第一學期教學活動月小結(jié)（通用11篇）

　　日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨把這些記錄下來，寫一份小結(jié)吧。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編精心整理的第一學期教學活動月小結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 1

　　為了深入“有效學校理論與實踐”的課題研究，探索促進我校教師專業(yè)化發(fā)展有效模式，我校于金秋十月開展了為期一個月的教學月活動。

　　如今教學月已降下帷幕。在教學活動月期間，示范課、研討課、檢查課精彩紛呈，不僅展示了我們46中老師們的教學成果，教學實力，也展示我們的求真務(wù)實的工作態(tài)度與開拓進取的創(chuàng)新精神，老師們積極參加聽課和研討，更展示了我們四十六中人不滿足自我，不斷學習、鉆研、提升自己專業(yè)的積極向上的精神。

　　現(xiàn)從以下幾個方面，對本次教學活動月小結(jié)如下：

　　一、本次教學月活動的總體安排情況：

　　1.本次教學活動月，在學校領(lǐng)導的高度重視下，經(jīng)過了周密的策劃和安排，做到了整個過程安排有序，各部門配合默契。黃先銀校長、高俊副校長早在本學期初就對本次教學月活動提出指導性意見，認真組織好教學活動月，以此為契機，加速我校教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教師教育教學能力，切實加強對我校青年教師及新教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進和保證我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，不斷提升全體教師的專業(yè)技術(shù)水平，通過教學月活動促進教研、課改，檢驗教研課改成果。 在學校的高度重視下，在學校行政會的周密安排下，新校區(qū)負責人施建副校長的親自指導下，教務(wù)處制訂了本次教學活動月方案，成立了教學月領(lǐng)導小組、各學科的評課小組，同時還成立了宣傳組，為公開課的老師攝像、拍照，為我校特色校本教研工作提供有價值的參考資料，也為我校教研方面留下了豐富的資料。整個教學月活動安排秩序井然、有條有理，各教研組組長、備課組長、骨干教師，按時到堂認真聽課評課，及時與授課老師交流。各班主任組織有序，積極配合授課老師工作，做到有條不紊、忙而不亂。廣大教師克服困難，想法設(shè)法調(diào)課，在未影響到各自教學工作的同時積極聽課，并能主動參與評課，可以說，在整個教學月期間，學校里處處洋溢著教師學習的積極氛圍、處處流淌著交流研討的良好氣息。

　　2.本次教學活動月內(nèi)容。

　　公開課類型共28節(jié)課，為檢查課、研討課、示范課。這其中有水平較高的骨干教師上的示范課，有中青年教師推出的研討課，也有剛進校的老師們精心準備的檢查課。

　　其中語文共13節(jié)，1節(jié)示范課，5節(jié)研究課，7節(jié)檢查課；數(shù)學11節(jié)，2節(jié)示范、3節(jié)研討、6節(jié)檢查課 ；英語8節(jié) ，示范2節(jié)，研討2 節(jié)，檢查4 節(jié)；物理6節(jié)，2節(jié)示范課，2節(jié)研討課，2節(jié)檢查課；政治5節(jié)，1節(jié)示范課、1節(jié)研討課和3節(jié)檢查課；化學共5節(jié)，1節(jié)示范課、3節(jié)研討課和1節(jié)檢查課；歷史7節(jié)，1節(jié)示范、2節(jié)研討、4節(jié)檢查；生物5節(jié)，1節(jié)示范、2節(jié)研討、2節(jié)檢查；地理2節(jié)，1節(jié)研討，1節(jié)示范；信息技術(shù)4節(jié)，1節(jié)示范、2節(jié)研討、1節(jié)檢查；音樂2節(jié)，1節(jié)示范、1節(jié)研討；體育4節(jié)，1節(jié)示范、2節(jié)研討、1節(jié)檢查；美術(shù)2節(jié)，1節(jié)示范、1節(jié)研討。

　　3.本次示范課的教師也趨向年輕化，實力強，他們的教學觀念新，教學能力強，他們既有教壇新星，教學評比一、二等獎獲得者，又有廬陽區(qū)的骨干教師和高級教師。絕大多數(shù)的教師都能熟練掌握現(xiàn)代教學技術(shù)手段，提高了課堂效率，真正發(fā)揮了示范的作用，為推動我校的教研工作起到了模范帶頭作用。

　　4.教師們聽課積極性高，聽課教師多達千人次以上，絕大多數(shù)教師都完成了學校規(guī)定的每學期每人聽課15節(jié)次。各個教研組、備課組認真負責，做好了考勤及評課的召集工作，保證了此項工作的井然有序。

　　三、本次教學活動月的收獲

　　1.充分展現(xiàn)了我校教師求真務(wù)實的教學態(tài)度，深厚扎實的教學基本功。尤其是示范課 ，上課老師精心備課，教學方法靈活，課堂容量大，板書合理規(guī)范工整，并且都運用了多媒體教學。例如汪紅凱老師的示范課有創(chuàng)新、有特色，質(zhì)量較高。金家軍、丁貞富老師的示范課要點明確，內(nèi)容豐富，條理清晰，受到了良好的效果；賀詠琴、鄭賢芳老師的示范課教態(tài)語言親切自然、充分調(diào)動學生積極性、能夠聯(lián)系實際，師生配合默契，重難點把握準確，取得很好的效果。 桑芝老師富有激情，一氣呵成，師生互動，重難點突出，有很多亮點； 周龍清、張志剛老師重點突出、教態(tài)親切自然、過程設(shè)計合理，受到好評。鄧海山、張妍、崔斗斗老師的示范課生動活潑、注重學生的素質(zhì)教育，學生興趣大，展示了教師良好的教師素養(yǎng)和基本功。

　　2.研討課水平也較高，上課教師新課程理念、課改的精神及駕馭新課的能力有了顯著的提升。課堂教學中反映了我校教學改革的成果，充分體現(xiàn)了《新課程》的理念，表現(xiàn)出可喜的一面。在教學活動過程中，他們深入鉆研教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，充分展示了自己的風采，證實了自己的實力，同時，也提升了自己的素質(zhì)。在新課標精神指引下，他們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學氛圍，使課堂教學充滿情感，充滿樂趣，充滿活力，讓學生充分感受到課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑，如：張玲玲、姚莉、劉玲老師的課生動有趣，注重師生互動，設(shè)計獨到，收到良好效果。胡祥峰、夏艷、曹宏卓在教學設(shè)計中，注重了將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)適合學生參與的教學情境，并且以學生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點來進行教學。賈麗、倪環(huán)互動精彩，導入自然、教態(tài)親切，課件運用熟練；曹芳、馮俊、武玉勇、楊靜等老師選取適合學生認知和心理特點的教學手段和方法。課堂上呈現(xiàn)較好的教學氛圍。尹有芬、蔡薇老師精心設(shè)計問題，激發(fā)學生的學習興趣，收到良好的效果。

