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論文答辯注意事項
現(xiàn)如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學(xué)術(shù)研究的目的。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的論文答辯注意事項，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
論文答辯注意事項1
畢業(yè)論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)�、審查寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學(xué)生通過答辯，讓教師、專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。這是學(xué)生可以獲得鍛煉和提高的難得機會，應(yīng)把它看作，治學(xué)的“起點”。
(一)答辯的準(zhǔn)備工作學(xué)生可以從下列問題(第4~10題)中，根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好匯報準(zhǔn)備，(第1~3題必選)。時間一般不超過10分鐘。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。
2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
3.文章的基本觀點和立論的基本依據(jù)。
4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。
5.重要引文的具體出處。
6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解。
7.本文提出的見解的可行性。
8.定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。
9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會。
10.本文的優(yōu)缺點�？傊骱每陬^表述的準(zhǔn)備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內(nèi)容提要。
論文答辯注意事項2
畢業(yè)論文是高等學(xué)生為完成學(xué)業(yè)必修的科目之一。完成畢業(yè)論文這門必修課，要經(jīng)過撰寫和答辯兩個環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)論文寫成并由指導(dǎo)教師審查定稿后，還要進行論文答辯。論文答辯情況，不僅影響畢業(yè)論文的成績，而且答辯能否通過，還關(guān)系到能否按時畢業(yè)。凡是不經(jīng)過批準(zhǔn)，無故不參加答辯者，或者答辯不能通過者將領(lǐng)不到畢業(yè)證書。所以大學(xué)生們，不僅要重視畢業(yè)論文的撰寫，還必須重視畢業(yè)論文的答辯。
答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢？
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的...
畢業(yè)論文是高等學(xué)生為完成學(xué)業(yè)必修的科目之一。完成畢業(yè)論文這門必修課，要經(jīng)過撰寫和答辯兩個環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)論文寫成并由指導(dǎo)教師審查定稿后，還要進行論文答辯。論文答辯情況，不僅影響畢業(yè)論文的成績，而且答辯能否通過，還關(guān)系到能否按時畢業(yè)。凡是不經(jīng)過批準(zhǔn)，無故不參加答辯者，或者答辯不能通過者將領(lǐng)不到畢業(yè)證書。所以大學(xué)生們，不僅要重視畢業(yè)論文的撰寫，還必須重視畢業(yè)論文的答辯。
答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢？
