三年級上學(xué)期語文的教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)期我任教三年級語文，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我班學(xué)生54人，學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，主動識字的愿望非常強(qiáng)烈，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。且大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
二、教材把握
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，既將前后的課文連接起來，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
全冊書要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2000個字，會寫1300個字。
3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低年級提出“結(jié)合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”�！敖柚值�、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”
作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情�！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意�！绷�(xí)作方面，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”�？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法�！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。
四、具體教學(xué)措施
1、繼續(xù)重視字的教學(xué)。
識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識字能力。
注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)
成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫的字不要太多，適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質(zhì)量。
另外，從三年級上冊開始，要求學(xué)生使用鋼筆書寫，寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞，鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的'能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系。
3、語文園地的教學(xué)。
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。
4、課后問題的教學(xué)。
對于一些具有開放性的思考題、討論題，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論。
5、加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
6、激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。
平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。鼓勵學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。多用肯定和激勵的方法，組織展示和交流。鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
7、繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。
（1）根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。通過口語交際課和各種語文實(shí)踐活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
�。�2）明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見解，全員參與，共同評價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。
8、略讀課文的教學(xué)
略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。
9、語文綜合性學(xué)習(xí)
在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
10、注重學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)定“硬任務(wù)”；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
五、常態(tài)工作
1、珍惜生命，勿忘安全
學(xué)校、社區(qū)、社會、家庭隨時(shí)都可能存在安全隱患，學(xué)校的安全十五防和校園紀(jì)律也對生提出了明確的要求，所以在安全角、墻報(bào)、班對會的內(nèi)容設(shè)置上及平時(shí)的教學(xué)中處處體現(xiàn)安全第一。學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會手冊上的食品衛(wèi)生、交通、疾病、自我保護(hù)、自我救助方面的基本常識也要經(jīng)常讓學(xué)生了解。尤其是流行性疾病的防控更不能松懈，配合學(xué)校做好學(xué)生的監(jiān)護(hù)工作，讓學(xué)生能真正安全地生活、學(xué)習(xí)。本學(xué)期按學(xué)校要求做好安全疏散演練工作，保證學(xué)生安全。
2、校園文化、書香班級建設(shè)
堅(jiān)持做好學(xué)生課前三分鐘的經(jīng)典誦讀工作，在朗朗誦讀中積累經(jīng)典詩句，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。組織好經(jīng)典誦讀展示，爭取好成績。
3繼續(xù)做好為學(xué)生減負(fù)的工作，精心
設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主。
4、注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和特長，組織他們參加各級各類活動和比賽。
5、育衛(wèi)生工作
繼續(xù)抓好學(xué)生一至兩項(xiàng)體育興趣的培養(yǎng)和鍛煉，鼓勵他們持之以恒，增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)。落實(shí)好“三三二一一”工程，堅(jiān)持早鍛煉和每天的大課間活動，按時(shí)認(rèn)真完成好兩操，讓孩子有每一天都是“愛眼日”的意識，保護(hù)視力，愛自己的身體。
6、環(huán)境保護(hù)，從我做起
重視對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，切實(shí)從保護(hù)家庭、學(xué)校、社區(qū)、公共場所的環(huán)境做起，關(guān)鍵在行動，提倡規(guī)范，貴在堅(jiān)持。
7、現(xiàn)代教育，法制護(hù)航
通過播放法制宣傳片，利用新聞、報(bào)紙、墻報(bào)及辦對報(bào)、舉辦隊(duì)會的形式，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，初步了解法律意識。生活中學(xué)習(xí)用法律武器保護(hù)自己，自覺遵守法律，做守法的小公民。
8、語言文字規(guī)范方面
學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫一手規(guī)范、漂亮的鋼筆字。作為教師，按學(xué)校要求批語、筆記寫正楷字。
9、創(chuàng)優(yōu)爭先活動
在自己的工作崗位中，以“工作爭先、服務(wù)爭先、業(yè)績爭先”為目標(biāo)，努力把自己打造成為“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的教師。以良好的精神狀態(tài)和卓有成效的工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭做社會、家長滿意的教師。
六、自我學(xué)習(xí)和提高
1、積極參加教學(xué)教育科研活動，提高理論水平，更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的品味。
2、按照本學(xué)期學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排搞好備課、教學(xué)及規(guī)范批改工作，增強(qiáng)年級組合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)多媒體知識，積極嘗試，勤動手制作或引用適合學(xué)科特點(diǎn)的課件。提高多媒體的使用率和使用效果。
4、盡可能地抓緊平時(shí)的時(shí)間多讀書、讀新書，把讀書當(dāng)作日常的工作，日常的生活，日常的交流，用自己的學(xué)習(xí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也豐富了自己的教學(xué)智慧。堅(jiān)持讀書，并不斷學(xué)習(xí)新知識，領(lǐng)悟新理念，思考新問題，嘗試新實(shí)踐。樹立“以書為源，領(lǐng)會為魂，積累為根，輸出為泉”的職業(yè)目標(biāo)，不斷提升自我文化內(nèi)涵。
5、教學(xué)中自覺、主動撰寫教學(xué)反思、隨筆、論文、案例，積累經(jīng)驗(yàn)、思考得失。保質(zhì)保量完成及時(shí)從網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，關(guān)注自己的備課與反思過程，關(guān)注自己對教材的理解和處理，教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與達(dá)成，教學(xué)策略的運(yùn)用，教學(xué)方式的改革，教與學(xué)的調(diào)控，教學(xué)效果的評價(jià)。
6、抓住、創(chuàng)造機(jī)會向同行們學(xué)習(xí)，虛心請教，潛心鉆研。珍惜各種教研活動、公開、獻(xiàn)優(yōu)課的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)揣摩，不斷學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)教學(xué)方法，提高理論認(rèn)識和教學(xué)水平。重視和同事的交流，勤學(xué)多問，使工作邁出新步子，再上新臺階。
新學(xué)年，新起點(diǎn)，新目標(biāo)。希望通過自身的努力，爭取更大的成績。
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