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老師作文

實(shí)習(xí)老師的作文

時(shí)間:2021-04-03 15:40:34 老師作文 我要投稿

實(shí)習(xí)老師的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的實(shí)習(xí)老師的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)習(xí)老師的作文

實(shí)習(xí)老師的作文1

  在我上六年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一個(gè)師范大學(xué)的實(shí)習(xí)老師。她教我們數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。

  她有一頭烏黑飄逸的秀發(fā),戴著一副象征學(xué)問(wèn)的眼鏡,給人一種清新脫俗的感覺。她上課生動(dòng)有趣,對(duì)我們和藹可親,就像我們的大姐姐一樣。她唱歌優(yōu)美動(dòng)聽,笑起來(lái)如天使一般美麗,如太陽(yáng)一般給人溫暖。她就是楊靜,我們的實(shí)習(xí)老師。我們都親切地稱她為楊老師。

  我們班的人都很喜歡她。在她來(lái)的那天下午,在上第一節(jié)課之前大家聽說(shuō)來(lái)了位新老師,都非常興奮。她走進(jìn)教室時(shí),我們不由得對(duì)她發(fā)出了贊美。整節(jié)課上我們都表現(xiàn)得非常積極,不管老師提出什么問(wèn)題,總有人舉手發(fā)言。我記得她在給我們上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí),先讓我們做了一個(gè)小游戲,使我們記住了該學(xué)習(xí)的幾個(gè)生詞。我們喜歡上她的課。

  我們班的人都舍不得她離開。在她實(shí)習(xí)期滿的時(shí)候,我們送她禮物,在她離開的時(shí)候,我們以熱淚向她告別。當(dāng)然我也知道楊老師也舍不得我們。我記得那天上午,老師向我們告別,在這天上午,她為我們唱了最后一首歌,當(dāng)她唱的時(shí)候,不知是誰(shuí)先啜泣了一下,然后我們班所有的人都哭了。本來(lái)我是想為老師留下一個(gè)笑臉的,可是我們實(shí)在忍不住了。當(dāng)楊老師對(duì)我們說(shuō)再見時(shí),她是跑著出去的,我知道楊老師也是舍不得我們,可是卻不想讓我們看到她哭,只想給我們一個(gè)快樂(lè)的笑臉。

  老師,我想您了,您能來(lái)看看我嗎?

實(shí)習(xí)老師的作文2

  哇!九月份,我們班來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師!

  先來(lái)的叫張老師,第二來(lái)的也叫張老師,怎樣才能分辨呢?有了,先來(lái)的叫大張老師,后來(lái)的叫小張老師嘛!最后來(lái)的是夏老師,這下可不會(huì)搞錯(cuò)了。

  在同學(xué)們的幫助下,老師們也在成長(zhǎng),先是害羞,再是能干……都可以成為一名優(yōu)秀的老師了。同學(xué)們也在老師的幫助下成長(zhǎng),我也在成長(zhǎng)。

  在和實(shí)習(xí)老師的接觸中,最讓我難忘的是這樣一件事情。一個(gè)星期四,我跑接力賽掉棒了,于是就哭了(因?yàn)槲遗聦懛此迹。這時(shí),大張老師跑來(lái)安慰我,說(shuō):“不哭了,你看,隊(duì)伍都走了!”說(shuō)完,拉起我就要走,我還是站在原地不動(dòng)。“不走,大張老師會(huì)發(fā)火的!闭f(shuō)完,就走了。夏老師也跑來(lái)勸我:“我知道鐘瑩是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)、很勇敢的小女孩,來(lái),不哭了,我們回教室吧。”我看到我最喜歡的夏老師,就跟著走了。

  十一月二十五日,實(shí)習(xí)老師要走了,我做了一張貼著我最喜歡的動(dòng)物——小兔的賀卡,送給了夏老師。希望夏老師天天開心。

  我愛她們,我們的實(shí)習(xí)老師,希望她們能帶領(lǐng)一二年級(jí)的小學(xué)生,做個(gè)真正的老師。

實(shí)習(xí)老師的作文3

  前面在教學(xué)方面做了介紹和總結(jié),在實(shí)習(xí)教師的工作方面,也做些感想。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃,每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是五年級(jí)(1)班,共有二十六人。剛開始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。

