以壓力為話題的作文（通用32篇）
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是占有重要地位的話題作文，話題作文是提供了個(gè)話題，但對(duì)取材范圍和表達(dá)方式不予限制的作文形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的以壓力為話題的作文（通用32篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以壓力為話題的作文1
壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展�！}記
時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結(jié)束緊張的初一生活，開始新的一段旅程。回望初一生活，最不容忽視的就是壓力。
小學(xué)，即使上課不聽(tīng)講、開小差，成績(jī)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標(biāo)志青春的門檻，可哪知上了初一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。
坐在課堂上，翹著板凳、開著小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算；語(yǔ)文不再是寥寥可數(shù)的筆記，單一的古詩(shī)文默寫；英語(yǔ)也不再是認(rèn)得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì)漏下一些知識(shí)點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒(méi)有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。
開始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng)，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因?yàn)橛辛藟毫Φ拇嬖�，我就有了�?dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚(yáng)的青春，我?jiàn)^斗著。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結(jié)晶有了回報(bào)。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開始不懈的超越，直至我的巔峰。
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(zhǎng)，對(duì)著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應(yīng)。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！
但是“現(xiàn)實(shí)是天真的兇手，你的城府沒(méi)人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋懷，一切的哀傷乘風(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。
以壓力為話題的作文2
寒風(fēng)白雪，橫掃萬(wàn)里，覆壓一切，唯青松抵擋無(wú)窮壓力，蒼翠挺拔，構(gòu)造了一幅冰封千里，青松傲立的琥珀世界；大漠黃沙，朔朔烈風(fēng)，如饑虎惡獅吞噬一切，唯白楊任風(fēng)沙肆虐，傲然挺立，在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力，松楊似人生，松楊因風(fēng)雪而雄偉，人生因壓力而精彩。
《南華經(jīng)》云：巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求，飽食而遨游，泛若不系之舟。多么愜意。老子小國(guó)寡民的理想藍(lán)圖，淵明桃花園里覓寧?kù)o，多么令人神往。那卻只是莊周夢(mèng)蝶的了然一夢(mèng)，神思向往的海市蜃樓。壓力如明月清風(fēng)，日光夜空，充斥天地間每個(gè)角落。令人無(wú)處可躲，無(wú)處可藏，便只能坦然面對(duì)。
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明；壓力給了我生命的坎坷磨難，我卻用它精彩人生。只有承擔(dān)起那無(wú)可躲避的壓力，才能充實(shí)人生。
自古英雄多磨難，誰(shuí)曾想到，天才音樂(lè)家貝多芬耳朵竟然聽(tīng)不見(jiàn)，如此的壓力讓生命有太多不堪承受之重，但第九交響曲的激昂澎湃卻在闡釋著另一種偉大。在世態(tài)炎涼的社會(huì)中穿行，在熱潮冷諷的人群中流浪，流言蜚語(yǔ)，似六月里的陰云，梵高沖破重重阻礙，以神來(lái)之筆令人瞠目結(jié)舌，既而刮目相看。人皆言是壓力摧毀了梵高，我卻說(shuō)是壓力成就了梵高。是壓力讓他們穿云拔月，是壓力讓他們與眾不同，是壓力讓他們神采奕奕，是壓力讓他們精彩人生。
長(zhǎng)沙故地，賈生不堪生命的壓力終日看杜鵑啼血，郁郁而終；東坡居士卻拍大板高唱：大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。氣勢(shì)恢宏。留給后人幾許嘆息，幾許哀愁，幾許贊美，幾許探究。終于在夕陽(yáng)黃昏，柳暗花明之時(shí)大徹大悟：生命因壓力而精彩。
明月朗照，清風(fēng)習(xí)習(xí)，艷陽(yáng)在天，星空璀璨。讓我們可觀可感可聞可撫，驀然發(fā)現(xiàn)，壓力不正如清風(fēng)明月一般時(shí)時(shí)縈繞在我們身邊嗎？自然因風(fēng)月而柔情萬(wàn)種，生命何嘗不是因壓力而溢彩流虹。
以壓力為話題的作文3
生在世間，存于宇宙。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝。壓力對(duì)每一人來(lái)說(shuō)是避免不了有的，只是或小或大，或輕或重罷了。作為工人有失業(yè)待崗的壓力，作為干部有成績(jī)大小而影響升降的壓力，作為我們學(xué)生則有升學(xué)的壓力……種種壓力賦于人們的頭上。怎樣看待這一個(gè)個(gè)壓力呢？
我認(rèn)為，每個(gè)人都要敢于正視壓力。
為人做事沒(méi)有壓力是萬(wàn)萬(wàn)不行的。俗語(yǔ)說(shuō)，井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄。當(dāng)今世界五百?gòu)?qiáng)之一的中國(guó)海爾集團(tuán)，多年前乃是一家瀕臨倒閉的企業(yè)。面對(duì)這個(gè)外債累累，一個(gè)將近衰敗的企業(yè)，張瑞敏走馬上任，可以想象那時(shí)的張瑞敏心理上壓力之大，也可以想象，如果張總直面壓力的勇氣，中國(guó)就不可能有現(xiàn)在的蜚聲中外的海爾集團(tuán)。是壓力給海爾集團(tuán)帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)復(fù)燃，是壓力給海爾集團(tuán)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
這就是敢于正視壓力，把沉重的壓力化做前進(jìn)的動(dòng)力，乘風(fēng)破浪于高浪大風(fēng)的海上，搏擊高浪巨風(fēng)，巍然屹立于經(jīng)濟(jì)技場(chǎng)之中。
史鐵生年紀(jì)青青就殘了雙腿，曾經(jīng)無(wú)奈過(guò)，曾經(jīng)失落過(guò)，曾經(jīng)一個(gè)人搖著輪椅在“那座廢墟的荒圓”中虛度。做人的壓力如同大青石般的壓在他的心口，壓的史鐵生喘不過(guò)氣來(lái)。也曾因?yàn)椤半p腿殘廢，無(wú)法做人”的壓力，他對(duì)生命不抱太大的希望。然而，史鐵生后來(lái)終于認(rèn)識(shí)到：“死是一件無(wú)需著急的事，是一件無(wú)論如何耽擱也避免不了的事�！弊源酥�，史鐵生用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去正視這已成為現(xiàn)實(shí)的人生壓力，給自己折了一只名為“寫作”號(hào)的船，將自己從壓力的深淵里擺渡出來(lái)，終于實(shí)現(xiàn)了自己的人生美麗。
正是史鐵生敢于正視壓力，堅(jiān)強(qiáng)地從壓力的深潭里掙脫出自己，才解救了自己，讓自己駕著“寫作”號(hào)去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
年輕人也有很多的壓力，有的為升學(xué)，有的為工作，但壓力并不可怕，只要外面勇敢去面對(duì)，化壓力為動(dòng)力，為自己也折只能擺渡壓力這個(gè)深淵的船。正視自己的壓力，努力，盡力，便是美麗。
以壓力為話題的作文4
