美的詮釋作文范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的美的詮釋作文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
美的詮釋作文范文1
今天是9 月1 日，開學(xué)后的第一天，我觀看了《開學(xué)第一課》這個(gè)節(jié)目，對(duì)我的影響很大。它開啟了我的心扉，讓我懂得了什么是美，怎么用雙眼去尋找美。
宇航員劉洋的一番話，讓我感受到了太空中的寬廣美，更讓我對(duì)地球充滿了無限的愛。只有我們小學(xué)生從小懂得熱愛地球，珍惜地球上的植物、動(dòng)物，才能創(chuàng)造出最美的生活。只要我們每個(gè)人都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么美就會(huì)在我們身邊出現(xiàn)。
堅(jiān)持也是一種美。鄧麗老師的堅(jiān)持帶給了孩子們快樂，那種師生愛是真誠(chéng)的。每個(gè)孩子都能感受到，老師對(duì)我們的付出，是種偉大的美。所以我們要尊敬我們的老師，熱愛我們的老師。
一個(gè)人可以感動(dòng)一個(gè)城市，劉斌叔叔那種舍己為人的美是宇宙中最耀眼的美。這種美是我們每個(gè)學(xué)生都值得學(xué)習(xí)一生的。
團(tuán)結(jié)是一種美，我們每個(gè)班級(jí)，都是一個(gè)大的集體，而我們每一個(gè)人都是美的傳遞者，讓我們?cè)谶@個(gè)大集體中去傳遞美，讓美遍及我們身邊。
美是一座山，美是一片海，讓我們?cè)诿赖纳椒迳嫌赂遗实�，在美的海洋里自在遨游。這一課真正啟發(fā)了我，讓我不禁久久思索……
美的詮釋作文范文2
動(dòng)物與生俱來具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的�？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，”放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順�！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
美的詮釋作文范文3
動(dòng)物與生俱來具有生存能力。生存需要食物，于是它們捕食；生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊。如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)喪失生存能力的動(dòng)物失去這種依靠時(shí)，那么它們面對(duì)的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過這樣的一篇報(bào)道：人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力。因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來說，沒有捕食能力它們就會(huì)餓死。這樣的事實(shí)是殘酷的，可這樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行過這樣的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是珍愛生命最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。孩子在成長(zhǎng)的過程中，沒有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來說，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說過：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順�！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母。從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或者是說讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來說是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來有個(gè)保障，能讓我在沒有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來最大的阻撓。
美的詮釋作文范文4
我不是上帝的寵兒，一直都不是。上帝給了我生命，卻忘了給我一顆無堅(jiān)不摧的心。但就是這么一個(gè)平凡的我卻一直有一顆不甘平凡的心，所以，不論多憂傷，多艱難，我也用微笑帶過。我要用最美的微笑詮釋最苦澀的淚水。
我懂，不是所有的話都來得及訴說；不是所有的夢(mèng)都來得及實(shí)現(xiàn)；不是所有的傷都能很快愈合。憶往昔，賞星辰，觀天雨。似乎所有的一切都在隨時(shí)間的流逝而消逝干凈，是誰說？即使你很悲傷，也不要把眉頭緊鎖，因?yàn)槿松揪瓦@樣，為什么還要栽培苦澀。所以我一直微笑著，就算那微笑的后面隱藏著的是深深地哀傷，就算心傷到所有的細(xì)胞都被凍結(jié)成一片無邊的雪夜，我也始終淡淡的微笑著。因?yàn)闇I水太過苦澀，何必讓它苦了自己、也苦了別人。
很多人都說我的笑容可以帶給人溫暖的感覺，以至于我現(xiàn)在每天都在笑。我不是那種有大家快樂我就快樂想法的女生，所以我每天微笑想帶給人溫暖是因?yàn)橐蚕胗鲆娨粋�(gè)能帶給我溫暖笑容的人！
朋友的背棄，父母的離婚，許多許多人的不理解嘲笑，依然沒能將我打垮，我就是我，我就是木蘭，高傲的我永遠(yuǎn)要用最美的微笑詮釋最悲傷的淚水！
美的詮釋作文范文5