首先，要寫好畢業(yè)論文的簡介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容；同時還要仔細審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要做好充分準(zhǔn)備 補充、修正、解說等。只要認真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關(guān)聯(lián)的知識和材料。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度？目前，存在著哪些爭議？有幾種代表性觀點？各有哪些代表性著作和文章？自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了并有一定的見解，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入等等。
第五，對于優(yōu)秀論文的作者來說，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點，這些新觀點、新見解是怎么形成的等等。
對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
論文答辯注意事項3
通常論文答辯會的程序是這樣的：
1.職稱申請人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問。
3.職稱申請人回答或辯解。
4.評定成績。
了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
職稱申請人答辯時應(yīng)注意以下幾點：
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7.回答問題要具體注意以下幾點：
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。
論文答辯注意事項4
1、克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
2、注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。
3、聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。
4、若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
5、答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
6、對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
7、不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié);研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
8、通常提問會依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
9、答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內(nèi)，除非答辯教師特別強調(diào)要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細節(jié)，簡單干脆，切中要害。
論文答辯注意事項5
學(xué)員要順利通過答辯，并在答辯時真正發(fā)揮出自己的水平，除了在答辯前充分作好準(zhǔn)備外，還需要了解和掌握答辯的要領(lǐng)和答辯的藝術(shù)。
一、攜帶必要的資料和用品
首先，學(xué)員參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。
其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質(zhì)是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
二、要有自信心，不要緊張
在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。
三、聽清問題后經(jīng)過思考再作回答
主答辯老師在提問題時，學(xué)員要集中注意力認真聆聽，并將問題回答略記在本子上，仔細推敲主答辯老師所提問題的要害和本質(zhì)是什么？切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有斷清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉�，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。只有這樣，才有可能避免答所非問。答到點子上。
四、回答問題要簡明扼要，層次分明
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
五、對回答不出的問題，不可強辯
