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讀后感大全

愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間:2022-05-20 12:35:10 讀后感大全 我要投稿

愛(ài)的教育讀后感

  品味完一本名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼,以下是小編為大家整理的愛(ài)的教育讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

愛(ài)的教育讀后感

愛(ài)的教育讀后感1

  從小到大,我們始終離不開(kāi)一個(gè)問(wèn)題——“愛(ài),究竟是什么?”在與母親讀完這本《愛(ài)的教育》之后,我想我找到了答案。

  “愛(ài)我你就抱抱我,愛(ài)我你就夸夸我”,正如這首兒歌所唱一般,是的愛(ài)就這么簡(jiǎn)單。相比起書(shū)中西方教育中所表達(dá)的愛(ài),我們中國(guó)家庭中愛(ài),則要含蓄得多。

  我愛(ài)你,但是我不會(huì)告訴你,我會(huì)偷偷地關(guān)心你,默默地幫助你,但是我就是不會(huì)告訴你。想必這就是無(wú)數(shù)個(gè)中國(guó)家庭的真實(shí)寫(xiě)照了。正如書(shū)中千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人物,賣(mài)菜的婦女、鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師等等,他們用自己的實(shí)際行動(dòng)傳遞著自己的愛(ài)。也許,這小小一份愛(ài)微不足道,但這樣千千萬(wàn)萬(wàn)份愛(ài)匯聚在一起,就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量,世界將會(huì)變成美好的人間!

  愛(ài),這是一個(gè)如此陌生又熟悉的字眼。漫漫歷史長(zhǎng)河中,孔子有仁愛(ài)的思想,墨子有兼愛(ài)的思想。而教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài),則是在無(wú)數(shù)圍繞愛(ài)旋轉(zhuǎn)的星軌中特別的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那么,教育中的愛(ài)到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育著數(shù)不勝數(shù)的學(xué)子,他們費(fèi)盡心血,含辛茹苦,心懷關(guān)愛(ài),孜孜不倦地給我們傳授知識(shí)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話——教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。

  愛(ài)與教育是相輔相成的,愛(ài)是力量的源泉,也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)是人們所需求的空氣,少了它,一切便會(huì)化為虛無(wú)。師愛(ài)是一種依戀,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊,但是你卻不曾聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。只因那是一種默默奉獻(xiàn)的態(tài)度,偉大而又無(wú)私的精神,更是人類(lèi)歷史中的精髓。

  也許,成長(zhǎng)是一條沒(méi)有盡頭的路,你永遠(yuǎn)不知道下一個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么。但人生就像一盒巧克力,有甜有蜜,有苦有澀,這一路上或許會(huì)有歡樂(lè),有憤怒,有憂傷,有無(wú)奈,但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)。只有心中有愛(ài),生活才會(huì)更加歡樂(lè);只有心中有愛(ài),世界才會(huì)變得更加美好!

愛(ài)的教育讀后感2

  在這個(gè)世界上父母的愛(ài)是最無(wú)私,最偉大的,我們?cè)诟改傅膼?ài)中降臨這個(gè)世界,不,更加確切地說(shuō)有更多更多的人對(duì)于我們的降臨充滿期待,F(xiàn)在有很多人會(huì)說(shuō)自己沒(méi)人愛(ài),整天“可憐兮兮”的,其實(shí)真的是沒(méi)有人愛(ài)你嗎?答案是否定的,每個(gè)人都是被愛(ài)的,只是我們沒(méi)有像《愛(ài)的教育》中安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)、記錄愛(ài)罷了。

  在《愛(ài)的教育》中,安利柯記錄的是他在四年級(jí)中父母、同學(xué)以及其他人對(duì)他表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)!皭(ài)”這個(gè)字眼貫穿了整篇小說(shuō),成為了文章的主旨。在安利柯的描述中,字里行間都滲透出濃濃的愛(ài)意,父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)......

  現(xiàn)如今我成為了一名教師,我感觸最深的就是理解了何為老師的愛(ài),自問(wèn):身為一名四年級(jí)教師的我能做到書(shū)中那樣嗎?剛剛踏上教育崗位的我對(duì)于這份工作還有很多忐忑和不安,不知道怎么和學(xué)生相處;不知道怎樣對(duì)待“氣人”的學(xué)生。我希望我能在課上成為他們的老師,教授他們知識(shí),而課下成為他們的朋友,無(wú)話不說(shuō),分享小秘密。但是“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”,我課上成為了他們的教師,但是課下沒(méi)有成為他們的朋友,有很多時(shí)候他們有問(wèn)題并沒(méi)有向我求助,這讓我很苦惱。

  讀了這本書(shū),我覺(jué)得如果想要讓學(xué)生們信任我,和他們成為朋友,更多的是需要付出耐心和愛(ài)心,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到的問(wèn)題,都要學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度先去思考,然后再與學(xué)生交流。正如文中安利柯記錄的一件件小事那樣,雖然事情很小很小,但是對(duì)于安利柯來(lái)說(shuō)帶給他的震撼卻很大。我希望作為一名老師,通過(guò)身邊的小事來(lái)教育孩子的行為、處事,教給他們做人的道理,幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