姥爺是個(gè)退休的醫(yī)生，整潔干練，生活有條不紊。可他唯獨(dú)養(yǎng)不好那幾條金魚。
幾乎每次去姥爺家，總會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上找到他。窗臺(tái)上，是他精心打理的花草：海棠、四角梅、茉莉、白鶴芋、金桔……四時(shí)交替，總有花盛放，色彩各不同。還是那句話，他唯獨(dú)養(yǎng)不好那幾條金魚。
姥爺喜歡大一些的金魚，每次去市場(chǎng)，總要逛一趟花鳥市場(chǎng)。遇到稀有品種或者長(zhǎng)得漂亮的一定會(huì)買回家，甚至高興地連飯都忘了吃。按理說，姥爺?shù)聂~應(yīng)該活得很好。姥爺是個(gè)醫(yī)生，所以魚缸、水，絕對(duì)干凈，并且殺過菌。魚食也是他精選，甚至是他精心留起來的蟹腿肉。每天定時(shí)抽換兩遍水，還及時(shí)地把生病的魚撈出來隔離培養(yǎng)。但是，金魚的生命是不是太脆弱了？動(dòng)不動(dòng)就病，尾巴上生白點(diǎn)，或者掉鱗片。姥爺大魚缸里的魚總比他隔離的少。
這就奇怪了，在如此完美的環(huán)境下，金魚怎么就不能好好活著？
直到我到了舅舅家，一切似乎都有了答案。舅舅繼承了姥爺這方面的基因，也愛花草，愛金魚。舅舅家養(yǎng)了很多我沒見過的魚。舅舅有個(gè)大魚缸，與姥爺家的相同，不過，舅舅在水面上放了很多水草。舅舅說他不經(jīng)常換水，我卻覺得舅舅的水更澈，更活。而且隔離病魚那個(gè)盆子，常常是空的。走進(jìn)臥室一看，那里儼然是個(gè)生態(tài)園——有大大小小十幾個(gè)盆子，有些只放了水，有些里面放了水草。有個(gè)盆子里放了沙土，養(yǎng)了面包蟲喂魚用。有兩個(gè)盆子里面竟是魚卵。魚不僅活得很好，還繁衍著，生生不息。
我問他：“你說，姥爺?shù)聂~怎么老死呢？你的這些都活得這么好�！彼贿呅藁ú菀贿呎f：“你姥爺呀，就是太勤了。”我不解，勤點(diǎn)不是更好？可在事實(shí)面前，我又無言以對(duì)。舅舅說：“舉個(gè)例子，魚缸里的'水，三五天一換就行，你姥爺一天好幾遍，魚好不容易適應(yīng)了，就要接受下一個(gè)環(huán)境，你考慮過魚的感受嗎？”他放下那盆花，收拾了一下幾根黃葉。“喂魚也是，不用太頻繁，甚至不用太規(guī)律。放幾根水草，模擬天然的環(huán)境，對(duì)魚更有好處。萬一哪天有事喂不了，也不需要擔(dān)心�！蔽议_始有些明白。
再看姥爺?shù)聂~，似乎有些悲哀。它們被豢養(yǎng)，被寵愛，被給予所有完美的條件，被滿足所有的需求。魚似乎活得自在，卻失去了生命本該有的一切。姥爺養(yǎng)不好魚，是必然的。
而現(xiàn)在的社會(huì)，這種悲劇不只發(fā)生在姥爺?shù)聂~身上。有些紈绔子弟，依仗家中的財(cái)富或權(quán)利不可一世。其實(shí)，他們何其悲哀？因?yàn)橛辛诉@些附加，一切都不再單純。而它們本身則像幾條金魚，在錦衣玉食與萬人仰慕中一點(diǎn)一滴喪失者生存能力，失去了生命的意義。
好，是生命；不好，亦是生命。生命需要最天然的環(huán)境，生命需要最原始的尊重。生命因有困難才得以迸發(fā)，真正為生命考慮是對(duì)生命最完美的詮釋。
美的詮釋作文范文6
從字面上來看，愛與美似乎不太有多大的關(guān)聯(lián)，一個(gè)是關(guān)于情感的意思，一個(gè)是形象上的意思，但是一經(jīng)細(xì)細(xì)品味，似乎又覺得兩者之間又有著某種關(guān)聯(lián)。
不錯(cuò)，愛與美確實(shí)有很大的關(guān)聯(lián)。比如說人的容顏美了，那么將會(huì)產(chǎn)生一段浪漫的愛情。人的心靈善良，樂于幫助他人，又會(huì)讓身心美得到發(fā)展。樂于助人，關(guān)愛他人，也會(huì)讓人的形象美更進(jìn)一步。不斤斤計(jì)較，善良對(duì)待他人，就會(huì)讓人格美更加完善。所以，愛和美之間也有諾大的關(guān)聯(lián)。
著名作家沈從文在邊城一書里就深刻的寫下了一段愛與美的愛情，主人公翠翠，心的善良，長(zhǎng)相漂亮，可謂貌德兼?zhèn)洌且驗(yàn)樗诵悦�，長(zhǎng)相美，才有了后面儺送，天保二人對(duì)他的追求。儺送二人也是品德兼優(yōu)，不僅講禮貌，幽默，還對(duì)人和善。有一種與生俱來的風(fēng)格美，所以翠翠才將愛情的小船駛向儺送。還有翠翠的爺爺，經(jīng)驗(yàn)豐富，為人老實(shí)，善良，將錢財(cái)認(rèn)作身外之物，從不在乎一錢半兩，靠渡船為生，并且不收去一分錢，全靠別人好意贈(zèng)送的糧食為食。要知道，天底下像這樣的好人屈指可數(shù)，正所謂上梁不正下梁歪，而翠翠的爺爺為人處事做的一點(diǎn)也不歪，翠翠在爺爺?shù)挠绊懴伦匀火B(yǎng)成了人格美，在此看來沈從文作家應(yīng)該也贊同愛和美之間有諾大的關(guān)聯(lián)。
反觀現(xiàn)實(shí)，人們心中的美都還具備一些，愛也還有一些，不過確實(shí)向往美貌的美，和希望擁有甜蜜愛情的愛，而人性，善良文明等美德，似乎快要被埋沒了。愛也一樣，關(guān)愛，友愛一樣樣都被淡忘了，這還是中華人民所具有的品德嗎？還擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹞拿鞴艊?guó)之一的稱號(hào)嗎？醒醒吧，同胞們，抬起頭來，不要被容顏糊弄了一生，將自身培養(yǎng)到高的境界，才是最美的，最有愛的人。
教育，發(fā)揚(yáng)，就是讓我們新時(shí)代的年輕人掌握這一點(diǎn)，去感化身邊人，多懷有愛之心，才能培養(yǎng)人性之美。
【美的詮釋作文】相關(guān)文章：
美的詮釋作文04-06
美的詮釋作文4篇04-14
完美的詮釋暑假作文01-16
愛與美的詮釋650字作文08-17
抒情散文：美的詮釋05-29
對(duì)生命更完美的詮釋作文05-26
對(duì)生命更完美的詮釋高中作文07-28
對(duì)生命更完美的詮釋作文2篇01-30