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鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)范文（通用10篇）
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)將來(lái)的工作吧。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 1
后山鎮(zhèn)婦聯(lián)高度重視留守兒童問(wèn)題，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)中、小學(xué)校，并廣泛發(fā)動(dòng)村社婦聯(lián)組織及各方力量，大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。
一、開(kāi)展“給留守兒童父母一封信”活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，在即掌握父母未回家團(tuán)聚的農(nóng)村留守兒童情況基礎(chǔ)上，通過(guò)QQ、網(wǎng)絡(luò)郵件和紙質(zhì)信件等多種方式，共寄出65封給留守兒童父母的信，其中通過(guò)QQ發(fā)送30封，網(wǎng)絡(luò)郵件22封網(wǎng)絡(luò)，紙質(zhì)信件20封。
二、開(kāi)放免費(fèi)圖書(shū)室。
鎮(zhèn)文化服務(wù)中心及村社、居委會(huì)圖書(shū)室以及學(xué)校體育場(chǎng)地均免費(fèi)向廣大中小學(xué)生開(kāi)放，并安排了專(zhuān)門(mén)的工作人員做好管理和服務(wù)，豐富農(nóng)村留守兒童寒假生活。
三、開(kāi)展 “送溫暖”慰問(wèn)活動(dòng)。
認(rèn)真組織機(jī)關(guān)職工、駐村干部進(jìn)村入戶(hù)走訪(fǎng)，深入了解留守兒童的'家庭、生活，全面掌握留守兒童春節(jié)與父母團(tuán)聚的情況。同時(shí)，針對(duì)父母未能回家的留守兒童，廣泛開(kāi)展“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”慰問(wèn)活動(dòng)，為他們送去現(xiàn)金、生活用品、學(xué)習(xí)用具等立、鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自強(qiáng)、品德自律，做一個(gè)積極進(jìn)取的好少年。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 2
各位團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委書(shū)記：
你們好，我將我鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的一些作法，給大家作一個(gè)匯報(bào)，做的不好的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正。
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務(wù)輸出的大鎮(zhèn)，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中去，他們?cè)跒槲益?zhèn)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體。對(duì)于這一特殊群體的成長(zhǎng)、教育已成為家庭、學(xué)校、社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人。為了進(jìn)一步貫徹團(tuán)縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)這個(gè)特殊群體健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，我鎮(zhèn)在社會(huì)各界，特別是在團(tuán)縣委、縣關(guān)工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務(wù)站，為附近80多名留守學(xué)生提供了圖書(shū)室、活動(dòng)場(chǎng)所，并不斷完善關(guān)愛(ài)留守兒童的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，具體關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作如下：
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、明確職責(zé)分工
成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)我鎮(zhèn)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，匯集人、財(cái)、物，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)了學(xué)校、社會(huì)力量，結(jié)合各自職能，加強(qiáng)與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作。
二、構(gòu)建關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的工作網(wǎng)絡(luò)
一是以學(xué)校關(guān)愛(ài)為重點(diǎn)，建立學(xué)校老師為關(guān)愛(ài)主體的學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)；二是健全以留守學(xué)生親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn)、村、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)；四是建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，成立了獅子村志愿者服務(wù)站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益。
三、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)宣傳，組建關(guān)愛(ài)隊(duì)伍
營(yíng)造留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，一是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，使他們做到自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)、自律，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。二是建立學(xué)校關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍，做一個(gè)班一個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)，隨時(shí)為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助。三是營(yíng)造社會(huì)關(guān)愛(ài)氛圍，積極吸納社會(huì)志愿者加入關(guān)愛(ài)留守學(xué)生隊(duì)伍，成立以志愿者服務(wù)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生志愿隊(duì)伍。志愿隊(duì)伍落實(shí)一對(duì)六或一對(duì)一結(jié)隊(duì)留守學(xué)生，從生活、學(xué)習(xí)全方位幫助留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、建立志愿者服務(wù)站，建設(shè)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)
