與同學(xué)之間的作文范文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的與同學(xué)之間的作文范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
與同學(xué)之間的作文范文1
兩年的學(xué)習(xí)生活，我和班里的同學(xué)走過了陌生到熟習(xí)，又從相處中產(chǎn)生友誼的過程。今天我就說說我和蔡哲飚同學(xué)之間相處的一些事情。
我和蔡哲飚從一年級(jí)到現(xiàn)在一直是同班同學(xué)。他在班里各方面都很優(yōu)秀，很值得我學(xué)習(xí)。他為人誠(chéng)實(shí)善良，樂于助人，常常幫助同學(xué)解決問題。我在學(xué)習(xí)上就得過他的多次幫助。
我記得有一次，正在課間里作數(shù)學(xué)卷子，有些地方我就是絞盡腦汁也不會(huì)做，急得直撓頭。他過來說：“我?guī)湍憧纯窗伞�，他接過卷子思考了一下說：“你可以把這道題分解開來做，然后再這樣做”，當(dāng)時(shí)我并沒有理解他的方法。他就不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像蔡哲飚這樣樂于助人的例子還有很多呢！
在班里的同學(xué)中，我很敬重蔡哲飚為人，他不工于心計(jì)，善良純樸。他不花言巧語(yǔ)，誠(chéng)實(shí)可靠。李梓奕平時(shí)尊師重友，很善待自已的同學(xué)和幫助同學(xué)。能在他的幫助下，我相信在不久的將來，肯定會(huì)在各方面前進(jìn)一大步的。
與同學(xué)之間的作文范文2
我們的班級(jí)像一個(gè)溫馨的大家庭，老師是辛勤的園丁，我們是茁壯成長(zhǎng)的花朵。這里每天都會(huì)發(fā)生一些快樂有趣的或者難以忘記的事情……
有一次，課間休息時(shí)，同桌周明明和幾個(gè)男同學(xué)大呼小叫地在課桌間穿來跑去。他們的手碰掉了課桌上的鉛筆盒和課本，有的身子撞動(dòng)了課桌椅，鬧極了。我就走上前去勸阻他們：“在教室里別亂跑，這樣弄亂別人的東西是小事，自己不小心摔倒或碰到桌角是很危險(xiǎn)的。”
周明明聽了很不樂意，還說：“多管閑事！”隨手推了我一下。
我聽了很生氣，心想，我是為你好呀。
這時(shí)，上課鈴響了，我們都?xì)夤墓牡鼗氐礁髯缘淖簧稀?/p>
上課了，美術(shù)老師叫我們拿出剪刀、彩紙和膠水，是做手工。突然，我的耳邊聽見一聲驚叫：“哎呀，我?guī)уe(cuò)了，怎么辦？”是周明明。
我裝作沒聽到。
隨后耳邊又響起周明明著急的聲音：“胡婧云，能不能借我用用？”
我頭也沒回，仍專心地聽老師講解。
在我動(dòng)手做的時(shí)候，耳邊又響起了：“胡婧云，幫幫我吧！”看他那可憐又著急的樣子，我腦海里出現(xiàn)了兩種想法：借給他吧，可是剛才的氣還沒消呢；不借給他吧，他是我的同桌。凌老師的教導(dǎo)在我耳邊響起：“同學(xué)之間要相互愛護(hù)，相互幫助�！蔽页聊艘粫�(huì)兒，拿著自己的美術(shù)材料放在課桌中間說：“我們一起用吧！”他感動(dòng)極了。
從此，周明明在教室里再也不奔來奔去，也帶動(dòng)了其他男生安分起來。
同學(xué)之間就應(yīng)該像我和周明明一樣，有了矛盾應(yīng)當(dāng)相互理解，相互寬容，這樣就能把矛盾化解，變成友誼。