  我希望我的學(xué)生能如安利柯那樣善于發(fā)現(xiàn)愛(ài),感受愛(ài),而我能夠帶給學(xué)生愛(ài),教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)。

愛(ài)的教育讀后感3

  我羨慕那個(gè)主人公,那個(gè)《愛(ài)的教育》里的主人公——恩利科。他的生活中的許多伙伴、師長(zhǎng)和親朋:主持正義的加羅納,才華橫溢的德羅西,舍己救人的羅貝蒂,多愁善感的女老師,不茍言笑的帕爾博尼老師,和藹可親的老校長(zhǎng)……每當(dāng)課堂吵鬧,是加羅納維持紀(jì)律;每當(dāng)有人欺負(fù)弱小,是他維護(hù)正義。德羅西的寬宏大量和優(yōu)異成績(jī),讓我欽佩不已。帕爾博尼老師不愛(ài)笑是因?yàn)樗チ怂杏H人,但是他把學(xué)生看作自己的兒女。善良溫和的老校長(zhǎng)因?yàn)槭チ藧?ài)子想要離開(kāi)學(xué)校,最終卻因?yàn)閷W(xué)生們留了下來(lái)…作者描寫(xiě)的全都是平凡的小事,卻塑造出了看似渺小但不平凡的人物,因?yàn)樗麄儞碛幸环N共同的東西,就是愛(ài)心。

  在這本書(shū)中,讓我最有感觸的人物,是快樂(lè)的科列蒂,盡管他過(guò)著比別的孩子更加忙碌艱辛的生活。他可以一邊在父親的店里大汗淋漓地搬木柴,一邊背誦“動(dòng)詞的變化形式”;在看店做買(mǎi)賣(mài)的間隙忙里偷閑做功課;給生病臥床的母親煮咖啡、買(mǎi)藥、做飯……雖然他還是個(gè)孩子,卻承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān),把所有事情都打理得順順利利。最讓我敬佩的是,盡管生活辛苦,他還是那么的活潑開(kāi)朗!他把辛苦的鋸木柴當(dāng)作“體育課”,因?yàn)橄氲礁赣H看見(jiàn)鋸?fù)甑哪静駮?huì)很開(kāi)心。正是因?yàn)閼延袑?duì)父母的愛(ài),才讓科列蒂把艱辛的生活過(guò)得那么快樂(lè)。

  讀完科列蒂的故事,我想到了自己。假如我生活在那個(gè)時(shí)代,也必須像他一樣承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),我能做到嗎?答案當(dāng)然是不能。我們幸運(yùn)地誕生在幸福的時(shí)代和家庭,從沒(méi)嘗過(guò)生活艱辛的滋味。雖然我覺(jué)得自己也忙得夠嗆,上不完的課外班,做不完的'習(xí)題,跳不完的繩,練不完的舞蹈和樂(lè)器,似乎時(shí)間永遠(yuǎn)都不夠用。我會(huì)向媽媽抱怨自己的游戲時(shí)間都讓給了那些看似無(wú)趣的學(xué)習(xí),總在想辦法逃避。可是跟科列蒂相比,我的忙碌是多么的幸福!父母和老師盡力地為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,讓我們將來(lái)能擁有更加豐富多彩的人生,這就是他們給我們的愛(ài)呀!我也明白了為什么《愛(ài)的教育》這本看似普通的書(shū),一百多年來(lái)始終暢銷(xiāo)不衰。她就像一盞燈,照亮了我的心靈。

愛(ài)的教育讀后感4

  愛(ài)的教育這本書(shū)從新學(xué)期的開(kāi)學(xué)作者安利柯開(kāi)始記錄了每天所發(fā)生的事。它以“愛(ài)”為中心,寫(xiě)了多祖國(guó)的愛(ài),對(duì)父母的愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)同學(xué)的愛(ài),對(duì)窮苦人的愛(ài),總之愛(ài)無(wú)處不在。