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應(yīng)該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
六、當(dāng)論文中的主要觀點與主答辯老師的觀點相左時，可以與之展開辯論
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談?wù)効捶�，此時就應(yīng)全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性的問題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。譬如，在一次答辯會上，一位老師在說明壟斷高額利潤時，把壟斷高額利潤說成是高出平均利潤以上的那部分利潤。答辯的學(xué)員聽出老師的解釋錯了。就用平和不解的語氣說：“那么，壟斷高額利潤是壟斷價格高于成本價格的話怎么理解呢？”提問的老師聽后一怔，隔了一會兒，高聲說：“問得好！”從提問老師的喝彩聲中，我們知道，他已心悅誠服地同意了你的觀點。這樣的辯論，答辯老師不僅不會為難你，相反會認為你有水平，基礎(chǔ)扎實。
七、要講文明禮貌
論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。
論文答辯注意事項6
MBA要求理論與實際并重。論文要求學(xué)生體現(xiàn)兩年中所學(xué)習(xí)的成果，具有一定的學(xué)術(shù)水平要求。答辯則是一個把關(guān)過程。主要從以下兩方面對學(xué)生進行考核。
一、 研究目的、方法與理論水平
1. 學(xué)生應(yīng)該清楚自己論文的研究目的和研究方法，并能明確回答。
2. 學(xué)生應(yīng)對一些MBA基本理論有認識，特別是在其論文中有應(yīng)用的理論更應(yīng)有充分了解。如所使用的理論是否具有局限性、對基本理論的評價、工具方法的明確說明，特別是一些數(shù)量研究工具的算工商管理碩士論文法，要求正確掌握，而且能夠比較清晰的表述。(如果不能明確回答論文答辯可能不獲通過）
二、資料與案例分析
1. 論文中的數(shù)據(jù)與資料(如統(tǒng)計數(shù)字、公司數(shù)據(jù)、問卷數(shù)據(jù)等) 應(yīng)要具備時間性，可接受的數(shù)據(jù)為論文完成時間的前三年內(nèi)所收集的。如主要數(shù)據(jù)如問卷數(shù)據(jù)為三年以前的陳舊資料的話，則對答辯有很大影響，（如果資料陳舊可能要求重新寫論文 ）。如果你意識到論文資料老的問題，請自己準(zhǔn)備一些新的資料，以備答辯之需。
2. 學(xué)生要對論文中的資料、數(shù)據(jù)和分析有充分的了解。如果對數(shù)據(jù)不能清晰描述，則會影響答辯，甚至論文不獲通過。（以上為澳門城市大學(xué)提出）
三、指導(dǎo)學(xué)生需要準(zhǔn)備的問題：
1．為什么要選擇這個研究方向，與自己的工作是否有實際聯(lián)系？
2．研究的目的意義是什么，有什么局限，受到什么限制？
3．文獻學(xué)習(xí)是否充分，理論文獻的選擇是否歸類清晰，與后面的參考文獻是否一致？對選擇的經(jīng)典論著，是否知道其作者，比如營銷方面的、戰(zhàn)略方面的、人力資源管理方面的、企業(yè)文化方面的、品牌建設(shè)方面的？
4對自己使用的研究方法是否清晰的描述，比如什么是定性研究方法、什么是定量研究方法、什么是歸納演繹、什么是理論聯(lián)系實際，在論文中那些是理論那些是討論過程、哪些是你的事實分析？調(diào)查研究抽樣分配、第一手資料來源以及歸納分析整理的方式。
5．分析的過程是否回答了你的待回答問題，待回答問題是否具有邏輯關(guān)聯(lián)？
6．分析討論是否充分，要解決的問題是否得到了解決，結(jié)論是否正確，是否回應(yīng)了待回答問題？
7．研究是否具有現(xiàn)實意義，后續(xù)研究還有什么設(shè)想？
四、要求學(xué)生的準(zhǔn)備方案：
1．準(zhǔn)備答辯提綱：每個同學(xué)根據(jù)自己的論文準(zhǔn)備，提綱是你論文的五章的縮寫，為什么研究、研究了什么問題（待回答問題）使用了什么方法、問卷、數(shù)據(jù)來源說明、第一手資料、第二手資料的來源、數(shù)據(jù)分析整理過程、分析討論是否使用了你在第三章所提出的研究方法，最后的出什么結(jié)論，有何建議，是對論文的全面精簡的闡述。
2．文獻準(zhǔn)備：自己不清楚的文獻需要進行查閱準(zhǔn)備，并且能指出文獻理論的局限或者優(yōu)點，
3．研究方法準(zhǔn)備：查閱你自己使用的研究方法，看自己是否能說明白，研究工具，特別是一些最常見的研究工具，在實踐中是否具有局限性。
4．第四章準(zhǔn)備：在第四章中是否運用了你提出的工具方法、理論的數(shù)據(jù)是否平衡豎直，是否準(zhǔn)確，那些演算的方法你是否非常熟悉等等。