　　3.年青教師成長較快，對課程標準與教材把握越來越熟練、妥帖，多媒體的使用越來越自然，貼近課堂教學內(nèi)容的需要。檢查課也有很多亮點。如：張欣榮、朱兵、陳武、丁志源等教學基本功扎實，教學理念新，受到好評。

　　4.這次教學活動月還有一大突出的進步和亮點，就是在課堂之外，各個學科組及時、認真、充分地針對本組所上的課進行了深入的研究和評析，參加這樣的評課有收獲的不僅是上課的教師，對所有參加聽課的老師都是受益匪淺。這和各個學科組長的責任心和精心安排是分不開的。教學活動月后各個組還交來了小結(jié)，不少組長都在小結(jié)中不僅對過程進行總結(jié)，還針對教學活動月中出現(xiàn)的各種情況進行分析，總結(jié)了成績，更查找了不足，還提出了下一步的改進措施，看得出都經(jīng)過了深入的分析和思考。如七年級語文組汪紅凱老師還對七年級備課組的工作提出了設(shè)想，政治組許祖祥老師對學校教學月的安排提出了自己的想法。其他各位組長也都寫出了質(zhì)量較高、各有特色的教學月活動總結(jié)。

　　經(jīng)過各聽課組的認真評議，結(jié)合各位評委的打分情況，根據(jù)30%設(shè)一等獎、40%設(shè)二等獎進行表彰和獎勵的原則，評出了一等獎18名，二等獎27名，（示范課不參加評獎）。希望獲獎的老師能以這次活動為新的起點，不斷鉆研和提高，成為學科的骨干和帶頭人，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。也希望沒有在這次活動中獲獎的老師不要灰心和氣餒，而是總結(jié)教訓、查找差距、不斷提升自我，爭取在日常教學中、在今后的活動中創(chuàng)出佳績、證明自我。

　　三、本次教學月活動也反映出了一些問題與不足

　　1.教學中應(yīng)如何培養(yǎng)學生學習習慣，在教知識和培養(yǎng)能力的同時還應(yīng)如何教會學生學習的方法，個別教師新課程理念仍待提高，仍舊過多關(guān)注自己的教不關(guān)注學生的學，自己講得太多，不注意課堂的互動、不注意調(diào)動學生的積極性，課堂效果不佳。

　　2.課堂教學設(shè)計還不夠科學合理，課堂教學效率還有待進一步提高。課堂教學要多研究課程標準、教材教參，把握重難點。課堂教學的內(nèi)容和形勢的選擇要為知識內(nèi)容服務(wù)，不應(yīng)單純追求花哨的表面，不挖掘知識的內(nèi)涵。除了鉆研課程標準，七年級、八年級未帶過畢業(yè)班的教師也要找一本中考綱要或中考試卷看看、研究研究，對現(xiàn)在的中考形勢有所了解。真正做到課堂教學的高效率，向課堂教學要質(zhì)量。

　　3.現(xiàn)代教學手段的運用還存在不恰當?shù)牡胤�。并不是說一節(jié)優(yōu)秀的課堂一定要使用多媒體教學。但作為一個現(xiàn)代的老師，作為我們46中有著這么好的多媒體設(shè)施的學校的老師，要求每一位老師都能熟練地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用多媒體輔助教學，這個要求應(yīng)該是恰當?shù)�。適當?shù)厥褂枚嗝襟w教學手段， 能夠提高課堂效率，激發(fā)學生興趣。通過教學活動月，可以看出很多老師平時計算機基礎(chǔ)或多媒體使用的水平較低。很少使用多媒體，所以在課件的'準備上使用上都過多牽扯了精力，課件不是為我服務(wù)，而是我為課件所累。課堂上也是這樣，課件使用上出現(xiàn)一點小小的問題都不敢或不能解決，反而影響到自己上課。今后，我們還要加強多媒體輔助教學的學習和使用，不是一定要用多媒體才能搞好教學，但都應(yīng)該掌握、精通，真正需要的時候能為我們的教學服務(wù)。

　　4.個別檢查課上，反映出教師駕馭課堂的能力不足，表現(xiàn)為教師對教材的鉆研不夠深入，語言不精煉，知識的準確性把握不夠；教學過程中對學生學的信息的接收和反饋，不能真正做到和學生的互動，反映出教師駕馭課堂的能力不足。

　　5.作為46中教師，我們還要提高對自己的要求，要有名校教師的精神風貌和基本素質(zhì)，對自己的教師基本功方面還要加強，提高對自己的要求。一定要學習和把握新課程的精髓，提高專業(yè)素養(yǎng)。語言要規(guī)范、用普通話教學、教態(tài)、板書等都要不斷改進和提高，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　6.聽課時有遲到現(xiàn)象，雖然這次考勤較嚴，在聽課時仍有代簽或補簽現(xiàn)象、個別老師還有簽完字后就離開的現(xiàn)象，希望我們能珍惜這一學期一次的教學活動月活動，能變被動聽課為主動聽課，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

　　老師們：教師個人發(fā)展離不開學校，學校的進步及持續(xù)發(fā)展有賴于擁有一支專業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍。學校遷址濱湖有了很大很快的發(fā)展，教師的數(shù)量也急劇增加，但是學校真正變大變強不是只靠校園面積和基礎(chǔ)設(shè)施，更靠的教學成績、教學質(zhì)量，教學質(zhì)量才是學校生存和發(fā)展的生命線。為了適應(yīng)教育的要求和學校的發(fā)展，要求每位教師們應(yīng)重視自身的專業(yè)化成長及人格修養(yǎng)的提高，能夠以良好的進取心態(tài)，創(chuàng)新和開拓的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，實踐教育創(chuàng)新，不斷研究新情況，解決新問題，勤奮工作。

　　為適應(yīng)發(fā)展的需要，我們要樹立終身學習的觀念，將自己的發(fā)展融入學校的發(fā)展中，跟學校一起發(fā)展。希望在今后的教學活動月中，有更多的教師，更多的精彩課堂在這里展示、交流。 廣大教師積極投身于校本教研活動中來，抓住教學月活動這個契機與舞臺，展現(xiàn)自我，提升自我，相互學習，共同進步。使教學月活動成為促進我校教師專業(yè)化發(fā)展的重要模式之一。

　　最后感謝老師們的積極參與和對本次教學活動月的大力支持。謝謝！

　　第一學期教學活動月小結(jié) 2

　　一、教學常規(guī)中存在的問題

　　教學常規(guī)是教師在整個教學過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學校教學秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質(zhì)量的基本保證。教師在教學常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學常規(guī)條例的落實？學校該如何突破率由舊章的限制，實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理？通過座談、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。

　　1、關(guān)于上課

　　目前我校課堂教學有以下幾個特點：

　�、�、大部分教師的教學思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。課堂上少有訓斥、批評、挫傷學生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學生，鼓勵學生，注意保護學生的學習積極性，發(fā)揮學生的學習主動性。但是面向全體，尊重差異的學生觀在課堂教學中仍沒有建立，由于班額人數(shù)過多，學習基礎(chǔ)參差不齊，一部分學生還不能得到教師的全面關(guān)注，在課堂上沒有大的進步和發(fā)展。