  文中少年愛(ài)國(guó)者(每月故事)講了一個(gè)少年在一艘法蘭西的輪船上去往意大利的熱那亞找自己的父母。這個(gè)少年經(jīng)歷坎坷他是兩年前被父母賣(mài)到戲班里,在戲班里那些人整天多他拳打腳踢,連飯也不讓他吃飽,少年受盡了虐待,就找機(jī)會(huì)逃出了戲班。后來(lái)在意大利的領(lǐng)事館幫助下把少年送上了開(kāi)往熱那亞的船,還給熱那亞的警署寫(xiě)了信,說(shuō)明少年的情況并要求警察把這個(gè)可憐的孩子送到他的父母那里。悲慘的遭遇對(duì)少年造成了心里的傷害,他渴望與善良人們交流他又不敢靠近別人。船上幾名在喝酒的乘客也聽(tīng)說(shuō)的少年的遭遇很是同情便掏出一些銅幣送給少年,其他的乘客見(jiàn)此也掏給少年一些銅幣,少年收起錢(qián)放到口袋露出一絲歡喜和笑容,他想用這些錢(qián)可以吃頓飽飯,可以給自己換上干凈的衣服可以不被父母拋棄,想到這里心中總會(huì)有無(wú)法彌補(bǔ)的痛處。喝酒的幾個(gè)人越喝越多他們竟說(shuō)少年的祖國(guó)開(kāi)始議論,說(shuō)他的國(guó)家除了騙子就是土匪,官吏都是一群豬玀,愚蠢的民族!下等的國(guó)民!強(qiáng)盜……正在他們說(shuō)的起勁,少年拿起銅幣砸了過(guò)去,銅幣砸到他們的臉上,少年憤怒的喊道,“還給你們這些可惡的家伙,居然侮辱我的祖國(guó),我不要你們的錢(qián)!

  孟子有云:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫。”文中的少年雖然年紀(jì)尚輕,但他的氣概卻絲毫不輸給頂天立地的大丈夫。為了捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán),他可以拋開(kāi)那足以改變自己命運(yùn)的金錢(qián),這樣的骨氣怎能不讓同學(xué)們欽佩,這樣的愛(ài)國(guó)精神又怎能不值得我們學(xué)習(xí)?

  大愛(ài)談之遠(yuǎn),小愛(ài)在身邊。愛(ài)我們身邊的人,物,事就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

愛(ài)的教育讀后感5

  這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義,因?yàn)槲易x了很多書(shū),其中意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě),使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!我認(rèn)為這都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)!

  書(shū)中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》給我印象最深,主要內(nèi)容是講,安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人,連對(duì)不起也沒(méi)說(shuō)就走了,感到非常生氣,并告訴他今后應(yīng)該怎樣尊敬別人,培養(yǎng)好的品德。通過(guò)這件事,我想到了我自己,說(shuō)實(shí)話,我有時(shí)也和安利柯差不多,家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌,但當(dāng)家長(zhǎng)不在時(shí),我就變懶了,見(jiàn)到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒(méi)看見(jiàn),別說(shuō)打招呼了。

  記得有一次,在去奶奶家的路上,碰見(jiàn)我家隔壁的王叔叔,大老遠(yuǎn)我就低著頭,裝做沒(méi)看見(jiàn),我也不知人家是怎么想的,是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢?總之,我這樣是非常不禮貌的。

  還有一次,是在上學(xué)的路上,當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí),發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推輪椅吃力地往上走,本來(lái)這時(shí)我應(yīng)該趕緊去幫忙,可我還在猶豫了,到底去還是不去呢?正當(dāng)我猶豫不決時(shí),我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車(chē),并對(duì)她說(shuō):“上坡路陡,我?guī)湍惆。”之后,又把那位老奶奶送送到了目的地?吹竭@些,我非常的后悔,后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心哪里去了,我怎么變成這個(gè)樣子。我便暗地里對(duì)自己發(fā)誓,以后我要做一名有愛(ài)心的人。

  從此以后,我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人。如果有同學(xué)摔倒了,就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難,就及時(shí)幫助;給老人讓路、給盲人引路、見(jiàn)窮人施舍、見(jiàn)傷員施救這都是文明的表現(xiàn),都是愛(ài)的表現(xiàn),我都努力去做。慢慢地,我懂了:一個(gè)人要培養(yǎng)良好的品德,必須從小事做起。小事不注意,大事成不了。

  我真希望全世界的人都充滿愛(ài)心!正如一句歌詞所唱的:“只有人人都獻(xiàn)出一片愛(ài),世界將變成美好的未來(lái)。”

愛(ài)的教育讀后感6

  《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫(xiě)出的日記體兒童小說(shuō),書(shū)中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事,還有安利柯教師所念的每月故事,很適合小學(xué)生閱讀。

  主人公安利柯的朋友很多,有的讓我敬佩,有的令我厭惡,有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人,一次上課前,幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西,克洛西一時(shí)動(dòng)怒,抓住墨水瓶向他們?nèi)尤,卻不料砸到了剛進(jìn)門(mén)的教師臉上,教室立刻變得鴉雀無(wú)聲,這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪,教師明白事情的經(jīng)過(guò)后,對(duì)卡隆豎起了大拇指。

  卡隆還是耐利的保護(hù)者,耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè),經(jīng)常受同學(xué)們的欺負(fù)。突然有一天,卡隆站出來(lái),鄭重地說(shuō):“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽(tīng)著,如果你們誰(shuí)敢碰一下他,我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣,結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳,他助人為樂(lè)、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書(shū)中的好學(xué)生,他與人為善,品學(xué)兼優(yōu),不怕吃苦,是教師的小助手,更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣?闪娴目寺逦鳎依镓毟F依然學(xué)習(xí)用功,這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