對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在的生活雖然比他們的長(zhǎng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂(lè)少了很多，因?yàn)殚L(zhǎng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重?fù)?dān)，那么這種重?fù)?dān)來(lái)源于誰(shuí)呢？有的人會(huì)把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現(xiàn)代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因?yàn)槿绱藢W(xué)生受到的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì)，而這壓力的傳導(dǎo)者是學(xué)生的家長(zhǎng)，現(xiàn)在各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當(dāng)然父母就會(huì)將希望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當(dāng)孩子的成績(jī)不理想時(shí)，父母那憂郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當(dāng)孩子的成績(jī)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí)，家長(zhǎng)的呵斥聲，對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì)的壓力主要來(lái)自于我們國(guó)家的人口，因?yàn)槲覈?guó)人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)更深入就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自己把壓力帶給自己似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選擇了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿壓力的時(shí)代，那么你也必須勇敢面對(duì)壓力，面對(duì)壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說(shuō)：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說(shuō)適者生存，如果你不去面對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就必須學(xué)會(huì)接受這一切生活所帶來(lái)的壓力，接受一切不快，用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套著數(shù)來(lái)對(duì)待壓力。
以壓力為話題的作文5
有的人感謝父母，因?yàn)楦改赣脨?ài)讓自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；有的人感謝老師，因?yàn)槔蠋熡弥R(shí)教導(dǎo)自己；有的人感謝……而我要感謝壓力，因?yàn)樗屛也恍傅叵蚯白非螅?/p>
壓力，也許對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)負(fù)擔(dān)，阻止自己向前邁步，背著它，便自己有想放棄的念頭，讓自己?jiǎn)适繕?biāo)；但是，也有的人把它當(dāng)作動(dòng)力的源泉，讓它鞭策自己，因?yàn)橛辛怂�，才使自己變得更�?jiān)定、迎難而上，越走越前！
一個(gè)星期天上午，我的作業(yè)做好了，休息了一下后，接下來(lái)要復(fù)習(xí)、完成那幾幅沒(méi)有畫完的圖畫作業(yè)、讀背知識(shí)，便認(rèn)真地做起來(lái)。我本以為這些應(yīng)該會(huì)好好完成的，可是那天奶奶和阿姨來(lái)訪，我只好放下手頭的畫畫作業(yè)，陪了她們一會(huì)兒后才繼續(xù)做，可是還欠好幾幅呢，畫好后還要涂黑、染色、完成讀背內(nèi)容，我不禁有點(diǎn)煩悶了，心想：這樣畫要畫到什么時(shí)候啊？畫好后還要讀背知識(shí)，不如不要畫了吧，來(lái)復(fù)習(xí)好了。我便想合上畫畫作業(yè)，心里又一想：這怎么行？今天畫不好明天畫，可明天還有要做的事情呢，再說(shuō)了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，難道在壓力面前我要放棄嗎？在壓力面前我更應(yīng)該有動(dòng)力！應(yīng)該先把這做好！我渾身充滿了斗志，心里突然萌發(fā)出一股堅(jiān)定的源泉。于是我堅(jiān)持著速度放快把圖畫好，然后又讀背了知識(shí)……
壓力，有了它就會(huì)釋放出一股前進(jìn)的力量——?jiǎng)恿�，使能很好地完成這壓力所擔(dān)著的任務(wù)！讓自己越戰(zhàn)越勇，無(wú)懈可擊！
壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：有壓力就有動(dòng)力，讓我高瞻遠(yuǎn)矚！
以壓力為話題的作文6
動(dòng)力源自壓力——題記
好美，這里的一切都好美。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，不由呀然一驚。從未見(jiàn)過(guò)這樣的綠，綠得耀眼，綠得璀璨。定眼細(xì)視，才知道那是一片草地，一片無(wú)邊無(wú)際的草地，一片別無(wú)它色的綠地。
瞧！那纖纖細(xì)草，宛如披著綠紗的小仙子，舒展著柔柔的腰肢。起伏跳躍著，跟調(diào)皮的風(fēng)兒嬉戲著，恰是層層綠波在流淌我不由自主的靠近那片綠地，嗅著草的芬芳，踏著碎石在那片綠地中緩緩前進(jìn)。
突然，一顆小石子映入了我的眼簾。那顆小石子形狀是圓形的，沒(méi)有多余的菱角。但是它在半空中懸掛著，下面是無(wú)數(shù)顆草�？粗粗蝗幌肫疬@顆石子原來(lái)在于地上。但是，下面的草種并不甘于只上長(zhǎng)在石子的下面，于是它們開始冒芽了，緊接著，它們壓頂著壓力生長(zhǎng)，它們想見(jiàn)到陽(yáng)光，看看五彩的世界。
在人生的道路上，不要抱怨生活給了你多大壓力，那只是生活在給你成長(zhǎng)，在給你機(jī)遇，請(qǐng)大家記�。簤毫梢宰尀鹾跒鹾诘氖幼兂砷W亮閃亮的鉆石。
草，不只有外表的美，更有精神上的美。
以壓力為話題的作文7
它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這么懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽(yáng)里在傍晚暖意融融的霞光里�？墒牵幸惶欤蝗慌c玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……
他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過(guò)才上一年級(jí)。他無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著、學(xué)習(xí)著，他想一直這樣下去�？墒�，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節(jié)、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽(tīng)，但一旁母親嚴(yán)肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽(tīng)下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終于被放在地上平穩(wěn)下來(lái)。袋口松開后，它見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著又撒下來(lái)糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因?yàn)槔锩嬗趾谟謵灐?/p>
男孩已升到二年級(jí)了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒(méi)按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開往北京的火車。在車上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫著“中央音樂(lè)學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門口，站在門邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準(zhǔn)考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因?yàn)檫@里沒(méi)有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺(jué)得壓力越來(lái)越大，自己想變小變小再變小，逃開這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺(jué)得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開了花一樣，覺(jué)得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。
男孩聽(tīng)著講臺(tái)上拿著考卷和筆的老師不斷報(bào)出曲目，聽(tīng)著其他考生彈著曲子，似乎也聽(tīng)到了自己的心跳。他感到越來(lái)越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。
半個(gè)月后，他通過(guò)電話查詢知道那次考試通過(guò)了，母親帶他去吃爆米花�！班亍钡囊宦暎衩琢Ｔ阱伬镩_花了，一股香氣撲鼻而來(lái)，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語(yǔ)：沒(méi)有壓力，我不會(huì)開花。
原來(lái)，我是一粒小小的會(huì)開花的爆米花！
以壓力為話題的作文8
