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中專學校校長教育質(zhì)量表彰會上的發(fā)言稿
我校是首批國家級重點職業(yè)中專學校，近年來，學校秉承“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學理念，強化學校管理，深化教學改革，已呈現(xiàn)出管理規(guī)范、質(zhì)量提升、職教特色凸顯的良好局面。
一、順應(yīng)市場、科學定位
1、適應(yīng)市場，明晰思路
中等職業(yè)學校學生的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)層次差異大，為滿足不同層次學生的需求，讓所有就讀我校的學子學有所得，我校響亮提出了“技能培養(yǎng)”、“對口升學”兩輪驅(qū)動的辦學模式。技能班重點培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和職業(yè)技能，重視動手能力的培養(yǎng)，注重技能培訓(xùn)，培養(yǎng)目標定為既具有一定專業(yè)基礎(chǔ)理論知識又能掌握操作技能的實用性人才。對口升學班重點加強理論知識地學習和掌握，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)造意識，注重知識的活化與應(yīng)用。二元并重，雙管齊下。
2、立足崗位，細化專業(yè)
我校根據(jù)國家職業(yè)標準和企業(yè)崗位對職業(yè)能力的需求，細化專業(yè)方向，實施模塊式教學。如學校將機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)細化為機修鉗工、維修電工、制圖員、半導(dǎo)體照明工程技術(shù)（LED）等四個專業(yè)方向，將電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)細化為電器維修、制冷技術(shù)、自動化控制三個專業(yè)方向，使專業(yè)技能培訓(xùn)與就業(yè)崗位對接，為學生繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)、鋪平道路。
二、改革教學，凸顯特色
1、調(diào)整課程內(nèi)容，優(yōu)化組合教材
中職教育重在對學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，原有中職教材理論性強而實踐性不足，同時，由于社會的發(fā)展，職業(yè)崗位對能力的要求不斷變化，導(dǎo)致中職教材相對滯后，無法適應(yīng)教學。根據(jù)專業(yè)細化的需要，學校調(diào)整教學內(nèi)容，優(yōu)化組合教材，通過“增”、“刪”、“調(diào)”等手段，開發(fā)校本教材，2008年，我校共開發(fā)校本教材10余種，如《電工技術(shù)》、《焊工技術(shù)》、《LED生產(chǎn)技術(shù)》、《機械CAD》、《電視機維修》、《現(xiàn)場模擬導(dǎo)游技訓(xùn)》《基本禮儀技訓(xùn)》等，我�，F(xiàn)有二年級細化專業(yè)方向，實行模塊教學后，主要使用校本教材。
2、更新教學理念，推廣現(xiàn)代教法
一是積極嘗試項目教學、案例教學，推行理論與實踐一體化教學，努力改變專業(yè)理論教學與實踐訓(xùn)練相互脫節(jié)的現(xiàn)狀。如計算機應(yīng)用專業(yè)的OFFICE、平面設(shè)計、計算機組裝與維護，機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)的鉗工、焊工、照明電路安裝，旅游服務(wù)與管理專業(yè)的客房、餐飲等課程，直接到實驗實訓(xùn)室教學，學生通過“學中做”，“做中學”，既掌握了知識，又提升了技能。
二是充分利用多媒體，增強教學的直觀性。學校投入120萬元將所有教室配置了多媒體設(shè)備，要求所有的課程盡量使用多媒體。現(xiàn)在我校70%以上的課程使用多媒體教學，增強了教學的直觀性，提高了教學效果。
3、多元評價，考證結(jié)合
一是改革評價方式。根據(jù)職業(yè)教育的特點，結(jié)合專業(yè)細化和課程改革，近年來我校實施多元化的評價方式：一是理論筆試，對必備的文化知識和專業(yè)理論知識進行嚴格考試；二是技能考核，根據(jù)各專業(yè)的基本技能和專業(yè)模塊，每一個技訓(xùn)項目結(jié)束，進行技能達標驗收；三是操作比武，每一個項目舉行一次專業(yè)技能比武，如，2008年12月，我們舉行了計算機錄入、網(wǎng)頁設(shè)計、照明電路安裝、遙控車組裝、電動控制、記賬憑證、禮儀表演、折花擺臺等技能大賽，并舉行優(yōu)秀作品展。將技能訓(xùn)練落到實處。
二是技能培訓(xùn)和考證結(jié)合，提升學生的競爭能力。幾年來，我校積極探索“雙證書”教育，學生畢業(yè)在獲取畢業(yè)證的同時，還獲得職業(yè)資格證書（或技能等級證書），如導(dǎo)游證、會計證、電工證、焊工證等。2008年，我校452名學生參加技能等級證考試，獲證率達100%，其中有278人獲得中級證書。財會專業(yè)45人參加全國會計證考試，有12人獲得會計證，獲證率達到了26%，大大高于其他培訓(xùn)機構(gòu)的通過率。雙證在手，學生就業(yè)競爭力大大提高。