  書(shū)里的每月故事我都十分喜歡讀,大多講的是孝心少年或愛(ài)國(guó)少年的故事,其中我最喜歡的是《小抄寫(xiě)員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢(qián),每一天晚上12點(diǎn)都替父親抄寫(xiě)信封掙錢(qián),長(zhǎng)久下去,敘利奧睡眠不足,成績(jī)下降,不知情的父親責(zé)罵他。當(dāng)父親明白真相后,才明白自我兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,足足走了六千英里,才找到自我一年不見(jiàn)的母親。兩個(gè)故事都是在夸贊少年的孝心,如果我有這樣的品德,我想我的父母必須是最幸福的。

  《愛(ài)的教育》里有許多品德高尚的人,每一位都值得我們學(xué)習(xí),誠(chéng)實(shí)、守信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小……具備這些品德才是最好的人。

愛(ài)的教育讀后感7

  書(shū)是摯友,讓我們與知識(shí)同行;書(shū)是師者,讓我們的頭腦充滿知識(shí);書(shū)是舟,讓我們通向知識(shí)彼岸。我與書(shū)有不解之緣,于是,今天我又看了一本《愛(ài)的教育》。

  這本書(shū)以一個(gè)小男孩——安利柯的日記為主線寫(xiě)出了學(xué)校與家庭中的愛(ài)!稅(ài)的教育》語(yǔ)言簡(jiǎn)樸卻每一個(gè)字眼都透出了濃濃的溫情,另人感動(dòng)不已,最令人感動(dòng)的就是書(shū)中馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。

  馬可爾父母因家庭的負(fù)擔(dān),負(fù)債累累。于是馬可爾的母親便去布宜諾斯艾利斯工作?刹恢獮槭裁,他的母親突然失去了和家庭的聯(lián)系。在沒(méi)有母親的日子中,馬可爾與父親天天以淚洗面,有一天,13歲的馬克爾終于忍受不住沒(méi)有母愛(ài)的日子,他暗暗下定決心要去千里之外尋找母親。馬克爾的堅(jiān)持、執(zhí)著的決心終于打動(dòng)了父親,父親為馬克爾籌備好了一切,馬克爾開(kāi)始萬(wàn)里尋母。世界之大,馬可爾不知道從哪里尋找,而且哪有如此容易找到母親?一路上,馬可爾歷盡千辛萬(wàn)苦,克服重重困難,在人們的幫助下終于找到了母親。馬克爾的出現(xiàn)令生命絕望的母親重獲希望,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾與母親緊緊地?fù)肀г谝黄。看到這動(dòng)人的場(chǎng)面,我不禁對(duì)他們的母子之愛(ài)肅然起敬。再想一想自己,生活在幸福的年代,還生在福中不知福,不知道感恩,不懂得尊敬長(zhǎng)輩,這是多么的不應(yīng)該啊。

  其實(shí)當(dāng)我們靜下心來(lái),會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊會(huì)有許多關(guān)心你和愛(ài)你的人。愛(ài)很簡(jiǎn)單,它是在冬日里的一杯溫開(kāi)水;它是夏日中的一杯冰水;秋日中的一杯濃茶。注意一下你身邊的人吧!他們都很愛(ài)你,愛(ài)不能用金錢(qián)換取,在我們失意冰冷時(shí),請(qǐng)搬出它,那純純的、暖暖的愛(ài)會(huì)讓我們忘卻一切?赐辍稅(ài)的教育》讓我明白了什么叫愛(ài)。

  是書(shū)讓我們變得聰明;是書(shū)讓我們變得懂事;是書(shū)讓我們受益匪淺;是書(shū)伴我快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育讀后感8

  《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯通過(guò)自己的兒子的日記而改變的一部小說(shuō),原名《一名意大利小學(xué)生的日記》,是亞米契斯的代表作。這部作品講述的是發(fā)生在四年級(jí),以一個(gè)小孩子安柯利為主人公發(fā)生在他身邊的事。講述了他身邊的美與丑,真與假,善與惡,以及他身邊的每一個(gè)感人肺腑的故事。

  令我最感動(dòng)的還是其中的一個(gè)故事,叫《小抄寫(xiě)員》。這個(gè)故事講述了一個(gè)叫裘里亞的少年。他的家里非常貧窮,爸爸白天在鐵路上工作,晚上還要兼職抄500份紙條以貼補(bǔ)家用。沉重的工作讓父親漸漸感到力不從心,于是裘里亞就開(kāi)始都偷偷地幫助爸爸抄寫(xiě)紙條。長(zhǎng)期的熬夜造成裘里亞睡眠嚴(yán)重不足,搞得學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,爸爸不明情況,于是就責(zé)備他,他只能忍著淚水,繼續(xù)偷偷的幫爸爸抄寫(xiě)。終于,有一天爸爸知道了此事,他們一家抱到了一起。

  都說(shuō):“窮人的孩子早當(dāng)家!”我認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò),因?yàn)楝F(xiàn)在的我們,只知道依賴(lài)家長(zhǎng)生活,都過(guò)著“小公主”“小皇帝”般的生活,沒(méi)有人能體會(huì)到生活的艱辛與幸福生活的來(lái)之不易。我在想如果我是裘里亞,在爸爸訓(xùn)斥我的時(shí)候,我絕對(duì)會(huì)不干了,并很憤怒地將事實(shí)的真相告訴他們,并摔下那些紙條轉(zhuǎn)頭就走,根本不會(huì)還像裘里亞那樣忍著淚水,一聲不響默默忍受。這就是愛(ài)的力量!

  泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒的酒杯!睈(ài)就是平平淡淡,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。是愛(ài)讓我們這個(gè)世界充滿了精彩,是愛(ài)讓我們的人生有喜有哀。愛(ài)是奉獻(xiàn),我們有付出,我們也有得到,愛(ài)讓每個(gè)人都感到無(wú)比的幸福。

  這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

愛(ài)的教育讀后感9

  周末,我閱讀了呂老師推薦的一本好書(shū)——《愛(ài)的教育》。其中《內(nèi)利的保護(hù)人》這個(gè)故事很讓我感動(dòng)。

  這篇故事主要講了:內(nèi)利是個(gè)駝背的孩子,有許多不懂得尊重的同學(xué)經(jīng)常嘲笑、欺負(fù)內(nèi)利。加羅內(nèi)非常善良,他很同情內(nèi)利,于是充當(dāng)了內(nèi)利的保護(hù)人,幫助內(nèi)利不受壞孩子的欺負(fù),在生活的各個(gè)方面關(guān)照內(nèi)利。他們成為了非常要好的朋友。在加羅內(nèi)的幫助下,內(nèi)利日漸開(kāi)朗,加羅內(nèi)也受到內(nèi)利媽媽的當(dāng)面感激。

  讀了這個(gè)故事我感受到同學(xué)們之間互幫互助的良好質(zhì)量。同時(shí),也懂得了當(dāng)我們遇到比自己弱小的,有缺陷的人,應(yīng)該伸出援手幫助他們,而不是嘲笑愚弄他們。保護(hù)、幫助一個(gè)人,不只可以收獲一個(gè)朋友,還能收獲大家的贊賞。

  這個(gè)故事中有一句話很讓我感動(dòng),‘那些欺負(fù)內(nèi)利的學(xué)生因?yàn)樗呐橙醣愀铀翢o(wú)忌憚了。直到有一天上午,加羅內(nèi)站起來(lái)為內(nèi)利打抱不平,他聲稱(chēng)下一個(gè)欺負(fù)內(nèi)利的人,他將會(huì)狠狠的教訓(xùn)他!瘡倪@句話可以看出加羅內(nèi)在內(nèi)利被欺負(fù)的時(shí)候,挺身而出為內(nèi)利打抱不平。加羅內(nèi)的善良、勇敢、有正義心非常讓我感動(dòng)。

  記得我上幼兒園時(shí),班里有個(gè)叫明明的同學(xué)說(shuō)話有點(diǎn)口吃,因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)常起哄學(xué)他說(shuō)話,他都不敢說(shuō)話了,非常自卑。我很同情他,每天都鼓勵(lì)他,成為了他的朋友。

  讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),我還把里面一些感人的語(yǔ)句加以運(yùn)用到了我的文章中!看萎(dāng)別的同學(xué)站在講臺(tái)上流利的講故事時(shí),明明總是在角落里默默的聽(tīng)著,一言不發(fā),眼神中充滿了羨慕!幸淮蜗抡n做游戲時(shí),大家要玩成語(yǔ)接龍,壞同學(xué)學(xué)著明明的樣子說(shuō):“明……明明,你還是別……別添亂了吧!泵髅骶趩实耐说揭贿,很傷心。我覺(jué)得同學(xué)們這樣做非常不對(duì)。于是,我站起來(lái)大聲對(duì)那個(gè)壞同學(xué)說(shuō):“我們要尊重每位同學(xué),為什么不讓明明參加呢?如果不帶明明玩,我也不參加了。”我的話音剛落,陸續(xù)有幾位同學(xué)紛紛說(shuō)道:“不讓明明參加,我們也不玩了。”壞同學(xué)見(jiàn)狀,啞口無(wú)言,也不敢再說(shuō)些什么了。’

  《愛(ài)的教育》是一本經(jīng)典好書(shū),里面每一個(gè)故事都非常感人,告訴我們很多珍貴的人生道理和啟示,我要認(rèn)真的去閱讀,接受愛(ài)的教育。

愛(ài)的教育讀后感10

  一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯在一個(gè)學(xué)年里的記事,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。其中穿插著老師給學(xué)生講述的一則美好而真實(shí)的‘每月故事’。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑地現(xiàn)在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡,細(xì)微的事情,娓娓地記敘師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼,展示人性的善良與純潔,謳歌愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì)的精神。

