快樂課堂敘事作文

　　【第1篇】

　　悠揚(yáng)的鈴聲響起，上課了。同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是同學(xué)們最喜歡的音樂課。

　　我們的音樂老師叫樓老師，她個(gè)子不高，但是說話的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥般悅耳動(dòng)聽的好嗓子。這也是我喜歡上音樂課的原因之一。

　　樓老師告訴我們，這節(jié)課我們要學(xué)唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》。一聽歌名我就高興極了，“蝸�！迸c“黃鸝鳥”，他們之間會(huì)有什么事呢？太有趣了。一聽歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠得剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽了兩邊，大家就能跟著音樂輕輕地哼起歌來。樓老師見了，鼓勵(lì)大家：“唱得真好！你們?cè)敢獯舐暤爻�給老師聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“愿意！”

　　這下同學(xué)們的興致更高了，唱得更加響亮更加整齊了。瞧，有幾個(gè)調(diào)皮的小男孩甚至學(xué)起了背著殼的小蝸牛和自以為是的黃鸝鳥……夸張的動(dòng)作和表情惹得大家哈哈大笑……

　　【第2篇】

　　每天我們都在課堂學(xué)習(xí)，在課堂成長(zhǎng)。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從課堂中體驗(yàn)到樂趣吧！

　　“�！�…�！�…�！�…”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說，我們今天用小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針來做實(shí)驗(yàn)。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這組的成員，先用長(zhǎng)的導(dǎo)線把小燈泡的下端拴上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌子上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有導(dǎo)線的燈泡放在電池的頂端，明亮的燈就亮了！老師再用磁鐵把指南針的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著把指南針放在用磁鐵上，在它上空打個(gè)圈，里面的針果然也跟著旋轉(zhuǎn)了，我們驚奇地說：“哇，好神奇��！”但是我們覺得指南針就這樣玩太無聊了，沒意思。然后我們就去看一看另一組成員是怎么做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，還是指向其他方向，最終指南針停在南上，我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們指南針為什么沒用，結(jié)果我們少了一個(gè)步驟��！”我們重新做了一遍，“成功了，成功了�！蔽覀兏吲d地大叫。

　　這節(jié)課，老師給我們帶來了見聞與快樂，讓我們感到有趣！我喜歡上科學(xué)課，因?yàn)樗�有趣，能增加我們不少的見聞�?/p>

　　作文點(diǎn)評(píng)：

　　作文寫一節(jié)科學(xué)課上所做的物理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的過程寫得比較詳細(xì)，但只是寫了實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證的科學(xué)原理，沒有寫出來，這是較大的不足。作文語言通順，結(jié)構(gòu)完整，首位呼應(yīng)。

　　【第3篇】

　　今天作文課上老師讓我們一起玩?zhèn)髟捰螒�，同學(xué)們都非常高興，覺得這個(gè)游戲好有意思。偶然天空黑沉沉的，但我們教室卻一片歡樂的氣息。

　　第一輪是我最后說出來給老師和同學(xué)們聽的，由一位男生傳話給我，傳話速度非常快，連他自己都沒說清楚，最后把我們大家看的都哄堂大笑。我自己也忍不住笑了。

　　第二輪是我開頭是說爸爸的爸爸的媽媽，最后傳成了爸爸的媽媽的媽媽的媽媽了。男生有的笑的拍桌子，有的前俯后仰，女生個(gè)個(gè)臉紅的像蘋果一樣。

　　通過傳話游戲使我明白了一個(gè)道理，聽別人講話時(shí)要用心聽，仔細(xì)聽，聽別人講話不要不耐煩。傳話游戲就是讓你不要多字不要少字，仔細(xì)聽講。這真是是快樂的一堂課呀。

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