以志愿者服務(wù)站為主要活動(dòng)載體，建立獅子村志愿者服務(wù)站，成立新平鎮(zhèn)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生之家，完善硬件配備和制度建設(shè)，為留守學(xué)生學(xué)校之外的時(shí)間，提供了集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的場(chǎng)所。通過(guò)不斷完善學(xué)生之家軟硬件設(shè)施，完善管理制度，讓學(xué)生之家成為留守學(xué)生健康成長(zhǎng)平臺(tái)。
五、完善各項(xiàng)制度、逐步建立長(zhǎng)效機(jī)制
1、建立留守學(xué)生檔案、聯(lián)系卡制度。學(xué)校和各村認(rèn)真調(diào)查研究，在摸清留守學(xué)生底數(shù)的前提條件下，準(zhǔn)確掌握留守學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、聯(lián)系電話(huà)、家長(zhǎng)務(wù)工所在地以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、年齡、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務(wù)站工作制度，對(duì)留守學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
2、建立“三會(huì)”制度。建立聯(lián)席會(huì)議制度，定時(shí)召開(kāi)碰頭會(huì)，研究涉及留守學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題，提出解決措施，并及時(shí)向上級(jí)部門(mén)匯報(bào)。一季度召開(kāi)一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人職責(zé)，通報(bào)留守學(xué)生成長(zhǎng)情況。在春節(jié)務(wù)工人員返鄉(xiāng)期間，召開(kāi)留守學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，開(kāi)展親子教育專(zhuān)題活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的方法。
3、建立結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)交流制度。招募志愿者開(kāi)展留守學(xué)生關(guān)愛(ài)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)志愿者與留守學(xué)生結(jié)成“1+6”關(guān)愛(ài)對(duì)子，即1名志愿者結(jié)對(duì)6名留守學(xué)生，做到“四個(gè)一”：每周與孩子交流一次，每個(gè)月家訪(fǎng)一次，每個(gè)月與家長(zhǎng)通話(huà)一次，每個(gè)月與班主任老師聯(lián)系一次，深入了解留守學(xué)生的思想、生活、成長(zhǎng)狀況，彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失，幫助留守學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。利用學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育，組織開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，為增進(jìn)留守學(xué)生與同齡人之間的交流與溝通和社會(huì)環(huán)境、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺(tái)。志愿者、團(tuán)支部書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任不定期的與留守學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人談心、交心，了解其思想動(dòng)向以及在學(xué)習(xí)生活上的煩惱和困難，并及時(shí)解決。通過(guò)正面引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生對(duì)我們的信任感。
4、建立幫扶制度。建立留守學(xué)生牽手扶助體系，確保對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。其中，對(duì)重點(diǎn)留守學(xué)生及特殊留守學(xué)生實(shí)行“一對(duì)一、一幫一、一帶一”的包教幫扶，給予他們特殊的關(guān)愛(ài)，使他們?cè)诎踩沫h(huán)境中成長(zhǎng)。充分發(fā)揮志愿者以及團(tuán)支部書(shū)記、輔導(dǎo)員、班主任的積極性。每周負(fù)責(zé)與留守學(xué)生談一次心，每月對(duì)留守學(xué)生家訪(fǎng)一次，每季度與留守學(xué)生家長(zhǎng)通信或通電話(huà)一次，詳細(xì)介紹其子女的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況。留守學(xué)生的家長(zhǎng)每季度也回信一次，或與留守學(xué)生通一次電話(huà)。
5、完善情況登記和報(bào)告制度。在日常的教育管理幫扶過(guò)程中要重點(diǎn)
觀察和記錄每個(gè)留守學(xué)生的表現(xiàn)，建立專(zhuān)項(xiàng)檔案。并把對(duì)留守學(xué)生的相關(guān)信息全部錄入微機(jī)存檔，進(jìn)行信息化管理。鎮(zhèn)團(tuán)委及學(xué)校要定時(shí)向縣團(tuán)委、縣教育局報(bào)告留守學(xué)生基本情況以及開(kāi)展工作情況。對(duì)在關(guān)愛(ài)幫扶過(guò)程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問(wèn)題要及時(shí)向相關(guān)部門(mén)報(bào)告。對(duì)于留守學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件的，要及時(shí)聯(lián)系留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人以及家長(zhǎng)，問(wèn)題嚴(yán)重的，要向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)。
6、建立志愿者服務(wù)站工作制度。根據(jù)實(shí)際情況，不斷完善志愿者服務(wù)站工作制度，加強(qiáng)志愿者管理，制定志愿者管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)與表彰；加強(qiáng)志愿者服務(wù)站管理，制定各項(xiàng)定期與不定期活動(dòng)制度。建立圖書(shū)閱覽制度，長(zhǎng)期提供圖書(shū)閱覽服務(wù)。
六、開(kāi)展特色活動(dòng)，豐富留守學(xué)生假期、節(jié)日生活
廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，充分發(fā)揮志愿者服務(wù)站功能，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將獅子村志愿者服務(wù)項(xiàng)目站建設(shè)成為留守學(xué)生之家，讓留守學(xué)生感受到家的溫暖和快樂(lè)。獅子村志愿者服務(wù)站成立以后，服務(wù)站充分利用學(xué)生假期、節(jié)日來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的`時(shí)間。一是豐富留守學(xué)生暑假生活，為留守兒童舉辦了暑假培訓(xùn)班。根據(jù)參加培訓(xùn)班的留守兒童情況，特制定了一套可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和尊老敬老、節(jié)目表演等活動(dòng)安排表。除了志愿者、學(xué)校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)之外，我們還邀請(qǐng)了縣計(jì)生局、派出所、縣關(guān)工委等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及革命老前輩夏尚林同志、獅子村老協(xié)會(huì)成員、退休教師等，一起為留守學(xué)生帶來(lái)了各個(gè)方面的知識(shí)，如生理衛(wèi)生知識(shí)、法律知識(shí)、安全知識(shí)、生活小常識(shí)以及美術(shù)、書(shū)法、音樂(lè)、手工制作、電腦常識(shí)等知識(shí)。短短一個(gè)月的暑期班，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面，提高了留守學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，而且重視對(duì)留守學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，讓留守學(xué)生掌握了許多做人的道理，讓他們?cè)诟惺艿剿岁P(guān)愛(ài)的同時(shí)，自立自強(qiáng)，通過(guò)自己的成長(zhǎng)，來(lái)回報(bào)大家的關(guān)愛(ài)。二是豐富留守學(xué)生周末、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務(wù)站在周末和節(jié)假日開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)來(lái)充實(shí)留守學(xué)生課余生活。按照服務(wù)站志愿者工作計(jì)劃，服務(wù)站周末利用志愿者服務(wù)站圖書(shū)室和活動(dòng)室，長(zhǎng)期為留守兒童提供借閱服務(wù)和活動(dòng)場(chǎng)所，豐富留守學(xué)生課余生活。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日喜慶。今年元旦來(lái)臨，服務(wù)站志愿者們?yōu)榱羰貙W(xué)生送去了豐富的游園活動(dòng)，并邀請(qǐng)了縣計(jì)生局等部門(mén)為留守兒童送溫暖，為留守學(xué)生們送去了許多慰問(wèn)品，讓留守學(xué)生們度過(guò)了一次有意義的元旦。
獅子村志愿者服務(wù)站的建立，在確保留守學(xué)生學(xué)校之外的身心健康成長(zhǎng)方面做了一些嘗試和探索。服務(wù)站不斷完善制度、匯集社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，以活動(dòng)為載體，積極組織活動(dòng)，不斷增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)，有效地幫助了留守兒童的健康成長(zhǎng)。但我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作處于探索階段，還有許多不完善的地方，特別是志愿者服務(wù)站建立不足，志愿者人員不夠，關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制不夠完善，在滿(mǎn)足留守兒童身心健康需求上還不夠、方法還不多等問(wèn)題，還有待改進(jìn)。相信，隨著關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制的不斷完善，關(guān)愛(ài)留守兒童宣傳工作的不斷深入，會(huì)有更多志愿者積極參與到關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，會(huì)得到更多社會(huì)各界的參與和幫助，會(huì)讓更多的留守兒童得到社會(huì)的關(guān)心與幫助，更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 3
為深入落實(shí)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)中心建設(shè)工作，按照上級(jí)的 要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，我鄉(xiāng)黨委高度重視，現(xiàn)將此項(xiàng)工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：
一、成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組
經(jīng)研究，成立了以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，婦聯(lián)主席、團(tuán)委書(shū)記、小學(xué)校長(zhǎng)、村黨支部書(shū)記為成員的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、成員單位的工作職責(zé)和主要任務(wù)，為農(nóng)村留守兒童工作健康深入開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的'組織保障。
二、落實(shí)情況
�。ㄒ唬⿲�(duì)本村留守兒童進(jìn)行摸底造冊(cè)。全鄉(xiāng)共有留守兒童70 名，其中秋里村 15名。建立了與代理監(jiān)護(hù)人溝通聯(lián)系制度。
�。ǘ┘訌�(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。鄉(xiāng)婦聯(lián)和學(xué)校從硬件設(shè)施配備入手，按照農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，多渠道協(xié)調(diào)資金、設(shè)備，投資一萬(wàn)元，確定一所關(guān)愛(ài)中心建設(shè)點(diǎn)（秋里村村部），面積42㎡左右，硬件設(shè)備有電腦1臺(tái)、電視機(jī)1部，文體器材有乒乓球桌2張，球拍2副，兒童跳繩2條，兒童讀本150冊(cè)。
�。ㄈ�(zhēng)取上級(jí)的支持，整體統(tǒng)籌安排，留守兒童關(guān)愛(ài)中心正常實(shí)施。
“留守兒童關(guān)愛(ài)中心”的創(chuàng)辦資金全面啟動(dòng)了留守兒童關(guān)愛(ài)工作，不斷完善制度，創(chuàng)新活動(dòng)，豐富載體，學(xué)校、家庭和社會(huì)各個(gè)方面齊抓共管，通過(guò)制定工作方案、實(shí)行慰問(wèn)幫扶、開(kāi)展主題關(guān)愛(ài)活動(dòng)等措施致力于解決留守兒童問(wèn)題，積極構(gòu)建和諧教育。20xx年鄉(xiāng)、村干部共幫扶困難兒童16名。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 4
近年來(lái)，鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導(dǎo)幫助下，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關(guān)部門(mén)的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了大量卓有成效的工作。