　�、啤⒃诮虒W過程中，有不少教師能自覺地進行課堂結(jié)構(gòu)和教學方法的改革，把教學過程看作師生互動的過程。注意學習方法的滲透，良好學習習慣的養(yǎng)成。一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學習的趨向。但是，這些教學觀的變化更多地停留在認識的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學實踐中去。因此，大部分教師的教學仍然是老套套，以講解為重點，以傳授知識為目的，重結(jié)論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學生參與不夠，學生主動性得不到充分發(fā)揮。同時，教師缺乏教學機智，對學生反饋注意不夠，影響教學效率。

　　⑶、絕大多數(shù)教師教學準備充分，教學方案設(shè)計能體現(xiàn)學情與教情。老師們能依據(jù)自己熟悉教學課標的要求和教材具體內(nèi)容確定教學目的、教學內(nèi)容，對教材進行有效處理，根據(jù)實際恰當安排教學容量和進度，突出重點。但是，有的教師對任教學科的《課標》理解不深，導致教學的盲目性。對教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認識，所以出現(xiàn)了不了解教學要求，把握不準教學目標和學科特點的現(xiàn)象。如學習課文不敢串講又不知如何感悟，數(shù)學習題不能機械練習又不會設(shè)計情境訓練。在教學改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學無法定位，不知如何進行教學，這說明部分教師的教學能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。

　�、�、部分教師有了進行學科間知識滲透的意識，認識到培養(yǎng)學生實踐能力，綜合能力的重要。由于教學資源的限制，教學條件的簡陋，有些課程中安排的綜合實踐性的教學活動不能落實。美術(shù)、音樂、體育等學科的教學無法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性的特點，影響學生素質(zhì)的提高。

　　(5)、越來越多的教師認識到了學習使用現(xiàn)代化教學手段進行教學的重要性。很多教師也很努力地在教學實踐中使用各種現(xiàn)代化教學手段，豐富課堂教學方法。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學狀況卻不容樂觀。學校現(xiàn)代教學設(shè)備有配備卻沒有投入使用，或有質(zhì)量問題。加上使用極復雜，教師的操作能力不強，有了設(shè)備，使用率也很低。

　　2、關(guān)于備課

　　備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學情的研究，教學方案的設(shè)計講究科學性、實效性。學校明確規(guī)定：“上課必須要有教案，沒有教案不能進教室。”從實際情況分析，95%以上的教師備課認真，教案編寫規(guī)范、完整，約有90%的教案有教學后記的記載。根據(jù)任課教師對教學內(nèi)容熟悉程度的不同，出現(xiàn)了詳案、簡案、摘要式編寫等多種形式的教案。兼任多門學科的教師，靈活采用了備好“主科”，簡寫“副科”的方法，既減輕了教師繁重的寫教案負擔，又達到了備好課的目的。

　　備課不是抄教案。老師們均有此共識。一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。從教案中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時間放在毫無意義的編造教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學，但操作過程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。

　　3.關(guān)于作業(yè)布置與批改隨著素質(zhì)教育不斷推進，減輕學生過重的課業(yè)負擔工作在我校已取得了實質(zhì)性的效果。通過座談，查閱材料，我們了解到目前作業(yè)批改情況良好。體現(xiàn)在：

　　①作業(yè)量適當。95%的學生認為教師布置的課外家庭作業(yè)量不多，練習本大都能在課內(nèi)完成。

　�、谧鳂I(yè)形式靈性多樣。過去的那種機械性重復抄寫作業(yè)減少了，受學生喜愛的實踐性、開放性作業(yè)增多。

　�、圩鳂I(yè)批改認真負責。盡管老師們感到每天批改作業(yè)工作量大，但大部分老師認為每天的批改是必要的，充分體現(xiàn)了多數(shù)教師良好的敬業(yè)精神。此外，作業(yè)批改形式逐漸體現(xiàn)出新的教學思想，作業(yè)批改中描述性評價增多，有的教師還創(chuàng)造出了分層批改、發(fā)展評價等真正促進學校發(fā)展新形式。

　　二、今后工作打算

　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，提高教師的職業(yè)道德水準，增強責任感

　　認真執(zhí)行教學常規(guī)是教師的基本職責。從實際的情況來看，有相當一部分教師認為自己的常規(guī)工作是為了應(yīng)付檢查，是處于一種迫不得已的境地，甚至還有的教師說如果不檢查教案可能不會備課。備課是教師的職業(yè)勞動，有些教師雖然檢查時有教案可查，但同樣沒有備課，其教案是來自于教學參考資料或教案集中，沒有經(jīng)過自己的比較分析、深思熟慮、全盤照抄，以致于進教室后隨心所欲另搞一套。新課程將會讓教師們認識到：認真執(zhí)行教學常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強烈的緊迫感。廣大教師必須不斷加強自身修養(yǎng)，增強責任感。

　�。ǘ�）根據(jù)課程改革精神，對教學常規(guī)的內(nèi)容和要求作新的調(diào)整新一輪基礎(chǔ)教育

　�、�、備課。首先要堅持“不備課不得上課”的`原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應(yīng)放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

　　⑵、上課。課堂教學是實施素質(zhì)教育的主地，是學校工作重點。在執(zhí)行教學常規(guī)中，全體教師要樹以學生發(fā)展為本的教學觀。在教學過程中，教師應(yīng)與學生積極互動、共同發(fā)展，成為學生學習和發(fā)展的組織者、引導者和促進者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應(yīng)大力推進多媒體技術(shù)與學科課程的整合，豐富教學內(nèi)容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現(xiàn)新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑�學生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑�學生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W生的差異資源和個性發(fā)展。

　�、顷P(guān)于作業(yè)布置和批改。提倡練習性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習慣養(yǎng)成，促進學生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

　�。ㄈ�）、改革教學常規(guī)管理督查的方式方法

　　教學常規(guī)管理是學校管理的基礎(chǔ)工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學校要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。充分尊重教師，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵�？傊�，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。

　　（四）常規(guī)工作必須與教學研究緊密地結(jié)合

　　常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎(chǔ)，是提高教學水平的關(guān)鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 3

　　幾年來，我校以提高課堂教學效率為目標，大力實施了課堂教學改革，廣大教師認真學習新理念，扎實實踐教學策略，課堂面貌有了明顯的改觀。為進一步更新教育教學理念，深化課堂教學改革，優(yōu)化教學過程，為全體教師創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺，以促進大家相互學習、共同成長。開展了以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長促進學生自主發(fā)展”為主題的“課堂教學活動月”活動。希望通過一個月的課堂教學研討活動，達成以下五個層面的目標：一是每位教師的課堂教學水平在原來的基礎(chǔ)上都有提高；二是每個教研組都有優(yōu)質(zhì)高效課堂的典型教師和典型經(jīng)驗；三是每個級部都形成濃厚的研究課堂教學的氛圍；四是課堂教學效益有較大提高，能夠促進教育教學質(zhì)量的全面提升;五是鼓勵骨干教師凸顯教學特色，帶動教師隊伍迅速成長。