“你看我們小區(qū)里有個(gè)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，這不，進(jìn)了職教，家長(zhǎng)頭發(fā)都白了，你說(shuō)你不好好學(xué)習(xí)我們哪有錢給你買學(xué)校讀！”“哎呀，知道了知道了，都念了幾年了。媽，你先喝口水行不行？”
這樣的對(duì)話，經(jīng)常在我看電視時(shí)上演。真的，上初一時(shí)，老媽就已經(jīng)對(duì)我敲響了警鐘。那時(shí)候，我滿不在乎，總覺(jué)得時(shí)間還長(zhǎng)，毫無(wú)任何壓力可言，并不需要著急。到上初三的時(shí)候，我感受到了巨大的壓力。不敢走親戚，甚至怕見(jiàn)到他們，因?yàn)槌煽?jī)是他們必問(wèn)的，而我，不知怎么回答。爺爺也經(jīng)常拿我開玩笑說(shuō)：“我孫女這么機(jī)靈，肯定會(huì)考上大學(xué)，你知道是什么大學(xué)么？”“是什么大學(xué)�。俊薄巴谀啻髮W(xué)，專門挖泥巴，哈哈哈！”聽(tīng)到這話我立刻丟下挖泥巴的木棍尷尬的杵在那，不知道該把滿是泥巴的手往哪放。如此輕松幽默的對(duì)話于我來(lái)說(shuō)并不輕松，我知道大家都對(duì)我寄予厚望。在這里，我尤其要說(shuō)我的姨媽。姨媽對(duì)我很好，像對(duì)親女兒一樣，小時(shí)候都是姨媽在帶我。姨媽的女兒沒(méi)考上理想的高中，是花錢進(jìn)去的，但后來(lái)考大學(xué)的時(shí)候考的還挺不錯(cuò)，所以姨媽老拿這事說(shuō)我，說(shuō)要是考不上怎么怎么樣的。這讓我特別緊張，開始擔(dān)心考不好怎么辦。無(wú)形之中，壓力這座大山已向我壓來(lái)。
親戚隔得遠(yuǎn)還好，我媽隔得近，這可苦了我的耳朵。我曾在網(wǎng)上看到這樣一句話“如果你方圓五里內(nèi)有一個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，那恭喜你，你可要倒霉了�！笨吹竭@句話，我不禁苦笑。不巧我家周圍正好有這號(hào)人物！她不僅成績(jī)優(yōu)秀，還特別愛(ài)學(xué)習(xí)，走哪都抱著書看。而更不巧的是我們都姓廖！這似乎給我媽提供了一個(gè)好數(shù)落我的理由：“你看看，你們都姓廖，怎么有這么大的差別，別人天天啃書，你天天啃電視！”我偷偷的在心里想：電視能吃嗎，還啃電視，太夸張了吧。
雖然這樣想，但我知道我是該有點(diǎn)壓力感了。跟我媽斗嘴，只是見(jiàn)不得她老說(shuō)別人的女兒好，而老數(shù)落我。我并不討厭他們施加的壓力，于我來(lái)說(shuō)壓力就是動(dòng)力，要是沒(méi)有壓力，只怕我會(huì)玩物喪志。有了壓力才能感受到自己的責(zé)任所在，才能更好地前進(jìn)。所以我覺(jué)得給我加點(diǎn)壓也是很有必要的。
不僅親人們給我了壓力感，老師啊，學(xué)習(xí)比我好的同學(xué)啊都在給我壓力。擔(dān)心辜負(fù)老師的期望啊，擔(dān)心別人成績(jī)比自己好啊，這其實(shí)也是自己給自己施壓，就像網(wǎng)絡(luò)上流行的那個(gè)詞一樣“亞歷山大”了。我最怕辜負(fù)別人的期望了，何況自己心里也是想學(xué)好的，好多老師也放話了，四面夾擊，讓我倍感動(dòng)力十足！
與壓力同行吧，無(wú)壓的環(huán)境，可能只會(huì)讓人松懈，無(wú)法前進(jìn)，無(wú)法成長(zhǎng)。將壓力化為動(dòng)力，掛上遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，破浪前進(jìn)。
以壓力為話題的作文9
有些人常認(rèn)為，有壓力是一件不好的事。但是，我認(rèn)為，壓力的存在不但不是不好的事，而且，我們還要謝謝壓力。是壓力，讓我們有了讓壓力消失的動(dòng)力，這樣就可以進(jìn)步。
記得以前，我記性不好。老是忘記帶一些本子啊什么的。有一次，我忘記帶鉛筆盒了，知道開始上課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)�？墒抢蠋熢谥v題了，馬上就要寫了，怎么辦啊！只好問(wèn)別人借了。我問(wèn)了前后左右座位上的人，都沒(méi)有。眼看老師就要走到這邊來(lái)了，我急的臉通紅。還好老師沒(méi)有注意到，走了。我又開始向周圍的人借筆，終于有人借了我一支鉛筆，才能把這節(jié)課講的題寫完。
下課了，還要寫一些作業(yè)什么的，用完后，出于習(xí)慣，就把筆放在了抽屜里。結(jié)果，除了上課用之外，鉛筆就一直放在抽屜里。
放學(xué)了，那個(gè)同學(xué)要我把筆還給他。我突然想了起來(lái)，在抽屜里翻翻找找，可什么也沒(méi)有看見(jiàn)。我不能是感到無(wú)比的壓力壓住了我，要是把筆弄丟了怎么辦啊，一定要找到！過(guò)了好久，才在地上找到了那支筆。
后來(lái)，我長(zhǎng)了寫些記性。雖然有時(shí)還會(huì)忘記一些東西，但都不是什么大事，重要的事就基本上沒(méi)忘過(guò)了。這一點(diǎn)進(jìn)步，要感謝的就是壓力！
以壓力為話題的作文10
人生路上，總要遇到無(wú)數(shù)壓力，這樣生活才會(huì)有滋有味，我們才會(huì)不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
在去年暑假，我受到了老師和家長(zhǎng)給予我的雙重壓力——考演奏級(jí)。老師說(shuō)，讓我一定要考過(guò)；爸爸媽媽說(shuō)，為了考過(guò)一定要多加練習(xí)�？墒�，演奏級(jí)的難度實(shí)在太大了，不但曲目難，而且還需要一定的演奏技巧。最難的就數(shù)曲目的處理方面了。就拿第二首曲子來(lái)說(shuō)吧。它開頭以弱引入，活潑而又輕快；而到了第二段旋律開始升騰跌宕，變化多端；到了第三段，又回到了開始時(shí)的歡快曲調(diào)。多變的曲調(diào)令練習(xí)者痛苦不已，對(duì)十歲的我來(lái)說(shuō)，壓力可想而知。
面對(duì)這個(gè)困難，上，還是不上？想到老師嚴(yán)厲的目光，想到父母滿滿的期待，我還是決定向演奏級(jí)沖刺，挑戰(zhàn)自我，以獲得更高的鋼琴造詣。
開始練習(xí)了，我才知道這幾首曲子比我想象的還要難。三首曲子中，有無(wú)數(shù)八度，我需要把整只手掌用力撐開，才能艱難地夠到。偏偏這些地方又是最需要練習(xí)的，常常一練就是五六遍，剛彈了一會(huì)兒，手就又酸又痛，感覺(jué)像脫了節(jié)似的，我咬牙堅(jiān)持著，只覺(jué)得手指漸漸僵硬麻木起來(lái)。但是我想萬(wàn)事開頭難呀，于是又甩甩手，接著練下去。時(shí)間隨著叮咚的琴聲流淌著，一晃就是兩個(gè)小時(shí)。
有時(shí)候我彈琴時(shí)，聽(tīng)到下面的小伙伴追逐打鬧的嬉戲聲，心里癢癢的，多想和他們一起玩。有時(shí)我的同學(xué)還會(huì)上樓來(lái)找我，每當(dāng)這時(shí)，我的心里像有只小貓?jiān)谧现嫦氩痪毲倭�，痛痛快快地玩�(zhèn)�夠。但轉(zhuǎn)念想到了自己的目標(biāo)，想到爸爸媽媽和老師的話語(yǔ)，還是只能無(wú)奈地坐回到琴凳上。
考試的那一天終于到了�！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始成金�！碑�(dāng)我演奏結(jié)束的那一刻，有一個(gè)教授站起來(lái)微笑著給我豎了個(gè)大拇指。功夫不負(fù)有心人，演奏級(jí)通過(guò)了！我喜悅?cè)f分，我付出的所有艱辛終于有了回報(bào)！
我很慶幸自己的選擇，當(dāng)壓力接踵而來(lái)時(shí)，我選擇了向前沖刺。我要感謝壓力，是它讓我有了成長(zhǎng)的空間。我要感謝壓力，是它帶給我收獲的喜悅！
以壓力為話題的作文11
壓力，既會(huì)使人煩惱，也對(duì)人有益，所以，我不知道是罵你，還是謝你。
有一次，快期末考試的時(shí)候，媽媽、爸爸都希望我能考個(gè)好成績(jī)，從此，我就有了壓力。這天，我在房間里復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)完了想休息一會(huì)兒，剛踏出房間的門，媽媽就想說(shuō)我，我趕緊跑回房間，想看一會(huì)兒新聞，媽媽一馬當(dāng)先地沖進(jìn)來(lái)，搶走搖控器，拿掉電視卡，惡狠狠地盯著我，我只好回去復(fù)習(xí)了。期末考試那天，我壓力巨大，原來(lái)會(huì)的題全部忘光了，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了85分。
后來(lái)，我吸取教訓(xùn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，復(fù)習(xí)好了還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，媽媽逐漸不逼我了，我可以自覺(jué)復(fù)習(xí)。功夫不負(fù)有人心，我在第2次考試中考了95分，雖然只有95分，但比之前進(jìn)步了很多。
壓力，有了你，我就可以把你化為動(dòng)力，進(jìn)步起來(lái)！
以壓力為話題的作文12
每個(gè)人都有壓力，就比如我在考試中的壓力。