  我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現(xiàn)在教室里,大家都是規(guī)規(guī)矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加五年級(jí)的廣播體操比賽,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外,我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習(xí)上,還包括思想文化品質(zhì)方面。

  然后,在教學(xué)研究方面。通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題---英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體---學(xué)生。

  之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查,是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況:四年級(jí)(1)班是丁村年級(jí)的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是,在這樣的班級(jí)里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué),他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法,而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

實(shí)習(xí)老師的作文4

  如果生活是一潭清水,失去了石子的陪伴,它放得出輕松的漣漪嗎?如果生活是一株蒲公英,脫離了風(fēng)兒的懷抱,它找得到快樂(lè)的土壤嗎?

  ——題記

  三月二十三號(hào),這個(gè)晴朗而又深沉的日子。清風(fēng)吹拂著枝條,卻吹不走我們的惆悵;天空包容著窗扉,卻包不下我們的留戀;陽(yáng)光照耀著教室,卻照不進(jìn)我們滿是離別時(shí)的憤慨的心靈。

  ——你們要走了。

  五周前,你們矯健的身姿首次出現(xiàn)在講臺(tái)上,為我們帶來(lái)了許多神秘感與新鮮感。當(dāng)你們幽默的話語(yǔ)脫口而出的時(shí)候,當(dāng)你們蠢蠢的笑顏破容而綻的時(shí)候,我們仿佛是被戳中了笑點(diǎn),仿佛是被灌輸了清泉。那時(shí)候,你們新鮮的面孔是數(shù)學(xué)課上的亮麗的風(fēng)景;你們飛揚(yáng)的眉梢是數(shù)學(xué)課上幽默的標(biāo)志。就這樣,我們相識(shí)了、交流了、說(shuō)笑了、分享了,其樂(lè)融融,無(wú)半點(diǎn)務(wù)虛。你們使得整個(gè)教室都籠罩著一種充實(shí)。

  那時(shí)候,你們舍得離去嗎?

  五周中,你們的面孔不再那么新鮮了,你們的身影不再那么陌生了。你們屢次坐在座位上,繪聲繪色地將快樂(lè)的火焰?zhèn)鬟f給我們;你們屢次站在講臺(tái)中,無(wú)怨無(wú)悔地將知識(shí)的黃金挖掘給我們。你我是臺(tái)下的朋友,你我是臺(tái)上的師生。一道題,演算出我們真摯的情誼;一句話,說(shuō)明了我們不落的真理。你們的面龐,成了我們眼中的?停荒銈兊难哉Z(yǔ),成了我們耳畔的回音。千言萬(wàn)語(yǔ),凝成了作業(yè)本上紅色的字跡,看!它是多么地奪目、清晰!

  那時(shí)候,你們一定舍不得離去吧!

  然而,光陰似箭,日月如梭,五周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。黑板上,我們?cè)僖部床坏侥切┛蓯坌螤畹陌鍟;作業(yè)本上,我們?cè)僖部床坏锦r明的字跡了。再多的笑顏、話語(yǔ)、歡樂(lè),都已是無(wú)奈的歷史;當(dāng)今的回憶、不舍、離別,都已成殘酷的事實(shí)。那些我們一起度過(guò)的日子,雖然已是過(guò)眼煙云,但仍不泯它濃厚的氣息。我們?cè)谝黄鸬娜兆,像是一篇日記,有趣的?yè)面,永遠(yuǎn)清晰地烙在我的腦海里;我們?cè)谝黄鸬娜兆,像是一杯綠茶,醇厚的味道,永遠(yuǎn)深刻地籠在我的心田上。

  老師們啊!我們?yōu)槟瞪狭似G麗的絲帶,但愿您能常找到一些充實(shí)的感覺。

  老師們!我們?yōu)槟蜕狭藙?dòng)聽的歌曲,但愿您能總想起一些動(dòng)人的畫面。

  老師們啊!我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了隆重的儀式,但愿您能多留下一些美好的回憶。

  這個(gè)時(shí)刻,老師們,你們別走!