5．準(zhǔn)備好的各類內(nèi)容都要打印出來，可以直接帶到答辯現(xiàn)場，現(xiàn)場答辯時可以翻閱。
6．答辯注意禮貌，要聽清楚問題再回答。
論文答辯注意事項7
一、畢業(yè)論文答辯基本要求
1、法學(xué)專業(yè)本科學(xué)生必須參加畢業(yè)論文答辯。
2、學(xué)生論文答辯前須上交的論文材料要求 在學(xué)生答辯前，在規(guī)定的時間之前，學(xué)員應(yīng)交齊下列論文材料，由論文答辯委員會進行審查：
�。�1）按照要求裝訂的正式文稿（五份）。
�。�2）論文提綱、初稿、修改稿。
�。�3）電子稿（軟盤）：提綱、初稿、修改稿、正稿的word文檔。
�。�4）論文提綱、初稿、修改稿、定稿的教師指導(dǎo)表。
3、論文答辯設(shè)立若干答辯組，答辯組由3人組成，其中答辯主持人1人。答辯組成員資格不得低于指導(dǎo)教師。在本人指導(dǎo)的學(xué)生進行答辯時候，指導(dǎo)教師不得擔(dān)任答辯組成員。
4、答辯主持人主持畢業(yè)論文的答辯，在充分聽取答辯組其他成員意見的基礎(chǔ)上，答辯主持人確定答辯成績，并對論文答辯成績簽字負責(zé)。答辯主持人須具有副高（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱或省電大專職法學(xué)教師具有講師職稱，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。
5、每個答辯小組另配記錄人員1人，負責(zé)記錄學(xué)員的答辯情況。記錄人員不得是法學(xué)教師。
6、在論文答辯和成績評定過程中發(fā)現(xiàn)是抄襲的文章或他人代寫的文章，令其重寫，重寫后仍是抄襲或代寫的，取消論文的寫作資格；答辯過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)員對相關(guān)基本概念、基本問題不清，不能回答或者對論文內(nèi)容不熟悉的，答辯不及格。答辯不合格者，允許補作一次，順延至下一屆答辯。
7、答辯主持人在答辯結(jié)束后，應(yīng)盡快填寫答辯評語并給出答辯成績、綜合成績，上報省電大文經(jīng)教學(xué)部法學(xué)教研室，并由省電大文經(jīng)教學(xué)部法學(xué)教研室將成績通知相關(guān)市級電大，再由相關(guān)市級電大通知學(xué)員本人。
8、鑒于我省電大具備答辯主持人資格的教師太少，為了便于安排各市級電大法學(xué)本科畢業(yè)論文答辯時間，請準(zhǔn)備進行法學(xué)本科畢業(yè)論文答辯的市級電大提前20天告知省電大法學(xué)教研室，由省電大法學(xué)教研室根據(jù)全省法學(xué)本科畢業(yè)論文答辯的情況最后確定答辯時間。
二、答辯程序
學(xué)員答辯的程序為：
1、脫稿介紹本人論文，包括：選題動機、圍繞選題所收集的資料、論文的主要內(nèi)容。介紹時間不得少于10分鐘，最好不要超過15分鐘。
2、學(xué)員介紹完論文，由答辯主持人根據(jù)學(xué)員論文涉及的法學(xué)領(lǐng)域提出兩個問題（該兩個問題可以由答辯主持人、答辯組成員事先準(zhǔn)備，但禁止事先告知學(xué)員），并給予學(xué)員一定的準(zhǔn)備時間。
3、學(xué)員回答完上述答辯主持人提出的兩個問題后，答辯組至少即席提出兩個以上的問題，學(xué)員必須立即回答，不得另行準(zhǔn)備。
三、答辯時學(xué)員要注意的問題
1、學(xué)員在答辯前要做好充分的準(zhǔn)備：寫好畢業(yè)論文答辯稿，也可參考其它的畢業(yè)論文答辯自述范文，熟悉自己文章的主要內(nèi)容，基本框架，主要觀點，自己的創(chuàng)新之處，理解、領(lǐng)會文章中涉及到的相關(guān)概念及理論知識。
2、參加答辯的學(xué)員，必須攜帶身份證，以備查驗。
3、學(xué)員在介紹論文時，必須脫稿，不得攜帶任何資料，不能脫稿介紹論文，答辯成績不及格。
4、學(xué)員在回答答辯教師的提問時，可以攜帶必要的資料和用品：包括論文的底稿、主要參考資料和其他書籍，并允許翻看。
5、學(xué)員介紹文論和回答問題要充滿自信，沉著冷靜。
6、學(xué)員回答問題要簡明扼要，層次分明，還要吐字清晰，聲音適中。
7、在不違反四項基本原則的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)員大膽提出自己的見解，但應(yīng)給予合理、適度的闡釋。
8、在整個答辯過程中，答辯學(xué)員應(yīng)尊重答辯教師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應(yīng)該注意。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
