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關(guān)于我的未來誰做主觀后感（通用15篇）
認(rèn)真品味一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于我的未來誰做主觀后感，希望對大家有所幫助。
我的未來誰做主觀后感 1
今天，我看了一部電影《我的未來誰做主》，這部影片讓我深有感觸。
這部電影主要講述了一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的姚老師，她怎樣幫助他們班里的三位同學(xué)林志越、金鑫、江馨藝明確夢想，實(shí)現(xiàn)理想的故事。影片中的林志越是一個非常聰明，對科學(xué)很感興趣的學(xué)生，但他的爸爸卻每天逼他做大量的.題，一心想要讓他轉(zhuǎn)學(xué)，跳級，報(bào)考醫(yī)學(xué)院。江馨藝的媽媽希望她能早日成為歌星，金鑫的爸爸則認(rèn)為學(xué)習(xí)對他來講沒有什么用的，只要他會開發(fā)票就行了。因此，三位家長想讓孩子退學(xué)，并且阻止姚老師帶他們回校學(xué)習(xí)。姚老師想盡了辦法，千辛萬苦地讓他們重返校園，找到自己的夢想，幫助他們擁有不一樣的人生。
這讓我明白了：一個人的人生不應(yīng)該被別人主宰，不應(yīng)該由別人鋪路，人生道路應(yīng)由我們自己選擇，未來應(yīng)由我們自己做主！我們不能沒有理想，要在成長的過程中找到自己的興趣愛好，樹立人生目標(biāo)，并為之不懈的努力，不斷朝著自己的夢想前進(jìn)。
影片中的一段情節(jié)給我留下來深刻印象。姚老師帶著三位學(xué)生來到恥辱亭，告訴他們這是日本侵華時(shí)留下的，那時(shí)中國的科技落后，因?yàn)椤奥浜缶鸵ご颉�，所以那一段歷史是中華民族的恥辱，因此她喜歡科學(xué)，想為祖國的是科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。事實(shí)上，她真的做到了，她號召學(xué)生為祖國研究火箭的科學(xué)院捐贈錢，極力發(fā)掘孩子們對科學(xué)的興趣，教他們做“水火箭”，告訴他們很多科學(xué)知識，培養(yǎng)了科技人才，讓科學(xué)的種子播撒在學(xué)生們的心田里，努力為中國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們的未來由我們自己做主，祖國的希望在我們的身上，因此我們要把人生目標(biāo)同中國夢聯(lián)系在一起，樹立遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，奮發(fā)圖強(qiáng)，報(bào)效祖國。
我的未來誰做主觀后感 2
“一種理想，就是一種力�！边@是羅曼·羅蘭的名句。一開始，我不太理解這句話的意思。但是，看了《我的未來誰做主》這部影片，我開始明白了，夢想是需要堅(jiān)持的。
這部電影，講的是一個真實(shí)的故事。它發(fā)生在平湖縣，三名學(xué)生林志越、金鑫和馨藝逃課情況嚴(yán)重，它們的姚老師為了讓他們回來上課，踏上了尋找他們的路。他們回來上課后，姚老師在家長的質(zhì)疑下完成了水火箭，之后姚老師發(fā)現(xiàn)了三個同學(xué)的夢想并幫助林志越做完火箭考上了中科大少年班。經(jīng)過幾年的堅(jiān)持，三個同學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
看完這部電影，我的心里思潮起伏，心中對夢想對堅(jiān)持都有著十分多的想法，以及對姚老師這一形象的感動。姚老師，可以說是那一個年代的教師模范。她會教育學(xué)生，懂得興趣是最好的老師;她會理解學(xué)生，知道在這個年齡中夢想對于孩子有多么重要。同時(shí)，我還從姚老師的所作所為中看出了姚老師是一個堅(jiān)持不懈、遵守諾言的人的人。她信守承諾，教同學(xué)們做火箭;但也是為了教同學(xué)們做火箭，她嘗試一百多次。她真是一個好老師啊!
而這部電影，教會我的`，是對于夢想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢想很多，但卻沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢想，相信自己一定能成功!
