我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文（精選33篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇1
寫(xiě)作文，是我們低年級(jí)的小學(xué)生一直都苦惱的事情，大多數(shù)同學(xué)都寫(xiě)不好作文�？墒俏覅s輕松地學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。
在我上三年級(jí)的時(shí)候，有一天，老師讓我們每人回家寫(xiě)一篇作文，要求寫(xiě)的都是真實(shí)的事，我頓時(shí)腦袋蒙了。作文是什么東西呀？老師說(shuō)：“寫(xiě)作文并不難，只是把你看到的真實(shí)事物描寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的感受就可以了�！�
回到家，我問(wèn)爸爸：“爸爸，作文是什么呀？好寫(xiě)嗎？”爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“不難寫(xiě)，來(lái)，我上網(wǎng)給你查找?guī)灼魑�，你好好地看看�！闭f(shuō)完就給我查了查。我一看，呀，網(wǎng)上的'作文真豐富呀！我每一篇都認(rèn)真地讀了讀，覺(jué)得心里有數(shù)了，就在紙上自己寫(xiě)起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，一篇作文就完成了。爸爸看了看，對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)得很好嘛，看來(lái)你一開(kāi)始就能發(fā)揮這么好，我明天就給你報(bào)個(gè)作文班，你好好學(xué)習(xí)�！�
第二天，我按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)到了作文班。老師讓我們來(lái)了個(gè)自我介紹，讓我們互相了解對(duì)方，并根據(jù)這件事來(lái)寫(xiě)作文，我第一個(gè)寫(xiě)完，老師看了贊不絕口，我的心里美滋滋的。
回到了學(xué)校，我們把作文交了上去，老師用一節(jié)課時(shí)間看完了全部作文。一下課，老師就把我叫到了辦公室。老師對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)得真好呀，連我都感到很驚奇，我都沒(méi)有想到你第一次作文能寫(xiě)這么好�！蔽艺f(shuō)：“因?yàn)槲疑狭俗魑陌�，而且還聽(tīng)了您的話，又聽(tīng)了爸爸的教導(dǎo)，讓我對(duì)作文了如指掌，我就感到寫(xiě)作文不難了�！崩蠋煾吲d地把我夸了一頓。
原來(lái)寫(xiě)作文并不難，只要平時(shí)多觀察、多思考就行。還有在動(dòng)筆之前，要確定主題和內(nèi)容，再加入一些心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，把自己的收獲和感受寫(xiě)出來(lái)，一篇普通的作文也會(huì)變的很成生動(dòng)的作文的。讓我們都愛(ài)上寫(xiě)作文吧.
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇2
今天下午第三節(jié)課，快下課的時(shí)候，老師讓我們寫(xiě)作文，最好寫(xiě)真情的。我猶豫了一下，心想：“真情？什么是真情��？”我正想的時(shí)候，老師說(shuō)：“我給你們讀幾篇，聽(tīng)聽(tīng)人家是怎么寫(xiě)的�！崩蠋熼_(kāi)始讀了。其中最令我難以忘懷的是周雪寫(xiě)的一篇文章，在老師讀的時(shí)候我感受到這篇文章是用情感來(lái)寫(xiě)的，而且里面的景物描寫(xiě)使這篇文章更加生動(dòng)、更加感人，使人有一種說(shuō)不出來(lái)的感動(dòng)。
放學(xué)之后，我走在回家的路上還在想她的奶奶是那樣愛(ài)她、關(guān)心她，可卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世間。這么深的感情她可以用幾句話就表達(dá)了出來(lái)。我想在這個(gè)時(shí)刻我才真正懂得了怎樣寫(xiě)好作文。
我曾在書(shū)上看見(jiàn)這幾句話“寫(xiě)作好比蜜蜂采蜜，只有采得很多花，才能釀成更多、更好的蜜�！彼云綍r(shí)我一定要多注意收集好詞佳句，把同一類的詞語(yǔ)、句子、段落找出來(lái)；把零碎雜亂的信息條理化、系統(tǒng)化，化為自己的`語(yǔ)言，為下一步的靈活運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。但最重要的還是要有豐富的想象力和自己的真情實(shí)感。
我以后一定要努力寫(xiě)出最好的作文！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇3
剛上三年級(jí)的時(shí)候，我不會(huì)寫(xiě)作文，每次寫(xiě)作文，我就望著天花板發(fā)呆。
一天，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，我怕極了，但又不能退縮，我只好硬著頭皮寫(xiě)，心里慌慌張張的，我看別的同學(xué)都埋頭認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)著，看著他們都比我寫(xiě)得快、寫(xiě)得好，我緊張極了。心想：作文到底怎么寫(xiě)？每次考試都是因?yàn)樽魑亩鴣G分。我難過(guò)極了。
后來(lái)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)作文培訓(xùn)班，剛進(jìn)培訓(xùn)班的時(shí)候，我還是不會(huì)寫(xiě)。后來(lái)老師告訴我們：“書(shū)本上的.文章不都是人寫(xiě)的嗎？為什么我們寫(xiě)不了？只要有信心，我們一定能夠?qū)懞米魑�。”老師還告訴我們：“要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)表達(dá)�！甭�(tīng)了老師的話，我慢慢有了信心。在培訓(xùn)班上，老師還教給了我們一些作文方法和技巧，比如說(shuō)言之有序，言之有物，言之有情，言之有理，言之有法，言之有采等等，我在老師的指導(dǎo)下，慢慢學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。最近我寫(xiě)的作文《我的同學(xué)》《美麗的谷山公園》等還發(fā)表在“優(yōu)習(xí)”上。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，我現(xiàn)在基本上學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)頭，怎樣過(guò)渡，怎樣結(jié)尾，以及怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體了，我要謝謝我的老師！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇4
時(shí)間是個(gè)讓人捉摸不透的東西，時(shí)而活潑，時(shí)而冷酷。經(jīng)過(guò)我日復(fù)一日，年復(fù)一年的堅(jiān)持，我終于掌握了語(yǔ)文的基礎(chǔ)，但是我的問(wèn)題在于不會(huì)寫(xiě)作文。
記得那一次，我還睜著朦朧的雙眼來(lái)到學(xué)校，我的后桌拍了拍我的肩膀，希望滿滿地對(duì)我說(shuō)：“翰彬，你每天都在練基礎(chǔ)，也來(lái)練練作文吧!”于是，我拿著同學(xué)給出的名片，加了上面的`人，上面寫(xiě)著：五靈萌主作文室。
來(lái)到了作文室，我有點(diǎn)兒不適應(yīng)，老師講的有點(diǎn)兒快，但我還是抓住了重點(diǎn)，聽(tīng)懂了老師講的許多內(nèi)容。
第二次來(lái)到作文室的時(shí)候，我漸漸適應(yīng)了，感覺(jué)老師講的非常有趣，有時(shí)還非常搞笑，笑得我肚子疼，有的人笑得直拍桌子，有的人笑得捶地板，還有的人跑到廁所去笑，笑夠了才出來(lái)。
第三次來(lái)到作文室，我已經(jīng)完全融入了他們當(dāng)中去，像我前面學(xué)過(guò)的開(kāi)頭“列三取一”法，“切西瓜法”等等，這些作文技巧，老師都用特別形象的方式表達(dá)出來(lái)，非常好理解。
我終于學(xué)會(huì)了作文，在這里，我還結(jié)識(shí)了許多學(xué)作文的朋友，讓我不再孤單;還讓我的考試開(kāi)始出現(xiàn)高分，不再被人嘲笑;我發(fā)現(xiàn)我的口才也變好了，學(xué)會(huì)與人有情節(jié)的聊天，我學(xué)會(huì)了作文，也喜歡上了作文!