一、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況
20xx年，我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的`健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂(yōu)慮、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。
二、制定方案，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)
鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委、關(guān)工委在全鄉(xiāng)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《西外鄉(xiāng)人民政府關(guān)于進(jìn)一步關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)
一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優(yōu)勢(shì)，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團(tuán)市委、鄉(xiāng)團(tuán)委建立西外鄉(xiāng)陽(yáng)光社區(qū)中心，為留守兒童營(yíng)造一片陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境。
三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，我鄉(xiāng)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專(zhuān)門(mén)知識(shí)的培訓(xùn)和教育，濾布 讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鄉(xiāng)司法所，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢(xún)和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢(xún);二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。
七是強(qiáng)化宣傳。通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
我們將在以后工作中，一是繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)到20xx年底，“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富;二是繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭(zhēng)取各方支持，整合社會(huì)資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難;三是繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁⿲W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助;進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 5
留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把留守兒童作為一項(xiàng)主要工作來(lái)抓，結(jié)合我村實(shí)際，采用不同形式，組織全體服務(wù)站成員共同關(guān)注留守兒童這一弱勢(shì)群體。具體做了以下工作：
一、建立“留守兒童”檔案。
首先對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。
二、建立“愛(ài)心家長(zhǎng)”隊(duì)伍。
“留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛(ài)心家長(zhǎng)”。“愛(ài)心家長(zhǎng)”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。
三、開(kāi)展“三多”、“二知”、“一溝通”活動(dòng)。
“三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況�！岸奔粗懒羰貎和膫�(gè)人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
四、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)、健康娛樂(lè)活動(dòng)
為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使他們的心田被友愛(ài)滋潤(rùn)，猶如春風(fēng)化雨。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的.接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 6
古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過(guò)于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 ，使很多學(xué)生成為留守兒童。
為了更好解決留守兒童問(wèn)題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作，我班作了大量的工作，制定了各項(xiàng)制度，采取了各項(xiàng)措施。這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見(jiàn)上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問(wèn)題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。一年來(lái)，在工作中，我班每一位任課教師不斷的反思著自己，努力使我們不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。具體總結(jié)如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。我作為本班班主任力爭(zhēng)做好本班留守兒童的“愛(ài)心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時(shí)和監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)懷。更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，老師和同學(xué)還買(mǎi)些水果給班上的留守兒童過(guò)生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、經(jīng)常默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛(ài)”勝過(guò)“母愛(ài)”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺(jué)得自己在這兒讀書(shū)擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心
5、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
