審清作文題目的四種方法
1、審清“標(biāo)記”,確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁,一般情況下,每種體裁的文章,都有它自身的“標(biāo)記”,抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)記”的關(guān)鍵詞語,就可以確定所給標(biāo)題問題屬于哪種體裁,應(yīng)寫成什么體裁的文章。
記敘文的“標(biāo)記”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。
說明文的“標(biāo)記”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。
議論文的“標(biāo)記”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評(píng)”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2、審清標(biāo)題問題要求,確定文章范圍。
審題不但要確定文章的體裁,還要確定標(biāo)題問題所劃定的范圍。在標(biāo)題問題所給的范圍內(nèi)選材,才能使文章內(nèi)容切題,重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文,也適用于說明文。
以記敘文為例,記敘文的標(biāo)題問題范圍主要分為兩大類,即寫人記事。標(biāo)題問題劃定的范圍差別,選材的側(cè)重點(diǎn)就差別。
寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪,要著重體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,道德情操,性格特征等,并適本地運(yùn)用表面、語言、動(dòng)作、心理等描寫方法,穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個(gè)人》、《英雄》等標(biāo)題問題都可以寫成寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫,把記敘的諸要素交待清楚,把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白,使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等標(biāo)題問題都可以寫成記事的記敘文。
3、審清標(biāo)題問題“題眼”,確定文章重點(diǎn)。
審題還要按照標(biāo)題問題所給的.條件來確定文章的重點(diǎn),而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住標(biāo)題問題的“題眼”,“題眼”是標(biāo)題問題的靈魂,是標(biāo)題問題的核心,駕馭住了“題眼”,也就駕馭住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》,二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人,但“題眼”差別,就決定了選材重點(diǎn)差別。前者的“題眼”是“欽佩”,后者的“題眼”是“喜歡”,兩篇文章的重點(diǎn)別離為“欽佩”、“喜歡”,兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。
如何抓“題眼”呢?
一般說來,標(biāo)題問題是主謂句,“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》,“題眼”是“贊成”,重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞著“贊成”展開。
如果標(biāo)題問題是動(dòng)賓短語,“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過生日》,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的,是怎樣“過”的。
如果標(biāo)題問題是偏正短語,“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》,“題眼”是“課余”,要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
4、審清標(biāo)題問題因素,確定文章內(nèi)容。
有些標(biāo)題問題所給因素較少,表意也比力概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這就給審題增加了難度。這類標(biāo)題問題常常是由一個(gè)詞構(gòu)成,學(xué)生遇到此類標(biāo)題問題往往無從下手。對于這類標(biāo)題問題,只要審清已知因素,并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素,就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容,題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來,審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《成功》這個(gè)標(biāo)題問題的已知因素只有一個(gè),即“成功”,意思比力概括籠統(tǒng),如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰成功了”,“什么事成功了”、“怎樣成功了”,文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯(cuò)》、《懺悔》、《歡樂》、《巴望》等標(biāo)題問題都可以用這種方法審題。
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