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇5
��！我寫(xiě)作文的時(shí)候，我無(wú)法難忘。
我記得當(dāng)時(shí)在上三年級(jí)，我有一次上課的時(shí)候，老師說(shuō)今天我們要寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí)我是第一次聽(tīng)到作文兩字。心里緊張的很。一到寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)作文很好寫(xiě)我記得當(dāng)時(shí)的.題目是猜猜他是誰(shuí)？我寫(xiě)的是一位我們班的女同學(xué)，我媽一發(fā)朋友圈回復(fù)的都是我早戀了，雖然我覺(jué)得這樣很不友好，但這是我第一次寫(xiě)作文的第一件趣事，這也給我?guī)?lái)了很大鼓勵(lì)。
時(shí)間過(guò)得飛快，一年的時(shí)間就像春風(fēng)，突然來(lái)了又快速離去，我上了四年級(jí)。
我上了四年級(jí)以后，我的作文就又上一層樓了。當(dāng)然，老師的要求也上了一層樓。但我不感到很苦惱，我反而還把它當(dāng)成一種挑戰(zhàn)，這就不能不說(shuō)我的作文班干部評(píng)選了我的這篇作文是我在四年級(jí)開(kāi)始的時(shí)候?qū)懙�，老師有興趣可以看看。我不光寫(xiě)校內(nèi)的作文，還在我家寫(xiě)了很多小說(shuō)。
我覺(jué)得寫(xiě)作文不難，你只要多讀書(shū)，多練就能寫(xiě)出一篇好作文。所以我今天的這個(gè)作文，我為什么沒(méi)有把方法說(shuō)出來(lái)，就因?yàn)檫@四個(gè)大字，勤學(xué)苦練。
這就是我的方法，不知你們有什么方法，我們一起分享吧！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇6
每當(dāng)我看到別的同學(xué)在游泳時(shí)，我的心里羨慕極了。
今年暑假我報(bào)了游泳班，在游泳前，我的眼前是一池碧綠的'水，這么深的水我跳下去會(huì)不會(huì)死呀？
正在這時(shí)，王教練走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō)：“要想學(xué)會(huì)游泳，可要下苦功�。 �
聽(tīng)了教練的一番話，我鼓起勇氣，閉上眼睛，聽(tīng)“撲通”一聲我跳下去。
教練說(shuō):“學(xué)游泳，要注意：呼吸.劃臂.腿部動(dòng)作配合起來(lái)�！�
腿部動(dòng)作占游泳動(dòng)作百分之七十，要學(xué)蛙泳腿部動(dòng)作更重要。
第一部收腿，第二部小腿向上翻，第三部弧形蹬夾，我按教練要求去練，有時(shí)，不小心喝了幾口水，那滋味真難受。
在我學(xué)會(huì)游泳里，動(dòng)作最難的是小腿向上翻加弧形蹬夾，這個(gè)動(dòng)作，要速度快，又要符合要求，“唉!真難啊!”
有時(shí)游泳回來(lái)，我精疲力盡，倒在床上，不想動(dòng)連飯都不想吃，只想喝水。
盡管很累，每天都堅(jiān)持到游泳館去訓(xùn)練。有一次，不小心我的手劃破了，我也沒(méi)間斷學(xué)游泳。
我忍痛堅(jiān)持訓(xùn)練。世人無(wú)難事，只要肯登攀。十幾天過(guò)去了，我學(xué)會(huì)了蛙泳和自由泳的基本動(dòng)作。
昨天，爸爸媽媽帶我到我家旁邊小河里游泳，媽媽給我游泳圈，我不要，我自由自在地在水里游來(lái)游去，像泥鰍一樣，爸爸媽媽高興地笑了，我學(xué)會(huì)了游泳更高興。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇7
好幾次跟著媽媽到按摩廳去，看見(jiàn)按摩廳的阿姨給媽媽按摩。我心想：如果我學(xué)會(huì)了這一招，就能給媽媽按摩了，還可以省了按摩的費(fèi)用。
我認(rèn)真的'看著阿姨的每一個(gè)動(dòng)作，從上到下，每個(gè)細(xì)節(jié)都不放過(guò)，手也跟著比劃。回家以后，我拿著布熊當(dāng)人，我學(xué)著阿姨的摸樣按起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了說(shuō)：“這孩子，還在專心致志的學(xué)，而且學(xué)的有模有樣。”聽(tīng)了這句話，我的心里甭提多美了。每個(gè)星期六日做完作業(yè)，我都在學(xué)按摩，并且我進(jìn)步還不小呢！半包看我學(xué)得這么認(rèn)真說(shuō)：“過(guò)來(lái)先給我按按，讓我感覺(jué)一下怎樣。”我非常緊張，心怦怦的跳。因?yàn)槲业谝淮伟�，在按的過(guò)程中，我又積累了不少經(jīng)驗(yàn)，爸爸也豎起大拇指稱贊道：“我們家的按摩師夠?qū)I(yè)！”然后也給媽媽按按。按了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“雖然沒(méi)有專業(yè)的那么好，但是剛剛學(xué)業(yè)不錯(cuò)了�！边^(guò)了幾天。我想：如果用腳踩按摩，那會(huì)怎么樣呢？也是，我又給爸爸做了一次試驗(yàn)。開(kāi)始和以前一樣，又捶又按又揉，后來(lái)，我使出踩的功夫，一下一下，小心翼翼。最后，爸爸竟舒服得睡著了。
從此，我就成了家里的按摩師。嘿，學(xué)做什么要經(jīng)過(guò)練習(xí)，才能成功。按摩給我?guī)?lái)了快樂(lè)，也給家人帶來(lái)了快樂(lè)。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇8
今天，我跟奶奶學(xué)煎蛋，你們?nèi)绻信d趣，也跟我一起來(lái)學(xué)吧！
要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)雞蛋，少量的鹽，少量的酒，一瓶油，一口鍋，一口碗，一把鍋鏟。
我要開(kāi)始做了！我把準(zhǔn)備好的雞蛋在碗沿輕輕地敲了一下，我拿起來(lái)一看，雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損，我又重重的敲了一下，蛋黃卻被震散了，我只好重新打了一個(gè)雞蛋，我把大拇指伸進(jìn)小洞，往兩邊一掰，只見(jiàn)乒乓球一樣的蛋黃帶著透亮的.丹青一下子流入碗中。我把天然煤氣灶的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，往過(guò)中倒入油，過(guò)了一會(huì)兒，鍋中之油就像一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，在鍋里亂蹦亂跳，一滴油正好爆到了我的手我大叫一聲啊！我趕忙把雞蛋倒進(jìn)鍋中，只見(jiàn)蛋清往四面八方散開(kāi)，從透明變成了白色，隨之從蛋清上冒出了一個(gè)個(gè)小泡泡，泡泡越來(lái)越大，最后在蛋清上綻開(kāi)了，等到蛋清邊沿變成了黃色的，我就用鍋鏟一翻，只見(jiàn)這一面已經(jīng)熟了，發(fā)出香噴噴的香味。熟了以后，我把蛋鏟在了碗里，給奶奶品嘗，奶奶吃了之后還夸我有進(jìn)步，我心里美滋滋的。
通過(guò)這次煎蛋，我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要永不放棄，就沒(méi)有自己做不到的事。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇9
一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我和爸爸去玉環(huán)放風(fēng)箏。
哇!空地上已經(jīng)是人山人海了！天空中飄蕩著各式各樣的風(fēng)箏：有小鳥(niǎo)風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，有蜻蜓風(fēng)箏……天空變成了風(fēng)箏的海洋。
看著天空中一個(gè)個(gè)美麗的風(fēng)箏，我也不甘示弱。我拿出我的.蝙蝠，讓爸爸拿著它，我說(shuō)放，就飛快地跑了起來(lái)。越跑越快，越跑越興奮，風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上.
