈,姨媽見(jiàn)了還以為我出了什么毛病。這時(shí)我的心早已被喜悅?cè)麧M,我下了決心,無(wú)論如何,一定要學(xué)好素描!
這件成長(zhǎng)中微不足道的小故事讓我受益匪淺,終身難忘,它使我開(kāi)竅了:持之以恒就會(huì)成功,半途而廢不但什么都學(xué)不到,還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文9
我在五歲那一年學(xué)會(huì)了炒雞蛋。
那一次我爸爸去進(jìn)貨,媽媽在下面看店,我又餓了,我想讓媽媽幫我炒一個(gè)雞蛋,但是下面要有人看店,可是我又不知道價(jià)格,所以就上樓先看一會(huì)電視,過(guò)了一會(huì)我下樓看了看爸爸有沒(méi)有回來(lái),可是爸爸還沒(méi)回來(lái)。我只有再等一會(huì)了,然而餓肚子的滋味可真不好受啊.....
時(shí)間過(guò)的真慢啊,我上樓看了看,看到面包片和雞蛋都沒(méi)了。就先去買了面包片和雞蛋,再等,可爸爸還沒(méi)回來(lái),所以我決定自己做雞蛋!我怕媽媽不讓我做要我等爸爸回來(lái),讓爸爸做—畢竟是有危險(xiǎn)的。所以我從隔壁偷偷溜地上樓。想像爸爸給我做雞蛋的樣子,我先把鍋洗了洗,然后把鍋放在灶上,打開(kāi)火把鍋燒干。我不敢拿大桶的油,就看了看周圍看到了一個(gè)小鐵碗里有油,就拿著小鐵碗里的油去倒。倒完油以后把鍋熱了熱,等油燒熱后,我小心翼翼的把雞蛋倒在鍋里,'滋"的一聲,我聞到香噴噴的氣味。我把雞蛋用鍋鏟在鍋里翻來(lái)覆去炒熟以后,關(guān)火。我拿出一片面包片,抹上番茄醬,用鍋鏟把雞蛋鏟倒一片面包片上,在用勺子把糖灑在雞蛋上,再蓋上另一片面包片,一個(gè)香噴噴三明治做好了。我吃著自己做的三明治感覺(jué)很高興。
我自己也會(huì)炒雞蛋了!
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文10
我的成長(zhǎng)寶庫(kù)中有許許多多的事。我來(lái)給你們分享一個(gè)吧!
那時(shí),我才幼兒園大班。有一次,我和媽媽在大巴上坐著,下一站來(lái)了數(shù)不清的乘客,最后上來(lái)的是一位老太太,老太太拄著拐杖,站在大巴門口。我們路過(guò)了施工區(qū),那里車子一蹦一顛的,像一只兔子。老太太年邁,她在這只兔子里可受不了。可卻沒(méi)有一個(gè)人讓座的。我心里感到憤憤不平。我火冒三丈的對(duì)乘客們說(shuō):“你們誰(shuí)都不讓座,我讓座!”我又微笑的對(duì)老太太說(shuō):“老太太,坐到我的位置上吧!”我扶過(guò)老太太到我的座位上。突然一個(gè)急剎,我沒(méi)站穩(wěn),就摔了一跤。
有些人看了,哄堂大笑。我從跌倒的地方站起來(lái),拍拍身上,大聲叫起來(lái):“笑什么笑!。 边@時(shí)有個(gè)阿姨,和顏悅色地說(shuō):“小姑娘坐到我的位置上吧!”“謝謝你!”我沖那個(gè)阿姨笑一笑,說(shuō):“阿姨!”說(shuō)罷就坐了過(guò)去。
在大巴上,我明白了樂(lè)于助人是快樂(lè)的!同時(shí)我也知道了“勿以善小而不為”的意思是:不要以為好事小,就不去做。
真就是我成長(zhǎng)中的一件事——讓座!