論文答辯注意事項8
一、畢業(yè)論文答辯的`目的意義
畢業(yè)論文考察的是學(xué)員在校學(xué)習(xí)階段全部學(xué)業(yè)的綜合成果,包括是否具有:與學(xué)歷水平相適應(yīng)的系統(tǒng)、完整的專業(yè)知識,較高的理論分析水平和較強的解決實際問題的能力,較強的文章寫作能力和語言表達能力。畢業(yè)論文答辯除了輔助考察以上內(nèi)容外,重點考察口頭語言的表達能力和思維的敏捷程度。其作用可概括為“檢查”、“交流”和“發(fā)展”。具體為:1.檢驗論文寫作的真實程度、下工夫程度。2.考察學(xué)員的口頭語言表達能力。3.測驗學(xué)員思維的應(yīng)變能力和深入分析能力。4.測評學(xué)員的記憶能力。5.考察與論文相關(guān)知識的廣度。6.使學(xué)員之間相互交流、相互啟發(fā)。7.使師生之間相互交流、教學(xué)相長。8.指出論文的不足和今后的完善意見。9.提供答辯的標(biāo)準(zhǔn)和典范。10.啟發(fā)學(xué)員進一步思考,發(fā)展畢業(yè)論文。
二、畢業(yè)論文答辯的范圍內(nèi)容
(一)自我簡介部分
1.介紹論文寫作的緣由、目的、意義。2.介紹論文寫作的基本過程,包括:選題、收集材料、分析研究、確立觀點、組織材料、安排結(jié)構(gòu)、語言的使用、文章修改、參考書。3.介紹論文的基本內(nèi)容、主要觀點、中心觀點、主要材料。4.介紹論文的特點、創(chuàng)新、發(fā)展。
(二)提問問答部分
1.論文本身的知識
(1)內(nèi)容上的知識:包括基本概念、名詞解釋、原理分析、原理運用、案例分析、難點和重點分析、論文的特色分析。例如:“請從概念的內(nèi)涵和外延上解釋什么是,技術(shù)創(chuàng)新,?”“什么是司法腐敗?有什么特征?”“聘任制與傳統(tǒng)任命制的主要區(qū)別是什么?”“吸取聘任制的優(yōu)點改造、并繼續(xù)使用任命制行不行?”“這個問題前人早有研究,請談?wù)勀愕牟煌娊狻薄爱?dāng)前企業(yè)思想政治工作的難點有那些?”等。對只列出“條條”缺乏分析的可以提問:“請分析各個條條之間的關(guān)系”;對只有理論分析而缺乏實踐的可以提問:“請舉一例進行分析”對提出各種措施方案的可以問:“請分析一下措施方案的合理性和可行性”。
(2)寫作上的知識:包括語言的準(zhǔn)確性、概括性,論點的分析化(內(nèi)化、具體化)、系統(tǒng)化,論證的嚴(yán)密性、結(jié)構(gòu)層次的清晰性。例如,如果這樣提問“在管理方略與形式多樣化的創(chuàng)新方式中有哪些應(yīng)遵循的原則?”學(xué)員可以做一般性的回答�，F(xiàn)改為“請用三句話概括在管理方略與形式多樣化的創(chuàng)新中應(yīng)遵循的基本原則�！边@樣考察的是學(xué)員的語言概括能力。
2.論文的相關(guān)知識
包括與論文相關(guān)的理論、知識、案例、應(yīng)涉及的問題。例如,《金融詐騙罪的特征》一文,該文容量太小,系統(tǒng)不完整,只論述了“特征”,按理還應(yīng)論述“怎樣防治”,才與畢業(yè)論文的容量相當(dāng)。因而提出“你對防治金融詐騙罪有什么想法“,既考察了學(xué)員的知識系統(tǒng),也使學(xué)員認識到原文的不足。再如,《試論依法行政》一文,針對“依法”這個論題提問,“請列舉幾個需要,依,的法律文書的名稱”,以此考察對法律的熟悉程度。
3.論文存在的問題
包括漏洞、不足、錯誤。
三、教師的主導(dǎo)作用
1.教師的素質(zhì)
在答辯過程中導(dǎo)師是提問的主體,學(xué)員是答辯的主體。導(dǎo)師起著主導(dǎo)作用。導(dǎo)師自身的素質(zhì)非常關(guān)鍵。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具有:
(l)學(xué)者的智慧。導(dǎo)師對畢業(yè)論文選題專業(yè)應(yīng)當(dāng)具有廣博的專業(yè)知識體系和深入的研究成果。應(yīng)當(dāng)具有很強的理解力和思辨性、對一個課題能夠很快就抓住實質(zhì),明了其理論價值和實用價值,能夠縷出該論題應(yīng)該論證的框架結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng),分析出論文質(zhì)量的高低和存在的問題或不足,有針對性地進行答辯指導(dǎo)。
(2)記者的敏捷。答辯過程是一個即時性的、面對面的交鋒過程。有些文章和問題是當(dāng)場看的或聽的,時間很短,不容長時慢慢思考。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具有記者的敏捷性,思維要快,善于迅速理解、記住、并很快形成判斷,在適當(dāng)?shù)臅r候提出問題。還應(yīng)當(dāng)善于與學(xué)員溝通感情、進行交流。