  窗外,藍(lán)天已落下帷幕;門口,老師們已帶走腳步。在這個(gè)令人百感交集的時(shí)刻,使人想起那一首膾炙人口的驪歌

  長(zhǎng)亭外,古道邊,

  芳草碧連天;

  晚風(fēng)拂柳笛聲殘,

  夕陽(yáng)山外山……

  再悠揚(yáng)的詩(shī)歌也阻擋不住時(shí)光緩緩地推移。

  老師們!希望在夢(mèng)里,還能看到你們的身影……

  一潭清水,體驗(yàn)過(guò)失去石子的無(wú)趣后,才知道努力蕩漾輕松的漣漪;一株蒲公英,經(jīng)歷過(guò)脫離風(fēng)兒的孤獨(dú)后,才懂得勤奮探求快樂(lè)的土壤。

  ——后記

實(shí)習(xí)老師的作文5

  一天,我們班來(lái)了一位新老師。當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),我上下打量著她的模樣,對(duì)她的上課能力表示懷疑。當(dāng)時(shí)我想:“這么漂亮年輕的老師能教好書嗎?”不過(guò)當(dāng)她繪聲繪色地給我們上課后,我非常的喜歡她了!她就是我們的實(shí)習(xí)老師—唐老師。

  她長(zhǎng)得非常漂亮。高高的個(gè)兒,顯得格外地端莊秀麗,她一頭烏黑亮的長(zhǎng)頭發(fā),她的鼻子挺挺的,一雙美麗的大眼晴上帶著一副眼鏡,就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩,也像秋天小溪流水那么清澈,我告訴你們吧,她的眼晴還會(huì)說(shuō)話喲!當(dāng)我們認(rèn)真聽課時(shí),她的眼晴就笑成一道彎彎的月牙,當(dāng)有些同學(xué)不認(rèn)真聽課時(shí),她的眼神就會(huì)變成一把利劍,讓不聽話的同學(xué)看了害怕。

  上課時(shí),她邁著輕迎的步伐來(lái)到了講臺(tái)上,面帶微笑的對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)講第8課,翻書第28頁(yè),快速讀一遍,她的聲音清脆響亮。同學(xué)們?cè)僬f(shuō)一說(shuō)為什么要不停地把自身塑造呢?”不一會(huì)兒,大家的小手紛紛的舉了起來(lái)。老師一眼望去,叫了把手舉的高高的周昕同學(xué),周昕說(shuō):“是要不停的塑造完美的自己,才能擁有更加豐富的科學(xué)知識(shí)和技術(shù),才能創(chuàng)造世界!崩蠋熣f(shuō):“非常棒。老師常鼓勵(lì)同學(xué)們要認(rèn)真聽課,多思考、多舉起手回答問(wèn)題。現(xiàn)在,連平時(shí)不敢回答問(wèn)題的同學(xué)們也常常舉起了小手。唐老師每天會(huì)幫我們看作業(yè),把不懂的題目細(xì)心的告訴我們。

  下課鈴響了,我們歡快的走出了教室,到外玩耍。這時(shí)老師會(huì)默默的看著我們,會(huì)心的笑了。但她好像不太愛說(shuō)話,老師我們可是很喜歡和您說(shuō)話的喲,想聽您說(shuō)說(shuō)您上學(xué)時(shí)的發(fā)生有趣的事情,及好的學(xué)習(xí)方法……

  我喜歡我的實(shí)習(xí)老師—唐老師。我更愛她的負(fù)責(zé),更愛的細(xì)心教導(dǎo)!