我的未來誰做主觀后感 3
今天，我觀看了一部電影，叫《我的未來誰做主》。這是一部關(guān)于教育和科技的電影，讓我非常感動。
它講述了在八十年代的一個初中里，有三個孩子，林志越等人逃學(xué)，他們的家長也反對他們上學(xué)，后來，在姚老師的教育與心理疏導(dǎo)之后，改過了自新。并且林志越靠著他優(yōu)越的成績，考上了中國科技大學(xué)少年班，為中國航天事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。這部電影很精彩，也讓看了之后的人從中學(xué)到了很多。
一個普同的老師，卻讓三個逃學(xué)的孩子重新看到了未來的`希望，并且也“教育”了他們的家長。林志越從小他的媽媽和哥哥就出去打工了，而且爸爸還有家族遺傳的疾病，失去了一個快樂的童年。他的爸爸為了讓他能學(xué)醫(yī)治好他們家，便逼迫他放棄自己的夢想，林志越很不理解，越來越狠爸爸。其實(shí)他的爸爸是很愛他的，但是他的方法卻不對。作為一個孩子的父親，就應(yīng)該尊重孩子，尊重他的愿望和理想，不能隨意扼殺他的雙翅，把自己的想法強(qiáng)加給孩子。但是他們畢竟是我們的父母，我們要理解他們。千萬不能一意孤行。
更令我感動的人是姚老師。他頂著眾多家長的壓力，決定做火箭實(shí)驗(yàn)，上了一堂公開課，并且大獲全勝。在眾多家長的指責(zé)下，他寧愿選擇自己一個人背鍋，辭職離開學(xué)校，也不愿讓孩子收到懲罰。她是一個老師，完全只需要按教材一步步上課，其他的都不用管。但是她很愛科學(xué)，也很愛祖國。她用行動證明自己。在我的眼中，她不僅僅是一個老師，還是一個孩子們夢想的引路人，能和她相遇，真的十分幸運(yùn)。她拯救了孩子們的未來。
不管什么，理解父母，理解老師，并追求自己的人生夢想才是最重要的。我們的未來只能由我們自己做主。
我的未來誰做主觀后感 4
什么是夢想？怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？我的未來到底由誰來做主？看了《我的未來誰做主》，我明白了。
這部電影主要講述了主人公林志越，金鑫和江馨藝在家教失敗的生活中，頻繁逃課，姚老師不斷進(jìn)行家訪了解情況，最后說服三位學(xué)生的父母，讓他們重新回到學(xué)校，最終都學(xué)有所成，成為祖國的棟梁之才。
看完這部電影，我的內(nèi)心久久不能平靜，這部電影里有師生之間美好的情感，有父母對孩子濃濃的愛，還有為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，姚老師，正是現(xiàn)代社會老師的代表，無私奉獻(xiàn)，為了培養(yǎng)聰明，天賦極高的林志越走上科學(xué)之路，不惜自己的名利，不顧一切的幫助三個輟學(xué)的學(xué)生重新回到學(xué)校，是啊，老師是我們一生中的引路人，指明燈，興趣也是最好的老師，中國要想變得更加富強(qiáng)，必須崇尚科學(xué)，大力發(fā)展，科學(xué)是強(qiáng)國之本，也是民族之魂。
這部影片中，還展示了父母對孩子的愛，林志越的父親為了兒子將來能照顧好自己，忍痛讓妻子和大兒子出去打工賺錢，自己不惜一切代價(jià)，讓兒子跳級報(bào)考醫(yī)科大學(xué)。在這里我感受到家庭中濃濃的愛，是啊，天底下哪一個父母不愛自己的孩子，只是他們不知道怎樣愛我們，我們應(yīng)該多多理解他們，體諒他們。
不追歌星追科星，我們應(yīng)該向科學(xué)家學(xué)習(xí)，向那些偉大的人學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱�，我們偉大的祖國，正是因�(yàn)閮蓮椧恍遣耪嬲Q身于世界強(qiáng)國之林，祖國只有科技進(jìn)步，我們才能過上好日子，所以我的未來由偉大的.祖國做主。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球，這部電影沸騰了我的一腔熱血，我的未來由偉大的祖國做主，而我們是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望，我們要崇尚科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，為祖國的富強(qiáng)，為中國夢的偉大復(fù)興，為中華民族崛起拼搏奮斗。
我的未來誰做主觀后感 5
星期四，我們看了一部感動至極的片子——《我的未來誰做主》
本篇片主要講了姚楊英老師辛勤付出，無怨無悔在教師崗位上工作了20幾年，培養(yǎng)三個孩子明確目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢想。