放著放著，我想:風(fēng)箏已經(jīng)放了這么高了，先休息會(huì)兒，喘口氣吧!于是，我跑得越來(lái)越慢，風(fēng)箏像跟我作對(duì)似的，我跑得越慢，它就飛得越低。我只好又快跑起來(lái)。
飛著飛著，我一不留神，把線給放完了。風(fēng)箏像個(gè)不聽(tīng)話的孩子，帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在天空中亂跑。而我就像這孩子的家人，他飛到哪兒，我就跑到哪兒。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)才停了下來(lái)，風(fēng)箏才掉了下來(lái)。
這次，我不但學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，還懂得了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人，只要你永不放棄，世間就沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的事。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇10
曾經(jīng)，我寫(xiě)作文的時(shí)候，總是事無(wú)巨細(xì)地把事物全方位描寫(xiě)一遍，寫(xiě)人，年齡、長(zhǎng)相、衣著全要交代清楚，寫(xiě)事要從開(kāi)始一直說(shuō)到結(jié)束。老師常常評(píng)價(jià)我的作文是眉毛胡子一把抓，不分主次。我雖知道這個(gè)問(wèn)題存在，卻總是不知道如何改進(jìn)。因?yàn)槲乙詾�，要讓別人明白我寫(xiě)了什么，必將事情前因后果全部敘述清楚才行。
一日，我又收到了“重點(diǎn)不明確”的評(píng)語(yǔ)，不免心情低落�；氐郊遥彝鴷�(shū)架里的書(shū)發(fā)呆，不由陷入了深深的困惑之中，喃喃自問(wèn)：怎樣才能寫(xiě)出一篇簡(jiǎn)潔又?jǐn)⑹龅轿坏奈恼履兀?/p>
書(shū)不會(huì)回答我的問(wèn)題，只是默默地立在那里。書(shū)架上的毛絨小企鵝睜著一對(duì)烏黑的大眼睛，那粉嘟嘟的小嘴仿佛在說(shuō)：“你提這個(gè)問(wèn)題，我也不知道��！”
我看著可愛(ài)的小企鵝，它也回望著我。這時(shí)，我靈機(jī)一現(xiàn)！這只毛絨小企鵝和電視上看到的企鵝樣貌不完全相同，但是不管誰(shuí)看到都會(huì)認(rèn)為這是企鵝玩偶，關(guān)鍵就在于它抓住了企鵝的特點(diǎn)：雪白的`肚皮、黑色燕尾服似的羽毛、圓圓胖胖的身體、短小的腳……
寫(xiě)作文的技巧，不也正如此嗎？只要找出事物的關(guān)鍵加以描述，其它無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)即使不交代，也不會(huì)影響文章通順的。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇11
時(shí)間悄悄地從你指尖滑過(guò)，不經(jīng)意中你長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)路上留下的是學(xué)步的痕跡，使你克服困難的欣喜。你要克服種種困難才能學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。你們可能學(xué)會(huì)了炒菜、氣自行車。我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文，你們可能認(rèn)為這是一件很簡(jiǎn)單的事，但我認(rèn)為習(xí)作之路是漫長(zhǎng)的之路是漫長(zhǎng)的.。
在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)一句話。我在書(shū)店里找到一本書(shū)，覺(jué)得很好，從此以后便認(rèn)真練習(xí)。
到了二年級(jí)，我已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)一段話，看了好的句子變換一下就成為自己的了，提高的速度還挺快。
三年級(jí)一開(kāi)學(xué)，媽媽就給我報(bào)了一個(gè)作文班，我不喜歡上，因?yàn)槟抢镆?guī)定的太緊了，不能按自己的想法寫(xiě)。
四年級(jí)，我每天都抄一片作文，還能自己運(yùn)用上去，提高的還比較快。
現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站，里面有許多寫(xiě)作高人，向他們請(qǐng)教，自己發(fā)表的文章，他們說(shuō)不錯(cuò)，我心里美滋滋的，想：這幾年的工夫沒(méi)白費(fèi)，提高了作文水平不說(shuō)還認(rèn)識(shí)了許多網(wǎng)上朋友。
習(xí)作之路漫漫無(wú)邊，要想寫(xiě)的更好，努力也要加倍。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇12
每個(gè)人都從三年級(jí)開(kāi)始就會(huì)寫(xiě)作文了，也有成功與失敗的經(jīng)驗(yàn).我相信你們開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)也跟我一樣吧!那接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)我是怎么從不會(huì)寫(xiě)作文到會(huì)寫(xiě)作文的吧!
那時(shí)是三年級(jí)的時(shí)候，我們剛學(xué)寫(xiě)作文，老師就布置了一篇作文，作文的題目叫做.我看完這個(gè)題目后，驕傲地跟其他同學(xué)說(shuō)：“哎，我還以為是多難的題目，原來(lái)這么簡(jiǎn)單.不用多長(zhǎng)的時(shí)間就可以寫(xiě)好.“說(shuō)完，就背起書(shū)包回家了.回到家，我就跟爸爸媽媽說(shuō)：“我們老師說(shuō)要寫(xiě)一篇關(guān)于介紹自己的作文，我覺(jué)得很容易，保證不用很長(zhǎng)的`時(shí)間就能寫(xiě)完.“他們說(shuō)：“是嗎?那快去寫(xiě)給我們看.““恩“我高興地說(shuō).
過(guò)了一會(huì)兒，我做完了其它科的作業(yè)，就只還有作文了，正當(dāng)我剛要拿起筆來(lái)寫(xiě)，就怎么想也想不出怎么樣來(lái)開(kāi)頭，我就隨便寫(xiě)了一句，還是寫(xiě)不好，就把紙揉皺扔進(jìn)了垃圾桶里.就這樣，一張，兩張，三張......全部被我扔進(jìn)了垃圾桶里，一本厚厚的稿紙，也變得薄起來(lái).終于，我忍不住的淚像斷了線的珠子一樣，叭嗒叭嗒地往下掉.但是我還是沒(méi)有告訴爸爸媽媽，因?yàn)槲也幌胱屗麄兪?
第二天，我就去問(wèn)老師怎么樣才能寫(xiě)出一篇好的文章，老師說(shuō)：“寫(xiě)人的作文一定要抓住人的特征來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出人與人的不同點(diǎn)......“
就這樣，我按老師說(shuō)的去寫(xiě).剛開(kāi)始寫(xiě)時(shí)才寫(xiě)了三四行，到后來(lái)我學(xué)著老師的樣子一遍一遍地修改.后來(lái)，我的作文從幾十個(gè)字上升到三百多個(gè)字，我高興得跳了起來(lái).
到了第二天，我把我寫(xiě)的作文拿給老師看，老師看了以后，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“寫(xiě)得還不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊!“我高興地走向教室.走著走著，老師說(shuō)了一句話：“要想作文寫(xiě)得更好，就要多看書(shū)，多積累好詞佳句，這樣才會(huì)使你的作文更加生動(dòng)，更加形象.“
所以說(shuō)：世上無(wú)難事，只怕有心人.只要你經(jīng)過(guò)努力了，就一定能獲成功.
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇13
記得在二年級(jí)的`時(shí)候，我還不會(huì)寫(xiě)作文。每次上作文課我都悶悶不樂(lè)，望著天花板發(fā)呆。
后來(lái)，我下定決心要寫(xiě)好作文。所以，我一有空就看書(shū)，學(xué)習(xí)別人是怎樣寫(xiě)的。我還每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。
有一次上作文課，我再也不像以前一樣望著天花板發(fā)呆了。而是輕輕松松就寫(xiě)完了。課后，老師把我叫到辦公室，說(shuō)我的作文進(jìn)步很大。我聽(tīng)了很高興，學(xué)習(xí)就更加努力了。慢慢地，我養(yǎng)成了觀擦生活的習(xí)慣。因此，我的作文就更突飛猛進(jìn)了。
經(jīng)過(guò)這一件事，我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只要肯攀登。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇14
