校園中的好事作文500字
無(wú)論何時(shí)何地，只要?jiǎng)e人有困難，就要伸出援助之手，盡自己所能，幫助別人，同時(shí)也給自己帶來(lái)快樂(lè)。也許這就是好人好事吧。下面我們來(lái)看看校園中的好事作文500字，歡迎閱讀借鑒。
校園中的好事作文500字1
秋風(fēng)悄悄地吹進(jìn)校園，校園里涌現(xiàn)出許多好人好事，特別是我們五六班的好人好事，最值得一提。
那天，我們班的蔣瑜帆，沒(méi)有帶文具盒。語(yǔ)文課上，老師讓我們?cè)跁?shū)上劃詞語(yǔ)，將于凡沒(méi)有筆，低著頭。老師看見(jiàn)了就奇怪地問(wèn)：“蔣瑜帆，你怎么了?不舒服嗎?”蔣瑜帆沒(méi)吭氣，紅著臉，將頭低得更低了。正在這時(shí)，鄰桌的朱雯琦站了起來(lái)說(shuō)：“蔣瑜帆，你別難過(guò)，我這有鉛筆，借給你用”，蔣瑜帆說(shuō)：“謝謝你，朱雯琦。”朱雯琦說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，誰(shuí)叫我們是好朋友呢�！笔Y瑜帆說(shuō)：“你真好!”下了課，蔣瑜帆主動(dòng)跑到朱雯琦琪位上去幫朱雯琦干些事情。我說(shuō)：你們倆真像一對(duì)好姐妹。”他倆異口同聲地說(shuō)：“我們本來(lái)就就是一對(duì)好姐妹�！蔽艺f(shuō)：“恩，祝你們倆互相幫助，團(tuán)結(jié)友誼。”望著他們那友誼的目光，我深深地留下了眼淚，當(dāng)初我為什么不去幫住將于凡，哎呀!所以我也要做這樣的好事。
昨天，我們要進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試，就在緊急時(shí)刻，朱雯琦一看，呀!忘帶尺子了。就在這時(shí)將于凡打開(kāi)鉛筆盒一看，鉛筆盒里只有一把尺子，將于凡趕緊跑到講臺(tái)上說(shuō)：“咱們班誰(shuí)有剩余的尺子嗎�！蓖瑢W(xué)們有剩余的尺子嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“沒(méi)有，只有一把尺子。”蔣瑜帆急的在跳，我說(shuō)：“要不然咱們到別的班去借的吧。”蔣瑜帆說(shuō)：“好吧，那趕緊去吧。”別的班都不肯接。就在這時(shí)，蔣瑜帆毫不猶豫的跑到自己的位上打開(kāi)鉛筆盒，把尺子“咔”的一聲掰開(kāi)了，蔣瑜帆立刻跑到朱雯琦的位上說(shuō)：“我給你找到了�！敝祧╃f(shuō)：“謝謝你，幫我找到尺子。”蔣瑜帆微笑的說(shuō);“不客氣�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！蓖瑢W(xué)們都回到了自己的座位上，蔣瑜帆對(duì)朱雯琦微微的一笑，這一幕真感動(dòng)。
看到這一幕，我明白了：幫助別人，快樂(lè)自己，是一件很快樂(lè)的事，只有多多幫助別人，自己就可以有更多的快樂(lè)。
校園中的好事作文500字2
說(shuō)起往事，有一件事如烙印似的深深烙在我的心中，讓我永生難忘，這事教育我一生，我一生體會(huì)著……
由于第一次來(lái)到初中部，面對(duì)將要在此學(xué)習(xí)三年，不僅對(duì)陌生的環(huán)境有些向往，卻也帶著少許對(duì)小學(xué)的留念，但很快就被快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活無(wú)情的掩蓋了。
可是，沒(méi)幾天，我就當(dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)，又過(guò)了幾天，我當(dāng)上了個(gè)班長(zhǎng)。旁人說(shuō)：“中隊(duì)長(zhǎng)比班長(zhǎng)還累！”我不禁打了一個(gè)寒顫。雖然這只是隨口說(shuō)說(shuō)，但我卻有一種誤闖進(jìn)地獄的感覺(jué)，這事對(duì)我影響很大，因?yàn)槭聦?shí)逼我不得不相信這是的的確確的事實(shí)——班長(zhǎng)﹑中隊(duì)長(zhǎng)﹑紀(jì)律委員全讓我給攬上了！不禁有些驚訝，一星期以內(nèi)中隊(duì)長(zhǎng)我竟去開(kāi)了兩次會(huì)，一開(kāi)就是半個(gè)鐘，這讓好動(dòng)沒(méi)耐性的我受不住了，本來(lái)管理能力就不是很強(qiáng)的我，“卻偏偏誤打誤撞，最后鼻青臉腫一身傷！”