實(shí)習(xí)老師的作文6

  第一次見到她,是在語(yǔ)文早讀時(shí)。那天上課鈴剛剛響起,孫老師就帶著一個(gè)大姐姐走了進(jìn)來(lái),鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,大家好奇地看著講臺(tái)上的兩位老師。孫老師介紹說(shuō):“這位譚老師是我們班新來(lái)的實(shí)習(xí)老師……” 話音未落,我們就熱烈地鼓起掌來(lái)。

  譚老師年輕又漂亮,她身材高挑,面容清秀,有一雙黑珍珠般的大眼睛,閃爍著智慧的光芒,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她笑盈盈地走上講臺(tái),一件線條簡(jiǎn)約明了的白色上衣,配著黑色的褲子,樸素而大方,整潔又不失端莊。她用手輕輕地扶了一下她的黑框眼鏡,微笑著鞠了個(gè)躬,便開始介紹自己:“同學(xué)們好,我姓譚,很高興見到大家,也很高興能來(lái)到這個(gè)文明班級(jí)實(shí)習(xí)… … ”她邊說(shuō)邊笑,紅彤彤的臉上,兩個(gè)淺淺的小酒窩,給人一種親切而甜蜜的感覺。

  我們相處得很融洽,她每天很早就來(lái)到教室,陪伴我們一起早讀和午寫;大課間,她和我們一起去操場(chǎng)做操、跳長(zhǎng)繩。就這樣,日子一天一天地過(guò)去了,一個(gè)月下來(lái),大家都習(xí)慣和譚老師在一起,因?yàn)樗恼n講得太好了,每堂課都富含趣味性,別開生面,有時(shí)候還跟同學(xué)們講笑話,令我們捧腹大笑,課堂上總是充滿了笑聲。

  直到有一天,她說(shuō)要走了,我們大家很舍不得她。那天放學(xué)后,我們給她做了一個(gè)黑板報(bào),上面寫著“譚貓?jiān)贂?huì),我們永遠(yuǎn)記著你!”譚老師一進(jìn)教室,我們就齊聲說(shuō)道:“譚老師,謝謝您!”大家紛紛拿出自己做的手工送給她,有千紙鶴,有星星,有圖畫,有手鏈,還有愛心禮盒… … 她又驚又喜地看了看黑板報(bào),又看了看我們,好像在想什么,后來(lái)她的眼淚一滴一滴地掉了下來(lái),我們也哭了。

  就這樣,譚老師走了,留給我們的除了知識(shí)、歡笑,還有許多個(gè)舍不得……

實(shí)習(xí)老師的作文7

  今年讀初中了,在我們初一(12)班來(lái)了一位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,她是一位二十來(lái)歲的年輕的女老師,她的名字叫做梁維玲。

  她——一個(gè)關(guān)心同學(xué)的年輕老師,她就如同同學(xué)們的第三個(gè)母親一樣,默默地關(guān)愛著我們。她有一雙慈祥的眼睛,她有一頭不長(zhǎng)不短、烏黑發(fā)亮的頭發(fā),還有一個(gè)高鼻梁。

  她是一位該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該笑的時(shí)候就笑的人——在晚自休鈴響后,經(jīng)常有一兩個(gè)同學(xué)在講悄悄話。這時(shí)候,老師的眼神顯得非常的嚴(yán)肅,叫我們安靜下來(lái),很多同學(xué)都不敢說(shuō)話了,但是還有一少部分不聽話的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。在晚自習(xí)之前,她來(lái)到教室,她常坐在幾位同學(xué)旁邊和她們聊天,同學(xué)們也很樂(lè)意與她聊天,因?yàn)樗偸敲鎺θ莸摹K芍^是我們班所有老師中的“百變老師”。

  她有很多喜歡的事與物——她喜歡的水果是蘋果,因?yàn)樗窒阌痔,是她認(rèn)為的“健康水果之王”,而且它外表顯得文雅。老師還喜歡吃蔬菜和魚肉,它們對(duì)人的眼睛有很大的好處。

  其實(shí)她有兩個(gè)最大的愛好——聽音樂(lè)和看書。在班主任上課時(shí),她總是在教室后面看書,在她休息時(shí)總是會(huì)去聽一些輕音樂(lè)。