看完此片，我的感受頗豐。其中最讓我震驚的一幕是姚老師不顧三位家長的反對，堅(jiān)持要在課上制作水火箭，因?yàn)樗幌胱尯⒆拥南Ｍ癁榕萦�，更不想做一個不遵守承諾的'人。姚老師因?yàn)槭莻�語文老師，做水火箭做了100多次，但努力終將有回報(bào)，她成功了！姚老師的堅(jiān)持不懈值得我們學(xué)習(xí)，每個人都做事都會遇到挫折，這就看你能否像姚老師一樣戰(zhàn)勝挫折。如果你選擇繞著困難走，困難并不會因此消失，但如果你選擇直面困難，那么困難就會被你打敗。姚老師就是一位這樣的人，面對制作水火箭的難題，她并沒有退縮，而是一次又一次的嘗試，正是這樣，她才讓水火箭升上了天。
同學(xué)們，讓我們以姚老師為模范，塑造一個全新的自我吧！
我的未來誰做主觀后感 6
漫步在成長路上的我，內(nèi)心一直懷著個疑問：夢想到底是什么?但自從看了影片《我的未來誰做主》后，我似乎有了答案。
這部影片由真實(shí)事件改編。故事發(fā)生在90年代的一個小村莊。三位學(xué)生林志越、金鑫、江馨儀經(jīng)常曠課，姚遠(yuǎn)老師苦口婆心，循循善誘，最終三個孩子重返學(xué)校。疏導(dǎo)林志越時(shí)，姚老師發(fā)現(xiàn)林志越同自己一樣愛科學(xué)，因此，老師決定以此作為切入點(diǎn)，和孩子們一起做水火箭。在成功幾率只有百分之一的情況下，在家長的質(zhì)疑聲中，姚老師制作的火箭成功的飛上了天。林志越是個天賦極高的孩子，對科學(xué)感興趣，他的'父親卻急于揠苗助長，多虧姚老師的幫助，孩子考上了中科大少年班。其他兩個孩子心中也有夢想。在夢想的引領(lǐng)下，在老師的教育下，他們也實(shí)現(xiàn)了夢想。
仔細(xì)推敲這部劇，我想，這部劇難道只是夢想的追求嗎?還有可貴的親情，純真的師生情。劇中的姚老師無私偉大，在家長們的種.種阻撓下，她卻仍能堅(jiān)持幫助學(xué)生圓了夢想�？吹揭蠋熐寥f苦幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，我低下了頭。仔細(xì)回顧我的成長，我捫心自問，我可曾認(rèn)真追尋過我的夢想?從現(xiàn)在起，我應(yīng)該樹立一個目標(biāo)，向著夢想努力奮斗。不能一味地荒廢青春，在這春光明媚的青春時(shí)光，將自己的未來牢牢地掌握在自己手中。我的未來我做主，不能迷失方向，不能丟失了掌控權(quán)。
夢想是一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向;夢想是一掛風(fēng)帆，為我們插上一雙隱形的翅膀，帶我們飛翔，給我們希望。
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，為了我們的國家，為了我們的民族，讓我們向夢想發(fā)出挑戰(zhàn)。
我的未來誰做主觀后感 7
今天，我觀看了《我的未來誰做主》這部電影，這部電影帶給了我很大的震撼，讓我明白了學(xué)習(xí)奮斗的意義。
這部影片講述了三位初中生的家長在教育方式上存在著的一些問題。一位想讓孩子跳級，一位想讓孩子成為歌星，還有一位父親只想讓孩子認(rèn)識幾個字，能開發(fā)票就行，種種原因?qū)е滤麄兗w逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后，立刻釆取了行動，讓他們堅(jiān)守自己的夢想，與家長們斗智斗勇，幾經(jīng)周折，最終獲得了成功，林志越進(jìn)入了自己理想中的大學(xué)，另外兩人也都成功實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，得到了父母的肯定與支持。
影片中很多情節(jié)給我留下了深刻的印象，而其中最深刻的就是林志越的父親向姚老師講述了他為什么非要讓林志越學(xué)醫(yī)了。他們家有一種遺傳性疾病，他的父親就是因?yàn)檫@病死的，而他自己因?yàn)榉N種原因沒能成為一名醫(yī)生，所以他將所有的希望寄托在林志越身上，不為其他，只為了能讓林志越自己能健健康康的活下去，為了能讓林志越好好學(xué)習(xí)，有足夠的經(jīng)濟(jì)來源，他的大兒子和妻子外出打工，三年末歸，這是多么偉大無私的愛��！可林志越不知這些，他甚至恨他的父親，三年來從未叫過一聲爸爸，當(dāng)從姚老師嘴中得知真相后， 他是感動的，立即原諒了父親，而他的父親也因錢學(xué)森的回信而感動了，同意兒子實(shí)現(xiàn)他的愿望。
