五年級(jí)英語老師教學(xué)工作總結(jié)
來到小學(xué)部差不多四年時(shí)間了,本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級(jí)英語教學(xué)工作。這一冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括六個(gè)話題:同學(xué),比較級(jí),最高級(jí),購物,烹飪,電視節(jié)目。大部分都是身邊熟悉的事物,雖然內(nèi)容不是很多,但要教好并且讓他們喜歡上英語,打好基礎(chǔ),也是對(duì)我這個(gè)年輕老師的挑戰(zhàn)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,我對(duì)教學(xué)工作從不松懈,認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍,虛心向其它老師或前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí),獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己英語教學(xué)水平有所提高了。本學(xué)期在英語教學(xué)中我有如下體會(huì)。
學(xué)生是被教的主體,老師則是教的主體。要想更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,首先,接觸學(xué)生,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教,對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真與學(xué)生交流接觸,然后研究學(xué)生,對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,進(jìn)入了最重要的小學(xué)學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)英語也是有一定的難度,有些學(xué)生不喜歡英語,而且我們學(xué)習(xí)的教材擴(kuò)展的知識(shí)較多而且書本上也沒有,因此,講得太深,不照顧到整體,教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī),創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)范圍,讓學(xué)生多聽、多讀、多說,從練習(xí)活動(dòng)中不斷提高能力。
英語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語課的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。我在拿到新教材,就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好,課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間,放開的讓學(xué)生去說,融入到學(xué)生當(dāng)中,通過大量的輔助手段,使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾,教具,改唱歌曲,分角色表演,甚至和學(xué)生一起玩游戲,帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印,自我完善的同時(shí),多吸取別人的好方法,并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失,積累好的經(jīng)驗(yàn),使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間,真正投入到課改的實(shí)踐中。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每個(gè)單詞,要求會(huì)說,會(huì)認(rèn)讀,會(huì)運(yùn)用。把單詞運(yùn)用到句型之中,每課的`句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律意思,學(xué)會(huì)開口說英語,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)說基本的對(duì)話或日常英語口令。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,所以平常上課都給他們鞏固學(xué)過的詞和句子在接收新的知識(shí)。反復(fù)再反復(fù)讓學(xué)生記得更牢,而且學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,在基層就把基礎(chǔ)打好,以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組,選出幾個(gè)英語小組長(zhǎng),要求組長(zhǎng)檢查組員讀書,也鼓勵(lì)各個(gè)組員主動(dòng)找組長(zhǎng)讀英語,帶動(dòng)學(xué)生相互進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。備課要備學(xué)生,又要備教學(xué)教法,還有過程。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。而且,理解到“備課”不僅僅只是備課還要背課,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,虛心積極向其他老師請(qǐng)教。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課,我都認(rèn)真研究課文,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,還有運(yùn)用不同的游戲方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng),差生也有一些。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,在教學(xué)過程中走了不少彎路,還有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)?傊,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,逐步改正和完善教育教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,從而取得更大進(jìn)步。早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
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