　　課堂教學活動月共分為四個活動板塊：百花開放、名師攜手、百家講壇、讀書沙龍。在這次活動中老師們以課堂為主陣地，整合教學資源，聚焦課堂教學，提高了課堂教學效益，深化校本培訓和學校特色，促進教師自身的專業(yè)成長。

　　一、百花開放——人人參與教學研究，提高課堂教學水平。

　　在百花開放活動中，全校共60位教師進行了課堂展示，其中語文教師22人，數(shù)學教師10人，英語教師12人，其他學科教師16人參加了講課活動，體育教師因比賽沒有參加活動。全部的教研組長和教導處的成員組成評委參加了評課活動。

　　從百花開放活動看老師們的發(fā)展與變化，主要有以下優(yōu)點：

　　1．參賽教師對本次活動非常重視，課堂教學準備比較充分，從備課、課件制作、活動器材準備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。

　　2． 從教師的課堂教學中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師能夠較為準確的把握教材，教學目標定位較準確，符合教材的特點，符合學生的實際情況。多數(shù)教師在教學過程當中，也能夠根據(jù)課堂實際情況作微調(diào)，活動的設(shè)計避免了泛濫、堆砌，目標落實較好。課堂教學樸實、高效、趣味性較強。

　　3．多數(shù)教師重視營造一個輕松而又愉快的學習環(huán)境，能以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學生，能看出教師對學生的關(guān)心、智力訓練，以及對學生的思想品質(zhì)和學習習慣的培養(yǎng)。

　　4．課堂上，絕大多數(shù)學生會聽講，中高年級自主學習、合作學習等能力表現(xiàn)突出。約95%以上的學生擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望，課堂的學習氣氛濃烈，學生都能較扎實的掌握教材的`內(nèi)容，并且達到當堂背誦、計算、表演的程度。

　　5．在本次講課活動中成績比較突出的教師是：魏美玲、郭磊、張建梅、李素玲、劉群、杜磊、梁玉潔、于卉、趙洪玲、常英偉、楊麗紅、梁振洋、竇琳、劉兆艷、侯媛媛、靳雪、劉興華、張燁、張威嚴、阮思思、高寧等老師。

　　二、名師攜手——專家指導名師引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。

　　學校從11月25日開始，先后邀請了山東省數(shù)學教研員徐云鴻、全國小學語文名師，徐州市鼓樓區(qū)教研室的于永正老師、人民教育出版社小學英語教材編審專家；《pep小學英語》教材的中方副主編，小學英語教學名師吳悅心老師等國家名師來學校講課、評課、作報告，指導課堂教學。同時市教科院的崔秀梅院長、侯京友和薛秉群科長、張梅老師，區(qū)教育局的張嶸局長、劉天寶主任、陳靜主任、劉洪益主任、孫寶玲主任、王麗主任、周鴻吉老師也先后來指導教學工作。兄弟學校和我們學校老師380余人次參加了名師攜手活動。

　　于永正老師展示了自己的課堂教學《給予樹》，并作了題為《簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展》的報告，吳悅心老師做了題為《課堂游戲教學的探索與思考》專題報告。學校的骨干教師唐春華、尹宜梅、劉秀花、劉曄、丁淑榮、李桂珍、阮思思六位老師展示了課堂教學，于永正、吳悅心、徐云鴻三位專家進行了深刻的課堂教學評析，并提出了今后教學的指導性意見。

　　徐云鴻老師稱贊我校教師素質(zhì)好，教研活動開展的扎實有效。學校能夠以課堂教學為抓手，讓老師們充分借助學校校本教研的平臺，學會有效研究，研究自己的課堂、自己的學生，從課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，共同分享，這種草根式的研究利于教師自身發(fā)展。

　　徐老師在評課中指出：做課教師能夠立足教材，抓住教材意圖，充分挖掘教材資源，創(chuàng)造性的使用教材；教學活動設(shè)計層次性強，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，很好的培養(yǎng)了學生的數(shù)學能力；問題設(shè)計合理，給學生留出了合適的空間，利于學生借助已有的經(jīng)驗學習；難點突破措施好，能夠借助有趣的游戲、大量的動手操作等方法突破重難點，達成教學目標；教學評價巧妙，避免了生硬的套話俗語，處理到位，起到了評價的激勵和促進作用；學生的發(fā)展水平很高，課堂上學生樂于探究、會探究，學習狀態(tài)好，質(zhì)疑水平高。

　　在肯定優(yōu)點的同時，徐老師也給我們今后的課堂教學指出了方向：教師要用好課堂上學生的生成資源。要能夠及時捕捉學生的生成資源，再展開，讓全體學生解讀，并讓這些資源服務(wù)于我們的教學，達成我們的教學目標；大家要重視課堂問題的研究，對課堂問題的設(shè)計要精益求精，既要給學生留有足夠的空間，又要有明確的思維指向；教學中最有價值的東西是學生學習的過程，作為教師要高度重視學生交流反思解決問題的過程，學會結(jié)論。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 4

　　“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來，我校按照縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和安排，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領(lǐng)導的高度重視和學校各科室的大力支持，活動圓滿結(jié)束并在一定范圍內(nèi)取得了較好的成績�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　一、組織領(lǐng)導與宣傳動員。

　　為搞好本次活動，學校成立了以校長為組長，以教研組長為具體實施人的“教學質(zhì)量活動月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學質(zhì)量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學質(zhì)量活動月”為主題的全體教師大會。會上，學校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話精神，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教導室還專門設(shè)計了活動情況記載表和教師出勤表，對教師參與本次活動的情況進行跟蹤和了解。

　　二、具體實施。

　　1、用校本培訓，促教師專業(yè)化成長。學校利用每天活動課，一三為語文及部分小科教師學習時間；二四為數(shù)學及部分小科教師學習時間。培訓分兩個階段進行，第一階段組織老師學習《教學常規(guī)管理六十條》，第二階段組織老師觀看名師課堂教學實錄及點評。在學習過程中，要求教師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓記錄。

　�。病⒁灶I(lǐng)導“推門課”和教師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學校常規(guī)教研活動開展之際，學校領(lǐng)導以此為契機，深入課堂了解教師教學動態(tài)，廣泛聽取教師和學生來自不同方面的意見和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。

　　3、通過“教學開放日活動”，展師生風采。教學開放日當天，教導室精心組織并安排八節(jié)公開課，全部由各科教研組長，學科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，帶動老齡教師積極投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查，為學校贏得廣泛的'社會輿論與支持。

　　4、開展學生“作文競賽”和“口算比賽”活動，豐富學生精神生活。讓學生體驗成功，收獲快樂。教學質(zhì)量的落腳點最終在學生身上，好的學情能讓教學這部列車跑的更快更穩(wěn)。