  有幾件事,體現(xiàn)出了我們實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)——我們班上有幾位同學(xué)經(jīng)常打架,每一次打架都影響到了全班同學(xué)的學(xué)習(xí),而實(shí)習(xí)老師每一次都站出來(lái),擋住他們。雖然說(shuō)老師站出來(lái)他們還繼續(xù)打,但是,老師總是有辦法來(lái)制止這場(chǎng)斗毆。每當(dāng)他們被老師拆開卻屢叫不聽時(shí),老師總是會(huì)用很大的'聲音叫一聲,他們就停下來(lái)了。每每有同學(xué)受傷或恐懼的時(shí)候,老師總是會(huì)去找受傷的原因并去那位受傷的同學(xué)那里給他鼓勵(lì)。

  這就是我的實(shí)習(xí)老師,但是她的實(shí)習(xí)期兩個(gè)月就快到了,也就是說(shuō),她即將離開我們了,真是舍不得!

  在老師離開我們前,我要對(duì)實(shí)習(xí)老師說(shuō)一句話:“實(shí)習(xí)老師,weallloveyou!”

實(shí)習(xí)老師的作文8

  在第三個(gè)文明禮貌月來(lái)到的時(shí)候,我校迎來(lái)了一批新人—一江津師專實(shí)習(xí)老師。

  似三月的爽風(fēng),一吹進(jìn)了我們校園,掀動(dòng)了抽芽的綠休似一枚石子投進(jìn)了環(huán)繞校園的小安溪,蕩起了層層漣漪。

  一天,鈴聲剛過(guò),我們的“班媽媽”祝學(xué)余老師引來(lái)了三個(gè)陌生的人:“同學(xué)們,這是到我班來(lái)實(shí)習(xí)的老師。”

  “我叫劉利人。”祝老師的介紹象一枚炸雷把我震呆,我愕然了。“他會(huì)教書嗎?他比我這一米六的矮個(gè)子男生,怕還要矮一點(diǎn),準(zhǔn)確地說(shuō),他還是個(gè)孩子呀互”進(jìn)教室之前,我看到他時(shí),還認(rèn)為又來(lái)了個(gè)新同學(xué)呢,我正找不出答案,同桌的“華佗”用手肘碰我一下,眨了眨眼,用眼色向我表示他也不信。“我叫余新。”“我叫程淑軍。”整個(gè)上午,我腦子是零亂的,“小個(gè)子姓劉,高個(gè)子姓余,扎辮子的姓程……”直到下第四節(jié)課,還是帶著滿腦子的疑團(tuán)去吃飯。

  不知怎的,一顆石子把我腳絆了一下,我皺起眉,嘴翹得高高的!皾L遠(yuǎn)點(diǎn),你也來(lái)欺負(fù)我!”我很不服氣地把它踢出老遠(yuǎn)。麻煩又來(lái)了,耳邊總是嗡嗡嗡的,抬眼一看,“啊!蜂子!蔽疫叴蛩,邊加快了腳步。然而它象一個(gè)受傷的勇士趕上來(lái)了,我抱頭鼠竄,終于,它在我眉間插進(jìn)了它的“尖刀”,“唉喲,媽呀!”真是霉運(yùn)來(lái)了。

  我的臉迅速“胖,了起來(lái),特別是兩眼,幾乎成了一條線。

  夕陽(yáng)西下,是到小安溪散步的最好時(shí)候。嘩嘩的河水在陽(yáng)光的照耀下,泛起了粼粼波光,“嘩—嘩—嘩”水從上河涌向下河,形成了耀眼的瀑布,濺起了千堆雪,真美呀!河底,映出岸邊的綠草、紅花,穿著紅綠衣裳的小孩,簡(jiǎn)直是一幅絕妙的倒映畫,我使勁睜著瞇成一條縫的雙眼,想把這一切留在記憶的腦海里。微風(fēng)吹過(guò)來(lái)了,我情不自禁地大聲朗誦起來(lái):“勝日尋芳灑水濱,無(wú)邊無(wú)景一時(shí)新。等網(wǎng)識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春!薄斑@位小同學(xué),你朗誦得真好!你能不能說(shuō)出是誰(shuí)寫的?沖一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話傳入我耳里。我微側(cè)過(guò)臉,“是他,小老師。”我滿不在乎的說(shuō):“朱熹的《春日》!薄八撬纬!蔽矣盅a(bǔ)充了一下,得意的瞧著他。“咦,你怎么啦?”“蜜蜂螫了!薄霸憷!快抹藥,請(qǐng)等一會(huì)!辈恢侥膬喝z了一支藥,甸我抹在臉上,我不相信的看了看,涂在受傷處!皢,原來(lái)他還是個(gè)