與同學(xué)之間的作文范文3
生活是多彩的，友情是美好的。
記得那一天，我正在美滋滋地看書時(shí)，“嘩啦”一聲，一道“黑箭”向我射來。書面上立即黑了一大塊，像被章魚噴了一口黑墨。頓時(shí)，我心中怒火沖天。天啦，這可是媽媽新買的書啊!早上，我拿起書放進(jìn)書包里時(shí)，媽媽叮囑我不要弄壞、弄臟、弄丟。“好啦，好啦!”我滿不在乎地回答道�？墒�，今天我可怎么向媽媽交代呢?今天回去不被一陣暴打才怪呀!你怎么這么不小心!“你也真是的，眼睛沒長(zhǎng)啊!你自己看一看，我的書成什么樣了!”我十分氣憤地說。“嘻嘻，又沒什么重大的事情!”聽他這么一說，我心中不禁火上燒油，“啪”的一聲，我在他的手上給了一巴掌�！澳恪彼�沒說完，我就頭也不回地離開了。
第二天，我們上美術(shù)課了。“咦?我的水彩筆去哪兒了?”我把書包翻了個(gè)遍，也沒有看見水彩筆的蹤跡。怎么辦?在這第一時(shí)間中，我想起了同桌。借，想到昨天的事，心中怒火不禁又一次燃燒起來;不借，老師又要責(zé)怪我。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，他伸出了援救之手，“給你，我們一起合用吧!”
在生活中，用自己的一顆友愛之心去善待自己、善待他人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來世界如此可愛。
與同學(xué)之間的作文范文4
事情是這樣的，語(yǔ)文課快結(jié)束的時(shí)候，曹老師讓我們抄寫生字，話音剛落，就響起了下課那溫柔的音樂聲。我抄了一會(huì)兒，想去看看姚鑫抄到哪里了，沒想到，一個(gè)小小的誤會(huì)就在那個(gè)時(shí)候慢慢地向我靠近我和同學(xué)之間的誤會(huì)優(yōu)秀作文作文。在我走過去的時(shí)候，突然有一個(gè)同學(xué)快速在我身后跑過，并且撞了我一下，把我推到了姚鑫的身上，害他不小心用自動(dòng)筆在自己的本子上劃了一筆，他十分氣憤，對(duì)我說：“你干嗎啦!”我裝著一付對(duì)不起他的樣子，說：“對(duì)不起，我不是故意的，是別人不小心撞了我一下�！笨墒�，他覺得我這樣子是裝出來的，然后越想越氣，就說：“我不和你好了!”聽了這句話，我的心一下子沉了下去，像掉到了萬丈深淵。后來的一節(jié)課里，我的腦子里不斷的出現(xiàn)那個(gè)情形，我覺得心里很難受，心想：如果當(dāng)時(shí)我不往那里走，該有多好啊!如果我的態(tài)度再好一些，他就不會(huì)這么生氣了
所以，我決定下課再向他道歉。
溫柔的下課鈴又響了，我馬上起身向他道歉，誠(chéng)懇地對(duì)他說：“對(duì)不起，姚鑫，剛才都是我不小心，我們和好吧�！薄皼]關(guān)系，不用為小事而計(jì)較了，我們還是好朋友。”姚鑫說。
后來的半天，我倆在下課的時(shí)候，又玩得十分開心了。
免責(zé)聲明：本文僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn),與本網(wǎng)無關(guān)。
與同學(xué)之間的作文范文5
同學(xué)日日相處，天天見面，免不了會(huì)有一些小摩擦。我是女生中體育最好的，沒有嫉妒才怪呢？
江雨彤就是其中一員。今天第三節(jié)下課。她故意來到我面前，輕輕撓了一下我，我正準(zhǔn)備反擊，她卻“噌”的一聲跳出好遠(yuǎn)，過了一會(huì)兒又故伎重演，你叫我怎么辦？連書都不能看了。