上一次考試我只考了82分，給這次考試帶來(lái)了巨大的壓力，只見(jiàn)鈴聲一響起。同學(xué)們的筆紛紛行動(dòng)起來(lái)。一個(gè)個(gè)字在我腦中穿來(lái)穿去，我利用我所知道一切知識(shí)去思考，破解了一道道難題，可是，到了最后一題，我冥思苦想，可一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我用盡各種辦法還是沒(méi)有解出來(lái)，看著周邊的人，各個(gè)都放下了筆，開始認(rèn)真檢查是否正確，這讓我的壓力更大了。如同孫悟空的金箍棒，定在龍宮中。這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“千萬(wàn)不要有壓力，這會(huì)讓你思想混亂，你要嘗試著放下他，讓壓力成為你的動(dòng)力�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話把壓力放下，把壓力變成動(dòng)力。就在最后五分鐘，我完成了這場(chǎng)考試。
考完后，我在想：“壓力是黑暗，要用自己的智慧來(lái)照亮他；壓力是一座高山，要用自己的努力去超越他；壓力是一片大海，要用自己的自信去跨越他。
以壓力為話題的作文13
星期六，對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)痛苦不堪的日子。
早上，我得去陳老師那上課，回來(lái)后又得去寫作業(yè)。吃完飯后，連半口氣都沒(méi)喘，又得去學(xué)奧數(shù)。之后，吃完飯就氣喘呼呼地跑去學(xué)作文。其中，我最討厭的課是奧數(shù)課，因?yàn)槊看伍_車去上課時(shí)，媽媽開車太快，我都快吐了。而且，題目還很難，有些我都聽(tīng)不懂�；氐郊遥疫�得寫托管的周末練習(xí)，寫完周末練習(xí)又得寫書法作業(yè)……直到我眼睛睜也睜不開，媽媽說(shuō)：“睡覺(jué)”為止，才可以洗澡睡覺(jué)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是一個(gè)可怕的星期六，學(xué)習(xí)壓力超大的日子。
以壓力為話題的作文14
2012年八月七號(hào)，倫敦碗迎來(lái)了中國(guó)人最為瘋狂時(shí)刻，110米跨欄預(yù)賽，劉翔時(shí)隔四年之后卷土重來(lái)。在此之前中國(guó)飽受各大體育聯(lián)會(huì)的欺負(fù)，但今天中國(guó)人站了起來(lái)。呼喊聲，尖叫聲不絕于耳，似乎在對(duì)裁判說(shuō)，小子悠著點(diǎn)膽敢看錯(cuò)我們14億中國(guó)人饒不了你。好吧裁判被嚇怕了，所有人的眼睛都瞪在了這個(gè)一米八九的中國(guó)小伙身上。
起跑前他的微微一笑讓無(wú)數(shù)中國(guó)人為之瘋狂，難道他已無(wú)大礙視這場(chǎng)比賽為囊中之物？好吧我們拭目以待。開始劉翔克服了開頭沖刺慢的問(wèn)題，隱約間他是第一名，上欄，伴隨著解說(shuō)員的那句“哎呀”再度使國(guó)人的心臟暫停跳動(dòng)幾秒。
失望、不解、憤怒、傷心、質(zhì)疑伴隨著劉翔跌倒的那一刻起便成為了中國(guó)人最主要的心情。隨后國(guó)人的謾罵便充斥在整個(gè)社會(huì)，有人說(shuō)他是在作秀，也有人說(shuō)源于他的團(tuán)隊(duì)，還有人說(shuō)劉翔有了懼奧運(yùn)的癥狀。總之劉翔是失敗了，而且這很可能是他最后一次奧運(yùn)會(huì)，曾經(jīng)讓國(guó)人引以為豪的劉翔就這樣退出了舞臺(tái)。
傷病，又是傷病。為什么早不傷晚不傷偏偏奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候傷。飲恨之際我們冷靜下來(lái)找開了原因。
近幾屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)人的奪金歷程的曲線是這樣的，開始以射擊、擊劍、游泳為主起勢(shì)兇猛，中段伴隨著乒乓球、羽毛球、跳水、體操的開始達(dá)到了頂端，到了收尾階段田徑、籃球、足球、排球的等的高潮來(lái)臨時(shí)。中國(guó)似乎提前結(jié)束了奧運(yùn)會(huì)，不再具有絕對(duì)的爭(zhēng)冠實(shí)力。往往在此時(shí)刻中國(guó)能爭(zhēng)一枚獎(jiǎng)牌都是莫大的突破。這個(gè)時(shí)候晴天霹靂降下了一個(gè)劉翔毅然成為了中國(guó)田徑隊(duì)的形象代言人。一榮俱榮一損俱損，中國(guó)田徑之成敗全在小翔之舉。可見(jiàn)他的壓力有多大。如果說(shuō)04年的成功代表著他的實(shí)力，那么08年的失敗就代表著他承擔(dān)著難以想象的壓力，12年呢他的壓力大到了不得不跑的地步，明知道跑下去可能受的傷比08年還重但他必須跑下去。08年還可以想著還有下一屆但到了12年29歲的劉翔已無(wú)退路可走外界的壓力自身的壓力可以說(shuō)拖垮了劉翔，他可以不在乎任何一場(chǎng)比賽但唯獨(dú)奧運(yùn)會(huì)不能這也就造就了劉翔過(guò)度的使用自己一到奧運(yùn)死的很慘的地步�？梢哉f(shuō)勝利造就了壓力但是壓力卻打倒了勝利。
失敗了我們卻不依不饒毫不在意或也許是我們?cè)炀偷慕Y(jié)果，這樣引發(fā)的就是一個(gè)惡性循環(huán)，讓劉翔成為下一個(gè)姚明，不錯(cuò)當(dāng)姚明成為狀元秀時(shí)何等風(fēng)光，作為最高中鋒他占領(lǐng)了制空權(quán)我們卻嫌他打的太軟，姚明只有一次次的以瘦弱的身軀沖擊籃筐，當(dāng)對(duì)方大個(gè)群體上來(lái)包夾之時(shí)他卻不能傳因?yàn)樗且γ魉侨f(wàn)眾矚目的狀元秀。沒(méi)辦法他拜師奧拉朱旺學(xué)習(xí)低位技術(shù)有所成就之時(shí)我們?cè)俣雀吆翱偣谲娭率挂γ髌磽屩惺軅�，一代英雄就此隕落那一年他才31歲。
所以當(dāng)失敗來(lái)臨時(shí)，我們不能大加問(wèn)責(zé)因?yàn)榛蛟S是我們才造就了不必要的壓力正是這些不必要的壓力才喪失了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利正是這些沒(méi)有得到的勝利才隕落了一個(gè)又一個(gè)的天才。
以壓力為話題的作文15
一位世界著名的長(zhǎng)跑教練，當(dāng)他被問(wèn)及是如何訓(xùn)練隊(duì)員的時(shí)候，他幽默地答道“教練不是我，是那群狼”。記者不解，問(wèn)其緣故時(shí)，他便講述了如下一件事：他的訓(xùn)練基地在一處辟靜的山上，他要求隊(duì)員們按規(guī)定時(shí)刻從家跑步到訓(xùn)練地，并計(jì)時(shí)。他有一個(gè)隊(duì)員經(jīng)常遲到，一日，這位隊(duì)員忽然第一個(gè)到，并且大汗淋漓，氣喘噓噓。教練一看計(jì)時(shí)表，為他的速度驚呆了，那位隊(duì)員結(jié)結(jié)巴巴告訴教練他半路遇見(jiàn)狼了，他拼命跑，才將狼甩了。于是，教練在訓(xùn)練處養(yǎng)了一群狼，用皮套套住嘴，每天“訓(xùn)練”他們，結(jié)果隊(duì)員屢次在各種長(zhǎng)跑比賽中獲獎(jiǎng)。
無(wú)獨(dú)有偶，一位游泳教練，在游泳池中養(yǎng)了幾條鱷魚，待隊(duì)員們游了一段后，便開始放出鱷魚，即使鱷魚嘴上套著皮套，回頭看看那兇惡的樣子，誰(shuí)不心里發(fā)毛，只好拼命游了……效果自然不言而喻。
狼也好，鱷魚也罷，這些原本只會(huì)傷害人的動(dòng)物，卻成了發(fā)掘人自身潛力的無(wú)比奏效的武器。人人都有潛力，因此人缺少的不是潛力，而是發(fā)掘潛力的工具和方法。而最好的方法便是去找你的敵人。曾經(jīng)有一位武器專家和一位爆破專家彼此為鄰，同住在一片荒涼的沙漠之地，他們彼此都瞧不起。武器專家今天研制出一種武器，爆破專家明天就把它摧毀。然而，研究的時(shí)間愈長(zhǎng)，摧毀的時(shí)間也愈長(zhǎng)，誰(shuí)也無(wú)法戰(zhàn)勝誰(shuí)。
然而，他們卻在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮了內(nèi)在的潛能，各種爆破方法隨著新式武器接著出現(xiàn)于世人面前，兩人都成為了有名的武器專家和爆破專家……
以壓力為話題的作文16
就我自己說(shuō)完，我自己的上一篇文章就看了鑒定到在食堂門口那里不是我很長(zhǎng)的一段樓梯嗎？我在那個(gè)樓梯那里要傳來(lái)一些男孩子在練口語(yǔ)的聲音，就很遲鈍的在那里練口語(yǔ)的聲音，突然間就說(shuō)，嗯是真的很美好吧，就雖然說(shuō)這一段時(shí)間你自己是想要睡覺(jué)了，自己也想要去娛樂(lè)這一久，像這個(gè)時(shí)間點(diǎn)睡的想要時(shí)候去學(xué)習(xí)啊什么的，但是這就是想要去娛樂(lè)自己，很早就去外面，然后也很早就睡覺(jué)，就基本上都是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，與他消極的那種生活方式，但是看到他們這么努力其實(shí)也是會(huì)有一定的壓力感的吧，因?yàn)樽约浩鋵?shí)前幾天自己初中的那一個(gè)朋友，他就跟自己說(shuō)，在我們這個(gè)學(xué)校一個(gè)男孩子他是很厲害的，他就轉(zhuǎn)專業(yè)從物理創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)專業(yè)，然后他的物理專業(yè)當(dāng)時(shí)是考90多分的，然后也說(shuō)了他的努力的那些經(jīng)歷，就每一天晚上都是最晚睡覺(jué)，然后沒(méi)有把作業(yè)完成的話，那就不睡覺(jué)了，早上5點(diǎn)就一起來(lái)做題。
當(dāng)時(shí)那一個(gè)朋友他跟自己說(shuō)的，也就是說(shuō)我感覺(jué)很有壓力，干嘛就沒(méi)有想到，嗯，很介意身邊的人都是這么努力的，因?yàn)樗X(jué)得自己生命的人都沒(méi)有怎么努力，都是那樣子啊，很讓人想的狀態(tài)，但是沒(méi)有想到還是有一些隱形的大佬，他們都是在默默的努力的，其實(shí)自己也是知道這一點(diǎn)的吧，就我們明天吧，如果正常上課情況的話明天是要早讀的，但是后來(lái)再說(shuō)這一個(gè)星期不是上映會(huì)嘛，然后把那些課都取消了，就說(shuō)明天早上也不用早讀，然后有一些學(xué)院的話他們就是硬性要求說(shuō)他們一定要早讀的，但是我們學(xué)院就說(shuō)可以不用去就根據(jù)自己的需求，但是自己就可以保證明天早上是所有人都賴床的，就我們宿舍除了那個(gè)女孩子，她可能會(huì)其他一些寫一些文章那些背誦，最重要的是我們宿舍都不進(jìn)。