一天下課，英語(yǔ)老師收拾好課本準(zhǔn)備走人。卻被我的抱怨聲吸引回來(lái)：“好煩吶，那么多官，累死了，不想當(dāng)了！”聽(tīng)完我的話，老師的臉霎時(shí)間比翻書(shū)還快，一下子由晴轉(zhuǎn)陰，把我叫了出去教育了一番：“譚同學(xué)，你知道嗎？你的老師讓你擔(dān)任那么多職位，是因?yàn)樾湃文悖嘈拍憧梢宰龊�，他把希望都寄托在你的身上了，如果你的這番話讓你的班主任聽(tīng)見(jiàn)，你的老師會(huì)多傷心�。 薄奥�(tīng)完老師一席話，勝讀十年書(shū)！”這句話說(shuō)的還真不賴。有了這一席簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單普普通通的話，我與上一刻的自己又相隔了多少呢？
現(xiàn)在的我已可以順順利利的管理全班，要是那次老師不教育我的話，可能我現(xiàn)在早已與班長(zhǎng)搭不上任何關(guān)系了！通過(guò)這件事，我找到了自我，也體現(xiàn)出老師對(duì)這份職業(yè)的重視，他不是為錢，他是為我們，他是為我們的未來(lái)而誕生。
教師；多么偉大的職業(yè)�。�
校園中的好事作文500字3
春季，正是宣揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)期。在這樣一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們學(xué)校出現(xiàn)了雷鋒的足跡。
三月初旬，傳來(lái)了一個(gè)噩耗——一位老師的外甥不幸患上白血病，他的家境貧寒，對(duì)張達(dá)凱的病情無(wú)能為力。學(xué)校為此提出了捐款的倡議。
捐款活動(dòng)開(kāi)始后，同學(xué)們的書(shū)包、口袋都裝著一份希望，一份愛(ài)心來(lái)到學(xué)校。一元、五元、十元、一百元……同學(xué)們都獻(xiàn)出了自己的零花錢，紛紛伸出援助之手。再少、再多都附著我們內(nèi)心的真誠(chéng)。著一股股涓涓細(xì)流都終將化為張達(dá)凱同學(xué)與病魔抗?fàn)幍牧α浚瑓R聚成一片汪洋大海。與此同時(shí)，雷鋒的足跡踏遍了全校的三十六個(gè)班級(jí)。
捐款會(huì)上，各位代表們隨著音樂(lè)走上主席臺(tái)，他們的腳步是那樣堅(jiān)定，表情是那樣誠(chéng)摯，把厚重的信封投進(jìn)那個(gè)充滿愛(ài)心的捐款箱中——那是源自四面八方的暖流，流進(jìn)了我們的心中，相信也流入了張達(dá)凱的心中。那溫暖的氣息，久久難以散去，那一刻刻，如同雕琢在了每位同學(xué)激動(dòng)的心中，久久難忘，也許，我們的心靈都被遍地的雷鋒足跡所觸動(dòng)。
還有一件再也普通不過(guò)的時(shí)間——一位同學(xué)拾到一部手機(jī)，她也替失主著急，于是就坐在校門口耐心等待失主。功夫不負(fù)有心人，在不久后，急得如熱鍋上的螞蟻的失主終于從那位同學(xué)手中取到了她丟失的手機(jī)。類似的事件也還有：撿到眼鏡盒、校服、財(cái)物、鑰匙……數(shù)不勝數(shù)！
春暖花開(kāi)，而我久久無(wú)法忘卻的，就屬那些讓校園遍地是雷鋒足跡的件件好人好事！
校園中的好事作文500字4
溫暖的分量，就是你犧牲一些自己的時(shí)間去幫助別人，哪怕是一點(diǎn)小事，一點(diǎn)微不足道的小事，也會(huì)成為你心靈上的斑斑印痕。你的心里是否有回聲？它是否在告訴你，什么，是溫暖，什么，是快樂(lè)。
細(xì)細(xì)回想。我身邊的好人好事還真是多如繁星，那么，班級(jí)里的應(yīng)該是最閃耀的一顆了。