體鍛課時(shí)，她拿著一個(gè)器材，“假惺惺”地找我玩，我只好同意。玩啥呢？原來她想玩追認(rèn)游戲，只是她一邊玩器材，一邊追我。我們正興高采烈地玩著，我突然發(fā)現(xiàn)我們從“仇敵”好像變成了朋友，融洽多了······我正想入非非時(shí)，突然聽見“啊”的一聲，原來江雨彤不小心滑到了，器材也飛到了滿喆身邊，我連忙把她扶起來，回頭一看，滿喆正開玩笑地拿著我們的器材，逗我們?nèi)プ贰Ｎ液徒晖嘁曇恍�，很有默契地點(diǎn)了一下頭，她朝左追，我往右追，堵住了滿喆，終于把器材“奪”了回來。
從那以后，我和江雨彤就成了形影不離的好朋友。
與同學(xué)之間的作文范文6
十歲，還未到夢(mèng)幻般的年齡，然而卻留下了我童年中難以忘懷的回憶。如今想起來 ，都有些后悔。
記得那是下課了，我與同桌發(fā)生了“領(lǐng)土爭(zhēng)端”問題，為了“和平”我用藍(lán)色鋼筆在課桌中央重重地劃了一條“國(guó)界線”。我瞟了一眼同桌，他一臉不悅，但又無可奈何，因?yàn)楸竟媚锏钠�，他早已有所領(lǐng)教。
很快上課了，這節(jié)課是語(yǔ)文考試。我拿到試卷后認(rèn)真地做起來。一題，兩題，哎呀，糟糕了，鋼筆沒墨水了。我自言自語(yǔ)地說道。那可怎么辦呀？這是非常重要的一次考試呀！此時(shí)一連串的問號(hào)出現(xiàn)在我的腦海。向同桌借吧，可是剛吵過架，他會(huì)借嗎？唉，試一試吧！于是，我硬著頭皮向他借。他從書包里取出一支精致的鋼筆給我。我簡(jiǎn)直愣住了，難道他不生我的氣了。
考試結(jié)束了，我把筆還給了他。我們的矛盾化解了�？晌倚睦锟傆X得別扭，低頭一看，那刺眼的“國(guó)界線”。我拿出抹布一下子把它擦的無影無蹤了�！邦I(lǐng)土爭(zhēng)端”問題，就這樣在沒有人的調(diào)解下，順利地結(jié)束了。
“海納百川，有容乃大”。我從同桌的身上感受到：寬容大度，不拘小節(jié)。
評(píng)語(yǔ)：
小作者用語(yǔ)俏皮話，符合兒童色彩。心里活動(dòng)真實(shí)，感受深刻。
與同學(xué)之間的作文范文7
三年的學(xué)習(xí)生活，我和班里的同學(xué)從陌生到熟悉，又在相處中產(chǎn)生了友誼。今天我就說說我和徐行同學(xué)之間相處的一些事情。
我和徐行從一年級(jí)到現(xiàn)在一直是同班同學(xué)。他在班里各方面都很優(yōu)秀，很值得我學(xué)習(xí)。他為人誠(chéng)實(shí)善良，樂于助人，常常幫助同學(xué)解決問題。我在學(xué)習(xí)上就得過他的多次幫助。
記得有一次，我正在做數(shù)學(xué)試卷，有些地方我就是絞盡腦汁也做不起來，急得直撓頭。他過來說：“我?guī)湍憧纯窗伞�，他接過我的試卷，思考了一下說：“你可以把這道題分解開來做，然后再這樣做……”，當(dāng)時(shí)我并沒有聽懂他講解的方法。他仍不厭其煩的耐心教我，直到我明白為止。像徐行這樣樂于助人的例子還有很多呢！
在班里的同學(xué)中，我很敬重徐行的為人，他善良純樸，誠(chéng)實(shí)可靠。馬志艷平時(shí)尊師重友，很善待自已的同學(xué)和幫助同學(xué)。在他們的幫助下，我相信在不久的將來，我肯定會(huì)在各方面前進(jìn)一大步的。
與同學(xué)之間的作文范文8