  整部作品并不刻意講究修辭和結(jié)構(gòu),語(yǔ)言也異常樸實(shí),曉暢,但由于它包含了作家對(duì)在社會(huì)中下層艱辛度日的大眾的深沉的關(guān)愛(ài),對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌,由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美,使作品細(xì)微處見(jiàn)真情,平凡中寓崇高,讀完全書(shū),激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō),作者用愛(ài)的鑰匙,打開(kāi)了人們的心扉。

  當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書(shū)時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛(ài)的教育。愛(ài)是人類(lèi)的永恒話題,是人類(lèi)最基本的情感,而在教育中,愛(ài)更是教育的靈魂與生命。對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育,是教育的關(guān)鍵,也是教育的基本要求。愛(ài)需要教育,教育也需要愛(ài)。教師作為師生關(guān)系的主導(dǎo)者,需要有意地發(fā)現(xiàn),尋找,創(chuàng)設(shè)‘有情’情境,運(yùn)用超乎于父母兄弟的愛(ài),富有更多理性的愛(ài),去感染和培養(yǎng)學(xué)生的心靈,發(fā)展他們的道德情感,形成完美的人格和高尚的情操。透過(guò)安利柯的描述,我了解什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師才是天底下最好的老師,安利柯的先生說(shuō)道:‘除你們之外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人,你們是我的學(xué)生,我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看,請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀。"先生的這些話,讓所有學(xué)生都信服他。

  人人都需要愛(ài),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。讓我們把愛(ài)奉獻(xiàn)給他人,也快樂(lè)自己吧!

愛(ài)的教育讀后感11

  自從讀了愛(ài)的教育,我就被其中的每月故事小抄寫(xiě)員給深深地吸引住了。書(shū)中的小抄寫(xiě)員盡管被父親誤解責(zé)怪,卻仍然天天熬夜幫父親抄寫(xiě)紙條、掙錢(qián)養(yǎng)家,他這種關(guān)心父親、盡力幫父親分憂的精神深深地感動(dòng)了我。

  小抄寫(xiě)員故事的大意是:十二歲的佛羅倫薩男孩敘利奧是家中長(zhǎng)子,父親是鐵路職工,一家人靠著父親微薄的薪水度日。父親把他看作自己的希望,對(duì)他要求格外嚴(yán)格,一心希望將來(lái)他能謀得一份好工作,來(lái)分擔(dān)一些自己肩上的重任,支撐起這個(gè)家。最近,父親還從一家雜志社接了一個(gè)抄寫(xiě)員的活,抄寫(xiě)500條可以賺6角錢(qián)。父親抄得實(shí)在太累了,忍不住在餐桌上向家人訴苦:;我的眼睛實(shí)在受不了了,這樣連夜的抄寫(xiě)簡(jiǎn)直要了我的命!;敘利奧主動(dòng)請(qǐng)求幫爸爸抄寫(xiě),但父親堅(jiān)決不同意:;不,不,我的好孩子,你好好學(xué)習(xí)吧,那才是最重要的。我絕不會(huì)同意你為這種事情占用一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。;看到這兒,我想:敘利奧好關(guān)心父親哦!父親讓他好好學(xué)習(xí)是為了他好,這一定是個(gè)好父親。接下來(lái)會(huì)怎么樣呢?我迫不及待地接著看了起來(lái)。

  敘利奧知道自己無(wú)法說(shuō)服爸爸,只好不再堅(jiān)持,事實(shí)上卻沒(méi)有放棄。敘利奧觀察發(fā)現(xiàn),父親每到鐘敲十二下就上床了。一天晚上,他等父親睡了后,悄悄到走到寫(xiě)字臺(tái)旁,仿照父親的字跡認(rèn)真地抄寫(xiě)起來(lái),一直寫(xiě)到父親快起床時(shí)才悄悄收拾好。就這么過(guò)了一夜又一夜,這樣的深夜工作嚴(yán)重影響了敘利奧的睡眠,一做作業(yè)他就困得掙不開(kāi)眼睛。父親卻以為兒子是不好好學(xué)習(xí),把他當(dāng)成了一個(gè)不肖之子來(lái)冷眼相待了。讀到這里,我猜敘利奧該會(huì)向父親說(shuō)出實(shí)話了吧。可答案確是否定的:

  雖然此時(shí)的敘利奧心痛不已,但他還是沉默著一天晚上,敘利奧就像之前的夜晚一樣,不停地寫(xiě)啊寫(xiě)啊。他沒(méi)有想到,父親正在他的身后,滿頭白發(fā)的腦袋俯在敘利奧的黑發(fā)上,看著兒子手中的筆飛快地寫(xiě)了一張又一張。父親的心被懊悔和憐惜塞得滿滿當(dāng)當(dāng),淚水忍不住滴落了下來(lái)。他終于明白了:這么久,兒子都沒(méi)有好好睡過(guò)覺(jué),在幫自己養(yǎng)家!看到這里,我揪著的心終于放了下來(lái):父親總算發(fā)現(xiàn)真相了,他們今后一定會(huì)更加相親相愛(ài)吧。

  我的心久久不能平靜:敘利奧可真懂事!我要向敘利奧學(xué)習(xí),像他一樣盡力地關(guān)心父親,關(guān)心家人!