學(xué)校里姚老師提出了“不追歌星追科星”的口號，她說，我們的國家，近代史之所以是恥辱史，就是因?yàn)槲覀儑业目茖W(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，不夠先進(jìn)，才會被別的.國家欺凌。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們正當(dāng)少年時(shí)期，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守自己的夢想，堅(jiān)守那些正確的，改正那些錯誤的，勤奮學(xué)習(xí)，勤于思考，去探索和揭開科學(xué)奧秘，成為國家棟梁之材，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
我的未來我做主！讓我們奮發(fā)向前，成就理想。
我的未來誰做主觀后感 8
“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立……”剛看完電影《我的未來我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說》。
影片講述了上世紀(jì)90年代，有些學(xué)生受家長的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習(xí)，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費(fèi)勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。
影片中讓我印象最深的`一個詞是“夢想”。姚老師在研究水火箭的過程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅(jiān)決不放棄。她對林志越說“無論什么時(shí)候，不能放棄夢想�！薄胺棚w你們，才是我真正的夢想�！笨吹竭@里，我不禁停下來審視自己：為了實(shí)現(xiàn)夢想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅(jiān)持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢想在熠熠生輝，我相信自己也能通過努力讓夢想成為現(xiàn)實(shí)。
影片中讓我印象最深的一個片段是姚老師帶著孩子們?nèi)チ恕皭u辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的姑姑就是被日軍殺害的。面對中華民族百年來的恥辱，姚老師對孩子們說道“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強(qiáng)�！币蠋熢诤⒆觽冃闹胁ハ铝恕翱萍寂d國”的種子，鼓勵孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現(xiàn)了自己的航天夢。每一個少年，都是祖國未來的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為中華民族之崛起而奮斗！
也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，愿每一個少年，都能不負(fù)青春，放飛燦爛的夢想，擁抱美好的未來！
我的未來誰做主觀后感 9
周末，我和媽媽一起觀看了《我的未來誰做主》這部電影。影片主要講述了上世紀(jì)90年代，平湖縣黃姑中學(xué)姚愛英老師，一名對科學(xué)知識了解甚少的語文老師，她創(chuàng)造性地提出了“不追歌星追科星”的口號，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立高遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，奮發(fā)圖強(qiáng)、報(bào)效祖國，為中國航天事業(yè)助力的感人事跡。
一個語文老師要教學(xué)生科學(xué)課，可想而知，這是一件多么不容易的事，但姚老師做到了。她利用第二課堂為學(xué)生們開設(shè)科學(xué)課，為了把課上好，她自己刻苦專研，潛心研究，每天挑燈夜戰(zhàn)，熬夜是經(jīng)常的事。不管有多么勞累多么困難，她都會堅(jiān)持在第二天給學(xué)生們上一堂別開生面的科學(xué)課。課堂上，她指導(dǎo)學(xué)生們制作水火箭，困難接踵而至，等待他們的是一次又一次的失敗，可他們堅(jiān)持著的，抱著永不放棄，必將成功的信念。功夫不負(fù)有心人，終于，姚老師的水火箭騰空而起飛向天空，我為之激動，眼淚充盈了眼眶。此刻，堅(jiān)持二字在我的心里深深地刻下烙印。反觀自己平時(shí)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，遇到困難時(shí)，很多時(shí)候都選擇了退縮，沒有堅(jiān)持不懈的毅力來與困難作抗?fàn)�。學(xué)習(xí)的道路還很漫長，為了自己的夢想，我一定要堅(jiān)持！