過(guò)去，時(shí)于寫(xiě)作文，我們班上許多同學(xué)都感到頭疼。我當(dāng)然也不例外，每逢作文時(shí)，我都眼巴巴地望著作文題。不得以，就胡拼亂湊寫(xiě)一篇來(lái)應(yīng)付老師。所以，每到星期四下午上作文課時(shí)，我不是在家裝病，就是借故有事，來(lái)逃避作文課。開(kāi)始幾次，居然混過(guò)去了。但是，“紙里包不住火”，不久，就被媽媽看出了破綻。
媽媽知道我的心事以后，就給我買了許多有關(guān)作文的書(shū)，讓我從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
媽媽關(guān)心我的作文，而老師更希望我們寫(xiě)好作文。一天下午，又有作文課，在媽媽的催促下，我才邁著沉重的.腳步，向?qū)W校走去。
上課了，我坐在座位上，心里卻在想著逃避作文的方法。
這次老師沒(méi)有公布作文題，而是讓班上一個(gè)口齒伶俐、動(dòng)作滑稽的同學(xué)到講臺(tái)上講故事。我不明白老師的“葫蘆里裝的什么藥”。
只見(jiàn)這位同學(xué)邁著四方步，不慌不忙地走上講臺(tái)。站穩(wěn)了，先提提褲子，聳聳鼻子，干咳了幾聲，搖頭晃腦地講起來(lái)。忽然，他卡殼了，摸了摸后腦勺，像是想起來(lái)了，又接著講了起來(lái)。他有聲有色的講述，逗得同學(xué)們笑聲不止。等講完故事以后，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“笑”字，叫同學(xué)們回答自己剛才看到的笑。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。會(huì)從站起來(lái)笑著說(shuō)：“閻展笑得梧著肚子直抖。”延成說(shuō)：“周燕笑得喘不過(guò)氣來(lái)，憋得滿臉通紅……”還沒(méi)說(shuō)完，就被周燕擰了一下，急忙坐下了。這時(shí)，玉妓指著郭玉說(shuō)：“她都笑出了眼淚，看看別人沒(méi)注意，急忙擦干了�！薄韧瑢W(xué)們議論都完了，老師才在黑板上寫(xiě)下了“課堂上飛出的笑聲”的命題作文。這時(shí)，我才憂然大悟。也不知怎么的，這次作文竟洋洋灑灑地寫(xiě)了好幾頁(yè)，老師看后表?yè)P(yáng)了我！
在老師的耐心引導(dǎo)下，我漸漸對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。為了寫(xiě)好作文，我開(kāi)始留心觀察各種事物。一次老師叫我們寫(xiě)“日出”，我只寫(xiě)了“太陽(yáng)從地平線上升起”的平淡詞句。后來(lái)我為寫(xiě)好這篇作文，幾次起早，仔細(xì)地觀察，終于寫(xiě)出了“紅紅的太陽(yáng)一露頭又縮了回去，一會(huì)兒，太陽(yáng)猛地躥出地平線，徐徐升上天空”。生動(dòng)地寫(xiě)出了太陽(yáng)出來(lái)時(shí)一剎那的景象。
還有一次，老師出了作文《我喜歡的一種動(dòng)物》。我觀察了家里的幾只小雞。我寫(xiě)道：“在陽(yáng)光下，幾只小雞擠縮在箱角。當(dāng)我抓T一把米，撒在盤(pán)子里時(shí)，它們跳起來(lái)，撲進(jìn)盤(pán)子，盤(pán)子立刻響起了一陣‘達(dá)達(dá)達(dá)……’的啄米聲。它們吃飽了以后，便追逐打鬧，像一只只滾動(dòng)的絨球……”
經(jīng)過(guò)一段努力，我漸漸摸到了寫(xiě)作文的門(mén)徑，上作文課，我也不會(huì)逃避了，而且變得越來(lái)越喜歡作文了。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇15
時(shí)間悄悄地從你指尖滑過(guò)’不經(jīng)意中你長(zhǎng)大了“成長(zhǎng)路上留下的是學(xué)步的痕跡，使你克服困難的欣喜/你要克服種種困難才能學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。你們可能學(xué)會(huì)了炒菜，氣自行車,我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。你們可能認(rèn)為這是一件很簡(jiǎn)單的事'但我認(rèn)為習(xí)作之路是漫長(zhǎng)的
在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候;就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)一句話，我在書(shū)店里找到一本書(shū)/覺(jué)得很好;從此以后便認(rèn)真練習(xí)
到了二年級(jí)、我已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)一段話�？戳撕玫木渥幼儞Q一下就成為自己的了：提高的速度還挺快
三年級(jí)一開(kāi)學(xué)’媽媽就給我報(bào)了一個(gè)作文班。我不喜歡上“因?yàn)槟抢镆?guī)定的太緊了”不能按自己的想法寫(xiě)’
四年級(jí)、我每天都抄一片作文，還能自己運(yùn)用上去;提高的`還比較快;
現(xiàn)在。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站里面有許多寫(xiě)作高人,向他們請(qǐng)教"自己發(fā)表的文章他們說(shuō)不錯(cuò);我心里美滋滋的'想。這幾年的工夫沒(méi)白費(fèi)。提高了作文水平不說(shuō)還認(rèn)識(shí)了許多網(wǎng)上朋友’ 習(xí)作之路漫漫無(wú)邊要想寫(xiě)的更好。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇16
福，是那樣的來(lái)之不易。朋友，更是難得�？墒牵�(dāng)我們擁有這些的時(shí)候，真的珍惜了嗎？
我的脾氣不是很好，在家時(shí)常與父母發(fā)生沖突。很多時(shí)候，不滿父母的嘮叨。便于他們爭(zhēng)吵。媽媽，總是說(shuō)我生在福中不知福，總是傷害自己最親的人。那時(shí)的我很是激動(dòng)，根本聽(tīng)不進(jìn)去，現(xiàn)在，靜下來(lái)想想，又何嘗不是呢？自己的親人，看著自己長(zhǎng)大，默默的原諒的自己所犯下的錯(cuò)誤。
對(duì)于朋友，就不會(huì)這樣寬容了吧？一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，也許都會(huì)打碎朋友那玻璃般的內(nèi)心。許多朋友，就是在這不起眼的瞬間悄然離去，難道自己就真的`不知道，那一言一行，他們都會(huì)在意嗎？
發(fā)泄情緒固然沒(méi)錯(cuò)，為什么總是在不經(jīng)意間傷害自己最親的人呢？也許，真的只是失去后才懂得珍惜吧！
魏延在諸葛亮死后自作聰明的造反，反而丟掉自己年輕的生命；別里科夫，因?yàn)楹ε聞e人的嘲諷，寧可舍棄自己寶貴的生命；曹操因妒忌楊修的才華而借機(jī)殺掉他，從而失去以為賢臣……
他們不到十因?yàn)椴徽湎ё约核鶕碛械男腋６劤傻谋瘎�？如果我們渴望幸福，就要先學(xué)會(huì)珍惜幸福。
一切的一切，讓我明白了幸福是什么，要想追求幸福，就先學(xué)會(huì)珍惜幸福。如果不珍惜就不要擁有。如果擁有，就請(qǐng)一定珍惜！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇18
寫(xiě)作文都是要表達(dá)感情的，但是所要表達(dá)的感情，不是直接講出來(lái)。因?yàn)橹苯又v出來(lái)只有幾句話，那樣太簡(jiǎn)單了，很抽象，既不具體。真情實(shí)感只能“藏”在具體而又形象的內(nèi)容里，才能感動(dòng)人，這樣就成功了！
把真情實(shí)感“藏”在哪里呢？
一、“藏”在事件里。譬如說(shuō)，你很尊敬爺爺，想寫(xiě)一篇表現(xiàn)尊敬爺爺?shù)淖魑�，就要把你尊敬爺爺�(shù)恼媲閷?shí)感展示出來(lái)。這種展示，就不是“我尊敬爺爺。我非常尊敬爺爺。我十分尊爺爺”等這么幾句概括、抽象的話，就必須通過(guò)事件展示出來(lái)，把你尊敬爺爺?shù)恼媲閷?shí)感“藏”在事件里。例如：“我陪爺爺游公園”、“我為爺爺削蘋(píng)果”、“我為爺爺泡杯可口的茶”、“我為爺爺做軟墊”等等。
二、“藏”在行為動(dòng)作里。例如：“上午九時(shí)零五分，我就把爺爺?shù)恼郫B拐杖、暖水袋和我昨天為爺爺買的水果、望遠(yuǎn)鏡等，收拾在挎包里背上，幫爺爺換上棉鞋，戴上毛線帽，我雙手穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)財(cái)v扶著爺爺?shù)氖直郏刈呦蛭以缇徒袉驹诖箝T(mén)口等著的三輪車……”這個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)了小作者陪爺爺去游公園上車前的`行為動(dòng)作，雖然沒(méi)有直寫(xiě)“我”尊敬爺爺?shù)脑�，但一看就知道，“藏”了“我”不少看得�?jiàn)，摸得著尊爺爺?shù)恼媲閷?shí)感。