愛(ài)的教育讀后感12

  最近有一本書(shū)讓我廢寢忘食,他就是令全世界的父母和孩子們感動(dòng)的偉大作品-—《愛(ài)的教育》。這本書(shū)主要以小男孩安利柯的眼光,從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起,一直寫(xiě)到第二年7月份,共100篇文章。每章每節(jié)都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致。每當(dāng)我看完一次《好友卡隆》這篇文章都會(huì)被感動(dòng)得熱淚盈眶。腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身強(qiáng)力壯、挺拔魁梧的好友“卡隆”的形象,一個(gè)愿意犧牲自己生命去救助朋友的人。

  藝術(shù)來(lái)源于生活,讀完這篇文章,我會(huì)想起我的幾個(gè)朋友:甘思源、劉奕成、羅海麟和李政君等。他們都是我要好的朋友,但是能做到像“卡隆”這樣的朋友不多。就在最近,我們科學(xué)試驗(yàn)小組在做試驗(yàn)時(shí)應(yīng)該是第一個(gè)完成試驗(yàn)的,可是我的一些朋友盜用我們的方案。還有就是我們同學(xué)之間玩的偵探游戲,我一直以為甘思源就是接到神秘信件的人,想不到他居然是“叛徒”,把我們所說(shuō)的計(jì)劃全部告訴寫(xiě)信人。我自己一直在編寫(xiě)小說(shuō),當(dāng)我拿給我的朋友看后,他竟然把內(nèi)容記下,經(jīng)過(guò)改編比我早一步寫(xiě)出來(lái)。他們或許只是為了一時(shí)的自私而去傷害朋友間誠(chéng)摯的情感,但是跟“卡隆”的精神背道而馳,使我一度感到彷徨與迷惑。我最信任的朋友只有從一年級(jí)到現(xiàn)在一直關(guān)心我、幫助我、支持我,真正把我當(dāng)成朋友的-—?jiǎng)⑥瘸珊屠钫麄兙褪俏业摹翱 。我很羨慕安

  利柯有“卡隆”這樣的朋友,希望我們身邊有樂(lè)于助人的,越來(lái)越多的“卡隆”出現(xiàn)。現(xiàn)在我也要努力一下,讓我成為他們心中的好“卡隆”,交上更多的朋友,幫助更多的人,再把以前的朋友爭(zhēng)取回來(lái)。

  我要學(xué)習(xí)“卡隆精神”,努力使自己成為同學(xué)們心目中的“卡隆”。最后讓我們一起記住這篇文章,銘記朋友間的純潔的友誼,記住好朋友——“卡隆”,把“卡隆精神”發(fā)揚(yáng)光大

愛(ài)的教育讀后感13

  這個(gè)月我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》.讓我明白了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事.

  這本書(shū)采用日記的形式,講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方.小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)持續(xù)一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心.

  愛(ài)的教育一書(shū)上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛(ài),個(gè)性是每月故事更是讓人感動(dòng),讓我覺(jué)得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動(dòng),一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛(ài)來(lái)支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.

  書(shū)中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級(jí)學(xué)生洛佩諦為了救一個(gè)站在當(dāng)街的一年級(jí)學(xué)生,而趕在車(chē)子前面,救出了他,自己卻被車(chē)子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長(zhǎng)都紛紛稱(chēng)贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個(gè)小男孩因?yàn)槭軇e人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒(méi)有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來(lái)龍去脈弄得一清二楚,并"請(qǐng)"造事者起立,承認(rèn)錯(cuò)誤,從而培養(yǎng)學(xué)生有坦白過(guò)失承擔(dān)職責(zé)的勇氣.

  讀了這本書(shū)我覺(jué)得我們要看到在當(dāng)前發(fā)展經(jīng)濟(jì)的狀況下,同學(xué)之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,關(guān)心人,了解人,幫忙人的優(yōu)良風(fēng)氣日漸淡漠.因此,在全社會(huì)加強(qiáng)精神禮貌建設(shè)的新形勢(shì)下,我們更應(yīng)在學(xué)校,在學(xué)生中提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育,提倡愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人,培養(yǎng)學(xué)生得,智,體全面發(fā)展,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐.