6、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話(huà)下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、書(shū)信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的'辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
7“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任�？傊瑸榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
總之，一年來(lái)，為關(guān)愛(ài)留守兒童，我班每位教師都做了很多的工作，付出了辛勞。我們將會(huì)一如既往地去工作，不斷地摸索經(jīng)驗(yàn)，更好地為留守兒童服務(wù)，使這項(xiàng)工作成為我們所有工作中的重中之重。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 7
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給特殊群體營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，自20xx年在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“留守兒童之家”建設(shè)工程，取得了一定的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)一年多工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、基本情況
三十鋪鎮(zhèn)位于六安市東大門(mén)，是六安市工業(yè)基礎(chǔ)較強(qiáng)，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的重鎮(zhèn)。近年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打工呈急速倒流趨勢(shì)，留守兒童總數(shù)日趨減少。全鎮(zhèn)中學(xué)2所，小學(xué)16所，在校學(xué)生數(shù)為6342人。現(xiàn)開(kāi)辦“留守兒童”之家6所，全鎮(zhèn)留守兒童408人。 二、現(xiàn)狀分析
（1）監(jiān)護(hù)不能落實(shí)。隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通；二是祖輩過(guò)度溺愛(ài)，百依百順；三是沒(méi)有教育理念。親戚監(jiān)護(hù)，日子一長(zhǎng)，孩子一有過(guò)失，只要批評(píng)責(zé)備，他們之間就有可能產(chǎn)生心理隔閡，甚至鬧矛盾。沒(méi)有人監(jiān)護(hù)，不僅這些孩子心理沒(méi)有安全感，而且很多事情就有可能因拿不準(zhǔn)主意而失誤。
（2）父母親情淡薄。父母親情是兒童子心理健康發(fā)展的根本元素。這種東西是任何事物都無(wú)法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒(méi)有
教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有的因?yàn)樯钏龋苌訇P(guān)注孩子的心理，甚至連電話(huà)都不與孩子聯(lián)系。這樣孩子就感到?jīng)]有根基沒(méi)有依靠，沒(méi)有自主，沒(méi)有目的，如空中的落葉，時(shí)常無(wú)所適從。
（3）家務(wù)勞動(dòng)繁重。本來(lái)讓孩子們勞動(dòng)可以培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，但這些孩子做家務(wù)勞動(dòng)都是在被動(dòng)進(jìn)行，大多感到厭倦。同時(shí)，有的孩子也的確由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，有的孩子很多家務(wù)勞動(dòng)不會(huì)做，這樣就給“留守兒童”帶來(lái)了心理的壓抑和具體的困難。
�。�4）老師關(guān)注太少。“留守兒童”應(yīng)該是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)，我們的教育工作還的確很不到位，很多“留守兒童”在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有與老師談過(guò)一次話(huà)。
�。�5）學(xué)習(xí)壓力很大。本來(lái)適當(dāng)?shù)膲毫τ欣趯W(xué)習(xí)，但“留守兒童”的壓力來(lái)自多方面，且壓力太大。這種情況，如果沒(méi)有人及時(shí)為他疏導(dǎo)，就有可能壓力變得越來(lái)越大，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)和生活。
�。�6）休息時(shí)間無(wú)聊。雙休日、節(jié)假日以及課余時(shí)間，這些孩子無(wú)事可做，大部分都是看電視，玩簡(jiǎn)單游戲。部分兒童因無(wú)聊而上網(wǎng)或到一些公共場(chǎng)所做一些無(wú)益有害的活動(dòng)。
�。�7）心理壓力太大�！傲羰貎和辈粫�(huì)做飯洗衣，遇事拿不定主意，思念父母，感到孤獨(dú)、失望、煩惱，得不到理解，遭人歧視，甚至為今后的生活著急等等。顯然，對(duì)同樣一個(gè)十二三歲的留守兒童來(lái)說(shuō)，負(fù)荷肯定是超載的。
二、對(duì)策探悉
1、健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。鎮(zhèn)、校分級(jí)成立了關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂計(jì)劃，依方案組織實(shí)施。
2、完善考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，鎮(zhèn)中心校對(duì)各校師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)“留守兒童”的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
3、宣傳發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛(ài)“留守兒童”僅僅依靠學(xué)校是不夠的，所以該項(xiàng)工程實(shí)施過(guò)程中，我中心校牽頭，積極聯(lián)系鎮(zhèn)村及相關(guān)部門(mén)人員、退休老師一起加入到關(guān)愛(ài)“留守兒童”行動(dòng)中來(lái)，也得到了諸多愛(ài)心人士的熱情支持，踴躍擔(dān)當(dāng)“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，共同編織美好明天的藍(lán)圖。
4、發(fā)揮學(xué)校主力作用
�、拧⒁�(guī)范“之家”建設(shè)。加強(qiáng)和規(guī)范“留守兒童”之家建設(shè)，加大投入，充分發(fā)揮已配備的“留守兒童”專(zhuān)用設(shè)施（電視、電話(huà)及圖書(shū)）和學(xué)校其它設(shè)施的作用，讓“留守兒童”進(jìn)的來(lái)、留的住，玩得開(kāi)心，學(xué)得愉快。
�、啤⒊闪⒆粤⒔M織。解決“留守兒童”問(wèn)題的根本在于引導(dǎo)他們建立健康、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨(dú)立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長(zhǎng)。棗樹(shù)初中分班級(jí)成立“獨(dú)立兒童小組”，學(xué)校成立“獨(dú)立兒童”委員會(huì)，推選獨(dú)立能力強(qiáng)的孩子擔(dān)當(dāng)成員，擴(kuò)大他們的影響，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們?cè)诶蠋煛W(xué)校的引導(dǎo)下自己管理自己，從而保障自我鍛煉。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺(jué)，同時(shí)自己的組織便于隨時(shí)請(qǐng)教，隨時(shí)求助。