三、“藏”在語(yǔ)言神態(tài)里。例如：“到了公園門(mén)口時(shí)，人很多，聲音很雜，我急忙跑到爺爺?shù)那懊妫仁菍?duì)著耳朵有點(diǎn)背的爺爺微笑了一下，然后提高嗓門(mén)，但又怕嚇著爺爺，只好拉長(zhǎng)著聲音說(shuō)：‘爺——爺——，請(qǐng)慢慢走——，我扶著您呢——！’”看，小作者尊敬爺爺?shù)恼媲閷?shí)感，從神態(tài)、語(yǔ)言里形象、生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)了。
我這里舉的雖然是寫(xiě)人為主的習(xí)作例子，但那記事、寫(xiě)景狀物的習(xí)作，也是一樣的道理，都是要表達(dá)真情實(shí)感的，雖然有所不同，但只要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到：要把真情實(shí)感“藏”在習(xí)作內(nèi)容里的方法，自然也就能舉一反三了。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇19
放暑假的這些天，我把每天計(jì)劃完成的作業(yè)做完后就去迎賓館學(xué)游泳。每次上游泳課的時(shí)候，我都認(rèn)真地跟著教練學(xué)習(xí)。
第一步教練先教我憋氣，我深吸一大口氣，屏住呼吸，然后把頭埋到水里，�。≌娴�.沒(méi)有嗆住！剛開(kāi)始我只能憋十幾秒鐘，經(jīng)過(guò)我的刻苦練習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)能憋2分鐘了。
第二步教練教我學(xué)漂，漂就是憋著氣把頭深深的埋到水里，然后把雙腳勾起來(lái)，讓身體能夠漂到水面上。我按照教練告訴我的要領(lǐng)認(rèn)真練習(xí)了幾回，身體果然漂起來(lái)了！
身體能漂起來(lái)后就該學(xué)換氣了，換氣就是憋氣后把頭伸出水面用嘴往外吐氣，吐氣后再憋氣再吐氣……換氣別看說(shuō)起來(lái)這么復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單，我很快就學(xué)的非常熟練了。
這些基本要領(lǐng)掌握了以后，就可以學(xué)手和腳的動(dòng)作了。教練告訴我，手要先直直地伸出去，然后像船槳似的往后劃水，同時(shí)勾腳彎腿，往外蹬腳，最后合腳。哈哈！這樣身體就往前游動(dòng)了！
我練習(xí)游的時(shí)候想著教練給我說(shuō)的每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，練了一遍又一遍，從剛開(kāi)始只能游一兩下到現(xiàn)在已經(jīng)能游五六米遠(yuǎn)了，連教練都向我豎起了大拇指，夸我學(xué)的快呢！
我想等自由泳學(xué)熟練以后再向教練學(xué)習(xí)怎樣蛙泳、蝶泳和仰泳呢！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)游泳，我感覺(jué)到無(wú)論學(xué)什么只要認(rèn)真刻苦，膽大心細(xì)，不怕困難，一定能做到最好！
世上無(wú)難事，只怕有心人！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇20
我和好朋友“游泳健將”王天一起去一個(gè)西善橋游泳池，學(xué)習(xí)怎么游泳。
開(kāi)始之前，我爸媽不同意，他們想讓我在家里面寫(xiě)作業(yè)，可我用那三寸不爛之舌獲得勝利，得到去學(xué)習(xí)游泳的機(jī)會(huì)。
我們買票進(jìn)入游泳場(chǎng)，王天先教我怎么樣在水里閉氣時(shí)間長(zhǎng)，他說(shuō)可以先深呼吸，不要吐，不要停，憋不住，再起來(lái)。接著他開(kāi)始蛙泳，兩只手如蛙掌一般。兩條腿，使勁蹬，活脫脫的一只大青蛙，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，老王又回來(lái)了。
然后，他連續(xù)五個(gè)來(lái)回，王天回來(lái)了，叫我去游泳，可我一到水里去，一潛下水，立即嗆得滿臉通紅，就在水里走了起來(lái)，最后還在水里跑了起來(lái)，老王一臉不滿意，教我自由泳，他說(shuō)：自由泳是隨意的游，腳不能碰到地面。我聽(tīng)了這來(lái)了個(gè)水底游泳，離地面只有一根手指頭，王天說(shuō)可以了。
我們找了其他兩個(gè)人，因?yàn)橐粋�(gè)小朋友水性好，所以嘛，我們來(lái)了個(gè)三對(duì)一，兩面缺口為基地，只要手在上面按5秒，被水花擊中以后不能動(dòng)5秒，結(jié)果那個(gè)小朋友把我們?nèi)齻�(gè)擊中以后，極快的`把我們打敗了。
事后我在那位小朋友的幫助下泳速和游法迅速提升，我學(xué)了水下游法，如狗爬式。
經(jīng)過(guò)多次游泳，我終于學(xué)會(huì)了蝶泳、仰泳，真高興呀！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇21
我有一個(gè)拿手的體育項(xiàng)目——游泳。說(shuō)起學(xué)游泳的由來(lái)還挺有意思的。
讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸開(kāi)始喜歡上了加勒比海，他想去那里度假。我總跟他說(shuō)：“我長(zhǎng)大帶你去吧！”“你連游泳都不會(huì)，去那里做什么？”爸爸的話把我給問(wèn)住了。于是我有一個(gè)愿望，就是學(xué)游泳。
終于挨到暑假了，媽媽帶我到省游泳館學(xué)蛙泳。
我先學(xué)憋氣，不學(xué)它，肯定游不成泳。教練告訴我，先吸一口氣，再潛到水里，憋不住了，就從鼻子里哼出小泡泡來(lái)，實(shí)在憋不住才伸出頭來(lái)，呼吸新鮮空氣。我按教練說(shuō)的做，很快就能憋好久的氣了！
然后，教練教我學(xué)蹬腿。蹬的時(shí)候要有力，我的腿一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，看起來(lái)好像伸腿。沒(méi)力氣，怎么游得動(dòng)！我不干了，坐在游泳池邊，難過(guò)得掉眼淚。媽媽看我泄氣的`樣子，也來(lái)幫我�！坝昧�！用力！”我一直想，腳不停地彎曲，向外蹬去……
接著，學(xué)手上的動(dòng)作了。兩只手伸長(zhǎng)并攏，再各劃一個(gè)半圓形，收靠身體，再往前一伸，雙手并攏，一個(gè)動(dòng)作就形成了。我練呀練，也學(xué)會(huì)了。
終于我學(xué)會(huì)游泳了，更覺(jué)得自豪的是我還自學(xué)了潛水和“水中芭蕾”！
我不僅學(xué)會(huì)了蛙泳，還知道“世上無(wú)難事只要肯登攀”——天下沒(méi)有做不到的事情，只要肯努力去做，就一定可以成功！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇22
這個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了游泳學(xué)習(xí)班，我又高興又擔(dān)心，高興的是我終于可以學(xué)習(xí)游泳了，擔(dān)心的是我能學(xué)會(huì)游泳嗎？
第一次走進(jìn)游泳館，我看到游泳池那么大，水那么深，心里不禁盼望早點(diǎn)下水，與清涼的水來(lái)個(gè)親密接觸。誰(shuí)知道老師先讓我們趴在岸上，做蛙泳的`動(dòng)作，先把腳收起來(lái)，再翻開(kāi)，腳要向里收緊，然后再用力蹬出去，蹬出去的時(shí)候腳要伸直，做好了準(zhǔn)備工作，終于要下水了。
我小心翼翼地沿著階梯下水了，水柔柔的、涼涼的，舒服極了。老師給我們每個(gè)人發(fā)了兩塊泡沫板，一塊綁在背上，一塊拿在手上，讓我們做剛才練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，來(lái)回游十圈。天�。�(huì)不會(huì)被水淹死��？還好有泡沫板的保護(hù)。我游啊游，感覺(jué)游泳不怎么難了。游完十圈，老師讓我們練習(xí)水下呼吸，就是在水里用嘴呼吸。我試了試，慢慢地學(xué)會(huì)了在水下連續(xù)呼吸了。就在這一次我學(xué)會(huì)了游泳，我感覺(jué)身體可以在不用泡沫板的幫助下自己會(huì)浮起來(lái)了！
雖然學(xué)了沒(méi)幾天，但我已經(jīng)游得象模象樣了，感覺(jué)真不錯(cuò)。
我相信只要肯去嘗試，一定會(huì)有收獲！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇23
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于正式放假了�？砂职謪s讓我在體校游泳。我有一點(diǎn)害怕，因?yàn)槟抢锏娜朔浅５膲选?/p>
一進(jìn)大門(mén)，我看見(jiàn)了一些高個(gè)子的人，一個(gè)個(gè)身材高大，肌肉十分發(fā)達(dá)。我心中的害怕越來(lái)越怕。
進(jìn)了游泳館我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小男孩，比我小很多。我本以為他們很弱，沒(méi)想到居然比我強(qiáng)。一開(kāi)始我自信滿滿，沒(méi)想到一個(gè)蝶泳就把我打的落花流水，我真是弱啊。