愛(ài)的教育讀后感14

  今天,我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章,這篇文章有100多個(gè)小節(jié),我為了看完它,可沒(méi)少花時(shí)間,這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記,不過(guò)文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱(chēng)記敘了作者的校內(nèi)生活,以第二人稱(chēng)從父母的角度寫(xiě)出了他的父母對(duì)他的教育,以第三人稱(chēng)記敘了一些少年英雄的故事。

  主人公的日記連在一起,就成了這部在全世界流行的書(shū),可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫(xiě)出了這部大作,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫(xiě)日記的習(xí)慣,雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家,但總可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力,不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。

  這本書(shū)雖然是作者的日記,是由許多小事情連接在一起的,但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的,各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣,把每天的事都寫(xiě)了出來(lái),每天發(fā)生的事都像一根繩上的串聯(lián)物,從不分開(kāi)。

  現(xiàn)在,我們已經(jīng)有13歲了,作者在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)完成了這部大作《愛(ài)的教育》,而我們呢?到現(xiàn)在還沒(méi)有一點(diǎn)成就。這全是因?yàn)樽髡吆苈斆鲉?不是的,我們和他一樣,是擁有同樣智慧,但學(xué)習(xí)條件比他還好很多很多,全怪我們沒(méi)有作者勤奮、認(rèn)真,這個(gè)因素直接使他平步青云。他的作品現(xiàn)在已是人們很受歡迎的書(shū),這部書(shū)被翻譯成一百多種文字,在世界各國(guó)流傳,在意大利是小孩子必讀的書(shū)。

  一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡,這并非神話,是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情,從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說(shuō):“勤能補(bǔ)茁,笨鳥(niǎo)先飛”,F(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開(kāi)放性的國(guó)家,現(xiàn)在國(guó)家正需要人才,我們只要有的才華,就不怕別人的考驗(yàn),就像“死豬不怕開(kāi)水燙”一樣。除非你是一個(gè)假人才,是“狗肉包子上不了正席”。才不會(huì)被人罷職。

  同學(xué)們,讓我們一起乘上理想之馬,揮鞭從此起程,路上困難雖多,但我們一定能戰(zhàn)勝它,成為祖國(guó)的新接班人。

愛(ài)的教育讀后感15

  這段時(shí)間,我讀了一本書(shū)《愛(ài)的教育》,書(shū)中主要記載了恩利科四年級(jí)一個(gè)學(xué)年身邊的人和事,讀完后我深受震撼!恩利科的親人們默默的付出,讓他在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。我的身邊也有這樣為我付出的人。

  我們應(yīng)該感謝老師“蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神,哪怕是我們?cè)?jīng)的老師。恩利科二年級(jí)女老師就是無(wú)論他們班讀幾年級(jí),都無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)愛(ài)著他們。我們之前的班主任陳老師,過(guò)了兩年還是認(rèn)識(shí)我們班的所有人。有一次,我在她辦公室門(mén)口遇到了她,她親切地問(wèn)我:“思雨,你的學(xué)習(xí)落下了嗎?要有信心,積極回答問(wèn)題喲!”我感動(dòng)極了:“學(xué)習(xí)沒(méi)落下,我會(huì)積極發(fā)言的!甭(tīng)完我的回答,陳老師才安心地走進(jìn)自己的辦公室。我一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)自律的人,長(zhǎng)大后不忘老師們對(duì)我們的辛苦付出。

  我們應(yīng)該感恩同學(xué)的攜手共濟(jì),不論是恩利科的好友卡羅內(nèi)、科列帝、小泥瓦匠,還是欺負(fù)科羅西的四個(gè)肇事者,都給恩利科的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了成長(zhǎng)。我的閨蜜薛佳懿不但陪伴我玩耍使我快樂(lè),還和我一起展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)使我成長(zhǎng)進(jìn)步。鄭文昊這個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩時(shí)而逗我們哄堂大笑,時(shí)而認(rèn)真嚴(yán)肅的幫助同學(xué)學(xué)習(xí),還和我成為了強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,使我明白自己的不足,以便更全面的進(jìn)步。

  我們之所以能快樂(lè)成長(zhǎng),最離不開(kāi)疼愛(ài)我們、無(wú)私付出的父母,這個(gè)恩情要用一生回報(bào)。恩利科的父母都在為他默默無(wú)私地奉獻(xiàn),父親掙錢(qián)養(yǎng)家,雖然嚴(yán)肅但卻十分心疼被打的兒子;母親總是陪伴著他,給他以溫暖。雖然我的父親對(duì)我十分嚴(yán)格,每周都要我寫(xiě)800字的作文,不然就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我甚至打罵我,但是我的父親過(guò)后都會(huì)寫(xiě)一篇為什么對(duì)我過(guò)分嚴(yán)厲的檢討或者給我道歉。而我的母親除了上班,其他時(shí)間她基本都是無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴著我,媽媽陪我畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、閱讀……媽媽犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)給我最好的愛(ài)——陪伴,F(xiàn)在,我們應(yīng)該自強(qiáng)、自立、自信,不讓父母為我們傷神。長(zhǎng)大后,我們要好好地孝敬父母以此來(lái)感恩父母。

  作為新時(shí)代的小學(xué)生和祖國(guó)的希望花朵,我們更應(yīng)該感恩社會(huì)、感恩國(guó)家、感恩和平時(shí)代帶給我們的美好生活。讓我們常懷感恩之心,常念感恩之情,常舉感恩之行,共同綻放燦爛的感恩之花!

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