然后我們平時(shí)去上早讀課的時(shí)候在去的路上啊，在路上也是可以看到很多人他們都是要背誦的，好像基本上很多都是英語(yǔ)專業(yè)吧聽(tīng)說(shuō)的，沒(méi)有很多需要背誦的地方，很多需要背誦的文章，所以可能就是有壓力破坑吧，然后迫使他們真的去努力，但是我覺(jué)得他們這么努力也是會(huì)給童年造成一定的壓力，就我們上次學(xué)的那個(gè)文章說(shuō)的就是大學(xué)生的壓力，可能有經(jīng)濟(jì)壓力，同齡人的壓力，以及自己給自己的壓力，再加上父母的壓力，所以就有很多的壓力，然后自己就深入體會(huì)的就是同一人為哈一般就說(shuō)大家都在努力，然后就你一個(gè)人在頹廢我心里過(guò)意不去，然后當(dāng)時(shí)老師就給我們分享了一個(gè)事情，就是說(shuō)在另一個(gè)班的一個(gè)女孩子就說(shuō)他們宿舍其他三個(gè)人都去跑步了，然后就他一個(gè)人在睡覺(jué)，他就沒(méi)有辦法好好的睡覺(jué)了，確實(shí)就是這樣子有同人機(jī)的這種壓力。
以壓力為話題的作文17
今年，在我再三懇求之下，爸爸終于同意我報(bào)名參加明年的CCTV全國(guó)英語(yǔ)風(fēng)采大賽了。我們班有個(gè)強(qiáng)手－石亦芯。她曾經(jīng)參加過(guò)兩次風(fēng)采大賽，而且從三等獎(jiǎng)上升到一等獎(jiǎng)，那水平是相當(dāng)?shù)母摺Ｋ龑?duì)于我來(lái)說(shuō)，是個(gè)對(duì)手。而我現(xiàn)在還不敢把自己的真本事展示出來(lái)。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)所有報(bào)名輔導(dǎo)的人要分成兩個(gè)班。我好想和石亦芯分在一組�？墒歉衷谝唤M，自己的壓力太大；若是不跟她分在一組，好像自己的水平不如她似的。我能分到哪個(gè)組，現(xiàn)在還不能由我自己決定。
今天，老師揭開了這讓我糾結(jié)半天的問(wèn)題的答案。我竟然沒(méi)有跟石亦芯分在一組！一開始，我不服氣，去找鄒老師：“鄒老師，我為什么沒(méi)能跟石亦芯一組？”鄒老師拿著名單說(shuō)：“這次只是初選，不行下次再調(diào)。”
我很不開心，也很不服氣，正想給爸爸打電話是，翟老師攔住我：“干嘛呢？發(fā)生什么事情了？”我坦然地對(duì)翟老師說(shuō)明了一切。翟老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)了一番話，使我若有所思。
我在分班上上完了一節(jié)課，突然覺(jué)得自己的心情沒(méi)有那么緊張了。第二節(jié)課感覺(jué)非常放松，于是積極舉手，大膽發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)自己改變了不少。敢在同學(xué)們面前讀自己的文章了，舉手的次數(shù)也越來(lái)越多了……
現(xiàn)在回頭想想，翟老師說(shuō)的話還是正確的。不管自己是不是跟石亦芯分在一組，只要自己有進(jìn)步，成功就在你眼前。
下課后，我跑去跟鄒老師說(shuō)：“鄒老師，我沒(méi)跟石亦芯在一個(gè)班，突然覺(jué)得很放松�！编u老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“這就是我要把你分在另一個(gè)班的原因呀，你現(xiàn)在知道了吧！”
原來(lái)，鄒老師早就看出來(lái)了�，F(xiàn)在，石亦芯不僅是我的壓力，也是我前進(jìn)的目標(biāo)。
以壓力為話題的作文18
當(dāng)一塊兒巨石從峰頂墜落，存在的只是瞬間的飛躍，但是，卻在落地的一霎那，給大地留下了深刻的印跡。
人生也是如此，成長(zhǎng)需要的不僅僅是營(yíng)養(yǎng)，更重要的是壓力，或許，有人覺(jué)得，壓力帶來(lái)的唯有煩惱與痛苦，但，這并不是結(jié)果，無(wú)論是看人還是對(duì)事，都不能只憑著眼前所見(jiàn)而信，只有真正了解，向前看，向遠(yuǎn)看，才能知道最終的勝敗。
初三的日子已經(jīng)不知不覺(jué)的溜走了五分之一，在這緊張的時(shí)刻，在這人人都要拼命的時(shí)刻，如果我，唯有我放松了，那么，后果可想而知，然而，放松的理由，只有一個(gè)，壓力，沒(méi)有了它，我會(huì)變的放任，散漫，甚至無(wú)拘無(wú)束……這一切都難以甩掉。
人們有句口頭語(yǔ)：先苦后甜。這四個(gè)字用來(lái)修飾我們?cè)俸线m不過(guò)了，這也是壓力的魅力。數(shù)數(shù)手指，一，二，三，四。四天，只有四天了，期中考試與中考相比，雖然重要性不是很大，但，卻是對(duì)我的一種磨練，一種考驗(yàn)。平日里，我總是抱怨父母、老師。給我的壓力，但如今，我似乎覺(jué)得離不開它了，是啊，我們一但分手，不知道我將會(huì)變成什么樣子。
從我認(rèn)識(shí)第一個(gè)字開始，其實(shí)，我的身邊就有了它，它伴隨著我學(xué)習(xí)，伴隨著我一天一天的長(zhǎng)大，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在奮斗，努力，少了它，我將怎樣做呢？
以壓力為話題的作文19
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名初中的學(xué)生，跟小學(xué)比起來(lái)，初中的學(xué)習(xí)生活競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，壓力也越來(lái)越沉重。
在非洲大草原上，每天早晨，羊睜開眼睛所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則我就會(huì)被獅子吃掉。而就在同一時(shí)刻，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海里的第一個(gè)念頭是：我必須比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就會(huì)餓死。于是，幾乎在同一時(shí)刻，羊與獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)跑去。就這樣一天一天的過(guò)去，生存的壓力，使羊成了奔跑“健將”，而獅子成了草原“獵手”。
在生活中，我們雖然沒(méi)有像羊與獅子那樣的生存壓力，但學(xué)習(xí)、工作的壓力依然存在，正是這樣一些壓力，使我們不斷成功，不斷進(jìn)步。
我們生活的21世紀(jì)，是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，準(zhǔn)備迎考的考生們，個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)了許多壓力。
我們?cè)鹤佑幸粋�(gè)姐姐，她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員，就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來(lái)匆匆地去，無(wú)暇顧及沿途的風(fēng)景，無(wú)暇回應(yīng)路邊的人情，更無(wú)暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她，滿載著希望，承接著未來(lái)，背負(fù)著壓力，她是為了她的未來(lái)，她的前程，背負(fù)著壓力。
其實(shí)，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來(lái)自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因?yàn)闉榱松嫦聛?lái)，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)。
其實(shí)，正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來(lái)的壓力，我們才能更加努力地向前進(jìn)！
以壓力為話題的作文20
李嘉誠(chéng)認(rèn)為，雞蛋向內(nèi)打破是食物，向外打破是生命。人生亦然，向內(nèi)打破是壓力，向外打破是成長(zhǎng)。都強(qiáng)調(diào)了一“破”字，不破不立，荊棘之中也有嬌艷的花朵，溫室里的花抵抗不了風(fēng)雨。
“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！惫湃撕茉绫銥槲覀冎该髁朔较颉．�(dāng)然，這絕非是一條康莊大道，危險(xiǎn)未知，各種因素促使你前行。歌曲《淋雨一直走》中有這么一句：有雷聲在轟不停，雨潑進(jìn)眼里看不清……人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛。
壓力致使退卻還是造就成長(zhǎng)，在于我們自己的面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度。你可以被壓力逼到崩潰，也可以愈挫愈勇，挑戰(zhàn)自我，超越自我，刷新最高值，完成不可能。某一天，你突然發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，那些難題已不再是難題了。