(3)主持人的協(xié)調(diào)。現(xiàn)在的答辯,往往是許多學(xué)員同時進行,還有主答、副主答、記錄員、甚至巡視員等,導(dǎo)師、特別是主答導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具有“節(jié)目主持人”的協(xié)調(diào)能力,應(yīng)善于掌握現(xiàn)場的氣氛、調(diào)動大家的積極性。使答辯在輕松、愉快、有序的氛圍中進行。
(4)教師的風(fēng)范。教師是“園丁”“蠟燭”。導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)是知識的象征、循循善誘的象征、與人為善的象征。
答辯不是難為學(xué)員,而是一次交流和再教學(xué)。答辯中一定要充分展示出教師的師德、才學(xué)和風(fēng)范。
2.提問的原則
(l)以論文的內(nèi)容為基礎(chǔ),兼顧相關(guān)的知識、內(nèi)容。
(2)難易程度適中、大小適中。例如,論文《企業(yè)精神的培育必須和創(chuàng)新活動一道進行》如果提問“為什么企業(yè)精神的培育必須和創(chuàng)新活動一道進行”,這個問題就太大了。因為全文論述的就是這個問題。如果這樣問一“企業(yè)精神與創(chuàng)新活動有那些一致性”就比較適中。
(3)明確、具體、容易理解。例如,問題“國有企業(yè)經(jīng)營體制如何創(chuàng)新?”問題提得有些大,而且泛。改為“什么是創(chuàng)新?新的標(biāo)準(zhǔn)和模式是什么?怎樣創(chuàng)新?”3個問題,就具體、明確多了,而且提得更有深度和專業(yè)性。學(xué)員也好理解。
(4)針對學(xué)員、突出個性。學(xué)員來自不同的崗位、職業(yè),提問題應(yīng)突出其特點、發(fā)揮其所長。
(5)適當(dāng)啟發(fā)、深入引導(dǎo)。對有些問題應(yīng)當(dāng)給予啟發(fā)、引導(dǎo),調(diào)動學(xué)員的思維能動性,并使學(xué)員按照導(dǎo)師的思路深入思考,提高答辯的針對性和集中性。
(6)考察性而非詢問性、答辯性而非辯論性。對學(xué)員的提問是一種考察,在學(xué)員談到一些導(dǎo)師自己不了解的問題時,可以適當(dāng)?shù)膯栆稽c,但是不要形成“詢問”,而失去身份。在答辯中有時和學(xué)員意見不一至,可以適當(dāng)交換意見,但不能成為“辯論”,而模糊了答辯的主角。
(7)避免與簡介內(nèi)容相重復(fù)。有些問題在簡介中己經(jīng)談了,在提問時就不要在重復(fù)了。
(8)提關(guān)鍵性問題。例如,一篇文章提出“做人要正”。什么是“正”,文章的論述很模糊。對此提出問題:“何謂管理者做人要正?請從概念的內(nèi)涵和外延上給予解釋”,進一步從詞法學(xué)角度進行啟發(fā),使問題走向深入。
3.提問的類型
可分為“事先提出”(答辯前完成)和“臨場抓題”(答辯中隨時提出);“復(fù)述型”(死題)和“引申型”(活題)兩類四種問題。“事先題”在答辯前10分鐘給學(xué)員,讓學(xué)員有個短時準(zhǔn)備;“臨場題”隨時提問,以考察學(xué)員的思維的敏捷程度�！耙觐}”的難度比“復(fù)述題”要大,可對學(xué)員進行更深入的考察。例如,論文《淺論現(xiàn)代企業(yè)制度》,提問:“為什么建立現(xiàn)代企業(yè)制度是市場經(jīng)濟發(fā)展的必然?建立現(xiàn)代企業(yè)制度有那些要求?應(yīng)注意那些問題?”即為“復(fù)述型”問題。因為原文就是從這三個方面進行論述的。如果提問:“請問現(xiàn)代企業(yè)制度能解決國有大中型企業(yè)的難題嗎?”即為“引申型”的問題。因為,要回答這個問題必須解決好三個問題:一、什么是現(xiàn)代企業(yè)制度?二、當(dāng)前國有大中型企業(yè)的難點是什么?三、現(xiàn)代企業(yè)制度的內(nèi)容能解決這些問題嗎?顯然,這是一個很活、很有份量的問題。
4.提問的方法
(l)一次性提問法。一次性提問法適于提出較大的問題,適于考察學(xué)員系統(tǒng)思考、全面表述問題的能力。
(2)追問式提問法。有些問題可采取追問的方法,步步把問題引向深入�！白穯柗ā边m于考察學(xué)員針對性定向思維、快捷思維、深入思維的能力。例如,《試論依法治軍》一文,先問“請簡述依法治軍存在那幾種認識上的偏差”,然后針對學(xué)員回答的“認為依法治軍會削弱當(dāng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的威信”,問:“會不會削弱”和“為什么不會?”