后來(lái)，教練教了我蛙泳，可我有點(diǎn)怕，“第一天就馬馬虎虎，以后怎么練啊�！苯叹毚舐暸u(píng)我。我從心里難過(guò)�！巴弁弁弁弁邸蔽夷钪＜佑�，差一點(diǎn)，我?jiàn)^力追趕想超過(guò)對(duì)手，我的`蛙泳還不錯(cuò)，我十分高興。我正一步一步邁向成功，突然，在我驕傲的時(shí)候，一個(gè)帶著黃色泳帽的人向我挑戰(zhàn)，我答應(yīng)了比賽。
3，2，1，go。我和他一起開(kāi)始游了，前面沒(méi)分勝負(fù)，到了最后50米，我們奮力追趕，可在力度的方面我卻沒(méi)他大，這決定勝負(fù)的關(guān)鍵，我輸了。
仰望遠(yuǎn)處的墻壁上的字“勇奪金牌第一。備戰(zhàn)省運(yùn)第一”。我想有一天……水花輕輕飛揚(yáng)，我戀戀不舍地走了。我在體校的第一天是有意義的。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇24
小精怪從爸爸那學(xué)會(huì)了很多咒語(yǔ)。他用咒語(yǔ)變出玩具、花園、城堡。一天，不知道什么原因，小精怪念錯(cuò)了咒語(yǔ)，把自己變成了一只熱氣球。
熱氣球隨著風(fēng)飄了起來(lái)，飄啊飄，望著眼下一片美景，頓時(shí)把所有煩惱通通忘掉了。小精怪心里樂(lè)開(kāi)了花想：終于可以實(shí)現(xiàn)我環(huán)游世界的夢(mèng)想啦！可是熱氣球越升越高，小精怪開(kāi)始害怕了。想把自己變回原來(lái)的樣子，可他心里一急，又把咒語(yǔ)念錯(cuò)了，把自己變成了一匹千里馬。
千里馬在大草原上飛奔，風(fēng)在耳邊掠過(guò)，一望無(wú)際的大草原上，成群的牛羊美麗極了！小精怪暢快地呼吸著大自然的新鮮空氣，心情棒極了！漸漸的天黑了，小精怪開(kāi)始想家了，他嘴里噼哩啪啦地念了一大串咒語(yǔ)，一會(huì)變成了鴨子，一會(huì)兒變成了房子，就是變不回原來(lái)的`自己。他急得眼淚直流，最后絞盡腦汁終于把咒語(yǔ)念對(duì)了，變回了原來(lái)的樣子，然后小精怪又變出了一把會(huì)飛的掃把，他縱身一躍，騎上掃把回家了。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇27
總覺(jué)得珍惜這個(gè)詞離我似乎很不貼近，天天吃著媽媽做的三餐飯，背著書(shū)包去上學(xué)，總是認(rèn)為沒(méi)什么值得珍惜、留戀的。但有兩件事卻讓我改變了看法。
一天，上語(yǔ)文課的早自習(xí)，那天天氣不錯(cuò)，早晨便有太陽(yáng)。我坐在窗邊讀著課本，這時(shí)，同桌告訴我：“看啦，走廊上沒(méi)人呢�！蔽移婀至�，這有什么好看的，但卻禁不住看了一眼。是的，走廊上沒(méi)有人，十分寧?kù)o，我再次拿起課本，心里卻想著走廊。于是我再看一眼：靜悄悄的走廊上，晨曦灑在明凈的玻璃窗上面，映出無(wú)數(shù)個(gè)小太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)的金黃落在走廊上，走廊映成了金色。護(hù)欄的影子錯(cuò)落有致的列成行，真美��！我又拿起課本，心中卻全是走廊。禁不住我又看了一眼。寧?kù)o、祥和的氣氛令我心醉。天邊，太陽(yáng)光桔汁般灑滿了天空，灑在了護(hù)欄上，像藝術(shù)家手下絢麗的圖畫(huà)�！扳彥えD”下課了，我放下書(shū)跑出去，走廊上已有了許多人，我又不再覺(jué)得美了。我也奇怪，平平常常的走廊我怎么會(huì)認(rèn)為它美呢。怪。
中午回家，媽媽一個(gè)電話打來(lái)，說(shuō)中午不能回家，要我自己做飯。沒(méi)法子，自己做吧。做飯，我忙乎了一中午，做出的東西自己都難以下咽。我愣住了，想著平時(shí)媽媽做飯我總挑肥揀瘦，說(shuō)什么什么不好吃，盡管它們并不難吃。
想著走廊與媽媽，我想到了許多。萬(wàn)一媽媽不會(huì)再為我做飯，我又去怨什么呢？我平時(shí)總覺(jué)得爸爸媽媽為我準(zhǔn)備好飯菜是天經(jīng)地義的，卻不懂得珍惜那一份情；平時(shí)吃剩的`面包隨手扔，不珍惜其中許多人的汗水；平時(shí)只顧在走廊上打打鬧鬧，卻不懂得珍惜那一瞬
美麗的景色。
今天的生活中，其實(shí)是有許許多多的東西去值得我珍惜的，友情啊、親情啊、風(fēng)景啊。也許它們很普通，可就是這些東西，普普通通的東西，失去了，我會(huì)后悔，甚至落淚。既然知道了這些，我就應(yīng)從現(xiàn)在起體會(huì)生活，熱愛(ài)生活，不該為了一點(diǎn)不順心的事去否定它。我想：可能，明天會(huì)更美的！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇28
星期六星期日，我在家里看完了一本書(shū)，叫《女生賈梅》。看完之后，我就對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手了。
這本書(shū)的作者是秦文君，秦文君可是個(gè)了不起的人物呢！她是著名兒童文學(xué)作家，現(xiàn)為上海出版股份有限公司少年兒童出版社名譽(yù)總編輯、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員、上海作家協(xié)會(huì)副主席。1982年起開(kāi)始發(fā)表處女作，只要長(zhǎng)篇小說(shuō)有《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《一個(gè)女孩的心靈的心靈史》《天棠街3號(hào)》《調(diào)皮的日子》《小人精丁寶》《小丫林曉梅》《孤女俱樂(lè)部》《十六歲少女》等。
其中我最喜歡《女生賈梅全傳》了！
《女生賈梅》還在1995年第五屆中宣部精神文明建設(shè)、五個(gè)一工程圖書(shū)獎(jiǎng)、第九屆中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)；1996年第八屆全國(guó)書(shū)市金鑰匙獎(jiǎng)、首屆“陳香梅”文學(xué)出版獎(jiǎng)；2003年文化部第三屆全國(guó)蒲公英獎(jiǎng)金獎(jiǎng)…………
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：可愛(ài)的賈梅實(shí)在是個(gè)令人羨慕的女孩。她天真活潑，心地善良，富有同情心。這個(gè)看似平凡普通的初中女生，卻和她的伙伴們一起，演譯出一段段豐富多彩又讓人感慨萬(wàn)分的成長(zhǎng)故事。這當(dāng)中，有校園生活的酸甜苦辣，有對(duì)美好未來(lái)的憧憬，也有對(duì)親情和純潔友誼的渴望……
這本書(shū)的作者以其女性特有的細(xì)膩筆調(diào)，將少女微妙的情感變化和跌宕起伏的心靈歷程娓娓道來(lái)，刻畫(huà)出了一個(gè)正在逐漸長(zhǎng)大的少女形象。并因此勾勒出一幅幅當(dāng)代中學(xué)生五彩繽紛的生活畫(huà)面，富有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
大家知道嗎，這本書(shū)里有好多的好詞好句，讓人愛(ài)不釋手，它們都特別有道理，比如：“她付出了愛(ài)，最終收獲了愛(ài)，各種美妙的.滋味，真是美不勝收。它好比是人間嘴至高無(wú)上的甜果子”。這句話讓我懂得了許多道理，當(dāng)你付出了愛(ài)，才會(huì)收獲愛(ài)，愛(ài)就好比是人間最高的、最甜的果子，那個(gè)時(shí)候，各種滋味聚集在一起，真是美不勝收�。�
秦文君可以收獲到這么多的好詞好句，都是靠平時(shí)的積累，才能寫(xiě)出這么多又有趣又有哲理的文章。
我們也要學(xué)會(huì)寫(xiě)作，積累好詞好句，像秦文君這樣，寫(xiě)出好多又有趣又有哲理的文章�。�！
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇29
前段時(shí)間，我在青少年活動(dòng)中心報(bào)名參加了寫(xiě)作文活動(dòng)。在那里，不僅豐富了我的校外生活，提高了作文技巧，還讓我收獲了純真的友誼。
寫(xiě)作文，是我在小學(xué)時(shí)就十分苦惱的事情，班上的大多數(shù)同學(xué)也都怵頭寫(xiě)作文。有一天，老師讓我們每人回家寫(xiě)一篇作文，要求寫(xiě)真人實(shí)事，我的腦袋頓時(shí)就蒙了，真是一愁莫展。作文一直是我的弱項(xiàng)，真人真事可太多了，從哪下手呢？老師看到我們愁眉苦臉的樣子，微笑著說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作文并不難，關(guān)鍵是你們要善于觀察生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把你看到的真實(shí)事物描寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的感受就可以。記住：觀察是寫(xiě)作的基�！�
