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小學(xué)教師常規(guī)備課展示活動小結(jié)
備課作為教師常規(guī)工作之一，直接影響著課堂教學(xué)效果。為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教師教學(xué)基本功，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，提高備課效率和質(zhì)量，我校于4月15日下午，開展教師常規(guī)備課展示活動。這次活動得到了全體教師的大力支持。在這次活動中展出教師備課25份。既有各年級語文、數(shù)學(xué)、英語備課，又有體育、美術(shù)、微機(jī)等小學(xué)科備課。各學(xué)科備課，既有五年以內(nèi)教師的手寫詳案備課，又有老師們書本詳實(shí)批注，活動過中我們實(shí)行全員參與，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師的備課，如崔晶、蔡文、唐麗、李莎、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰、重難點(diǎn)突出、批畫詳細(xì)，為以后備課提供了范例，同時，在展覽過程中，我們也發(fā)現(xiàn)備課中存在的問題，為以后進(jìn)一步規(guī)范備課，提高備課時效性指明了方向。整個活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
從參展的備課來看，一些教師備課教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確、教學(xué)流程科學(xué)、清晰、完整、并且能在流程中體現(xiàn)教法學(xué)法，有些教案還有自己的個性化亮點(diǎn)，語文組老師們的批注詳實(shí)，五年以內(nèi)的青年教師備課認(rèn)真，采用手寫詳案+教本批注的方式進(jìn)行備課，還有一些學(xué)科結(jié)合教研員的要求進(jìn)行備課，如體育課兩位教師采用的是手寫備課，。
二、存在問題：
同時這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、一些老師使用的是舊書，批注雖然很細(xì)，但是無法分清是哪位老師的批注。教學(xué)資源共享這是一件好事情，教材不斷在變化，教師特點(diǎn)不同，學(xué)情不同，不能全盤照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，就是同一位老師在不同時間教同一內(nèi)容，也會有所不同。只有常學(xué)才能常新。以前用舊書的老師，從第五單元（或所上進(jìn)度）開始用新書備課。這次使用舊書批注的不評優(yōu)。
2、一些老師備課太簡，項(xiàng)目不全，缺教學(xué)流程，批注不細(xì)，特別是對重難點(diǎn)突破的方法批注欠缺。
3、一些教師缺練習(xí)批注，具體體現(xiàn)在課后練習(xí)未做，沒有對學(xué)生易錯處，或?qū)W生思維容易出現(xiàn)障礙的地方進(jìn)行批注。
三、思考及建議：
思考一：在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢？
從紙張式備課，到電子備課，再到淡化形式、強(qiáng)調(diào)操作性的課本批注式備課，我們不斷探索著新課程背景下最佳的備課方式，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)施的分層、分科注重教本批注的備課方式應(yīng)該是符合新課程改革要求的。但這只是備課的一種顯性方式，即備課于書，另外還有一隱性備課的方式，“備課于心”即課前的鉆研教材、查閱資料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法這些過程。二者缺一不可，應(yīng)該說這種備課方式減少了機(jī)械的抄寫，增加了隱形的內(nèi)容，要求更高了。
思考二：針對課本批注，我們批什么？怎樣批？
一是批教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。不管平時多忙，在上課前一定要認(rèn)真研讀目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，重難點(diǎn)準(zhǔn)確。我們倡導(dǎo)書上批注的目標(biāo)是經(jīng)過自己思考后結(jié)合具體學(xué)情設(shè)立的具體目標(biāo)，而不是照著教參照抄的目標(biāo)，各單元目標(biāo)可以在集體備課中確定，同時以電子備課的形式呈現(xiàn)。
二是批重要的教學(xué)流程，教學(xué)流程清晰。這相當(dāng)于一堂課的宏觀調(diào)控，是必不可少的。
三是批重難點(diǎn)的突破方法（如：語文要著重批重點(diǎn)語句的指導(dǎo)，是重要的字詞句段要勾畫、理解以及特殊的處理手段要批注。數(shù)學(xué)中針對突破重難點(diǎn)設(shè)計的針對性的練習(xí)等等）
四是批課后練習(xí)。一做課后習(xí)題，二批學(xué)生易錯處，或?qū)W生思維容易出現(xiàn)障礙的處三批開放性習(xí)題，答案的多樣性。
五是批相關(guān)參考資料。
除此以外，其余的可以因人而易，因自己的需求而定。如可以把說的重要話記載下來，也可以把板書記錄下來。總而言之，教材批注要從自己的實(shí)際出發(fā)，從方便教學(xué)出發(fā)。提倡用夾頁。
備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思是教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，我們期望通過活動促進(jìn)我們的教學(xué)，本月教研活動主題之一就是如何提高備課的時效性（備什么，怎樣備，可以結(jié)合教學(xué)中實(shí)際課例、學(xué)生反應(yīng)完成一篇教學(xué)反思）。今后，我們也期待能看到更多的屬于自己的個性化的備課。
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