一個(gè)星期五的下午，臨上美術(shù)課之前，我突然發(fā)現(xiàn)我除了帶了一張白紙以外，其它的用品都沒帶，連書也忘了帶。我心里頓時(shí)忐忑不安起來，心想：這下遭了美術(shù)課可怎么上啊，肯定要被美術(shù)老師批評(píng)了。
我心里七上八下地來到美術(shù)室，當(dāng)我看到我的新同桌小趙把書和畫筆拿出來時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)對(duì)小趙說：“小趙同學(xué)，我今天忘記帶畫筆和書了，不知能不能借你的用一下？”
由于她是我的新同桌，平時(shí)連話也沒講過幾句，所以我的心里一點(diǎn)底也沒有。讓我沒想到的是小趙想也沒想地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“行啊，我們一起用吧！”當(dāng)時(shí)我的心里真是又感動(dòng)又高興啊。這時(shí)美術(shù)老師走進(jìn)了教室，他讓我們照著書本上的樣子畫龍，同學(xué)們都紛紛打開書本，看了一下注解，照樣畫了起來。小趙也打開書本放到我和她中間，讓我和她一起用，我趕緊拿出鉛筆照書本打樣子。不一會(huì)兒，我和小趙都把龍的輪廓打好了，我和她一起把畫拿到講臺(tái)上讓老師過目，老師“嗯”了一聲，就表示我們通過了，可以上色了。坐回座位后，小趙又拿出彩色筆說：“我們一起用吧，你想用什么顏色盡管拿�！闭f完她就先涂了起來，我看了她一眼，也拿起了畫筆涂色了。
美術(shù)課后，我和小趙便成了一對(duì)好朋友，因?yàn)槲矣X得她是一位樂于助人的好孩子，我以后也要像她一樣，盡我所能時(shí)時(shí)刻刻去幫助我周圍那些有困難的人。讓大家的友情更純更真！
與同學(xué)之間的作文范文9
干燥的夏季操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)，知了無趣地叫著。整個(gè)暑假楊晨都在學(xué)校的操場(chǎng)上練習(xí)投三分球，頭上的汗滴被陽(yáng)光分成幾種顏色。偶爾有同學(xué)來護(hù)校，他們就比一場(chǎng)。這期間楊晨注意到籃球場(chǎng)外的.一棵小榕樹下，總是坐著一個(gè)女孩在看他打球。有幾次楊晨試探性地把脫下韻外衣堆在那棵樹下，那個(gè)女孩就不聲不響地幫他看著。她手里的一瓶純凈水閃著耀眼光芒。
后來?xiàng)畛奎c(diǎn)頭微笑說謝謝，女孩專注地看著他說不客氣，你打球的姿勢(shì)很好看。那眼神讓楊晨有些心慌。女孩笑出了兩個(gè)灑窩說，我Dq白雪。
楊晨想進(jìn)一步了解白雪，向她妻電話，白雪競(jìng)說，告訴你也沒用，我不會(huì)聽電話的。楊晨不知道這算不算借口，但白雪卻給了他個(gè)QQ號(hào)。
那天，被替換下場(chǎng)的楊晨一瘸一拐的，沮喪極了，他坐在地上把一瓶水全都澆到頭上。水流進(jìn)了跟睛，生疼生疼的。睜開眼，白雪站在面前，遞給他一瓶水，說：“純凈水是用來喝的�！�
“為了這場(chǎng)比賽，我那么辛苦，你知道的，可現(xiàn)在……”楊晨砸了一下膝蓋，疼得齜牙咧嘴。剛剛對(duì)方的沖撞讓楊晨整個(gè)人跪在了場(chǎng)上，他聽到自己膝蓋骨喀嚓一聲，知道這下完了。
白雪一直注視他，靜靜地聽著他，抱怨完才說話：“這點(diǎn)挫折怕什么，還有決賽呢！”楊晨笑了，這個(gè)白凈柔弱的女孩肯定沒有經(jīng)歷過什么挫折和打擊，所以體驗(yàn)不到自己的感受。