(3)啟發(fā)式提問法。答辯不僅僅是“考察”,而且是一種“教學(xué)”�！皢l(fā)式”提問是調(diào)動學(xué)員思維潛力,把答辯的“教學(xué)”功能開發(fā)出來的有效手段。例如,《對當(dāng)前企業(yè)避稅的調(diào)整與措施》一文,其標(biāo)題存在著概念與語問題。首先問“企業(yè)避稅是合理的還是不合理的?”學(xué)員回答“當(dāng)然是不合理的�！苯又鴨枴皩Σ缓侠淼臇|西用’調(diào)整,一詞是否恰當(dāng)?因為’調(diào)整,一詞是中性詞,多用于中性對象。如,對政策調(diào)整,�！睂W(xué)員一時不能理解。接著進一步問“一般對偷漏稅行為用’防治,或,防范,,那么你的文章標(biāo)題是否應(yīng)當(dāng)修改一下?”這種提問即為啟發(fā)式提問。
(4)示范式提問法。有些學(xué)員回答問題不得法,有必要給以示范演示。例如,在向?qū)W員提出“為什么要選擇,國有企業(yè)職工思想政治工作,這個選題”時,學(xué)員回答得不得法,話是講了不少,但沒有講在點子上。于是導(dǎo)師做了示范式的引導(dǎo),“當(dāng)前企業(yè)的思想政治工作不好做,國有困難企業(yè)的思想工作就更不好做。為此,我選擇了這個很有實際意義的難題,以期盡策盡力。對下一個問題請按照這種思路回答�！睂竺娴幕卮鹛峁┝朔独�。
(5)補充式提問法。主要用于各位答辯導(dǎo)師提問之間的相互補充。
(6)歸納評價式“提問”。結(jié)束答辯時應(yīng)對學(xué)員的答辯進行簡單的歸納或評價。
四、學(xué)生的答辯技巧
1.認真寫作、寫好提綱、臨陣磨槍
首先,應(yīng)當(dāng)認真、下工夫撰寫論文,這是答辯好的前提。其次,在答辯前反復(fù)閱讀論文,對論文的內(nèi)容要了如指掌,記憶在心。再者,要準(zhǔn)備一些與論文有關(guān)的材料,諸如應(yīng)涉及的問題、今后的打算、最新的看法等。還要調(diào)整好精神狀態(tài),放松情緒,使答辯有一個良好思維狀態(tài)。必要時搞一個答辯提綱,使答辯前的準(zhǔn)備落到實處。
2.弄清題意、如實回答、揚長避短
事先應(yīng)了解答辯的基本內(nèi)容、題型和提問的方法。答辯中認真領(lǐng)會導(dǎo)師的題意,針對問題答其所問。不能理解或答不上來的問題,應(yīng)向?qū)熑鐚嵵v明或請導(dǎo)師換個問題。不要不懂裝懂,胡亂對付。應(yīng)發(fā)揮自己的特長。諸如理論特長、實踐特長、專業(yè)特長。成人學(xué)員尤應(yīng)如此。
3.掌握方法、突出語感、強化效果
答辯如同寫文章,論述性文章的基本論證方法也是答辯的基本方法,應(yīng)當(dāng)熟練運用。同時,還應(yīng)針對答辯時“口語性”,使用一些技巧。主要有以下幾種方法:
(l)理論分析法。運用理論分析和邏輯推理的方法進行答辯,諸如演推理、歸納推理、類比推理、對比比喻等方法。如用馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的基本原理論證加強企業(yè)思想政治工作的重要性。
(2)實證論述法。用工作實踐中具體事例來證實某些理論、原理、論斷的科學(xué)有效性。事實可以是他人、他單位的間接事實,也可以是本人、本單位的直接事實。成人學(xué)員應(yīng)以后者取勝。
(3)分析綜合法。分析即把一個整體分解為若干個組成部分,或把一個基本問題展開為具體細節(jié);綜合即把若干部分綜合為一個整體,或把一些具體問題抽象為一個基本原理。沒有分析,不會深入、具體;沒有綜合不能找出聯(lián)系,掌握本質(zhì),上升為理論。