⑶、建立專(zhuān)門(mén)檔案�！傲羰貎和弊钊钡氖乔楦校益�(zhèn)屬學(xué)校無(wú)論是一個(gè)班級(jí)，還是一所學(xué)校，在教育活動(dòng)中，都站在他們的角度看待，多關(guān)心他們的生活，多幫助他們解決實(shí)際困難。班級(jí)、學(xué)校都建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案，跟蹤他們的成長(zhǎng)過(guò)程，從而保障對(duì)他們生活上的必須救助，對(duì)心理上的'及時(shí)疏導(dǎo)。羅管小學(xué)、棗樹(shù)民族小學(xué)、四十鋪小學(xué)等對(duì)所有“留守兒童”進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了“留守兒童”的底數(shù)，建立了留守兒童的聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
⑷、定期召開(kāi)會(huì)議�！傲羰貎和眴�(wèn)題應(yīng)該是當(dāng)今教育的新問(wèn)題，也是當(dāng)今教育面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，“留守兒童”所占比例大，涉及問(wèn)題多。六所學(xué)校定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議研究“留守兒童”問(wèn)題，形成會(huì)議制度，通過(guò)會(huì)議形成解決“留守兒童”問(wèn)題的決議和制度。從而保證班級(jí)、學(xué)校在決策上的“政策”支持。
�、伞熒ソY(jié)對(duì)子。要保證對(duì)這些兒童的關(guān)懷真正落實(shí)，鎮(zhèn)屬六校通過(guò)師生互結(jié)對(duì)子，實(shí)施幫扶。學(xué)生嚴(yán)格實(shí)行一對(duì)一幫扶；特殊兒童，教師實(shí)行一對(duì)一幫扶。確保每一位“留守兒童”有一位志愿者，每一位教師幫扶一位“留守兒童”。這種做法是既實(shí)際又能保證每位“留守兒童”得到最真切、最實(shí)在的關(guān)愛(ài)。
�、�、豐富關(guān)愛(ài)活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我鎮(zhèn)屬各校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在留守兒童之家和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：
道德品格教育：對(duì)于進(jìn)入學(xué)齡年齡階段的“留守兒童”，各校精選優(yōu)良書(shū)刊，志愿者和老師指導(dǎo),羅管小學(xué)、棗樹(shù)小學(xué)、棗樹(shù)初中的“留守兒童”分別在圖書(shū)室、其它三校在“留守兒童”之家閱讀，強(qiáng)化了“留守兒童”的感恩心、寬恕心、忠孝心品格的培養(yǎng)，開(kāi)慧益智，既培養(yǎng)了道德品格，又營(yíng)養(yǎng)身心。
健康文化熏陶：各�；蚍职嗉�(jí)，或依年級(jí)組組織“留守兒童”觀看經(jīng)典視頻資料，老師結(jié)合學(xué)校和“留守兒童”身邊的現(xiàn)狀解說(shuō)。學(xué)校除了設(shè)置顯性的可視文化外，還精心打造了“真、善、美”的緘默文化。棗樹(shù)初中、郝家崗小學(xué)宣傳櫥窗里展現(xiàn)的是師生活動(dòng)的剪影，羅管小學(xué)的“小百靈”廣播站送來(lái)的是潤(rùn)美心靈的和煦春風(fēng)。
體質(zhì)體能鍛煉：物質(zhì)生活水平的提高使得幼兒營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩、生長(zhǎng)發(fā)育失調(diào),再加上缺乏體育鍛煉等因素,部分幼兒出現(xiàn)了令人憂(yōu)慮的身體形變、生理機(jī)能減退等身體素質(zhì)的下降。為了提高人口素質(zhì)，使“留守兒童”在體、智、德、美都得到全面發(fā)展，課余時(shí)間羅管小學(xué)的短跑、俯臥撐比賽，棗樹(shù)小學(xué)的籃球友誼賽，紅旗小學(xué)的乒乓球比賽，四十鋪小學(xué)、郝家崗小學(xué)的拔河、踢毽子、羽毛球比賽等組織多種形式的基本體質(zhì)體能鍛煉。
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，棗樹(shù)初中定期為“留守兒童”安排體檢，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況，做到有病早發(fā)現(xiàn)，早治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。其它各校也在加緊準(zhǔn)備落實(shí)中。
組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 8
一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室建設(shè)和管理工作的責(zé)任感、使命感
目前，我縣約有5萬(wàn)余名農(nóng)村義務(wù)教育階段留守兒童，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理、安全等方面存在許多困難和問(wèn)題。做好農(nóng)村留守兒童工作，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到農(nóng)民群眾的實(shí)際生活和農(nóng)村孩子的前途命運(yùn)，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到和諧建設(shè)。省委、省政府將農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室建設(shè)納入民生工程，為豐富農(nóng)村留守兒童課余文體生活提供了陣地，為服務(wù)留守兒童提供了保證。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，以及婦聯(lián)、財(cái)政、文化等部門(mén)要提高對(duì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的認(rèn)識(shí)，把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童作為一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，盡心盡力抓好落實(shí)，力爭(zhēng)把留守兒童活動(dòng)室辦成兒童的'幸福之家、關(guān)愛(ài)之家、成長(zhǎng)之家，為農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、明確職責(zé)，健全農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室后期管理養(yǎng)護(hù)機(jī)制