“少年志則國志，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，姚老師的.心中一直銘記著南京大屠殺，銘記著那段屈辱艱難的歲月，她帶著學(xué)生們來到獨(dú)山港的日軍登陸處進(jìn)行愛國主義教育，告訴學(xué)生們?nèi)湛芫褪菑倪@兒登陸侵略中國，并進(jìn)行了慘無人道的燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不要忘記過去，忘記恥辱�？萍及l(fā)達(dá)才能強(qiáng)國，一個國家只有軍隊(duì)強(qiáng)大、武器先進(jìn)，才不會被他國所侵犯。而要使一個國家擁有強(qiáng)大的國防力量，也必須同時(shí)要有更多的科學(xué)技術(shù)知識儲備。國家富強(qiáng)、民族振興，不僅是姚老師的理想，也是我們每一個人的理想。
我的未來我做主，我們的未來就是祖國的未來，科技強(qiáng)國需要我們一起努力！
我的未來誰做主觀后感 10
今天，我觀看了《我的未來誰做主》電影，本影片從一位人民老師姚遠(yuǎn)的視角講述了她在努力與堅(jiān)持之下帶著三位逃學(xué)的孩子重返校園，用愛心與耐心陪伴他們成長，最終把其中一位具有過人天賦的學(xué)生林志越培養(yǎng)成為中科大少年班的學(xué)生，并為中國航天事業(yè)作出貢獻(xiàn)的故事。
整個故事中，孩子們的成長是一條明線。為孩子們付出諸多心血的是姚老師以及他們的父母。也許在電影前部分，三位孩子的家長是做為反面人物出現(xiàn)，站在了主宰孩子未來的立場；但電影中有一名話道出了真理：“無論他們怎樣讓你不舒服不開心，但有一點(diǎn)千萬不要質(zhì)疑，那就是他們是愛你的�！焙⒆觽兪强释杂�、追求獨(dú)立，但他們還不足以在社會上自力更生。此時(shí)家長的關(guān)心在他們眼中則是過度的干涉，甚至是不理解和固執(zhí)的體現(xiàn)。其實(shí)不然，假設(shè)你的父母不再關(guān)注自己，與你交流日益減少，甚至對你的情況不再過問，這是自由，是獨(dú)立嗎？孩子會因此孤獨(dú)，失去了最親近友好的大朋友，并且做出不正確的事——他們在不夠明理的年紀(jì)失去了依靠，失去了親情。在片中志越與他的父親緊緊擁抱時(shí)，我被親情深深打動，也為理解而喝彩。
故事的暗線，我想是科學(xué)航天事業(yè)為中國的發(fā)展所作的.貢獻(xiàn)。從一開始，三個孩子還沒有重返學(xué)校時(shí)，姚老師向林志越詢問他是否對科學(xué)感興趣，到片尾姚老師帶著孩子們了解中國航天知識，如同是從播下種子到果實(shí)成熟。中國只有提高科技水平，致力于研究科學(xué)，才不會落后，才能加入強(qiáng)國之林，從而不被異國侮辱、宰割�！渡倌曛袊f》也貫穿全片，號召著中國的孩子們做強(qiáng)人，強(qiáng)于人，才能帶動祖國走向強(qiáng)盛的未來。
在影片中，我最喜歡的人是姚遠(yuǎn)老師。她是一名優(yōu)秀的老師，中國強(qiáng)盛正需要這樣的老師，有深遠(yuǎn)目光，有耐心毅力，有勇氣實(shí)力，有博大胸襟。當(dāng)她面對家長一次次的反對，當(dāng)她面對孩子們稚嫩的心靈，她選擇了堅(jiān)持。我很敬佩這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩。
我的未來誰做主，我現(xiàn)在明白，我的未來我做主！
我的未來誰做主觀后感 11
這個周末，我和爸爸一起觀看了電影《我的未來誰做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個非常聰明而且對火箭情有獨(dú)鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉(zhuǎn)學(xué)、跳級、學(xué)醫(yī)，迫使他放棄自己的“航天夢”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會開發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當(dāng)歌星。后來他們?nèi)齻�曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設(shè)法讓他們重返校園，長大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。
看完影片，我熱血沸騰，激動不已�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球�！绷簡⒊摹渡倌曛袊f》言猶在耳。