分析還是一種直接論證的方法,諸如分析特點、分析本質(zhì)、分析因果、分析意義、分析危害、分析主客觀因素、分析條件、分析聯(lián)系、分析規(guī)律等。答辯時應(yīng)充分使用。
(4)對策論證法即結(jié)合實踐經(jīng)驗?zāi)贸鼋鉀Q新問題的宏觀策略或微觀戰(zhàn)術(shù),發(fā)揮成人學(xué)員工作經(jīng)驗豐富的特長。但需要指出的是,既然是論文,就必須在“論”字上做文章,不僅要拿出對策方案說明怎樣做,還要說明為什么要這樣做,論證其合理性與可行性。
(5)以綱帶目法在展開論述一個問題之前,先把這個問題的主要綱目分條列項地述說一遍。然后再逐一展開。該方法對口頭答辯有著特殊的效果。可增強條理性、強化記憶力、引導(dǎo)答辯定向展開、使觀點與材料有機統(tǒng)一。
(6)適當(dāng)重復(fù)法答辯如同演講。其口頭語言說過即逝。為強化聽覺效果,適當(dāng)?shù)闹貜?fù)有關(guān)內(nèi)容,是答辯的有效技巧。結(jié)尾總結(jié)全文是一種特殊的重復(fù),更有歸納全文、突出整主題、強化效果的作用。
五、答辯的組織工作
1.答辯人員的組合
有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認識畢業(yè)論文答辯的重要性,作好組織工作。其中最主要的是答辯小組人員的組合。答辯小組一般由主答、副主答、秘書等組成。應(yīng)有合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和職能結(jié)構(gòu)。專業(yè)結(jié)構(gòu)方面:應(yīng)以畢業(yè)論文的學(xué)科專業(yè)為依據(jù)。由專業(yè)基礎(chǔ)課(包括寫作課的教師)、專業(yè)課、相關(guān)專業(yè)課的教師和實際工作者構(gòu)成。其中實際工作者也非常必要,對于考察理論聯(lián)系實際的能力有不可或缺的作用。層次結(jié)構(gòu)方面:應(yīng)有教授、副教授、教師、助教等不同層次的人員為好。便于從不同層次角度考察學(xué)員。職能結(jié)構(gòu)方面:主要是主答、副主答、秘書的分工應(yīng)科學(xué)合理,是答辯工作高效、有序地進行。當(dāng)前的畢業(yè)論文答辯中,人員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象很突出,應(yīng)著重解決。
2.答辯程序的制定
應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)密、有序、全方位的畢業(yè)論文答辯程序。把答辯的前的畢業(yè)論文的執(zhí)筆寫作和答辯后的總結(jié)列入答辯的程序之中。答辯的具體環(huán)節(jié):諸如答辯前的指導(dǎo)、答辯組織的建立、人員的確定、答辯的出題、答辯的現(xiàn)場管理、答辯的提問、學(xué)員的解答、內(nèi)容的記錄、成績的評定、答辯工作的總結(jié)等都應(yīng)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化,對保證答辯工作的順利進行和提高答辯質(zhì)量有著舉足輕重的作用。
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