　　5、開一次活動總結(jié)大會，總結(jié)成績，明確存在的問題，提出整改措施。

　　三、取得的成績。

　　1、“教學質(zhì)量是學校生命線”進一步深入人心。

　　2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解，參與度明顯提升。

　　3、“精細化管理”初步走進日常教學各環(huán)節(jié)。

　　4、日常教學“流于形式，疲于應(yīng)付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

　　四、存在的問題及反思。

　　1、教師對提高教學質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。

　　2、部分教師，特別是老齡教師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學方法和觀念不能及時轉(zhuǎn)變。

　　3、教師缺乏職業(yè)幸福感，成功感，職業(yè)倦怠感強烈�！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保�甚至有的是無心撞鐘。

　　4、學生學習習慣不好，興趣不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

　　5、學生作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學的不足這一現(xiàn)象比較突出。

　　針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領(lǐng)導，特別是教育主管部門，要始終把教學質(zhì)量作為第一要務(wù)，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學，課堂效率提升教學質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié)，通過精細化的管理，營造良好氛圍和公平機制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎罰，從學校實際出發(fā)，步步為營，逐步提高教育教學質(zhì)量。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 5

　　近幾年，通過學校組織的“課堂教學活動月”活動，理化教研組全體教師積極參加，教學理念有了很大轉(zhuǎn)變，教學水平也有了進一步提高，取得了較大的收獲。

　　全體教師在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實學校教學工作計劃，以教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以新課程理念為重點，從改革教學方法入手，注重優(yōu)化課堂教學模式，提高教學效率。

　　一、活動中的收獲

　　首先，對新課程改革有了進一步的認識。面對新課改的實施，穿新鞋走老路的局面依然存在，大大違背了新課程標準的精神，束縛了學生個性的發(fā)揮，也制約了教學成績的提高。而新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，將學生擺在了首位，突出了學生的主體地位，注重學生的主動學習，真正將課堂還給學生，教師注重發(fā)揮組織、合作、引導的作用，這樣，在教師的主導下，學生占主體地位，使課堂變得更具實效性，真正提高了教學效益。教師充分理解了課改思想的'精髓，為教學實踐奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，通過教學活動月，促進了自己的專業(yè)成長，提高了業(yè)務(wù)水平�，F(xiàn)在多數(shù)教師已不再害怕講課、聽課，而是更多地把聽評課活動作為展示自己、提高自己的機會，通過聽評課活動，讓教師更多地去思考如何提高課堂效率，如何調(diào)動學生學習的積極性，如何最大限度地發(fā)揮教師的主導、學生的主體作用，通過聽評課活動，真正提高了個人的教學水平，教學理念有了很大轉(zhuǎn)變。

　　二、 積極組織開展聽評課活動

　　按照學校的安排，提前上報每名教師的講課時間，統(tǒng)一安排，并提前組織備課，做到備精備細。利用集體備課時間及時進行評課，總結(jié)優(yōu)缺點。通過聽課評課使大家都有收獲。全面的評論、探討、聽、評課活動大大促進了教師教學水平的提高，也使青年教師得到了鍛煉，促進他們迅速成長。

　　同時，也發(fā)現(xiàn)了存在的一些問題，如：對新課改的精神仍有些吃不透，教學理念仍須進一步轉(zhuǎn)變，教師的主導作用、學生主體地位發(fā)揮不充分，實驗教學形式與效果需進一步探究等。

　　三、今后的工作措施和努力的方向

　　1、加強業(yè)務(wù)知識的學習，努力轉(zhuǎn)變教學理念，改進教學模式，提高課堂效益，增強物理教學改革的意識。

　　2、繼續(xù)深化應(yīng)用小組合作學習方式，積極調(diào)動學生的主動性，努力發(fā)揮教師的主導作用，采用多種形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，突出學生主體地位。

　　3、更加積極地參與各級領(lǐng)導部門組織的聽評課及學習活動，學習先進經(jīng)驗，充實提高自己，不斷學習，不斷提高。

　　4、繼續(xù)加強集體備課，活動中做到有主題、中心發(fā)言人、交流、記錄。針對各備課組教學中的：教學進度、教材處理、練習、測試、教學實驗、課后反思、質(zhì)量分析等問題，共同研究、探討，尋求解決問題的措施和辦法。通過互幫互學，達到優(yōu)勢互補、信息互通、資源共享、共同進步。

　　5、實驗教學是物理、化學獨有的特點，也是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，為此要進一步重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，、保證實驗的開出率100%，盡可能增加一些學生實驗，將部分演示實驗改成了學生實驗，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。

　　總之，通過教學活動月，對理化教研組的教學起到了很大的推動作用，促使每一位教師不斷改進教學模式，提高教學效率。今后我們更加積極地參與，通過不斷的努力，進一步提高教學水平和教學成績，促進學生的不斷成長。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 6

　　稻熟桔黃的時節(jié)，根據(jù)上級有關(guān)精神，在學校領(lǐng)導、教導室和各教研組精心組織下，我鄉(xiāng)開展了“教學月”活動。從優(yōu)質(zhì)課開放，教學常規(guī)，校本培訓，學生寫作，教師讀書交流等各個方面，結(jié)合自身實際，進行了認真的組織與落實，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

　　一、全民動員，堅定方針，加強組織與領(lǐng)導

　　9月底，我鄉(xiāng)為了教學活動月的順利開展，利用例會時間，對縣教育局的相關(guān)文件及20XX年下期連山小學教學活動月實施方案進行了認真的學習，對本次活動怎樣開展、要完成哪些內(nèi)容以及怎樣進行，在教師會上分階段作了具體的安排。特別強調(diào)了活動的要求：學校領(lǐng)導、教導室、教研組以及所有教師、學生思想上高度重視。在實施過程中密切配合，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教研組以及所有教師充分發(fā)揮自身的聰明才智，深入鉆研，刻苦學習先進教育技術(shù)、教育理念，采用科學先進的教法，指導合理的學法，最大限度地取得課堂效益。各教研組以及所有教師積極參加活動月中的各項活動，不缺席、不推托、不敷衍。同時還要求各教研組利用周四教研活動課時間，認真學習學習總結(jié)，要求各位教師利用這次機會，加以實踐。

　　為了加強領(lǐng)導，活動伊始即成立了以校長諶宏偉領(lǐng)頭的活動領(lǐng)導小組，使本次活動有了有力的組織保證。教導主任制定活動月方案，各教研組配合協(xié)調(diào)，教學質(zhì)量月活動領(lǐng)導小組參與活動月全過程，對教學質(zhì)量月各項活動進行指導和評價。

　　二、以提高教師業(yè)務(wù)水平為核心，扎實開展了“教、聽、評”活動

　　國慶長假收假后，活動在全鄉(xiāng)如火如荼地開展起來。時間緊，任務(wù)重，語數(shù)教研組每天各安排一節(jié)優(yōu)質(zhì)開放課。因為要求以常態(tài)教學為側(cè)重點，發(fā)揮教師的本色特點，并沒有特別要求用多媒體、課件制作等先進教學手段，教師們壓力不大，充分發(fā)揮了自身的長處，雖然表現(xiàn)可圈可點，但有很多的閃光點值得大家借鑒。并且，各教研組分別利用中午、星期三四的下午等時間進行評課，絕大多數(shù)教師積極發(fā)言，并作了詳細的記錄。大家紛紛表示，通過這樣的活動，既看到自身的缺點，也學到別人的長處，既提高了自身的評課水平，也學到許多先進的教學理念，在以后的教學中可以充分借鑒，這樣的活動不是形式，不是過場，而是真正落到了實處，起到了作用的。

