我成長(zhǎng)的故事的敘事作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我成長(zhǎng)的故事的敘事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我成長(zhǎng)的故事的敘事作文1
我的成長(zhǎng)故事有許多許多，說(shuō)也說(shuō)不完，但是我記憶最深的一件事就是買東西的那件事，它給了我一個(gè)深深的教訓(xùn)。
這天，我突然覺得餓了，于是向媽媽要了五塊錢去超市買東西吃。選了半天，終于看到了自己喜歡的零食，價(jià)錢了合適，我高高興興地把零食放在了收銀臺(tái)，一共花了三塊五。收銀員阿姨太忙了，一會(huì)兒收這個(gè)人的錢，一會(huì)兒找那個(gè)人的錢，我把五塊錢遞給了收銀員阿姨，阿姨卻找給我六塊五，阿姨肯定是把五塊當(dāng)十塊了，我心里暗暗地想：多找了五塊錢，媽媽一定會(huì)很高興的。
回到了家，我得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您女兒給您掙了五塊錢。”媽媽疑惑不解地說(shuō)：“你怎么給我掙的錢？”我把剛剛發(fā)生的事一五一十地告訴了媽媽。我話音剛落，媽媽就把我訓(xùn)斥了一通，說(shuō)：“你很不誠(chéng)實(shí)�！蔽伊⒓捶瘩g說(shuō)：“我怎么不誠(chéng)實(shí)？收銀員阿姨多找了五塊錢，我沒(méi)把這些錢留著自己花，而是把錢交給了您，我這還不叫誠(chéng)實(shí)嗎？”媽媽火冒三丈：“是，這是誠(chéng)實(shí)，但是收銀員阿姨多找了你錢，你非但沒(méi)有把錢退還給人家，還拿了回來(lái)，難道這是誠(chéng)實(shí)？”我這才恍然大悟，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，慚愧的說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我知道該怎么做了�！闭f(shuō)完，我立刻向超市跑去，我錢還給了收銀員阿姨。
回到家，媽媽露出了微笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你這才是完完全全的誠(chéng)實(shí)，下次出現(xiàn)類似的情況，也一定要做到誠(chéng)實(shí)啊�！眿寢尩脑捨乙恢崩斡浽谛模镁貌荒芡洝�
我成長(zhǎng)的故事的敘事作文2
成長(zhǎng)是我們?nèi)松谋亟?jīng)之路，我們總在嘗盡世間的酸甜苦辣后，才懂得我們的一生是如此的寶貴。然而我們的青春又是一去不復(fù)返的。
在這個(gè)不知所措的年紀(jì)。我們總會(huì)感到迷茫我們需要引路人——父母，老師。
還記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我的母親得了一場(chǎng)重病，需要去醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。那時(shí)臨近期末考，班里的同學(xué)都像拼命三郎似的。我因從前就是差生，一直被同學(xué)瞧不起。現(xiàn)在更是無(wú)心向?qū)W，心里像是有千斤重的石頭壓著，使得我無(wú)法喘氣，上課時(shí)總是心不在焉。那天下課老師把我叫到辦公室，想跟我交流一下。老師問(wèn)起我最近的學(xué)習(xí)情況。我不知道從何說(shuō)起，只能靜默著。老師又問(wèn)是不是家里有什么困難，需不需要幫忙。我只是說(shuō)沒(méi)什么事。老師說(shuō)現(xiàn)在學(xué)習(xí)才是正事，如果我學(xué)習(xí)成績(jī)好，父母也為你驕傲啊。老師講了很多道理，她讓我回家好好反省。她給了我一個(gè)信封，讓我自己去看，回到家里。我拆開來(lái)，里面寫了一些名人從小學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可當(dāng)他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，奮發(fā)努力，最后成為棟梁之才。這時(shí)我恍然大悟，如果我能認(rèn)真進(jìn)取，使得母親高興，她的病也能很快好起來(lái)。從那以后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂就請(qǐng)教老師和同學(xué)。成績(jī)?cè)谥鸩教嵘乙膊煌结t(yī)院探望母親。當(dāng)母親得知我的成績(jī)有那么大的進(jìn)步，臉上露出了欣慰的笑容，也就是在那段時(shí)間，我愛上了學(xué)習(xí)。是老師的引領(lǐng)，才使得我有如此大的進(jìn)步。后來(lái)母親的病好了我因此感到了快樂(lè)與滿足。
我們的成長(zhǎng)離不開老師的關(guān)心與父母的關(guān)懷，我們要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)所有幫助過(guò)我們的人。
我成長(zhǎng)的故事的`敘事作文3
柔柔的風(fēng)風(fēng)干了清晨的薄霧，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗子映照著那些如花般甜甜的笑靨。
黑板上，一道新的習(xí)題隨著老師嫻熟的板書逐漸鋪展開來(lái)，整個(gè)教室陷入了思考的寧?kù)o。從老師頗為嚴(yán)肅的表情上不難感覺，這又是一道難題。
一分鐘，兩分鐘解題突破口究竟在哪里呢？我悄悄地用余光瞟了一下同桌，她臉上的表情哀怨得足以作為任何一個(gè)慈善活動(dòng)的宣傳海報(bào)。
淡定，淡定！我不停地提醒自己。
V=r2h，S底=r2嗯？有了真可謂山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。腦中靈光一閃，希望便在瞬間升騰。接著筆尖似游蛇一般在紙上飛快地滑行。隨著計(jì)算的步步深入，我的解題思路愈發(fā)清晰，解題結(jié)果亦漸趨明朗這是多么富有挑戰(zhàn)性的一道題�。�
耶！搞定！我如釋重負(fù)地拍著手中的紙張。
把筆放下，請(qǐng)看黑板！老師用她一貫的聲調(diào)和語(yǔ)速開始講解這道題。只見她的粉筆在黑板上飛快的跳躍，這已經(jīng)是我第N次見證了棘手的難題在她的筆下被一一破解
這就是正確答案。老師用粉筆在結(jié)果的下面瀟灑的畫上了一個(gè)漂亮的波浪線。
有誰(shuí)按這樣的路子解的？老師掃視了一下全班。
臺(tái)下孤零零地舉起一只手。
路子對(duì)的，結(jié)果怎么不是我飛快地瀏覽了一下解題過(guò)程：混蛋，怎么把30當(dāng)成20！
王彥，你的解題結(jié)果是14嗎？
老師，我看錯(cuò)數(shù)字了聲音很低，如花的笑靨被陽(yáng)光灼得燥熱。
唉，剛才怎么那么不小心呢！惋惜與遺憾頓時(shí)在我平靜的心底咕嚕咕嚕的冒泡，我不由得暗暗責(zé)怪自己。
老師似乎知道我在想什么，走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀：也不必難過(guò)，更沒(méi)必要自責(zé)。遺憾并非就是壞事，吃一塹，長(zhǎng)一智。許多時(shí)候，正是因?yàn)橛羞^(guò)這些遺憾，我們遇事才會(huì)更加理智和細(xì)心，處事才會(huì)日臻成熟與完美。
仔細(xì)回味一下老師的話，我覺得還真是的。
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