農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室建設(shè)的責(zé)任主體是縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，工作任務(wù)主要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層。各有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)在抓好2012年留守兒童活動(dòng)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，要切實(shí)加強(qiáng)已建活動(dòng)室的后續(xù)管理、養(yǎng)護(hù)工作。要結(jié)合本地實(shí)際，細(xì)化后續(xù)養(yǎng)護(hù)政策措施，健全完善管護(hù)機(jī)制，制定具體管護(hù)辦法，重點(diǎn)落實(shí)管養(yǎng)人員和管養(yǎng)經(jīng)費(fèi)；要加大宣傳，提高已建活動(dòng)室的使用率、知曉率和群眾滿(mǎn)意率，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童活動(dòng)室效益最大化。
三、規(guī)范管理，保障留守兒童活動(dòng)室有效運(yùn)行
農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和政府要統(tǒng)籌整合鄉(xiāng)村文化娛樂(lè)、體育健身、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等資源，加強(qiáng)對(duì)留守兒童活動(dòng)室的建設(shè)和管理，制定相關(guān)工作制度、管理制度、安全制度等，不斷建立完善留守兒童活動(dòng)室長(zhǎng)效管理機(jī)制；要確定專(zhuān)職或兼職工作人員，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)室日常開(kāi)放、圖書(shū)器材借用、整理等工作，保證活動(dòng)室每周開(kāi)放時(shí)間不少于2天，寒暑假及法定節(jié)假日增加開(kāi)放時(shí)間。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)要借助留守兒童活動(dòng)室平臺(tái)，開(kāi)展經(jīng)常性關(guān)愛(ài)活動(dòng)，特別關(guān)愛(ài)留守兒童情感、心理、安全等。要采取多種措施，整合各類(lèi)資源，動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和家長(zhǎng)、教師、志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)，通過(guò)“愛(ài)心媽媽”、家長(zhǎng)、結(jié)對(duì)幫扶等形式，給予留守兒童熱情、親情和友情。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 9
一、引言
在過(guò)去的一年里，我鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視留守兒童問(wèn)題，將其視為關(guān)乎社會(huì)和諧、家庭幸福及兒童健康成長(zhǎng)的重要議題。通過(guò)一系列扎實(shí)有效的措施，我們努力為留守兒童營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)、溫暖、安全的成長(zhǎng)環(huán)境。現(xiàn)將本年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
制度建設(shè)與機(jī)制創(chuàng)新
完善了留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作機(jī)制，成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府牽頭，教育、民政、婦聯(lián)等多部門(mén)參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各部門(mén)職責(zé)，形成了工作合力。
制定了留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的具體實(shí)施方案和年度計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。
信息摸排與動(dòng)態(tài)管理
組織專(zhuān)人對(duì)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童進(jìn)行了全面摸底排查，建立了詳細(xì)的留守兒童信息庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了信息化管理。
定期更新留守兒童信息，對(duì)家庭情況發(fā)生變化的兒童進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注和幫扶。
教育關(guān)愛(ài)與學(xué)業(yè)支持
加強(qiáng)與學(xué)校的合作，確保留守兒童不因家庭原因而失學(xué)或輟學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的留守兒童，提供課外輔導(dǎo)和心理支持。
開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，如閱讀推廣、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)培訓(xùn)等，激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣，拓寬他們的視野。
心理健康與情感關(guān)懷
設(shè)立心理咨詢(xún)室，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師為留守兒童提供心理咨詢(xún)和心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助他們解決心理問(wèn)題。
開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等，提高留守兒童的心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力。
加強(qiáng)與留守兒童父母的溝通聯(lián)系，鼓勵(lì)他們通過(guò)電話(huà)、視頻等方式與孩子保持聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系。
生活照顧與安全保護(hù)
組織志愿者和社會(huì)力量對(duì)留守兒童進(jìn)行生活照顧，如提供生活物資、幫助解決生活中的實(shí)際困難等。
加強(qiáng)留守兒童的安全教育，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力。對(duì)存在安全隱患的居住環(huán)境進(jìn)行整改，確保留守兒童的人身安全。
社會(huì)動(dòng)員與氛圍營(yíng)造
通過(guò)宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道廣泛宣傳留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的'重要性和意義，提高全社會(huì)的關(guān)注度和參與度。
舉辦關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，增進(jìn)留守兒童與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)。
三、工作成效與反思