玫瑰花雖美，可別忘了它枝條上鋒利的倒刺。荊棘叢中的花，自有不同于溫室中的花朵的嬌艷。它們拋棄了“美但不中用”“經(jīng)不住風(fēng)雨”的缺憾，姑且把它認(rèn)作是一種新生吧。
我們要做荊棘叢中的花，做花中的佼佼者。把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，絆腳石可以成墊腳石。越王勾踐臥薪嘗膽，終報(bào)亡國(guó)之恥，那些為奴為仆的屈辱，沒(méi)有使他喪失一位國(guó)君的尊嚴(yán)，反而激勵(lì)了他，鞭策了他，成就了他。遭遇變故后一朝覺(jué)醒的例子比比皆是，但一蹶不振的事例也數(shù)不勝數(shù)。唐伯虎有奇才，本可與王陽(yáng)明齊驅(qū)，立言，立德，立功，創(chuàng)一番偉業(yè)，但他卻用錯(cuò)了地兒，倒得了一個(gè)浪名。
人無(wú)三六九等，關(guān)鍵是你想作為還是不作為，想上進(jìn)或不上進(jìn)。在壓力之下，活成一具行尸走肉是愚者，智者在壓力中覺(jué)醒。
愚與智、荊棘與溫室，選擇權(quán)在于我們，既然少有上智下愚之人，我們?yōu)槭裁床豢梢耘σ话涯�？為什么不可以成為人人口中傳誦的傳奇呢？壓力是虎，我們與之搏，馴之，教化之，壓力就是羊，我們可以主宰之，索取之。無(wú)論難與易，在與壓力這場(chǎng)競(jìng)技賽中，都要始終相信我行，我能行！
荊棘枝頭，有花兒獲得新生；壓力面前，有我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
以壓力為話題的作文21
在我們的生活中，壓力分很多種：學(xué)習(xí)的壓力、工作的壓力、生活的壓力……在這些壓力面前，我們只有坦然面對(duì)，才能成功。
有的人僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖『屠蠋煹呐u(píng)，或者是父母的訓(xùn)斥，而自尋短見(jiàn)。這是因?yàn)闆](méi)有良好的心理素質(zhì)，用脆弱的心靈面對(duì)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，由于壓力過(guò)大從而釀成了悲劇。
壓力對(duì)于不同的人有不同的作用。對(duì)于心胸狹窄的人來(lái)說(shuō)是一把利器，隨時(shí)可以使他們脆弱的心靈墮落；對(duì)于心胸寬闊的人來(lái)說(shuō)，卻是他們前行的動(dòng)力。司馬遷遭受宮刑后，忍辱負(fù)重，鑄就史家之絕唱、無(wú)韻之離騷的《史記》。理想仕途不順的范仲淹被貶后，仍然能夠承受挫折，揮筆寫出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。頂住壓力，終成偉業(yè)，為后人稱道。
當(dāng)我們面對(duì)困難、挫折和壓力時(shí)，要學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，克服它們，走向成功。
克服壓力，要鍛煉自己的心理承受能力。這一點(diǎn)我們要向美國(guó)作家盲聾啞人海倫凱勒學(xué)習(xí)。她在雙目失明雙耳失聰?shù)臅r(shí)候，沒(méi)有被這種打擊變得疲憊不堪而是堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)。這種頂住壓力迎難而上的精神是她成功的最主要的原因。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。壓力、磨難、挫折，是我們?nèi)松夭豢缮俚慕?jīng)歷。只有以博大的胸懷、樂(lè)觀的心態(tài)去坦然面對(duì)，才能鑄造完美的人生。
以壓力為話題的作文22
針對(duì)如今大部分中小學(xué)生而言，她們?nèi)缃竦纳畋M管比她們的老人年青時(shí)好許多，也幸�？鞓�(lè)許多，可是她們享有的兒時(shí)的開心少了許多，由于老人們小的時(shí)候是在原野、草木的守候下渡過(guò)的，而大家的兒時(shí)則是在父母的期待和壓力中渡過(guò)的，因而針對(duì)每名學(xué)員而言全是一種重任，那麼這類重任來(lái)源于誰(shuí)呢？有些人會(huì)把這一切歸入老師和院校，但客觀事實(shí)不是這樣的，大家真實(shí)的壓力來(lái)源于當(dāng)代這一迅猛發(fā)展的社會(huì)發(fā)展，以便融入國(guó)家的持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，因此文化教育水平也在不斷提高，正由于這般學(xué)員遭受的學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力也在伴隨著文化教育的提高而持續(xù)提高。
壓力的直接原因雖來(lái)源于社會(huì)發(fā)展，而這壓力的傳輸者是學(xué)生的家長(zhǎng)，如今每個(gè)家中里絕大多數(shù)只有一個(gè)孩子，自然父母便會(huì)將期待都寄予在他的的身上，而這種無(wú)邊無(wú)際的期待針對(duì)孩子而言也許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每每孩子的考試成績(jī)不理想化時(shí)，父母那憂郁的眼神和嘴中的說(shuō)詞，每每孩子的考試成績(jī)比他人差時(shí)，父母的嘆息聲，每每孩子的成績(jī)不佳時(shí)，父母的呵斥聲，針對(duì)每一個(gè)孩子而言全是一種無(wú)形中的壓力。
實(shí)際上，這類來(lái)源于社會(huì)發(fā)展的壓力關(guān)鍵來(lái)自于大家國(guó)家的人口數(shù)量，由于我國(guó)人口過(guò)多，因此學(xué)生就業(yè)也就較為艱難，因而這類艱難變成了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更深層次就變成了對(duì)每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好像是大家自身把壓力帶來(lái)自身一樣，實(shí)際上無(wú)論如何即然時(shí)代挑選了你，給你趕到這一填滿壓力的時(shí)代，那麼你也務(wù)必勇敢面對(duì)壓力，應(yīng)對(duì)壓力讓你產(chǎn)生的一切艱難與麻煩，悲觀者要說(shuō)：壓力會(huì)伴隨著時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)而日益增加，可是俗話說(shuō)得好優(yōu)勝劣汰，假如你沒(méi)去應(yīng)對(duì)壓力你又怎能在這里全世界存活呢？如何在這社會(huì)發(fā)展上立足于、占據(jù)一席之地呢？即然你出世在這個(gè)填滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就務(wù)必學(xué)好接納這一切生活所產(chǎn)生的壓力，接納一切不悅，用以不變應(yīng)萬(wàn)變的俗套著數(shù)來(lái)看待壓力。
以壓力為話題的作文23
壓力是一把雙刃劍。因?yàn)樗�，有的人可能就毀了自己的一生，但也有人因�(yàn)樗炊删土俗约旱囊簧?/p>
有些壓力是來(lái)自于自己的。有時(shí)自己一些消極的心理暗示，會(huì)把事情越想越壞，或者是自己給自己加重負(fù)擔(dān)，都會(huì)在無(wú)形之間給自己帶來(lái)沉重的壓力。往往這種壓力是最可怕的。但如果適當(dāng)?shù)慕o自己一些積極的心理暗示，擁有樂(lè)觀向上的心態(tài)，壓力就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力。
有些壓力是來(lái)自于家庭的。有的家長(zhǎng)對(duì)自己兒女的那種望子成龍、望女成鳳的想法和期望，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的毆打辱罵，還有其他的家庭暴力都會(huì)讓孩子擁有沉重的負(fù)擔(dān)。有的孩子認(rèn)為自己沒(méi)有完成家長(zhǎng)的要求或是沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)規(guī)定的目標(biāo)，心里就會(huì)很壓抑。但如果能正確對(duì)待家長(zhǎng)給自己的某些壓力，就很有可能會(huì)因此成就自己的一生。
壓力還有可能是來(lái)自于其他方面的。它的影響可能會(huì)比泰山還重，可能會(huì)比鴻毛還輕，但這些都不重要，最重要的還是自己是怎樣去對(duì)待它的。
如果臣服于壓力或是被壓力擊敗的話，人生可能就會(huì)變得黑暗，會(huì)感覺(jué)自己的前途非常渺茫。嚴(yán)重的會(huì)患上抑郁癥甚至?xí)驗(yàn)槌惺懿涣藟毫Χ詺�。但如果能正確對(duì)待壓力，把壓力當(dāng)做驅(qū)使自己前進(jìn)的一種動(dòng)力，就會(huì)在事業(yè)上取得很大的成就。
當(dāng)我們感覺(jué)自己壓力過(guò)重時(shí)就要去適當(dāng)?shù)姆潘梢幌�。比如�?tīng)聽(tīng)歌，畫會(huì)畫，去看電影，去跟朋友逛街，和去曬曬太陽(yáng)，這些都是釋放壓力的好方式。釋放了過(guò)重的壓力，我們才能更好的學(xué)習(xí)、工作與生活。
其實(shí)壓力并不可怕，可怕的是自己對(duì)壓力的恐懼的那種心理。只要能正確對(duì)待壓力，能很好的釋放壓力，我相信我們的前途一定會(huì)一片光明。
以壓力為話題的作文24
國(guó)慶假期，面對(duì)如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著臉，開始做作業(yè)。