　　第一階段結(jié)束后，各挑選一至兩名有特色的教師進行全鄉(xiāng)的優(yōu)質(zhì)開放課，在十一月初統(tǒng)一到中心小學交流示范。其中，幼教的顏海娟老師，低年級的蔣麗芬老師、何小青老師，中年級的唐海明老師，高年級的李智英老師等，他們的開放課真正起到了示范的作用，我們是交流、促進、互學，不是評誰最好，事實上也沒有最好，都沒有評獎，但他們的先進教育理念和獨特的視角、思維讓全鄉(xiāng)教師耳目為之一新。這也說明我們連山的教師是敬業(yè)的，他們是值得尊重的。課畢后，全鄉(xiāng)教師匯聚一堂，暢所欲言，交流感想。諶校長、教導室、各教研組長，分別就各堂課的得失做了精彩評論、和總結(jié)。同時，上縣參賽的幼教顏海娟老師取得了全縣一等獎的好成績。

　　三、組織好教學常規(guī)大檢查

　　本次活動以“提升教師業(yè)務(wù)水平、提高課堂效益、上好學生滿意的每一節(jié)課”為主題。所以對常規(guī)工作的指導與督查是很重要的一環(huán)。我們認真總結(jié)了以往常規(guī)工作的檢查情況，分析了存在問題，提出新的要求。要求各位教師將常規(guī)完成情況一周一自查，教導室一月一檢查。所有檢查均如實反映了教師的常規(guī)教學工作。

　　四、其他方面

　　其一，積極開展了校本教研的活動。組織教師認真深入地學習各學科新課程標準，研讀新教材，并討論交流，做到了有活動，有記載。組織參加各類教師培訓，注重實效，走出去，拿回來。前不久，學校還組織教導師和教研組長到長沙學習專家主講的語數(shù)專場和校務(wù)管理。

　　其二，十一月中旬，組織全體教師開展讀書交流活動。大家積極發(fā)言，興高采烈地討論各自的`見解和想法，專人記錄存檔。

　　其三，組織學生聽說讀寫的訓練，編排材料，在12月底集結(jié)出版�？�。另語數(shù)英各教研組加強了對參加各種竟賽同學的培訓練習。何蓮花同學取得硬筆書法二等獎，黃天同學取得了軟筆書法三等獎。十一月份還開展了以教師為主的師生才藝展演的多項活動，其中郭瑤老師的演講，教師群舞上縣參賽都取得二等獎。綜合組加強了對新的廣播體操的教學，12月底將舉行我校廣播體操比賽。

　　五、做到了全員參與、全面參與

　　全鄉(xiāng)50多位教師，還有一部分學生，基本做到了全員參與、全面參與。每位教師都參與了以常態(tài)教學為主題的教、聽、評的活動。學生的各類競賽也做到了全面開花。

　　六、活動反思

　　本次活動是促進廣大教師積極進行教學研究、提高教學效率的良好契機。我們也想利用好這次機會，推動課堂教學質(zhì)量再上臺階，但也暴露了一些問題，值得我們反思。

　　1、本次活動安排的時間較緊，除去國慶長假，其實只有三周時間，每位教師要完成“互學互比”活動，任務(wù)量較大，大多數(shù)教師都按時按質(zhì)完成，但也有極個別的沒有能夠以高標準要求自己。

　　2、教師與學生之間的教學反饋、教學相長還有待進一步的加強和提高。

　　通過本次活動，面對新形勢下的教育教學，我們想了很多。始終堅持一點：開展活動不是為了完成上級的任務(wù)，而是要以活動為契機，不斷提高我們的工作水平。這樣，我們才能創(chuàng)造性地開展各項活動，才能使自己的工作做得更好。無論得失，進步才是關(guān)鍵。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 7

　　教研組作為學校的基層組織，他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質(zhì)量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地.我校提出加強教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎(chǔ)，它對提高教學科研水平、師生素質(zhì)、教學質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。

　　我們組共有理化生教師8人，特點是:年輕，專業(yè)化.其中物理專業(yè)5人，化學專業(yè)3人，生物1人，科學1人。雖然在教學經(jīng)驗上還有待豐富，但我們都很深鉆好學，表現(xiàn)在精力充沛，戰(zhàn)斗力強，講團結(jié)、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打，已積累了一點教學經(jīng)驗。

　　近些年來，我校理化中考成績都排在十鄉(xiāng)中上游。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導做個匯報，敬請各位領(lǐng)導批評指正，同時懇請領(lǐng)導們提出寶貴意見。

　　一、理念引導以計劃促行動

　　每個學期的預備周，我們首先集中學習學校及教導處，教科室的工作計劃，分析學生基本情況，通過集體討論，制定出本學期本組具體的工作計劃，包括每個人的學期工作計劃，階段目標計劃，單元計劃，培優(yōu)補差計劃，還有需要承擔的集體備課計劃，組內(nèi)和校級公開課計劃.我們每個教師每學期必須承擔組內(nèi)公開課一次，主講集體備課四次，確定時間，落實到人。

　　二、落實責任抓過程求效益

　　(一)理論學習

　　我組以建立研究型教研組為方向，合理安排學習內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學習為主線，以合作為方式，以效益為目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以后，通過思考，再利用5分鐘的時間進行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學進行討論，分析課程的`基本理念和課程標準的設(shè)計思路，會后寫出心得體會，下次活動時在組內(nèi)交流，討論，真正起到了學習的目的。還有，在探索小組合作學習課堂教學模式時，首先進行了相關(guān)理論的學習，然后通過實踐一段時間后，每個老師寫出心得體會，在組內(nèi)交流.通過這樣的活動形式，老師們的理論知識、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。

　　(二)集體備課

　　對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實現(xiàn)資源共享.因為各學科人少，所以我們做到定時間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進行，首先對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析，最后大家各自發(fā)表意見，達成共識，在教學中實施。

　　(三)公開課

　　以公開課來促進我們教學水平的提高，是我組較為成功的做法，在公開課教學中，我們都經(jīng)過幾個步驟，一是寫好說課材料，二是集體討論，三是上課，四是評析.要求說課材料詳細，討論自由充分，一人上課7人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課，我組教師都如同自己承擔了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。通過這些課，一方面加強了組內(nèi)教師的團結(jié)協(xié)作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學水平.