實(shí)習(xí)老師的作文9

  最近,有許多大學(xué)生來(lái)我們學(xué)校跟老師實(shí)習(xí)。其中,給我留下印象比較深刻的是李老師和史老師。

  這次就說(shuō)說(shuō)史老師吧!

  史老師臉很圓,像足球一樣;史老師的皮膚很白,像面團(tuán)一樣;史老師的辮子很長(zhǎng),像馬尾巴一樣。

  我很喜歡史老師,因?yàn)樗荜P(guān)心我們。

  星期五下午,史老師給我們講練習(xí)三,那是最后一節(jié)課,許多同學(xué)都精神不振,我也一樣。疲倦加上感冒,讓我真想睡過(guò)去。這時(shí),史老師向仙女一般出現(xiàn)在我眼前,老師問(wèn)我累不累,我搖了搖頭。因?yàn)槲铱梢园镜较抡n。史老師向我笑了笑,露出了雪白的牙齒,那笑像是向日葵向太陽(yáng)的那般燦爛,我立刻打起精神來(lái)了。

  我喜歡史老師,因?yàn)樵谒砩仙l(fā)出一種說(shuō)不出的幽默和智慧。

  有一次上體育課,同學(xué)們讓老師和我們一起去做操。老師說(shuō)她不會(huì)做,我們?nèi)轮尷蠋熀臀覀円黄鹱觥@蠋煕](méi)辦法,只好答應(yīng)?缮狭梭w育課,老師沒(méi)有做。下課了,我們問(wèn)老師為什么沒(méi)做,老師說(shuō)她給體育老師一點(diǎn)面子,我們都笑了。

  這就是我喜歡的老師——史老師。

實(shí)習(xí)老師的作文10

  來(lái)到商場(chǎng),看到“伊利”品牌的牛奶,我不禁想起了不久前剛剛轉(zhuǎn)去別的校區(qū)的實(shí)習(xí)老師——王老師,她姓王名一莉,因此我就自然想起了她。但不是什么事情都會(huì)由于諧音就會(huì)讓你聯(lián)想到另一件事情的,王老師的身影不僅僅在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn),而是我們四(11)班的每一位同學(xué)。

  第一次遇見,全班同學(xué)瞪著好奇的眼睛上下打量著這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。我心里盤算著如何捉弄一下這位新來(lái)的年紀(jì)輕輕的女老師。陪同王老師一起來(lái)的教導(dǎo)處主任叫王老師做自我介紹。王老師個(gè)子不高扎著馬尾辮子顯得有點(diǎn)靦腆,高高的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡。我心想該不會(huì)也像我表姐一樣戴一副空的眼鏡架子以顯時(shí)尚吧。我偷偷側(cè)過(guò)身子仔細(xì)瞄了瞄,哎,有點(diǎn)反光,哦,應(yīng)該是真的近視眼鏡。誒,王老師的,班級(jí)里噼里啪啦響起了掌聲,!王老師的自我介紹完啦,我可一句也沒(méi)聽清楚,只知道她是教我們語(yǔ)文的。

  自打王老師來(lái)了以后,我們班里一片歡聲笑語(yǔ)。課間的時(shí)候,她常常點(diǎn)名同學(xué)唱一首歌,自己有時(shí)候也哼上一曲,盡管嗓音一般般。以往令人恐懼的像山一般高的作業(yè)也被砍到半山腰。王老師很善良,不像其他老師一樣動(dòng)不動(dòng)就加我們作業(yè)作為懲罰。所以,同學(xué)們一有空就圍著她,有時(shí)候還里外圍了好幾層呢!