一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數(shù)學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習(xí)最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。
爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國(guó)慶節(jié)，出去轉(zhuǎn)一天。
最后一站，我們?nèi)チ绥姌菂^(qū)的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)久。正當(dāng)我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢供孩子讀書。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應(yīng)該有個(gè)敞開心扉放松的時(shí)間�。∷麄円龅氖潞芏�，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！
父母的壓力那么大，他們卻苦撐著，相比之下，學(xué)習(xí)又算的了什么呢？怪不得很多人長(zhǎng)大都說(shuō)：學(xué)習(xí)真是人生中最輕松不過(guò)的事了！
望著父母日漸疲憊的`雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因?yàn)樗辛藟毫�。瀑布之所以壯觀，是因?yàn)樗辛寺洳�。漫漫人生路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的！忙碌的人生，如歌的歲月，構(gòu)成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！
以壓力為話題的作文25
璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學(xué)家的結(jié)論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構(gòu)成，并且，石墨竟能變成金剛石。
普普通通的石墨能變成“無(wú)堅(jiān)不摧”的金剛石？確實(shí)如此，不過(guò)，除了高溫，還要加上五萬(wàn)到十萬(wàn)個(gè)大氣壓才行。
自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發(fā)光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負(fù)重任，往往有利于勵(lì)志勤勉，成就事業(yè)；一身輕松，常常得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取。壓力對(duì)于成才的“催化”作用是顯而易見(jiàn)的。
要成才，當(dāng)務(wù)之急是自覺(jué)地自己負(fù)重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？?jī)?nèi)因作用是關(guān)鍵，主觀的努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當(dāng)然不能。石墨和金剛石如若并非都由碳原子組成，石墨也無(wú)法變成金剛石。同樣，一個(gè)人有著強(qiáng)烈的求變欲望，自增壓力，經(jīng)受磨練，才會(huì)有從“石墨”向“金剛石”轉(zhuǎn)化的一天。
誠(chéng)然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會(huì)好開頭，但能夠堅(jiān)持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個(gè)道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長(zhǎng)的距離，有些人也許一生一世都沒(méi)有走到頭，沒(méi)有什么作為。他們的人生之旅太輕松，活得太瀟灑。他們也許有過(guò)壓力，但那是一陣子，他們即使有過(guò)美好的計(jì)劃，但都沒(méi)有堅(jiān)持。能夠持久地承受壓力，才會(huì)成才；否則，只能成“柴”。
壓力無(wú)所不在，無(wú)時(shí)不有，回避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動(dòng)力，創(chuàng)造令人折服的業(yè)績(jī)的，也是大有人在�？梢赃@樣說(shuō)，每一位登上事業(yè)高峰的人他們經(jīng)受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動(dòng)力。古往今來(lái)，概莫能外。
“金剛石”號(hào)稱“硬度之王”，但“天外有天”，據(jù)說(shuō)，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學(xué)問(wèn)，干事業(yè)，自滿的思想都是有害的。即使一位杰出的人才，也存在著加壓的問(wèn)題。這是繼續(xù)前進(jìn)的需要。
成才離不開壓力，我們應(yīng)該歡迎壓力，勇負(fù)重任，向著理想的山峰攀登。
以壓力為話題的作文26
最近幾天在看一本關(guān)于壓力的書，受益匪淺。
書中談到了我們大多數(shù)人對(duì)于壓力的觀點(diǎn)就是：壓力有害。
的確，包括很多很優(yōu)秀的成功人士，他們即使是很會(huì)化壓力以動(dòng)力的人，也是認(rèn)同“壓力是有害”的觀點(diǎn)。
我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點(diǎn)卻是說(shuō)，恰恰是我們所認(rèn)為的壓力有害的這個(gè)觀點(diǎn)，才是對(duì)我們有害的。
就是我們認(rèn)為壓力對(duì)我們有害，結(jié)果它真的對(duì)我們有害。
乍一聽(tīng)這觀點(diǎn)很多人都有點(diǎn)不能接受，但細(xì)看了本書之后你就會(huì)從作者列舉的很多實(shí)驗(yàn)實(shí)例去理解這個(gè)觀點(diǎn)。
目前我看到的就是，作者其實(shí)她的觀點(diǎn)是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學(xué)著擁抱壓力，去用更平衡的態(tài)度看待壓力的正反兩面，然后是更著重地看它的積極性。
書中作者提到了壓力的概念其實(shí)就是我們所在乎的東西發(fā)生了危險(xiǎn)，我們所產(chǎn)生的反應(yīng)。
如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學(xué)著換一個(gè)思維，例如，我們?cè)诟惺艿綁毫Φ臅r(shí)候，先學(xué)著接受到，同時(shí)明確地了解它對(duì)我們身體所產(chǎn)生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態(tài)度去看壓力事件背后的原因，就是這壓力的產(chǎn)生肯定是我們所在乎的東西出現(xiàn)危險(xiǎn)，那就去分析，是什么東西令我們?cè)诤酰前l(fā)生了什么樣的危險(xiǎn)。
最后一點(diǎn)就是運(yùn)用好壓力給予我們的感覺(jué)，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什么樣的方法解決這件事，才可以達(dá)到我們想要的目的。
當(dāng)時(shí)看到這樣的思維方式培養(yǎng)方法時(shí)，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發(fā)現(xiàn)，的確是很實(shí)用的。
每個(gè)人在生活中都會(huì)有大大小小的壓力，學(xué)著正確地看待它，激發(fā)它積極的一面。
以壓力為話題的作文27
“逆境造就人才，而順境埋沒(méi)人才�！边@句話說(shuō)得很對(duì)，沒(méi)有人在前行的道路上是一帆風(fēng)順的。而我要感謝壓力，是它給了我動(dòng)力。
在一次數(shù)學(xué)考試后，袁老師來(lái)報(bào)分?jǐn)?shù)，九十幾的一個(gè)接著一個(gè)，而里面沒(méi)有我，卻已經(jīng)開始報(bào)八十幾分了，我的心“咯噔”了一下，心想：完了，考砸了！試卷發(fā)了下來(lái)，我心里像打翻了五味瓶一樣復(fù)雜，我慶幸自己考得還好，卻也傷心沒(méi)能考到九十幾分，那么多同學(xué)超過(guò)了我，而我卻考砸了，心里說(shuō)不出的傷心，聽(tīng)到老師對(duì)我評(píng)價(jià)說(shuō)：我這次沒(méi)考好。我心里充滿了壓力，十分焦急爛額：再這樣下去怎么行呢？不行！我一定要把自己的數(shù)學(xué)成績(jī)提上去！回家后，我立刻嚷著讓媽媽趕緊陪我去買數(shù)學(xué)試卷做。連平時(shí)最喜歡在星期天出去散步的美好時(shí)光也改成了復(fù)習(xí)，吃飯隨便往嘴里塞兩口，就趕緊去做試卷，一天下來(lái)，已經(jīng)損傷了大量的腦細(xì)胞，晚上，一上床就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，過(guò)了幾個(gè)星期，成績(jī)已經(jīng)穩(wěn)住了，而且一點(diǎn)一點(diǎn)的往上升呢！我心里終于松了一口氣：付出總是有回報(bào)的，看來(lái)這幾個(gè)星期的辛苦值得了，我要繼續(xù)努力下去！
社會(huì)總是充滿了競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)下次遇到壓力時(shí)，我會(huì)把它化作動(dòng)力，更上一層樓的！
以壓力為話題的作文28