楊展把頭整個(gè)埋在腿彎里喃喃自語(yǔ)道：“看來我不適合打球，你說呢？你也不知道腿瘸了的痛苦吧？”他沒有聽到白雪的回答，以為她生氣了，抬頭看時(shí)，卻見白雪正仰望著天上飛過的飛機(jī)，兀自說著：“真想坐飛機(jī)去看看大海呀！”
白雪在QQ上的名字叫查無此人，個(gè)性簽名是：請(qǐng)看著我的眼睛說話�？磥磉@是個(gè)很自戀的女孩子。楊晨歪著嘴一笑，發(fā)信息給白雪：有沒有興趣看我的文章？查無此人回：好呀！
楊展平時(shí)除了打球還喜歡寫文章，他很少拿給別人看，除非是他認(rèn)定可交的朋友。幾分鐘后，查無此人又發(fā)來信息：有沒有興趣參加今年的新概念作文大賽？楊晨回：我沒有勇氣。查無此人回：我?guī)湍阏矣職狻?/p>
那天白雪通過網(wǎng)絡(luò)參賽的形式把楊晨的文章發(fā)給了大賽組委會(huì)，楊晨對(duì)自己沒抱多大期望，但他還是在電腦上敲出：如果拿了獎(jiǎng)金，我送你一件大禮。查無此人發(fā)來一個(gè)害羞的表情。
第二天上學(xué)時(shí)，楊展在校門口叫白雪，她卻頭都不回。楊晨納悶了，怎么忽冷忽熱的？昨天還聊得那么開心，現(xiàn)在卻像不認(rèn)識(shí)一樣。
楊展發(fā)現(xiàn)白雪很內(nèi)向，她并不經(jīng)常和別人說話，而且也很孤傲。女孩子唧唧喳喳時(shí)，她也不理會(huì)，但每次白雪和別人對(duì)話時(shí)，都會(huì)很認(rèn)真地看著對(duì)方的臉。
課間操，楊展把文學(xué)社的稿子拿到廣播室外的時(shí)候，在走廊里遇到了白雪，她的腳好像扭傷了，正扶著墻走。見到楊晨，白雪卻笑了，說：“這回輪到我瘸了。”楊晨想到了什么，忽然說：“幫我拿著，等我一下�。俊本屯约喊嗬锱苋�。一會(huì)工夫，楊晨拿出了一個(gè)拐杖，遞給白雪說：“從我這剛退休的，現(xiàn)在你接班了。”
由于不及楊晨高，白雪拄著這個(gè)拐杖多少有些滑稽。楊展在她身后呵呵地笑，說：“這回你知道殘疾人的痛苦了吧！”白雪又沒應(yīng)答，兀自走了。楊晨對(duì)這種冷場(chǎng)似乎已經(jīng)習(xí)以為常，他聳聳肩地去了廣播室。
放學(xué)時(shí)楊晨坐在自行車上等白雪，他叫住迎面走過來的白雪說：“我送你回家吧�！卑籽┫肓艘幌曼c(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝，舞龍街小區(qū)。”
那天的天氣格外好，有風(fēng)吹落幾片手掌形的黃色梧桐葉。白雪坐楊晨的后車架上仰著頭看飛機(jī)，然后對(duì)楊展說：“我爸爸是船長(zhǎng)，我已經(jīng)很久沒有看到他了，我真希望坐在飛機(jī)上看大海，或許，能看到爸爸的船�！睏畛柯犃撕芨锌�。
“以后我每天都送你回家吧�！甭飞蠗畛啃⌒牡卦囂街龥]有回答�！昂脝幔俊彼桓市�，又加上問了一句，仍舊沒有回答。楊晨死心了，不回答就代表被拒絕了。
周末不練球，放學(xué)后楊震到爸爸的診所去寫作業(yè)，順便等他一起回1家。這是家殘疾病人康復(fù)中心，父親也不像白雪的父親那么傳奇，是個(gè)威風(fēng)的船長(zhǎng)，老爸是個(gè)主治醫(yī)生。
