第一學(xué)期教師個人工作小結(jié)
忙忙碌碌的一個學(xué)期又過去了。非常欣慰的這是我最有收獲的一個學(xué)期。不僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)方面，更是個人業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面的提高，被肯定后的喜悅。
一、班級建設(shè)上。
我繼續(xù)擔(dān)任本班的語文教學(xué)及日常班主任工作。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)拼搏、奮力一擊的精神，努力培養(yǎng)有朝氣，自信的學(xué)生。這個學(xué)期，在全班同學(xué)的共同努力及家長的支持下，應(yīng)該來說，取得了挺不錯的成績！通過20位學(xué)生的共同努力，我們?nèi)〉昧私恿惸昙壗M第一。在18、19號的校運(yùn)動會上，我們班也于六（2）班并列全校第一。在�？萍颊撐脑u比中，我班同學(xué)共同調(diào)查，童興國、吳曉鳳同學(xué)整理的《蒼蠅聚集地調(diào)查及滅蠅方法推薦》獲一等獎，并獲縣二等獎。呂文也被推薦錄音攝像參加縣“我跟錄音學(xué)朗讀”比賽。英語老師選“推英員”，我班同學(xué)茹凡、童興國、何俊、王倩經(jīng)過努力，光榮地成為“推音員”！星期三早上他們要成為小老師到其他班級領(lǐng)讀，反響較好。通過舉行“寫字我最秀”“解題我最靈”“出報我最美”“查字我最快”等活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了他們的課余生活。
在語文教學(xué)上，受自己觀念的影響，在教學(xué)處理及作業(yè)布置上，基于下列考慮：語文一定要多讀多寫。僅僅靠背誦書上幾篇文章，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我鼓勵學(xué)生多讀課外書，多觀察，多動筆。因此我在作業(yè)布置上，每天要求學(xué)生一、兩頁的摘抄和日記。在這學(xué)期中，很多同學(xué)非常認(rèn)真，尤其是女生，像沈曉惠、傅越超等同學(xué)日記本都換第三本了，真不可小窺他們！真因為他們?nèi)绱伺�，也促使我把他們的文章進(jìn)行整理、打印，文集包括24位同學(xué)的文章。其中特令我感動的是李涵同學(xué)，他竟有22篇文章入選，科幻小說《A啦魔法》就以班上一段時間男生迷戀小卡為靈感而寫。雖然在電腦中整理他們的文章，花去了我絕大多數(shù)的課余時間，但我無悔，因為我為他們自豪！小小年紀(jì)就有這么多獨(dú)到的見解！我想當(dāng)他們回想起這段時光的日記也是挺難忘的！說句笑虐的話：“上帝是公平的。”
在賦予了這批孩子的熱情、精力旺盛之后，他們的`缺點(diǎn)也是那么顯而易見！那就是比較好動，有幾個學(xué)生的學(xué)生態(tài)度不夠端正。培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理是我這學(xué)期工作的重點(diǎn)。我整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力： 往常，我往往忽視了學(xué)生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)心他們會將班級管理得一團(tuán)糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯，雖然才四年級，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長。開學(xué)初調(diào)整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學(xué)生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務(wù)，像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀(jì)錄，再結(jié)合平時自己的觀察來評價學(xué)生。
當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產(chǎn)生極大的心理斗爭。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學(xué)生看清事實、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學(xué)生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應(yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達(dá)到了自我管理的目的。
我想，既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
先從生動有趣的故事開始，經(jīng)常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式�？傊佣嘁恍�，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。
�。�2）推薦適合學(xué)生讀的書目。
時下，學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，日本卡通之類的，可對經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是因為娛樂性的書籍文章短、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語言的發(fā)展。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書中，甚至班級中幾乎人手一冊的時候，我開始禁止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書適合小學(xué)生看呢？我針對新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，引用了“新世紀(jì)閱讀書庫。小學(xué)生閱讀書目100種”，向?qū)W生推薦其中可能適合本年級的書籍。學(xué)生才不會一看見書就拿來讀，開始步入讀“有用書”的軌道。
學(xué)習(xí)《新小學(xué)生守則》《新小學(xué)生日常行為規(guī)范》。期中時，《新小學(xué)生守則》《新日常行為規(guī)范》落到了班級中。我們認(rèn)真對照了新舊行為規(guī)范的變化，組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，力求落實。
二、個人進(jìn)修上。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為了更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我不放棄每次可以提高自身水平的觀摩、比賽。學(xué)課標(biāo)，用課標(biāo)，寫心得，抒真意。
三、努力目標(biāo)。
回顧了本學(xué)期自己所走的路，雖然艱辛了一點(diǎn)，但邁出了可喜的一大步。下學(xué)期我還應(yīng)在合理利用時間上，盡可能提高效率上努力！
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