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期中教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)范本參考
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作，同時為進(jìn)一步深化學(xué)校的有效教學(xué)研究，促進(jìn)高效課堂建設(shè)，教導(dǎo)處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教研記錄、聽課記錄進(jìn)行了比較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)將檢查具體情況總結(jié)如下：
一、備課
（一）整體檢查情況
1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。
2.大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點，部分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后有小結(jié)或反思。
3.部分教師任務(wù)繁重、備課量大，但他們都能認(rèn)真對待、仔細(xì)備好每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
�。ǘ┐嬖诘膯栴}
1.重內(nèi)容輕設(shè)計
部分教師教案是課程內(nèi)容的知識羅列，沒有如何讓學(xué)生接受、理解的設(shè)計。多結(jié)果少知識的動態(tài)生成，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的預(yù)設(shè)只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié)，不能充分地在教學(xué)步驟中體現(xiàn)出來，教學(xué)設(shè)計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預(yù)設(shè)和教法、學(xué)法上的預(yù)設(shè)及體現(xiàn)。
2.重傳授輕引導(dǎo)
在本次教案檢查中部分老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不設(shè)計“導(dǎo)語”部分，不能引發(fā)學(xué)生思考，沒有指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，學(xué)生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學(xué)的操作，這應(yīng)該引起全體老師的重視。
3.重結(jié)果輕反思
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，有個別老師的反思就一句話，不超過10個字，針對性不強，大多認(rèn)為完成授課內(nèi)容即可，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方
法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計，真正達(dá)到反思的效果。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1.教研組組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，老師們思想上要重視。
2.教導(dǎo)處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。
3.檢查時，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。
二、作業(yè)
�。ㄒ唬z查標(biāo)準(zhǔn)：
學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。
1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。
2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。
3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進(jìn)行檢查。
（二）優(yōu)點：
作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時、認(rèn)真地批改。教師對學(xué)生要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。題型多樣，有鼓勵性批語，注重實效性。
�。ㄈ┐嬖趩栴}和建議：
1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。（不要求人人、篇篇有評語，但不能人人、篇篇沒有評語）
2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一�？蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。
3、學(xué)生錯題要及時改正，訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：
大部分教師都能堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認(rèn)真，內(nèi)容豐富、具體。但是沒有記錄學(xué)習(xí)時間，且內(nèi)容與學(xué)校及教研組計劃不符。在后半
學(xué)期的學(xué)習(xí)中，一定要做到學(xué)習(xí)與計劃相符合，有理論、有業(yè)務(wù)。
四、教研記錄：
教研組都能按時進(jìn)行教研，且有較詳細(xì)的記錄。但是，對聽評課的記錄教略，且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學(xué)期的工作中要務(wù)實，發(fā)揮優(yōu)點，彌補不足。
五、聽課記錄：
大部分教師書寫認(rèn)真，能達(dá)到或超過聽課節(jié)數(shù)。
但是有部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期，沒有簽名，教學(xué)評價與建議太少。
各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
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