成長(zhǎng)的故事的三年級(jí)作文11
成長(zhǎng)就像一條河流,有時(shí)流到寬闊坦蕩的地方,一瀉千里;有時(shí)流到彎曲逼狹的境界,回環(huán)曲折······在成長(zhǎng)中,有歡樂(lè),有煩惱,有挫折······當(dāng)你用心去感受時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)溫暖的世界中,那一抹感動(dòng)常常伴隨在你身邊:感動(dòng)于那一句話,感動(dòng)于那一個(gè)微笑,感動(dòng)于那一滴眼淚······ 在我很小的時(shí)候,身體很虛弱,常常生玻有一次,我在做作業(yè)時(shí)感到頭有點(diǎn)暈,我也微微地意識(shí)到自己在發(fā)燒,但為了不讓媽媽擔(dān)心,就繼續(xù)做作業(yè),三年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事。到了吃晚飯的時(shí)候,媽媽觀察到我的臉色不好,身體似乎也在微微發(fā)顛,于是連忙拿來(lái)溫度計(jì)給我量體溫······我果然發(fā)了高燒。媽媽急得像熱鍋上的螞蟻,趕緊把我送到(醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的檢查后,沒(méi)有什么大礙,吃點(diǎn)退燒藥就沒(méi)事了。 回到家,我躺在床上休息,媽媽給我端來(lái)了開(kāi)水,把退燒藥放在我的手心?粗种械乃帲丝涛夷弥氖珠_(kāi)始發(fā)抖。媽媽似乎看出了我不想吃藥,就對(duì)我說(shuō):“你要勇敢,你要堅(jiān)強(qiáng),記住一句話:良藥苦口利于!痹趮寢尩墓膭(lì)下,我把藥放在了嘴里,看著媽媽那疲倦的面容,嘴中的藥似乎是甜的,一直甜到心里,一股熱流在胸腔中翻騰著。不知過(guò)了多久,一滴充滿了‘愛(ài)’的眼淚從我的眼眶中滑落。 我真切的感受到了世界上偉大的愛(ài),就像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光灑在了身上。在我成長(zhǎng)的河流中,永遠(yuǎn)是溫暖的,不管是在寬闊的 境界,還是逼狹的地方,始終如一。
哈哈,哪里來(lái)的笑聲,原來(lái)是奇趣作文班的小學(xué)生在玩氣球呀!跟我一起去看一看吧! 一上課,老師就拿來(lái)一些橡皮筋和五彩繽紛的氣球,我感到很奇怪,老師拿來(lái)橡皮筋干什么用呢?
游戲開(kāi)始了,首先,老師叫來(lái)幾位小朋友去吹氣球,沒(méi)有叫我,我心里有些失落,我看到他們拿起氣球,放到嘴邊,深深吸氣,咬住氣球,鼓足勁兒吹一口氣,再吸、再吹,吹氣球時(shí),有的同學(xué)鼓鼓的腮像塞了兩個(gè)乒乓球;有的同學(xué)的臉就漲得很紅,像個(gè)紅蘋果,氣球越吹越大,最后他們拿起一根橡皮筋把氣球扎起來(lái)防止氣球漏氣。
吹玩氣球,我們開(kāi)始玩頂氣球游戲,班里熱鬧起來(lái)了,同學(xué)們一擁而上,爭(zhēng)先恐后的搶著拿氣球,拿到氣球的同學(xué)把氣球上下打量一番,然后,身子半蹲,往上一拋,氣球就飛上天了。我們用眼睛盯著它,對(duì)準(zhǔn)了用頭輕輕地一頂,氣球就飛了上去,教室里響起了一片歡樂(lè)的笑聲,五顏六色的氣球在教室上空中飄來(lái)飄去,可美了,有紅的、黃的、紫的.......我們高興地活蹦亂跳、手舞足蹈。
1、題和立意凡考試作文必須審題。
原因是考生要在同一環(huán)境下,作公平的`競(jìng)爭(zhēng)。審題,就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來(lái),把題目的各種限制審清楚,明確要我寫(xiě)什么,怎么寫(xiě),寫(xiě)到什么程度,真正做到全面領(lǐng)會(huì),深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定,凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類卷最低分。由此可見(jiàn),審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意,就是要作者站在時(shí)代的高度,去觀察、認(rèn)識(shí)生活,提煉主題,使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神,既反映時(shí)代,也作用于時(shí)代,跳動(dòng)時(shí)代的脈搏,推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”, 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物,它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我,有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握,看問(wèn)題不全面,觀點(diǎn)偏激,更有甚者由腐爛現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策,小學(xué)三年級(jí)作文《三年級(jí)作文成長(zhǎng)的故事》。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明,言論自由,話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題,但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者,正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。
2、標(biāo)題和段落標(biāo)題是文章的眼睛。
也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象,特別是自擬題目寫(xiě)作,閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō):“秧好一半谷,題好一半文”,可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題,文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題,也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分,但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),將幾篇寫(xiě)得較好的作文,按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷,其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離,不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題,我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條:①確切。指符合文章內(nèi)容,也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣,可以運(yùn)用修辭擬題,可以引用俗語(yǔ)擬題,可以化用古語(yǔ)擬題,可以借用成語(yǔ)擬題,可以套用流行語(yǔ)擬題,也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等,考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以內(nèi)的作文,我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫(xiě)好,“眉清目秀”,整個(gè)段落都顯著精神。