“人無(wú)壓力輕飄飄，井無(wú)壓力不噴油！”壓力就是最好的動(dòng)力，我們總是在抱怨學(xué)習(xí)辛苦，壓力太大，可事實(shí)上，壓力是我們生活中不可缺少的一部份，我們應(yīng)該感謝壓力！
就是去年的期末考試吧！還多虧了壓力的“幫忙”，兩次的模擬考試的成績(jī)都很不理想，我心急如焚，媽媽自然是比我更加焦急，于是，如海般的各種練習(xí)題，向我涌來(lái)，媽媽天天在我腦后嘮叨，真是亞歷山大�。〉菬o(wú)論如何都提不起勁來(lái)，但現(xiàn)實(shí)和壓力逼迫著我這么去做，一想到有了好的成績(jī)爸爸媽媽的臉上會(huì)露出幸福的笑容，一想到有了好的成績(jī)會(huì)得到老師的夸獎(jiǎng)，一想到有了好的成績(jī)才有三好學(xué)生，有好成績(jī)才能開開心心過(guò)年！就這樣被壓力壓迫著，努力前進(jìn)，努力向前沖，怎么能在壓力面前低頭？我渾身充滿了斗志，心里萌發(fā)出一股決定的源泉。果然，壓力的威力是如此強(qiáng)大，在壓力的驅(qū)使下，期末三門居然都考得了很好成績(jī)，別提有多開心了呢，因此，我們應(yīng)該感謝壓力的存在。
壓力，有了它就會(huì)釋放出一股前進(jìn)的力量——?jiǎng)恿�，使人能很好地完成這壓力所擔(dān)著的任務(wù)！讓自己越勇，無(wú)無(wú)懈可擊！壓力，感謝你，是你讓我有了催人奮進(jìn)的力量，讓我懂得了：“有壓力就有動(dòng)力�！弊屛腋哒斑h(yuǎn)矚！
以壓力為話題的作文29
今天，決賽終于到了，好緊張��！因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，不是天堂，就是地獄，無(wú)法選擇。一早到學(xué)校，全班并沒(méi)有一如往常的聊天，而是每個(gè)人臉上浮現(xiàn)不安的表情，瀰漫著一股緊張的氣氛。為了減低大家的壓力，我不斷的說(shuō)我們一定會(huì)獲勝，但好像沒(méi)什么效果。
一進(jìn)到操場(chǎng)，我的心跳就馬上加速，有如乘坐云霄飛車般快，臉上也不斷冒冷汗�？吹酵瑢W(xué)和別班的人的表情，就知道他們和我一樣緊張，怕等一下輸或是有掉棒和被超過(guò)的情形。朝會(huì)一開始，校長(zhǎng)與主任就提到今天要比賽的事，這樣使我更緊張了，就像是危險(xiǎn)的腳步離我越來(lái)越近。而校長(zhǎng)說(shuō)得其他不相干的事，或許因?yàn)槲姨o張了吧，完全恍神沒(méi)聽(tīng)到。
朝會(huì)結(jié)束后，跑步的選手馬上變成跳操的隊(duì)伍，開始做操。做完操之后，我們便互相打氣，走向跑道旁準(zhǔn)備比賽。剛開始跑，我們的的緊張感和壓力，似乎再這一瞬間爆發(fā)出來(lái)。連沒(méi)有比賽的加油團(tuán)，也不斷的緊張。第一棒沖出去后，我們很驚訝，因?yàn)橐宦繁３诸I(lǐng)先，還有一棒鞋子掉了不但照跑，居然為了不減慢速度，把另一只鞋子也脫了。后來(lái)突然有一個(gè)重大的改變，就是男生落后到倒數(shù)第二名，我們雖然士氣大減，但后面的人仍不放棄希望，使勁吃奶的力氣往前沖。終于，有兩個(gè)人各追過(guò)了兩個(gè)對(duì)手，我們又再度回到第一。不過(guò)最后一棒仍然沒(méi)有掉以輕心，因?yàn)閯e班的王牌都放在最后一棒，很有可能被追過(guò)。直到最后，我們也是使盡全力，因此獲得了第一。剎那間，我們?nèi)喁偪竦奶饋?lái)歡呼，因?yàn)槟欠N榮譽(yù)感是無(wú)法形容的。
雖然我們剛開始非常的緊張，但最后有了好的結(jié)果，這或許證明了有適度的壓力是好的。這次比賽的壓力很大，但有好結(jié)果，所以讓原本的壓力全沒(méi)了！這就像是一種不可思議的魔術(shù)，將壓力與緊張轉(zhuǎn)變成好的結(jié)果，果然是直得的。
以壓力為話題的作文30
壓力本身是學(xué)習(xí)中的攔路虎，但我相信，只要堅(jiān)持相信自己，努力克服壓力，攔路虎也會(huì)變成小貓。
首先帶給我壓力的是奧數(shù)老師，他非�？粗匚�，三年級(jí)他幾乎想都不想就給我報(bào)名參加奧數(shù)比賽。正因?yàn)檫@個(gè)壓力，我每天都“泡在題海里”，我手上只有“壓力之筆”。
其次帶給我壓力的是父母。但父母帶來(lái)的壓力就是用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不出口，難以形容。就是因?yàn)楦改附o我的壓力我連試卷上最簡(jiǎn)單的題我也答不出來(lái)。不過(guò)我用自信、努力和冷靜戰(zhàn)勝了壓力。
那一次，我坐在教室里。背著沉重的壓力，提著十噸重的緊張努力地寫下了四面，最后兩面正是寫童話。我的壓力一下子增加了十倍，不不不，是一千萬(wàn)倍，總之?dāng)?shù)也數(shù)不清到底多少倍。
這個(gè)單元寫童話是這樣的：給你一組詞、選一組詞寫童話，必須一個(gè)詞不落。否則扣五分。
我用冷靜的心態(tài)寫了一篇用鉛筆橡皮為主角、用語(yǔ)言展開故事的童話。
以壓力為話題的作文31
壓力是磅礴大雨，可雨后才能見(jiàn)彩虹。壓力是無(wú)盡的黑暗，可在黑暗之后才能見(jiàn)黎明。
我們身邊的壓力并不少。升學(xué)的壓力；人際交往與應(yīng)付的壓力；小挫折和小磨難的壓力……我們需要學(xué)會(huì)讓壓力變成一筆財(cái)富，成為一種幸福的。孟子曰，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚�！眽毫κ俏覀兩磉叡夭豢缮俚臇|西，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，但壓力過(guò)大也會(huì)使我們感覺(jué)很累，因此我們要簡(jiǎn)單對(duì)待，讓壓力輕舞飛揚(yáng)。
壓力是前行的陪伴者。因?yàn)槿嗣裆钬毧�，�?guó)家衰亡的壓力，杜甫有著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，其實(shí)理想遙遠(yuǎn)，但他一生為之奮斗；因?yàn)樵谑送静豁�，�?bào)國(guó)無(wú)門的壓力，李白吟出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的志向，即使志向遠(yuǎn)大，但他心中有夢(mèng)；因?yàn)橛兄Ｐl(wèi)國(guó)家，守護(hù)人民的壓力，李賀吟出了“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”的心聲，即使塞外孤獨(dú)危險(xiǎn)，但他從未放棄。壓力，讓個(gè)人都得以進(jìn)步。
壓力使我造就輝煌的人生！海倫凱勒年幼時(shí)，因高燒關(guān)閉了心靈的窗戶，但她經(jīng)歷了一段時(shí)間的消沉之后，卻奇跡般的振作了。當(dāng)她把壓力當(dāng)作一種壓力時(shí)，她不能面對(duì)生活，當(dāng)她把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力時(shí)，生活便選擇了她，這也是她最終能夠走上創(chuàng)造人生的巔峰的秘訣！
我們馬上就已經(jīng)初三了，沉重的壓力不由而來(lái)，我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài)，平和的面對(duì)即將來(lái)臨的挑戰(zhàn)。其實(shí)，看似緊鑼密鼓的挑戰(zhàn)，永無(wú)休止的壓力，卻在不知不覺(jué)中激發(fā)了我們無(wú)限的潛能。
讓我們?nèi)?zhàn)勝壓力，將壓力變?yōu)槲覀兂晒Φ膲|腳石，讓我們距離成功的寶座更近一步，造就輝煌人生！
以壓力為話題的作文32
我要感謝父母，是他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，給了我一個(gè)溫暖的家；我要感謝書籍，是它們給了我翰墨書香，帶給我許多做人的華章；我要感謝同學(xué)，是他們給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，幫我共度難關(guān)……然而，我最要感謝的還是壓力。
記得有一次乒乓球比賽：那天下午，陽(yáng)光明媚，我踏著輕快的腳步，哼著小曲兒來(lái)到新東方外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參加廣陵區(qū)的乒乓球賽。其實(shí)說(shuō)心里話，我一點(diǎn)兒也不緊張，重在參與嗎？但是到了賽場(chǎng)，看見(jiàn)一張張陌生的面孔，初中的一些大哥哥，大姐姐也都來(lái)參加，看著他們?cè)诒荣愔芯实谋憩F(xiàn)，我不禁有點(diǎn)緊張，腦子里瞎想著：我的對(duì)手會(huì)不會(huì)是一位又高又大的初中大同學(xué)？我總是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，我的下旋不行，那萬(wàn)一她（他）……我越想越害怕，我到底參不參加？
“19號(hào)！”正當(dāng)我猶豫不決，評(píng)委叫到了我的號(hào)碼。我走上臺(tái)去，果然不錯(cuò)，只見(jiàn)對(duì)面站著位“包公大哥”——黑黑的皮膚，兩只炯炯有神的眼睛直瞪前方，又高又壯！我緊張得連球拍都沒(méi)抓穩(wěn)……
“愣著干啥？開局！”一個(gè)下旋球，不好！我措手不及，胡亂地瞎打了一陣。哎！11：00我低著頭下了場(chǎng)。這次比賽給我?guī)?lái)了不少的壓力，看來(lái)以后我一定要好好學(xué)乒乓球！
謝謝你，壓力！是你讓我知道了做任何事不能“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，我一定會(huì)將你化為動(dòng)力，繼續(xù)努力的！
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