　　(四)培優(yōu)補差

　　城鄉(xiāng)結(jié)合學校由于各方面條件的限制，注定存在學生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學生，為了每一個學生的進步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措，結(jié)合學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”為原則。對于優(yōu)生，我們重點放在總分靠前，但理科成績較差的學生，詳細分析到他哪一個知識點不懂，然后集中全組老師的力量，精選題目，改進教法，精心輔導。

　　學科教學使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規(guī)工作扎扎實實做好，才能取得績效。

　　以上是我們教研組的常規(guī)教學工作的一點做法，雖然有那么一點成績，可我們也感覺到存在很多問題，例如教師自身理論和業(yè)務(wù)學習不夠，教研組力量比較單薄，教學儀器缺乏等等，這些都需要我們在后面的教學中進行反思，改進和探索，還須做出更大的努力。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 8

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務(wù)宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

　　一、抓好常規(guī)教學工作

　　三個學科、物理、化學和生物老師共11人，在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結(jié)合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教案的檢查中發(fā)現(xiàn)組內(nèi)教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎(chǔ)，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務(wù)水平，提高教學的質(zhì)量。

　　二、教研工作井然有序

　　全面貫徹落實新課程標準：根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關(guān)文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

　　努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務(wù)學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作

　　俗話說：人心齊，泰山移。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。他們一心撲在班級管理上，堅持經(jīng)常性深入班級，及時了解學生的情況，有針對性地開展工作。踏實的工作作風、善解人意的性格，潛移默化地影響和帶動著大家；

　　四、相互幫助協(xié)作

　　教研組的老師之間能夠團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、理化生教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設(shè)計實驗、改進實驗，我組化學課的講稿也是兩位老師反復修改的結(jié)果。功夫不負有心人李文剛的`化學公開課贏得了全校老師的好評，領(lǐng)導給與了充分的肯定。我理化生組老師都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻，我們這個教研組是一個團結(jié)向上，勇于開拓的集體。

　　五、踏實做好集體備課工作、資源共享

　　我們組充分發(fā)揮了集體的力量，實現(xiàn)資源共享，因為各學科人少，所以我們做到定時間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進行，每周我們有兩次集體備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進行較為詳細的分析，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量，此外，我們還進行組內(nèi)聽課的評課活動，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。

　　鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。

　　六、做好培優(yōu)補差工作

　　由于學生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學生，為了每一個學生的進步與發(fā)展，培優(yōu)補差工作已成為我校教育教學的一項重要舉措，結(jié)合學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”為指導；補差以“激發(fā)興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”為原則。

　　七、教研組建設(shè)的打算

　　今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 9

　　本學期10月中旬開始，我校組織教師學習新策略，領(lǐng)悟新策略自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)進行評價，本次活動重點是靈活運用教學新策略，準確定位三維目標，全面落實學為主題，提高課堂教學效率，真正做到了課堂教學要以學生的學習活動為主體，以學生思維訓練和技能為主線，切實提高了課堂教學的效率。全校各科教師亮出自己的招，各顯風采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結(jié)束青年教師聽課不少于6節(jié)，一般教師不少于4節(jié)，教干深入課堂指導，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。

　　本次聽課評課活動給我們的啟發(fā)是很多的，總的感覺是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，具體印象有以下三個方面：

　　一、取得的主要成果：

　　1、除50歲以上的教師免聽，做到了全員參與課堂展示。所有教干、所有任課教師都參加了講課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大家以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，對于提高課堂教學更加樹立了信心。

　　2、課堂準備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師非常重視，大都做了充分準備，整體授課水平有明顯提高。

　　3、講課教師能根據(jù)我校課堂教學新策略理念，認真地有意識地實踐運用三維目標教學模式進行教學。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探究”課堂教學策略，數(shù)學“探究式”四環(huán)節(jié)課堂教學新策略，體現(xiàn)的都非常明顯�？梢钥闯�，課堂教學新策略已經(jīng)被絕大部分教師認同和接受，并能自覺運用。

　　二、存在的幾個問題：

　　1、個別老教師對新策略模式的理解不夠到位，運用不夠靈活。有的教師講課單純套模式，特別是討論交流這環(huán)節(jié)，流于形式效果達不到，造成課堂較呆板、機械。利用小組合作學習，充分發(fā)揮學生的學習積極性、主動性，讓學生真正成為學習的主人，而不在于一節(jié)課非要展示出明顯的四個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)不同的課的內(nèi)容靈活安排，需要突出預習探究的就讓學生充分自主學習，不要過多的考慮下一個階段，需要展示交流的`部分讓學生盡情展示交流，不能走過場，否則學習效果談不上。

　　2、交流展示時，小組合作學習效果不夠理想�？粗鵁狒[，其實實質(zhì)性研究討論不夠深入，爭問搶答局面的課只是部分課。通過小組合作這種形式，“讓學生學會學習，學會主動學習；學會思考，學會主動思考；學會合作，學會主動合作”。小組合作學習是一個很值得研究的問題，不然就是浪費時間。小組成員要優(yōu)中差組成，選配好得力的組長。運用激勵機智調(diào)動小組合作學習的積極性主動性。讓每個小組成員都有展示交流的機會。小組討論要有針對性，不能走過場。

　　3、有的老師運用了多媒體教學，課件教具準備充分，課件新穎但感覺是為了課件而上課，整堂課跟著課件走而不是教師利用課件提高教學效果。再如：教學情景的創(chuàng)設(shè)，通過反復引導感情朗讀，感悟文章的美以及語文老師對課文聲情并茂的范讀等，語文是重感悟的，讓學生在讀中悟讀中得這種傳統(tǒng)教學不能丟棄。

　　三、本次活動的幾點建議：

　　1、樹立教學展示提高教學質(zhì)量的信心。可以就自己的課堂教學存在的問題，進行有重點的分析，探究如：研究如何有效指導學生預習，如何開展小組合作學習等等，實施重點突破戰(zhàn)略。

　　2、善于讀書學習。建議教師把課堂教學策略與讀書學習聯(lián)系起來。每學期學習筆記不少于2020。

　　3、加強組織教學，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣：傾聽的習慣，積極思考的習慣，正確的書寫和讀書習慣等等。不能因為分組教學致使我們的學生養(yǎng)成自由散漫的壞習慣。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 10

　　十二月份為了落實一中教學研究月工作，以推動我校歷史教學工作的開展，歷史教師們通過多次集體聽課、評課，先后推出了一、二、三年級優(yōu)秀代表三位教師。尤其是在我組教師參加學校觀摩課時，為了讓她的課更具特色，使之在評比中獲得好成績，我們通過集體備課、聽課、評課等方式，將教師的集體智慧凝聚在一起。這讓我們感到了集體力量的偉大，也讓我們看到了每位老師的閃光點�，F(xiàn)將本學期聽課情況總結(jié)如下：

　　一、這些課的共同優(yōu)點：

　�。ㄒ唬┙�立良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。齊翠、李苓，衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外，還非常注重運用富有感染力的語言來鼓勵學生，在課堂上毫不吝嗇自己對學生的夸贊：“這么難的問題你能答得這樣完整，真厲害！”“你的腦袋真靈！”“回答得真棒！” 一下子就拉進了與學生的`距離。