雖然老師這樣說(shuō)，但是我還是一點(diǎn)思路都沒(méi)有。放學(xué)后，我一個(gè)人在路上一邊踢著石子一邊想：怎么辦啊，這回的作文糟糕了。要不……我的心里頓時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)壞念頭——抄。不行不行，老師要求的.都是真事，再說(shuō)寫(xiě)作文本來(lái)就是自己的事，怎么可以抄呢？不知不覺(jué)，我回到了家一屁股就坐到了沙發(fā)上。媽媽看見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，詫異的問(wèn)：“往常都是人還沒(méi)到，笑聲先到了，今兒個(gè)是怎么了，學(xué)習(xí)上遇到什么難題了嗎？”知我者莫如媽媽也！于是我便把煩惱一股腦告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我明天就給你報(bào)個(gè)作文班，在專業(yè)老師的正確指點(diǎn)下，相信你的作文水平會(huì)不斷提高。有了好的基礎(chǔ)，遇到任何題材的作文，困難都會(huì)迎刃而解。聽(tīng)了媽媽的話，我心里感到輕松了許多。
第二天，我按照規(guī)定的時(shí)間來(lái)到了作文班。老師先讓我們自我介紹，互相了解對(duì)方，并根據(jù)這件事命題寫(xiě)作文，老師看了我的作文后夸獎(jiǎng)有真情實(shí)感，內(nèi)容可圈可點(diǎn)，并認(rèn)真做了修改，我的心里美滋滋的，同時(shí)也增強(qiáng)了寫(xiě)好作文的信心。老師的一句話至今讓我記憶猶新：把你看到的知道的用筆寫(xiě)出來(lái)就是作文。一篇好作文就是生活的凝練積累與沉淀。
當(dāng)我把老師留的作文作業(yè)交上去的時(shí)候，我的心里還是惴惴不安的。老師看后驚喜的對(duì)我說(shuō)：“作文寫(xiě)得不錯(cuò)！你的作文水平提高的很快，繼續(xù)努力啊，以后沒(méi)準(zhǔn)會(huì)成為一個(gè)小作家呢！”老師的鼓勵(lì)讓我對(duì)寫(xiě)好作文更加充滿了信心。
第二個(gè)星期，我像往常一樣來(lái)到作文班，老師給我們講了一些關(guān)于寫(xiě)作的技巧，說(shuō)：“生活當(dāng)中要多觀察、多思考還要多閱讀。唐朝大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。多讀書(shū)才能豐富你的寫(xiě)作內(nèi)容。要想作文生動(dòng)有思想，在動(dòng)筆之前，先要確定主題和內(nèi)容，再加入一些心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，把自己的收獲和感受寫(xiě)出來(lái)，一篇極其普通的作文也會(huì)變的形象而生動(dòng)。寫(xiě)作文也要善于動(dòng)腦啊！”老師講完，我突然茅塞頓開(kāi)。課上老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于自己和朋友之間的作文，當(dāng)我興沖沖拿筆時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶鉛筆盒了。這可怎么辦呢？當(dāng)我急得不知所措時(shí)，突然看到一支手從后面伸過(guò)來(lái)將一只鋼筆遞到我眼前。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一個(gè)女孩正忽閃著兩只大眼睛微笑著對(duì)我說(shuō)：“是不是忘了帶鉛筆盒？這個(gè)你先用吧。”說(shuō)完，她又拿出另外一支筆寫(xiě)起了作文。生活就是寫(xiě)作的真實(shí)素材，生活是創(chuàng)作的源泉。我靈機(jī)一動(dòng)，眼前的一幕不正和老師布置的作文主題相吻合嗎？不如就寫(xiě)這件事吧。于是我便抓緊時(shí)間寫(xiě)了起來(lái)。下課后，我去找那位借我筆的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她用的筆很舊，可她借給我的那支筆卻是嶄新嶄新的……我真誠(chéng)的向她道謝，她靦腆地對(duì)我說(shuō)：“我們都是好同學(xué)，互相幫助是應(yīng)該的，這點(diǎn)小事算什么�！�
經(jīng)過(guò)在作文班的一段學(xué)習(xí)，我的作文有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也讓我結(jié)識(shí)了一個(gè)很好的朋友。書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要想寫(xiě)的更好，努力也要加倍。通過(guò)作文班的學(xué)習(xí)讓我也明白了一個(gè)道理：學(xué)好作文很重要，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的、真誠(chéng)的人更重要。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇30
嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)也會(huì)有第一次飛向天空的時(shí)候，含苞欲放的花骨朵總會(huì)有第一次盛開(kāi)的那天……我漫長(zhǎng)的.人生道路上也有數(shù)不盡的第一次……
記得我上三年級(jí)的一天，老師教我們寫(xiě)作文——家鄉(xiāng)的秋天。開(kāi)始我以為作文很簡(jiǎn)單，可老師一講起來(lái)我就覺(jué)得難了，聽(tīng)都聽(tīng)不進(jìn)去。突然，老師的眼光投向我這里，好象在對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！睂�(duì)，世界上沒(méi)有任何難事，于是我認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。老師精彩的作文課我不僅知道了作文很簡(jiǎn)單還知道了怎樣恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用好詞佳句�；氐郊�，我一下子就把《我的家鄉(xiāng)》這篇作文寫(xiě)好了，后來(lái)這篇作文還得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。
這次習(xí)作讓我明白了一個(gè)道理：只要你肯去學(xué)，就能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，把障礙踩在腳下，抵達(dá)世界最高峰。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇31
蔣老師在本書(shū)的一開(kāi)頭就寫(xiě)了孩子寫(xiě)作上的苦惱其實(shí)同時(shí)也是老師在教學(xué)作文上的苦惱，真的是只有在一線走上講臺(tái)的老師才能真真切切的感受，每個(gè)班總有一部分“寫(xiě)作困難”的孩子。蔣老師找出寫(xiě)不好作文的原因：有的人是因?yàn)闆](méi)有這方面的興趣和天賦；有的人是因?yàn)闀?shū)讀得少、不會(huì)讀；有的人是因?yàn)閷?xiě)得太少；有的人是因?yàn)槿狈σ欢ǖ膶?xiě)作技巧。蔣老師幫我們找到了原因，我們就可以研究如何對(duì)癥下藥幫助自己班的孩子了。
每天堅(jiān)持閱讀是孩子們必須要做的功課。早上的晨讀我一般讓孩子讀課本和課外背誦里的古詩(shī)詞，中午的二十分鐘時(shí)間，我一定讓孩子們讀課外書(shū)，而且一定要是孩子感興趣的書(shū)。一般我給孩子推薦的都是故事性比較強(qiáng)的書(shū)籍，這樣孩子讀著有興趣。從一年級(jí)開(kāi)始每天晚上的家庭作業(yè)中第一項(xiàng)永遠(yuǎn)是閱讀，我們班級(jí)也會(huì)選一本書(shū)來(lái)共讀，比如前一段推薦的《小豬唏哩呼�！贰ⅰ段蚁肴タ春！�，我會(huì)每周抽時(shí)間讓孩子們?nèi)嘟涣鞅局茏约洪喿x的課外書(shū)中有什么有趣的，印象深刻的內(nèi)容，分享給大家，讓孩子知道每天的二十分鐘讀書(shū)要認(rèn)認(rèn)真真讀進(jìn)去，還要有自己的思考。
除了讀，從一年級(jí)開(kāi)始，我讓孩子從常見(jiàn)的句式練習(xí)，練寫(xiě)三素句、四素句、五素句，從說(shuō)一句完整的話開(kāi)始，到寫(xiě)一段話，到寫(xiě)簡(jiǎn)單的看圖寫(xiě)話，展開(kāi)想象讓靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，多幅圖的看圖寫(xiě)話，再到今年二年級(jí)寫(xiě)日記，同桌兩個(gè)互評(píng)，二年級(jí)的孩子，表達(dá)能力很弱，一開(kāi)始寫(xiě)日記，有一部分孩子寫(xiě)的像記流水賬，沒(méi)有中心和重點(diǎn)，心里也很苦惱，我就開(kāi)始給孩子有意地布置一個(gè)主題，讓孩子知道寫(xiě)什么，慢慢地記流水賬的.日記少了，就像蔣老師在書(shū)中寫(xiě)到：寫(xiě)作一定是在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)，要想寫(xiě)得好，還是要多寫(xiě)，寫(xiě)自己能寫(xiě)的，寫(xiě)自己想寫(xiě)的，寫(xiě)得多了，他們就能慢慢找到寫(xiě)的感覺(jué)了。我們班這群孩子才剛剛寫(xiě)日記和寫(xiě)話的這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，明顯就感覺(jué)出了他們的變化，字?jǐn)?shù)多了，學(xué)會(huì)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，講一件事情，能抓住重點(diǎn)去寫(xiě)了。。二年級(jí)課本中安排了幾次寫(xiě)話，在課堂上給孩子講過(guò)之后，讓孩子自己練寫(xiě)，孩子們的寫(xiě)話總能帶給我驚喜，我的心里美滋滋的。
