中心思想靈魂的擺渡人作文3篇
中心思想靈魂的擺渡人作文1
“如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰(shuí)會(huì)是你的靈魂擺渡人?”
很久沒(méi)有一本書(shū)能讓我興趣盎然地拿起，意猶未盡地放下，然后還能讓我陷入深深的思考，但是《擺渡人》做到了，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣的。
網(wǎng)上把這本書(shū)定義為心靈治愈小說(shuō)，我覺(jué)得不夠準(zhǔn)確，因?yàn)樗袷且槐緞?lì)志小說(shuō)，它告訴你什么是生活，教你如何去生活，更重要的是，它教你如何勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去生活。
在小說(shuō)里，人死了之后，靈魂擺渡人就會(huì)帶著你穿越一個(gè)個(gè)荒原，護(hù)送你到另一個(gè)世界的邊界。在穿越過(guò)程中，你會(huì)遇到無(wú)數(shù)的惡魔，如果被惡魔抓住了，你就會(huì)灰飛煙滅。到達(dá)另一個(gè)世界后你將過(guò)上你心像中理想的生活，還可以找到先逝的親人團(tuán)聚、等待后逝親人的到來(lái)，而靈魂擺渡人完成護(hù)送任務(wù)后，又將接受命運(yùn)的安排繼續(xù)護(hù)送下一個(gè)靈魂。
如此定義的世界，除去靈魂擺渡人本身，倒也算圓滿，可是偏偏主人公迪倫死后與靈魂擺渡人崔斯坦在一同穿越荒原抗擊惡魔的過(guò)程中產(chǎn)生了義無(wú)反顧的情愫。故事的矛盾就在于：迪倫無(wú)法與崔斯坦在荒原里永遠(yuǎn)停留，而崔斯坦也無(wú)法改變上天對(duì)自己命運(yùn)的設(shè)定。到達(dá)另一個(gè)世界后，迪倫無(wú)法抑制內(nèi)心濃濃的愛(ài)意，在另一個(gè)世界里絞盡腦汁希望能夠找到返回荒原重遇崔斯坦并最終回到現(xiàn)實(shí)世界的方法。雖然面對(duì)的是無(wú)法改變的既成規(guī)則，但憑著內(nèi)心對(duì)一線希望的渴望，迪倫帶著自己的勇敢和決心，帶著對(duì)崔斯坦的愛(ài)，重新返回到惡魔當(dāng)?shù)赖幕脑�。此時(shí)，她的靈魂擺渡人已經(jīng)不再是崔斯坦，而是內(nèi)心執(zhí)著的信念和愛(ài)的陽(yáng)光。歷經(jīng)惡魔圍獵后的迪倫變得更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，在遇到崔斯坦后，她說(shuō)服了猶豫不定的崔斯坦，共同跋山涉水，歷經(jīng)磨難，最終到達(dá)了迪倫死亡的事故點(diǎn)。當(dāng)?shù)蟼愄K醒的時(shí)候，已經(jīng)被救援人員發(fā)現(xiàn)，那一刻，崔斯坦坐在出口的左側(cè)，他們?cè)俅蜗喾暝谛碌氖澜�。彼此打招呼“嗨，原�?lái)你在這里�！�
人生恰如一段段荒原之行，所到之處必定充滿困難和挑戰(zhàn)，還有無(wú)數(shù)的誘惑，總有人會(huì)在荒原中迷失方向，被困難和挑戰(zhàn)擊倒，被誘惑侵蝕。每個(gè)人都在行色匆匆地趕路，從一個(gè)安全屋趕到下一個(gè)安全屋，并不斷刻上年輪的記號(hào)，最終達(dá)到另一個(gè)世界。也許有些旅途，你身邊會(huì)有擺渡的先知和導(dǎo)師引領(lǐng)你前進(jìn)，但更多的時(shí)候，尤其是在重大的抉擇面前，你往往都是一個(gè)人。這時(shí)，你的信念和勇敢就是自己靈魂的擺渡人，如果信念不堅(jiān)定，左顧右盼，猶豫不決，就算穿過(guò)荒原，你也無(wú)法看到彼岸的花開(kāi)。
人生旅途漫漫，若有靈魂擺渡人則心存感激;若無(wú)，亦無(wú)妨，只需堅(jiān)守內(nèi)心，執(zhí)著前行即可。
有魅力的文字像跳躍的音符，是有靈魂的，但也是樸實(shí)、深刻的。它能讓一個(gè)故事變成能賦予人無(wú)限想象力的載體，引人深思，備受啟發(fā)。無(wú)論你經(jīng)歷了多少起落，看過(guò)了多少冷暖，它都能在日落黃昏、曲終人散時(shí)讓你心中浮現(xiàn)感動(dòng)。
中心思想靈魂的擺渡人作文2
枯葉在秋色里搖曳，煙迷蒙中我獨(dú)自尋找人生的路，前方，是否還是模糊不清，我真的還能走下去嗎?