　　（二）吃透教材，教學目標明確，教學難點突出。

　　教師們都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情，都有一顆愛教育事業(yè)、愛學生們的心。為了上好每一堂課，老師們在課前認真?zhèn)湔n，教材吃得透，教學目標明確、具體，教學重難點突出，課堂教學方法靈活多樣。

　　（三）注重課堂實效，不擺花架子。

　　實實在在上課，腳踏實地地傳授知識，力爭把課上實、上好。課堂上追求嚴謹，以學生學會、學好、學得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學生感受到學習是一件快樂的事情。齊翠、李苓老師的課尤為突出。

　�。ㄋ模┱媲橥度�，聲情并茂。

　　走進課堂，教師便進入了角色，不嬌柔、不造作、全方位地投入，真實感人。給人感受最深的是衣少華老師的課，衣老師一上課，洪亮的聲音，抑揚頓挫的語言，深深牽引著每一位學生的聽神經(jīng)，學生個個精神飽滿、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們，不僅激發(fā)起了學生們的極高的學習興趣。

　　（五）教學立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念。

　　新課程提倡課程的整合，同時也倡導教師要立足教材，把握教材主旨，在把握好教材的同時，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材。尤其是衣少華老師老師，在歷史教學上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材，讓學生在學到知識的同時，感受到知識的美、知識所蘊含的無窮魅力。

　�。�六）知識與生活的聯(lián)系密切。齊翠、李苓，衣少華執(zhí)教的歷史，從學生生活中熟識的歷史入手，引導學生通過思考、小組討論等方法讓學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，感受規(guī)律給生活帶來的美。讓學生真真切切的感受到：歷史就在我們身邊，就在我們生活中，學習歷史是有趣的。

　　（七）普遍采用多媒體輔助教法。新課程標準指出：教師要有強烈的資源意識。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中，許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點，課件內(nèi)容很豐富：圖片、音樂、歷史歌謠、動畫、電影片段、史料言論……抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，增強了教學效果。

　　二、在有些課中也存在著一些缺點，主要有以下幾點。

　�。ㄒ唬┎糠终n有新理念的影子或新方法的樣子，但是缺乏精髓。

　�。ǘ�）個別課教學節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不很自然。

　　三、努力方向：

　　針對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，打算采取以下的措施加以改進教學方法，促進教學水平的提高。

　　1、加強理論學習，努力學習相關(guān)教學的方法理論，充實教師的業(yè)務(wù)知識，提高教師的教學理論水平。

　　2、如果有機會希望學校派老師走出去，多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的，學習借鑒先進的教學方法，以點帶面，逐步提高我校課堂教學水平。

　　3、加強跟蹤聽課的目的性、針對性、連續(xù)性，提高跟蹤聽課的價值。在以后的聽課中對重點教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡，努力做到通過不斷“跟蹤”對教師能力進展進行評價，提高指導價值，促進被跟蹤教師的不斷提高。

　　4、不斷提高教師課堂教學的專題研究意識，努力形成自己的教學風格，為成為一中名師、區(qū)名師、市名師而奮斗。

　　第一學期教學活動月小結(jié) 11

　　本學月我們的主要教學內(nèi)容是平行四邊形。在教學實踐中我覺得要提高教學效果，必須在引導學生主動學習，合作學習上做文章：加強學生的合作學習，增加學生的參與機會，提高學生的參與度，本學月作了如下努力：

　　一：提高了課堂小結(jié)效率

　　1、課堂小結(jié)幫助了學生整理知識，突出重點、突破難點。

　　如在學習"平行四邊形"以后，我從以下幾方面加以小結(jié)和幫助預習：

　　(1)、什么樣的圖形叫平行四邊形?

　　(2)、平行四邊形有幾條邊?有幾個角?

　　(3)、平行四邊形和長方形、正方形有什么區(qū)別和聯(lián)系?

　　(4)、我們能夠計算長方形、正方形的周長，能不能計算出平行四邊形的周長呢?

　　這樣設(shè)計，既幫助學生理清了思路、把握了教學重點，又鞏固了新知識、強化了記憶。更重要的是，能促使學生帶著問題預習，進入到下一節(jié)課"平行四邊形的周長"新課之中去。從而培養(yǎng)了學生的概括小結(jié)能力，也為下一節(jié)課的學習作好了過渡和鋪墊。

　　2、課堂小結(jié)提高了學生的注意力，升華學生思維。

　　當我講授完新課后，隨著下課時間的臨近，學生的注意力由高度集中到逐漸分散，漸漸變得心不在焉，為此我會適時運用課堂小結(jié)組織好教學過程的第二次"飛躍"，通過巧設(shè)疑問、營造氛圍，能提高學生的注意力，培養(yǎng)學生的思維能力。

　　3、通過課堂小結(jié)，激發(fā)學生求知欲。

　　數(shù)學知識具有一定的系統(tǒng)性和連貫性，舊知識是新知識的基礎(chǔ)，而新知識又為以后學習作鋪墊。但實際學習時，由于時間關(guān)系，往往只能就所學內(nèi)容進行講解，對本課與其他知識之間的聯(lián)系講解的較少。學生對所學的內(nèi)容不能很好理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節(jié)課結(jié)束前用一點時間適當?shù)剡M行小結(jié)，把本節(jié)課所學內(nèi)容與前后的知識進行聯(lián)系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結(jié)，把相關(guān)知識融會貫通，為新課作鋪墊。

　　二、歸納了課堂小結(jié)的幾種常見形式

　　1、歸納總結(jié)式

　　2、啟迪思維式

　　3、分析比較式

　　4、圖表小結(jié)式

　　5、交流評價式

　　三、在教學過程中重視了學生的思維培養(yǎng)

　　通過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識形成發(fā)展的全過程，盡可能增加學生的參與機會。在數(shù)學教學中，促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學生積累豐富的典型的感性材料，建立清晰的表象，才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動，進而真正參與到知識形成和發(fā)展的全過程中來。在教學過程中，我重視學生的思維培養(yǎng)，幾何解答題和證明題，我重在思想方法的引導，重在輔助線的作法，經(jīng)常采用一題多解的方法，發(fā)散學生思維，學完平行四邊形的性質(zhì)與判定后，我精選了10個幾何題，題目很具有層次性，其目的是發(fā)展學生思維。學完矩形的'性質(zhì)與判定后，王正茂老師也出了10個幾何題，題目也具有層次性，其目的也是發(fā)展學生思維。

　　其次，在第二學月中，我總是考慮問題怎樣解決可討論。通過討論，學生間可充分發(fā)表自己的見解，達到交流從而共同提高的效果。此外，教學中讓學生多練習、多提問、多板演等都可增加學生參與的機會

　　"教學有法，教無定法"，在遵循一定的原則和要求下，在符合現(xiàn)代教育教學理論和原則的同時，初二數(shù)學備課組會根據(jù)不同的課型以及學生的實際情況來設(shè)計不同的課型。集體備課、教學反思搭建了我們交流的平臺；小組評價指明了研究的方向，教學改革正在長鴻學校煥發(fā)出巨大的生命力，我們會穩(wěn)步推進，提高數(shù)學教學質(zhì)量！

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