三、優(yōu)化資源，提升內(nèi)力
1、加強教師培訓(xùn)。根據(jù)我校實際突出專業(yè)教師培養(yǎng)。一是選派教師參加上級主管部門的專業(yè)培訓(xùn)，近年來，我校有伍千華、余秋云等10多位專業(yè)教師參加骨干教師國家級培訓(xùn)，2008年我校共派出30多位專業(yè)教師參加市級以上培訓(xùn)。二是企業(yè)頂崗培訓(xùn)，學校每年選派專業(yè)教師到北京、上海、廣州、深圳等地的合作企業(yè)頂崗培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)技能和實踐指導(dǎo)能力。三是搞好校本培訓(xùn)。由參加上級主管部門培訓(xùn)的教師對專業(yè)教師定期、不定期的進行校本培訓(xùn)，學校利用假期對教師舉行培訓(xùn)，如“模塊教學培訓(xùn)”、“課件制作培訓(xùn)”等，提高了專業(yè)教師的整體水平。
2、加強實習實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)。2008投資近200萬元建成了彩電技訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、小家電維修室、計算機網(wǎng)絡(luò)技訓(xùn)室、機房、計算機組裝與維護室、制冷技訓(xùn)室等10多個實訓(xùn)實習室，有力地改善了實訓(xùn)條件。
四、育人為本，提升人文素質(zhì)
我校將“學會做人，學會求知，學會做事，學會合作，學會生活”的德育工作目標貫穿于整個育人過程。
一是全面推行“德育導(dǎo)師制”，形成了全員參與的德育管理模式。
二是形成了“四個一”的德育模式，即每月一主題，一周一次講座，一日一訓(xùn)導(dǎo)，一月一總結(jié)。
三是增開公共課程，根據(jù)學生實際，學校增開了普通話、禮儀禮節(jié)、心理健康、職業(yè)指導(dǎo)、法律基礎(chǔ)等課程，以提高學生適應(yīng)社會的能力。通過不懈努力，學生社會認識更理性，紀律觀念更嚴明，行為習慣更規(guī)范，人文素質(zhì)明顯提高。
五、強化就業(yè)，狠抓升學
1、加強校企合作，跟蹤就業(yè)服務(wù)
為做好學生的就業(yè)安置工作，確立了“雙向選擇、反復(fù)安置、定期回訪”的畢業(yè)生安置原則。
一是加強校企合作，建立穩(wěn)定的就業(yè)渠道和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，學校先后與北京、上海、廣州、大連、深圳等地的30多家知名公司簽訂了合作辦學協(xié)議，使學校形成了“訂單式培養(yǎng)”、“學校+實習基地”等學生就業(yè)模式。
二是及時跟蹤了解畢業(yè)生就業(yè)信息，為畢業(yè)生再就業(yè)提供服務(wù)，學生推薦就業(yè)后，學校跟蹤服務(wù)一年，并派專人巡回到就業(yè)單位了解畢業(yè)生就業(yè)情況，對就業(yè)不滿意或在首次就業(yè)崗位上不適應(yīng)的學生，學校免費提供再就業(yè)服務(wù)。
三是加強與勞動和社會保障部門、行業(yè)協(xié)會協(xié)作，共同為畢業(yè)生就業(yè)提供服務(wù)。一系列行之有效的措施，使我校畢業(yè)生就業(yè)正由“能就業(yè)”向“好就業(yè)”、“就好業(yè)”轉(zhuǎn)變。我校畢業(yè)生獲得的崗位，許多是高校學生都夢寐以求的。2008年我校輸送給廣州拓奇、深圳火安公司就業(yè)的學生，現(xiàn)在平均月薪在2500元以上。學生就業(yè)后，絕大部分月薪達到了1500元以上，少數(shù)學生月薪達到6000元以上。
2、狠抓對口升學，創(chuàng)造發(fā)展空間
我們抓技能培養(yǎng)的同時，毫不放松對口升學工作，做到“兩手抓，兩手硬”。對有志進入高等院校深造的學生，學校做到與普高學生同等要求，強化學生的文化學習，提高學生的文化成績，取得了喜人的成績：我校學生蘇靜在對口升學考試中取得全省第一名，成為我縣第一個被重點大學錄取的職高學生。2008年我校應(yīng)屆畢業(yè)生202人參加對口升學考試，錄取193人，錄取率95.5%。其中本科上線34人，重點本科錄取15人，我校職高生對口升學上線率和本科上線人數(shù)均居于全省前列。更有黃欽清、易繼紅兩同學以數(shù)學科滿分的成績，進入湖南師大就讀。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，隨著教學改革的逐步深入，我校呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。我校將繼續(xù)堅持“兩輪”驅(qū)動促發(fā)展，質(zhì)量固本求特色的辦學理念，一如既往抓落實，不遺余力求創(chuàng)新，為把我校建設(shè)成為湖南職業(yè)名校而努力奮斗！
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