影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎;為了找回孩子受到家長的冷嘲熱諷;為了找回孩子和家長打賭而徹夜工作……姚老師做的一切都是為了孩子。最讓我感動的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗瑢W(xué)們做的水火箭一個接一個失敗了，家長們開始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔(dān)心，萬一失敗了怎么辦?功夫不負(fù)有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長被姚老師感動，三個同學(xué)重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂的事。讓我想起了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
這部電影，教會我的.，是對于夢想的堅(jiān)持。只有堅(jiān)持了自己的夢想，才有可能成功。想想平時(shí)的自己，夢想很多，但卻沒有堅(jiān)持，導(dǎo)致很多夢想毀于自己的手上。
堅(jiān)持自己的夢想，相信自己一定能成功!
我的未來誰做主觀后感 12
冰心奶奶說過，成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。最初讀到這首小詩時(shí)，對這句話不太理解，看了《我的未來誰做主》這部影片，我恍然大悟，明白了只有堅(jiān)持，才能成就夢想。
這部電影講述了上世紀(jì)90年代，中學(xué)老師姚愛英與三個孩子之間的故事。在當(dāng)時(shí)“出名要趁早”、“讀書無用論”的社會背景下，姚老師創(chuàng)造性地提出“不追歌星，追科星”的口號，倡導(dǎo)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)、奮發(fā)圖強(qiáng)，為我國的航天事業(yè)助力的感人事跡。
這部電影最讓我受益匪淺的.，是對夢想的堅(jiān)持。姚老師雖然是個鄉(xiāng)村老師，但她非常熱愛祖國的航天事業(yè)，知道夢想對于孩子有多么重要，為了讓孩子們熱愛科學(xué)，完成夢想，作為一個語文老師，她嘗試了一百多次做火箭，終于教會了孩子們做火箭，那種努力堅(jiān)持的精神可敬可佩。
小小的我，也有個大大的夢想：成為一名書法家。執(zhí)筆、提筆、運(yùn)筆、落筆，一氣呵成。但長久的練習(xí)讓我腰酸背痛，手麻木地提不起來，白紙黑字，也全都擠成一團(tuán)，如螞蟻一般密密麻麻，龍飛鳳舞的大字潦草得幾乎不能辨認(rèn)，我的耐心，在時(shí)間的推移下也被消磨殆盡。看了這部影片，讓我懂得了堅(jiān)持的意義，為了我的書法之夢，更不會輕易放棄！
這部電影教會我，遇到困難，要勇于面對而不退縮，堅(jiān)持自己的夢想，堅(jiān)定自己的信念，不放棄。我想，只要堅(jiān)持不懈地努力，一定會夢想成真。
我的未來誰做主觀后感 13
世界上最幸福的事莫過于為了理想而奮斗，在看了《我的未來誰做主》之后，我對夢想有了新的理解，夢想每個人都有，但有的人滿足于現(xiàn)狀放棄了，有的人努力拼搏，堅(jiān)持下去。
這部影片講了姚老師和三位學(xué)生的故事。林志越對科學(xué)感興趣，非常聰明，但她父親一直逼他跳級;心怡的夢想是當(dāng)歌星;金鑫的學(xué)習(xí)不上進(jìn)，姚老師循循善誘，讓他們重返校園，教他們做水火箭，主動承擔(dān)責(zé)任。故事的結(jié)尾非常美好，他們從事自己喜歡的工作。
說起姚老師，我有千言萬語也表達(dá)不清我對姚老師的感情，影片中，她把第二課堂改成科學(xué)課，并答應(yīng)了孩子們下節(jié)課會教學(xué)生做水火箭。為此，姚老師和家長們打賭;為此她徹夜不眠;為此，她嘗試了100多次，她是那么一絲不茍的工作，在困境中，她保持微笑。她的堅(jiān)持不會白費(fèi)，所以她成功了。
但在生活中呢，誰會這么持之以恒，誰能頂著巨大的壓力仍然勇敢。我想只有少數(shù)人能做到吧。遇到難題，多數(shù)人告訴自己沒事，大不了空在那兒;受了壓力，多少人不堪重負(fù)，選擇逃避。所以，姚老師是榜樣，我們要虛心學(xué)習(xí)。當(dāng)然，感觸更深的是鄰居的執(zhí)著，他的夢想來自于對科學(xué)的`興趣，他能實(shí)現(xiàn)夢想就有很多因素了。比如姚老師的支持，自身?xiàng)l件以及后來他父親的統(tǒng)一，更重要的還是他能堅(jiān)持不移地向夢想努力。在我看來，他曾經(jīng)放棄，擦肩而過，就是他父親要走的時(shí)候，好在他留下了，并完成了火箭的制造，