3、文體和內(nèi)容高考作文試題對(duì)文體的要求有兩類。
一類是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體,如“寫(xiě)一篇議論文”;
另一類是排除寫(xiě)某種文體,如“除詩(shī)歌外,其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作,要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲,寫(xiě)成不倫不類的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面:不假思索就能想到的東西,絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘,想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發(fā)議論,無(wú)病呻吟,濫提口號(hào),亂發(fā)號(hào)召,空表決心等等。作文可以虛構(gòu),“允許”編寫(xiě)故事,但不等于提倡“編寫(xiě)故事”,編寫(xiě)故事要做到“大膽想象,自圓其說(shuō)”。濫編、胡編,絕對(duì)不會(huì)得高分。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾,就是文章的刀刃。
平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾,必須做到開(kāi)頭起筆入題,結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象,開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是:良好的開(kāi)端是成功的一半?捎行┛忌浮叭腩}慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料,古今中外,慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”,有的只是一筆帶過(guò),草草收兵,比例嚴(yán)重失調(diào),使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾,或用一句話硬斷,或點(diǎn)上一串省略號(hào),這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。
5、語(yǔ)言和字?jǐn)?shù)考試作文語(yǔ)言要規(guī)范準(zhǔn)確,具有個(gè)性和活力。
不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō),文章是表情達(dá)意的工具,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達(dá)到一定的考查目的,并考慮到考試時(shí)間等因素,一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的,一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足,雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,不足字?jǐn)?shù)的,每少50字扣1分,但實(shí)際情況是,字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄,分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的,不要超過(guò)。否則,給人一種臃腫的感覺(jué),再說(shuō),作文寫(xiě)得長(zhǎng),花的時(shí)間多,解答前面的題用的時(shí)間少,必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù),一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。
6、書(shū)寫(xiě)和卷面近年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中,書(shū)寫(xiě)都占相當(dāng)?shù)谋确帧?/strong>
一般不要求寫(xiě)得好看,但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn),一筆一畫(huà)清清楚楚,不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范,特別是格式要正確,句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末,可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首,可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格,不能斷開(kāi),寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書(shū)寫(xiě)工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結(jié)果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完后也需要認(rèn)真檢查。
看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字,有沒(méi)有不通順的句子,有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái),對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉,該增的要增補(bǔ),只是要改得
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