一次，我粗心大意丟了一枚隊(duì)徽，我當(dāng)時(shí)如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。副班長(zhǎng)見(jiàn)我面如土色，便上前詢問(wèn)，當(dāng)他得知事情的來(lái)龍去脈，便二話不說(shuō)，立即幫我找隊(duì)徽。在當(dāng)時(shí)，我的心里就有一種聲音，一種出于感激與感動(dòng)心情交織的聲音。但同時(shí)，一種感覺(jué)如同噩夢(mèng)降臨一般打破了片刻的'安逸：就算如此，又能怎樣呢？終歸是不會(huì)找到的。但然后，他卻在我置身于迷茫的黑暗中時(shí)，給了我一抹曙光，那番光芒萬(wàn)丈，讓我又看到了希望。當(dāng)時(shí)，我的心情就像蕩起漣漪的湖面，是一波又一波的激動(dòng)。這一次，我得到了幫助。
還有一次，一位同學(xué)遇到一道題，就“止步不前”了——不會(huì)。我見(jiàn)他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子，幫助之意頓由心生。我得到過(guò)別人的幫助，知道那種感覺(jué)，所以，我也希望這種好的東西能一直傳下去，一人傳一人。于是，我毫不猶豫地上前教那位同學(xué)。那位同學(xué)原本陰郁的臉上綻開(kāi)了笑容。不只是他快樂(lè)，我也快樂(lè)！這一次，我?guī)椭藙e人。
班級(jí)里的好事多不勝數(shù)，有同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生，同學(xué)幫忙買盆栽等等。這些事情終歸如石頭，打破我們?nèi)绾姘阈撵`的靜謐，成為我們心靈永遠(yuǎn)的印記，難以抹去。
于是，我明白了：溫暖是你得到幫助，快樂(lè)是你幫助他人！
校園中的好事作文500字5
我們班有許多樂(lè)于助人的同學(xué)，他們像火一般的熱心，總是讓人不忍拒絕。最熱心也最樂(lè)于助人的是我們班的學(xué)習(xí)委員：曉晴。
曉晴長(zhǎng)得微胖，整天笑瞇瞇的像個(gè)溫和的大姐姐。她經(jīng)常幫助身邊有困難的同學(xué)。有一次，在輔導(dǎo)課的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)后面的同學(xué)題目不會(huì)做，于是就走到那個(gè)同學(xué)身邊問(wèn)她什么不會(huì)做。那個(gè)同學(xué)支支吾吾地告訴她自己哪不會(huì)。她聽(tīng)了就耐心的教那個(gè)同學(xué)。
曉晴耐心的一道題一道題的教她，告訴她應(yīng)該怎么做，為什么這樣做。終于，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)懂了，慢慢地寫(xiě)下了答案。她看見(jiàn)同學(xué)會(huì)寫(xiě)了高興地笑了。我看見(jiàn)了很感動(dòng)，心想：“以后我一定會(huì)向曉晴一樣樂(lè)于助人，幫助同學(xué)�！�
不僅有曉晴這個(gè)“好人”，我們班還有許多這樣“好人”。
一天，我們班的一位男同學(xué)在課間的時(shí)候見(jiàn)到了一本書(shū)。他四下看了看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人像丟了書(shū)。于是，他撿起那本書(shū)，向四周喊道：“這是誰(shuí)的書(shū)？這是誰(shuí)的書(shū)？”問(wèn)了好幾遍，也沒(méi)有一個(gè)人回答。他毫不猶豫地拿著那本書(shū)走向教室，把書(shū)交給了老師。老師表?yè)P(yáng)他，說(shuō)他拾“金”不昧。我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)拾“金”不昧的表現(xiàn)讓人很佩服，我以后一定向他學(xué)習(xí)。
我們班還有許多樂(lè)于助人的同學(xué)，有的只是一件小事卻讓人感到溫暖。只要大家都幫助身邊的人，我們班將會(huì)成為一個(gè)樂(lè)于助人的班級(jí)。
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