一個(gè)中年婦女在咨詢些什么，問是否有康復(fù)的希望。爸爸搖搖頭說：“很難，根據(jù)這次復(fù)診的結(jié)果來看，你女兒恢復(fù)聽力的可能性幾乎是零。”那位母親眼里殘留的一點(diǎn)點(diǎn)光，一下子就黯淡下去了。
楊展覺得做醫(yī)生有時(shí)挺殘忍的，他自己以后肯定不會(huì)走這條路。這時(shí)爸爸又說，“我還是建議你買個(gè)助聽器給孩子。”
那位母親為難地說：“我知道，可是我們現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件……”楊晨不想再聽下去了，準(zhǔn)備拿著作業(yè)本去里邊的休息室寫，走過去時(shí)無意聞瞥了一眼桌上的病歷，頓時(shí)愣住了。那是幾個(gè)簡(jiǎn)單但刺眼的字——患者姓名：白雪。
他偷偷地把門拉開一條縫，看到椅子上坐著的，真的是白雪。那個(gè)和他認(rèn)識(shí)了這么久的女孩，他竟然不知道……難怪白雪有那些反常的舉動(dòng)，原來一旦看不到對(duì)方的口型，她就失去了“聽”話能力，也因此她才會(huì)寫下“請(qǐng)看著我的眼睛說話”的QQ簽名。
楊晨傻在原地很久，聽到門外白雪依然輕松甜美的聲音：“媽，沒關(guān)系的，不需要什么助聽器，我習(xí)慣了，我看老。師的口型就可以，真的，你看我的成績(jī)不是一直很好嗎，我有信心…一”
晚自習(xí)時(shí)楊展托白雪班的同學(xué)帶一張紙條給她，叫她放學(xué)后在操場(chǎng)等自己o白雪拿著紙條朝門口看了一眼楊晨揮揮手，白雪笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出兩個(gè)小酒窩。
傍晚的校園很安靜。楊晨一直倒著走路，好讓自己和白雪面對(duì)面，白雪笑著問：“干嗎？”楊晨說：“告訴你一個(gè)好消息，我獲得了新概念的一等獎(jiǎng)學(xué)金，還要去北戴河領(lǐng)獎(jiǎng)呢，我買了兩張往返機(jī)票，邀請(qǐng)你一起去好不好？”
白雪眼睛一亮說：“那，我可以看到大海了�！�
“嗯，不僅可以看到，還可以聽到海浪的聲音昵！”
白雪笑得有些勉強(qiáng)，拍了楊晨伸出的手一下：“好，去聽海！”
十幾天后，兩個(gè)少年站在了海邊，呼吸著海風(fēng)吹過來的成昧，他們陶醉地閉上眼睛，覺得像在做夢(mèng)一樣。
楊晨刮了白雪的鼻頭一下，她睜開的眼睛里似乎有淚水。
“我說過要帶你來聽海的，我說到做到�！睏畛空f著神秘地從背后拿出一個(gè)小盒子。白雪看到盒子上寫著三個(gè)藍(lán)底金色的字“助聽器”，她眼睛里的淚水再也抑制不住了…
與同學(xué)之間的作文范文10
我的班級(jí)是一個(gè)溫馨的集體，處處有樂于助人的氣息。
在星期三第二節(jié)課下課我習(xí)慣的打開書包，一看美術(shù)工具沒有帶，我一下子傻了眼，心想：沒有帶美術(shù)工具就等于沒上美術(shù)課。我不高興了，我最喜歡美術(shù)課，想到這兒我又悶悶不樂了。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，老師說：“我們要給外語(yǔ)節(jié)準(zhǔn)備一些畫。我們內(nèi)容是想像一座金字塔，再畫出來�！蔽倚南耄和庹Z(yǔ)節(jié)可是一件大事��！這讓我更著急了。老師把紙發(fā)了下來，我一直坐在那里動(dòng)也不動(dòng)。小張看到問我：“你怎么了？”我輕輕的說：“沒有帶美術(shù)工具�！毙堈f：“我借給你，這就就好了嗎？”“這是真的嗎”？我說。小張說：“對(duì)”。說完就拿來一大堆筆借我用。