我的未來決定在自己手中。逃跑的不是夢想，是自己，無論是什么時(shí)候，機(jī)會都是留給勤奮的努力的人。
我的未來誰做主觀后感 14
在這個周六，我看了一場電影，叫做《我的未來誰做主》，它讓我深有感觸。
這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問題，導(dǎo)致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，阻止他追求科學(xué)夢想。姚老師知道后鼓勵他要堅(jiān)持自己的'夢想，還通過第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪，終于說服了林爸爸。最后，在她的努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。
影片中，姚老師是一個很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個普普通通的語文教師，但是，她熱愛科學(xué)，這是因?yàn)樗幸活w強(qiáng)國夢，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國科技不發(fā)達(dá)，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養(yǎng)成對社會，對國家有用的人才。她為了林志越這個有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅(jiān)持不懈的偉大，那種為國家，為了強(qiáng)國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識到了，自己的未來誰做主？——自己的未來自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來，我們要為了祖國而奮斗，我們更應(yīng)該為祖國做出貢獻(xiàn)。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要自己把握明天，創(chuàng)造祖國未來。
我的未來誰做主觀后感 15
“一種理想，就是一種力量。”這是羅曼·羅蘭曾說過的一句話，而《我的未來誰做主》則詮釋了這一句話。
這部電影，是一個真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴(yán)重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來能多掙錢，而不看重學(xué)習(xí)。姚老師面對這樣的壓力，沒有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因?yàn)榕肋M(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災(zāi)，家長們逼著校長辭退姚老師，正在校長為難時(shí)，警察和小同學(xué)的.媽媽進(jìn)來，說都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說：“是我要同學(xué)做火箭的，我負(fù)責(zé)，等我寫好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動了！
姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個不值錢的小火箭花費(fèi)了耐心和時(shí)間。一次又一次的失敗，一堵無形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會害怕、畏縮了，因?yàn)樗男脑缫驯粚W(xué)生們的未來與前途填滿了。勤奮努力著，她不分晝夜地研究著，堅(jiān)持不懈著，她鍥而不舍地實(shí)驗(yàn)著……終于，功夫不負(fù)有心人，她用她的汗水換來了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來……
其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著學(xué)生們，他們都每時(shí)每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿足了。
這世上，沒有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師們的付出，達(dá)成他們對我們的期望，報(bào)效我們的祖國吧！
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