偶間，讀到萬(wàn)家的四世擺渡，從清末到現(xiàn)代，風(fēng)風(fēng)雨雨幾百年，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的戰(zhàn)亂改革，疾病等的侵襲，只為一個(gè)承諾，就這樣擺渡下去。
而今，科技不斷發(fā)展，祖國(guó)正在一步步的富強(qiáng)起來(lái)，這雖是好事，但也有負(fù)面效應(yīng)。越來(lái)越多的人開(kāi)始崇尚物質(zhì)生活，生活的安逸、金錢(qián)的誘惑，越來(lái)越多的拜金主義者出現(xiàn)在我們的生活中。
我，想問(wèn)問(wèn)他們，“你們，真的滿足了嗎?真的滿足了嗎?你們追求的是物質(zhì)，可是你們想過(guò)嗎?人生短短幾十年，每個(gè)人的最后都是一個(gè)結(jié)果，歸為一抔黃土。怎樣度過(guò)這中間的幾十年呢，僅僅滿足物質(zhì)的享受，放棄美麗的'靈魂，那與行尸走肉還有什么區(qū)別?”
萬(wàn)家四代人帶給我們的，不僅僅是感動(dòng)，更重要的是懺悔，是靈魂深處的顫動(dòng)啊!
前方，依舊是未知，但我知道在迷茫中還有無(wú)數(shù)的挫折在等著我，磨難依舊在我身邊纏繞。帶刺的玫瑰也是要摘的，泥濘路上總會(huì)有一塊滑石。金子，在沙子中被發(fā)現(xiàn);玉，總在嘔心瀝血的千磨萬(wàn)擊中成型。無(wú)盡的痛苦啊，只是帶我走向成功的梯子，我無(wú)懼狂風(fēng)暴雨，因?yàn)槲倚闹杏兄?yáng)，它照耀著我前行的路。
最后的成功，也絕不是繁華，是精神，是帶給靈魂的最神圣的洗滌。那是一種高度，是出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔;是斯是陋室，惟吾德馨的高尚;是清水出芙蓉，天然去雕飾的淡雅;是采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的寧?kù)o。人生這樣不是很好嗎?享受整個(gè)過(guò)程。
人生的路啊，我自以為讀懂了你，所以我不畏懼。靈魂擺渡，靈魂的路!
中心思想靈魂的擺渡人作文3
他們永遠(yuǎn)守候在那里，肩負(fù)重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護(hù)送他們，抵達(dá)彼岸。
——題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥(niǎo)嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進(jìn)校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好啊：小橋流水，庭院樓閣，書(shū)香與花香交織，沁在薄霧里，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現(xiàn)了您的身影周老師，今秋開(kāi)始，您與我之間，注定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微瞇的眼，上翹的唇，淺笑著，您走來(lái)，發(fā)絲間翩飛著的是一只淺紅的蝴蝶。一襲長(zhǎng)群，飄逸著，掠過(guò)一縷幽香。隱約望見(jiàn)您烏發(fā)中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛(ài)了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進(jìn)七(6)班的教室。
上課鈴響時(shí)，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語(yǔ)言如流水般拂過(guò)。您說(shuō)著，我們便笑著，聽(tīng)著。那幾天的我們格外認(rèn)真。每每您叫同學(xué)回答問(wèn)題，不管正確與否，您總是在他回答完畢后給予一個(gè)笑容，一個(gè)贊美。微風(fēng)吹進(jìn)教室，每個(gè)人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發(fā)怒的時(shí)候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對(duì)我們的愛(ài)。被訓(xùn)之人，悔悟地連連點(diǎn)頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問(wèn)：“從南通來(lái)海安上學(xué)，適應(yīng)嗎?聽(tīng)得懂海安話嗎?”我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，言語(yǔ)支支吾吾。您笑了，是春風(fēng)般的溫暖。愛(ài)宛如花蕾初綻，如波環(huán)散漫，在我心中蕩漾。鳥(niǎo)在唱，水在流，花在開(kāi)，葉在舞，那么平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學(xué)習(xí)，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向夢(mèng)幻的彼岸。希望能和您親愛(ài)的擺渡人，笑著一起走過(guò)。
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