經(jīng)過(guò)一年的努力，我鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作取得了顯著成效。留守兒童的生活和學(xué)習(xí)條件得到了改善，心理健康水平有所提高，親子關(guān)系得到了加強(qiáng)。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到工作中還存在一些不足和挑戰(zhàn)，如部分留守兒童的心理問(wèn)題仍較突出、教育資源分配不均等。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續(xù)深化留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，加強(qiáng)制度建設(shè)、機(jī)制創(chuàng)新、資源整合和社會(huì)動(dòng)員。具體來(lái)說(shuō)，我們將進(jìn)一步完善留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)體系，提高關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的針對(duì)性和實(shí)效性；加強(qiáng)心理健康教育和心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助留守兒童健康成長(zhǎng)；加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作與聯(lián)動(dòng)，形成關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的強(qiáng)大合力。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，留守兒童一定能夠享受到更加美好的童年和更加光明的未來(lái)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結(jié) 10
一、引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)的變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)留守兒童問(wèn)題日益凸顯，成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為直接服務(wù)于基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位，我們深刻認(rèn)識(shí)到解決留守兒童問(wèn)題的重要性和緊迫性。本年度，我鄉(xiāng)鎮(zhèn)在關(guān)愛(ài)留守兒童方面做了一系列扎實(shí)有效的工作，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
二、主要工作回顧
建立健全工作機(jī)制：年初，我們成立了由鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，確保關(guān)愛(ài)工作有組織、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)。
全面摸底排查：組織各村（社區(qū)）干部、教師及志愿者對(duì)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童進(jìn)行了全面摸底排查，詳細(xì)記錄了留守兒童的基本信息、家庭狀況、監(jiān)護(hù)情況、學(xué)習(xí)及心理狀況等，建立了完善的留守兒童信息檔案，為后續(xù)精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)提供了有力支持。
強(qiáng)化家校合作：加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等形式，定期向家長(zhǎng)通報(bào)孩子在校表現(xiàn)及成長(zhǎng)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，盡可能減少外出務(wù)工對(duì)子女成長(zhǎng)的負(fù)面影響。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同為留守兒童營(yíng)造溫馨的.學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)：結(jié)合節(jié)假日和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展了“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶、“愛(ài)心媽媽?zhuān)ò职郑迸惆槌砷L(zhǎng)、心理健康講座、安全教育培訓(xùn)等一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守兒童感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。
加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：投入資金改善留守兒童集中居住的村（社區(qū)）的基礎(chǔ)設(shè)施條件，如增設(shè)圖書(shū)室、活動(dòng)室等，為留守兒童提供更多學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的場(chǎng)所，豐富他們的課余生活。
注重心理健康教育：針對(duì)留守兒童普遍存在的心理問(wèn)題，我們特別邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師為留守兒童及其監(jiān)護(hù)人提供心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)抗壓能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
三、工作成效
經(jīng)過(guò)一年的努力，我鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)工作取得了顯著成效：留守兒童的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境得到了明顯改善；家校合作更加緊密，家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)顯著增強(qiáng)；留守兒童的心理健康水平有所提高，自信心和社交能力得到增強(qiáng)；社會(huì)各界對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注度不斷提升，形成了良好的關(guān)愛(ài)氛圍。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
盡管取得了一定成績(jī)，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足：如部分留守兒童仍存在學(xué)習(xí)困難、心理問(wèn)題較為突出等問(wèn)題；家校合作機(jī)制尚需進(jìn)一步完善；關(guān)愛(ài)活動(dòng)的覆蓋面和深度還需進(jìn)一步擴(kuò)大等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施加以改進(jìn)：一是繼續(xù)加大投入力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是深化家校合作，構(gòu)建更加緊密的溝通機(jī)制；四是創(chuàng)新關(guān)愛(ài)方式方法，提高關(guān)愛(ài)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、結(jié)語(yǔ)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們將以更加飽滿(mǎn)的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加有力的措施，持續(xù)推動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)工作向縱深發(fā)展，為留守兒童健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
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