暖在涼秋為題目的作文

　　那是一個(gè)勝春朝的秋日。

　　那一天在課上，表揚(yáng)黑板上的詩的字體寫得認(rèn)真漂亮。順便指出班里有許多同學(xué)字寫得不錯(cuò)，同時(shí)告訴那些字寫得不好的同學(xué)，可以拿一本楷書字帖來練習(xí)。

　　如果楷體字已寫得很好的同學(xué)，就可以找一本行楷字帖來練習(xí)，練成后能提高寫字、做筆記的`速度。像龐中華、鄒慕白的字帖就很不錯(cuò)。如果找那些內(nèi)容是高中必背古詩文的來練習(xí)，就既可練字又可復(fù)習(xí)古詩文，就可收到一箭雙雕、一石二鳥的效果。

　　同學(xué)們聽得安靜，我相信課后一定會(huì)有同學(xué)去買字帖來練習(xí)的，以后一定能看到越來越多的同學(xué)寫出端莊美麗的漢字，那這世上一定又多了更多正直認(rèn)真的人，多了更多熱愛漢字的人，也許，還多了更多能弘揚(yáng)漢文化的人，也許想著想著，我為自己是一個(gè)語文教師而自豪，也為自己作為一個(gè)語文教師的任重道遠(yuǎn)而激情滿懷。

　　全神貫注地和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)新課。師生齊心協(xié)力在課堂上揮灑了熱血和激情。鈴響了，我像一個(gè)剛剛打了勝仗的戰(zhàn)士，心滿意足又有點(diǎn)疲憊地歇在講臺(tái)邊，端起一杯水。

　　就在這時(shí)，班里的小杰輕輕走上講臺(tái)，安安靜靜的跟我說：老師，那個(gè)行楷的行應(yīng)該讀xng，而不是讀hng，我以前也老是讀hng，后來查了才知道應(yīng)該讀xng。

　　我一聽，臉唰地發(fā)起燒來，對(duì)呀，去年我不是也專門去查過嗎？怎么剛才就忘了？我連忙跟小杰說：對(duì)！你說得對(duì)，謝謝你！然后立刻轉(zhuǎn)身把行楷兩個(gè)字寫在黑板上，并注上行的讀音xng。

　　小杰安靜地回到座位去了。我心里卻翻騰起來：小杰為什么不在課堂上立即指出老師的錯(cuò)呢？跟老師指出時(shí)為什么還要提到自己曾經(jīng)也老是讀錯(cuò)呢？忽然記起這個(gè)學(xué)期以來，師生有好幾次提到孔子的己所不欲，勿施于人，也提出過要己所欲，施于人。答案找到了，我心里滿是感動(dòng)：一個(gè)老師，犯了錯(cuò)，學(xué)生不僅能真誠地給予指出，而且表現(xiàn)得那樣照顧老師的自尊心，那樣的有禮有節(jié)。更重要的是，相信學(xué)生能把這種糾錯(cuò)的習(xí)慣帶到以后的生活中，這不就是生活的智慧嗎？

　　師生這樣的交往方式不也是教學(xué)相長嗎？誰說這不是教育的成功呢？

　　漫步來到教室外，仰望藍(lán)瑩瑩的晴空，一只小鳥在驕傲地振翅滑翔。晴空下，校園里的一株株花木依然蔥綠挺拔，生機(jī)勃發(fā)。一種熟悉的幸福感油然而生。雖然秋意漸濃，涼氣襲人，心，卻是如此的溫暖！

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