  有一次王老師叫我去辦公室一趟。老師叫去辦公室哪兒還有什么好事啊,我的心中不免有些緊張——這個(gè)斯斯文文的王老師不會(huì)是個(gè)“兩面人”吧?然而,我錯(cuò)了。王老師只是笑瞇瞇地把一堆作業(yè)本推到我的前面,說(shuō):“作文大王,久聞大名了!請(qǐng)幫忙改一下作業(yè)吧!”我心里一怔!這個(gè)王老師還真厲害,怎么知道我這么多?!還居然用了個(gè)“請(qǐng)”字。我心里頭美滋滋的,感到了從未有過(guò)的自豪。

  然而,好景不長(zhǎng),王老師跟我們才相處了三個(gè)星期就要轉(zhuǎn)去大南校區(qū)了。王老師要走了,同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)歡送會(huì)。那天下課后,我強(qiáng)忍著淚水生怕同學(xué)們看見,一個(gè)箭步地沖出了教室,跑到操場(chǎng)的角落里,兩個(gè)手背上擦得滿是淚水。估計(jì)歡送會(huì)早就開始了,便抹抹眼角強(qiáng)裝笑顏地回到了班里?砂嗬锍霈F(xiàn)了令我意想不到的一幕——全班同學(xué)的眼圈都是紅紅的,我還后悔跑那么遠(yuǎn)。王老師挨個(gè)兒安慰了好幾分鐘才讓同學(xué)們控制住了情緒,不過(guò),教室里還是時(shí)不時(shí)傳來(lái)一聲聲啜泣,臨結(jié)束的時(shí)候好像還隱隱聽到了嗚咽聲,歡送會(huì)變成了“悲送會(huì)”。

  臨走時(shí)王老師送給每位同學(xué)一件禮物——一支鉛筆,當(dāng)做留念。這支鉛筆靜靜地被我鎖在我的抽屜里,誰(shuí)也不讓動(dòng)。

  我每每想起王老師,耳邊就響起了“作文大王,久聞大名了!請(qǐng)幫忙改一下作業(yè)吧!”

  王老師!哪天我真的成為“作文大王”,我一定會(huì)去找您,給您送去一本厚厚的“戴志桐作文選集”的。

實(shí)習(xí)老師的作文11

  開學(xué)第二周,我們班上就來(lái)了幾個(gè)實(shí)習(xí)老師。他們分別有教美術(shù)的,有教語(yǔ)文的,有教數(shù)學(xué)的。

  我最是喜歡數(shù)學(xué)的實(shí)習(xí)老師——尤老師。

  尤老師個(gè)子特別高挑,像一個(gè)可愛的模特。鼻梁上架著一副金絲邊框的眼鏡,顯得活潑又漂亮。上課時(shí),她若要開高高的投影機(jī),都不需要板凳墊著,一伸手就夠著了。她低著頭坐在矮矮的書桌前幫我們批作業(yè),都要彎著腰,駝著背,鼻梁上那副金絲眼鏡都快要滑下來(lái)了。

  尤老師還寫得一手好字,端正大氣?此陌鍟团牡淖鳂I(yè),就像在欣賞書法作品。她聽課時(shí)特別認(rèn)真,做很多的摘記,別的老師記一半,而她已經(jīng)記一頁(yè)多了呢,而且字還特別好看。

  早上,尤老師每天都很早到學(xué)校,準(zhǔn)備新一天的課。等作業(yè)一搬到辦公室,她一定立馬就批;批完了又立即以最快的速度把作業(yè)抱回教室發(fā)還給我們,以便讓我們及時(shí)訂正錯(cuò)誤;中午,她還到教室給我們訂正作業(yè)和加分。

  我很喜歡尤老師,我覺得她以后一定是一位很棒的老師。

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