我用小張借我的筆畫出我們的友情之畫。我把我們的友情之畫交給了老師，雖然沒有被選上，但是里面有我們的友情，有我和小張之間真正的友情。
x 日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我和同學(xué)們已經(jīng)朝夕相處了三年了，我們的班級(jí)就像一個(gè)溫暖的大家庭，每天都有重復(fù)的故事，也會(huì)有嶄新的故事，但無論怎樣，少不了的是歡聲和笑語(yǔ)，而我和同桌之間的趣事也是濃墨重彩的一筆。
記得有次美術(shù)課上，同學(xué)們都在專心致志地畫畫，不一會(huì)兒功夫，我的習(xí)作完成了，自我感覺挺不錯(cuò)的，心里不禁有些洋洋自得起來，扭頭一看同桌的畫，不看不知道，一看嚇一跳，只見那荷花躍然紙上，有的含苞待放，有的昂首怒放，栩栩如生！我不禁大叫一聲：“畫得太好了！”同桌被我的喊聲嚇了一跳，手一抖從畫本中劃了過去，糟了，一幅那么美的畫就這樣給破壞了！“完了，完了，她肯定要把我罵得狗血淋頭，怎么辦？”我的心里不停地打著小鼓，連忙紅著臉道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，是我的錯(cuò)，我不是故意的！我……”“沒關(guān)系，我知道你不是有意的，你看我稍微修改一下，不就好了嗎？！”只見她手中的畫筆，就像是根魔法棒似的，一左一右，輕輕揮舞，畫本上的荷花仿佛被“點(diǎn)睛”了一般，比之前更加靈動(dòng)了！
這就是我的同桌——一個(gè)大度寬容的女生！你說，在這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中怎能不快樂成長(zhǎng)呢？！
與同學(xué)之間的作文范文11
友誼是一把雨傘下的兩個(gè)身影；是困難時(shí)的一句安慰；是成功時(shí)的一聲喝彩。如果沒有友誼，生活就像一口枯井，了無生趣。
記得那是一年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，“叮零零”課間鈴聲響徹校園上空，同學(xué)們一窩蜂似的涌出教室。我走著走著，不知被誰絆了一下，膝蓋擦破了皮，滲出了紅通通的鮮血，淚水奪眶而出，我大叫：“痛死我了，是誰害我摔了一跤？”張小帥從人群中擠了出來，他的臉紅的像龍蝦：“對(duì)不起，我不是故意的�！彼┫律�，看了看我的傷口，滿臉歉意地說：“我扶你去醫(yī)務(wù)室吧�！闭f完，他扶著我小心翼翼的朝醫(yī)務(wù)室走去。我悶悶不樂：下節(jié)課是我最喜歡的體育課，我肯定上不了了。哼！都怪這個(gè)冒失鬼。衛(wèi)生阿姨拿著鑷子，消毒水和棉球走過來。我害怕地不敢睜開眼睛。張小帥看見了，安慰我說：“沒事兒，一點(diǎn)都不疼，如果你害怕，可以抓住我的手�！庇谑�，我緊緊地抓住了他的手。果然，一點(diǎn)都不疼。在回去的路上，他攙著我，他手上五條紅印赫然在目，一股暖流頓時(shí)涌進(jìn)我的心田。就這樣，在這之后，我們成了形影不離的好朋友。
友誼像一朵花，開在了我和他的心中，生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
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