我覺(jué)得還要教給孩子觀察方法。俗話說(shuō)授之以魚(yú)不如授之以漁。要培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，就要教給孩子觀察方法，讓他們懂得觀察要有順序。觀察“事”時(shí)或按時(shí)間先后順序；觀察動(dòng)物、植物由整體到部分；觀察景物可以由遠(yuǎn)到近，或由近到遠(yuǎn)；觀察人物不僅要觀察外貌，還要觀察人物的神態(tài)，動(dòng)作和語(yǔ)言。只有觀察有序，學(xué)生的印象才會(huì)深刻，才能把作文寫(xiě)得有條有理，寫(xiě)得具體。如寫(xiě)《小白兔》，就要把小白兔的外形告訴別人，你就得把小白兔的外形作為觀察的重點(diǎn)——毛色、耳朵、嘴巴、尾巴、前肢、后肢都必須仔細(xì)觀察，這樣才能在觀察事物的過(guò)程中捕捉到我們所需要的材料；倘若要告訴別人小白兔的生活習(xí)性，就應(yīng)該把小白兔吃食、睡覺(jué)、行走等方面作為觀察重點(diǎn)。確定觀察重點(diǎn)時(shí)，還要注意事物的特點(diǎn)。只有孩子掌握了觀察的方法，就能養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。
最后的寫(xiě)作技巧，我和蔣老師有同樣的想法，寫(xiě)作技巧是必須教給孩子的，因?yàn)椴皇敲總�(gè)孩子都是有寫(xiě)作的天賦，不需要老師教，反而更多的是大部分孩子不知道作文該從何下手，所有的個(gè)性都應(yīng)該是在熟練掌握技巧的基礎(chǔ)上的自然發(fā)生。我一定會(huì)在今后的寫(xiě)作 教學(xué)中合理地使用，讓我和孩子們都不再害怕作文。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇33
這段時(shí)間，我看了一篇《學(xué)會(huì)合作》的文章，看了之后，我覺(jué)得受益匪淺，明白了許多道理。
這篇文章主要寫(xiě)了說(shuō)明合作的重要性，任何人都離不開(kāi)人與人之間的合作和幫助，都教會(huì)我們應(yīng)該怎樣合作。文中用互相協(xié)作的交響樂(lè)團(tuán)湊合自我犧牲的模擬火中求生的.兩個(gè)事實(shí)說(shuō)話，更讓人明白了合作的重要性。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精神。作為一個(gè)學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。這篇文章的題目“學(xué)會(huì)合作”就點(diǎn)明了 我們?cè)谏?dāng)中 ，合作是多么重要，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生朋友關(guān)系。如果你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起努力合作努力學(xué)習(xí);如果你是工人，就要和同事一起完成工廠的任務(wù);如果你是消防員一起救出落難著........總之，無(wú)論什么職業(yè)，也無(wú)論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。就像從火中逃生的的人們 ，如果沒(méi)有了合作精神，就不可能完成任何任務(wù)，當(dāng)然，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好份內(nèi)的事情 。
讀了這篇文章，我感受到我們要學(xué)會(huì)合作 ，做好每一件事，心中要想著別人，想著集體，要有自我犧牲的精。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇35
人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元是我特別喜歡的一個(gè)單元，因?yàn)檫@個(gè)單元的課文都是童話故事。童話總能把人們帶入美好的情境，深受孩子們的喜愛(ài)。本單元的習(xí)作也是寫(xiě)童話，四年級(jí)學(xué)生對(duì)這個(gè)話題并不陌生，他們?cè)谏蠈W(xué)期就寫(xiě)過(guò)。可是，總不能寫(xiě)一樣的吧？而且與三年級(jí)相比，四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)出的童話應(yīng)該更為具體生動(dòng)。寫(xiě)什么呢？怎么教呢？我忽然想起了蔣軍晶老師的《讓孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)作》一書(shū)，在這本書(shū)里有很多適合一線教師進(jìn)行作文教學(xué)的方法。
蔣老師說(shuō)要在富有儀式感的情境中教技巧。因此，本單元教學(xué)一開(kāi)始，我就給學(xué)生布置了"綜合性學(xué)習(xí)"的任務(wù)——各自搜集喜歡的中外童話，認(rèn)真讀一讀。并鼓勵(lì)他們和好朋友一起分享。一個(gè)單元的閱讀教學(xué)結(jié)束后，在口語(yǔ)交際課中，開(kāi)展講童話故事比賽，評(píng)出故事大王予以獎(jiǎng)勵(lì)。至此，學(xué)生對(duì)于童話的興趣已經(jīng)非常濃厚了，我便趁熱打鐵，開(kāi)始寫(xiě)童話習(xí)作教學(xué)。首先，根據(jù)同學(xué)們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課中說(shuō)的童話，帶領(lǐng)學(xué)生們給童話分類。童話怎么分類呢？蔣老師在《童話的套路與創(chuàng)新》一文中給我們列出了童話的七種經(jīng)典結(jié)構(gòu)，分別是"王子與公主"型、"三個(gè)兒子"型、"屌絲逆襲"型、"尺寸比賽"型、"反復(fù)結(jié)構(gòu)"型、"奇幻世界"型、"故事新編"型。當(dāng)我把這幾種結(jié)構(gòu)板書(shū)在黑板上時(shí)，孩子們恍然大悟：童話就是這樣編出來(lái)的呀！
接下來(lái)，就是教技巧啦！技巧也是蔣老師說(shuō)的，但是我讓學(xué)生以為這些技巧是他們自己總結(jié)出來(lái)的，例如：童話中的很多人物是沒(méi)有名字的；童話發(fā)生的時(shí)間是很模糊的，沒(méi)有確切年代或具體時(shí)間；童話的結(jié)局一般是光明、美好的。學(xué)會(huì)了這些技巧，再有那么多童話類型可供選擇，孩子們寫(xiě)起來(lái)格外輕松。正如蔣老師說(shuō)的那樣，童話的創(chuàng)作大多從模仿開(kāi)始。無(wú)需我催促，孩子們?cè)谡n堂上奮筆疾書(shū)。草稿一收上來(lái)，我首先被孩子們的'作文題目吸引了——《大玩零食城》、《驕傲的紅背包》、《籃球旅行》、《顛倒世界》、《發(fā)明家小紅狐》……這些有意思的作文題目實(shí)在令我驚嘆。班上習(xí)作水平比較好的同學(xué)寫(xiě)的根本停不下來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)甚至寫(xiě)了一千多字，盡管內(nèi)容還有些稚嫩，但是他們有習(xí)作興趣，這是多么可貴呀！一些平時(shí)習(xí)作水平不太好的同學(xué)，也能發(fā)揮自己的想象，主動(dòng)去編故事。開(kāi)學(xué)這么久，我第一次沒(méi)跟在他們后面要作文草稿。
很幸運(yùn)，在本單元習(xí)作教學(xué)之前看了蔣老師的書(shū)。很慶幸，在班上做了這樣的習(xí)作教學(xué)嘗試。孩子們的潛力是無(wú)限的，很多時(shí)候，他們只是不知道怎樣把自己說(shuō)的、想的寫(xiě)出來(lái)。作為老師，只有不斷學(xué)習(xí)才能促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇41
一時(shí)的沖動(dòng)，有可能會(huì)釀成了大禍，如果想做一個(gè)成功的人，必須學(xué)會(huì)——忍。
退一步海闊天空，然而，很多時(shí)候面對(duì)困境，我們都無(wú)法選擇沉著，冷靜。
忍，并不意味著屈服，那是在尋找戰(zhàn)機(jī)，尋找一種適合自己的生存方式。
“臥薪嘗膽”大家一定對(duì)這個(gè)歷史典故十分了解，越王勾踐，忍受著奇恥大辱。如果當(dāng)時(shí)，他胸?zé)o大志，一時(shí)沖動(dòng)，他怎么可能戰(zhàn)勝吳國(guó)呢。他就是化怒火為力量，尋找可趁之機(jī)，用自己的智慧才一舉吞下了吳國(guó)。今日，人們津津樂(lè)道的不是越王的機(jī)智，而是他“忍”的'精神。
司馬遷，忍辱負(fù)重，完成了《史記》。因?yàn)樵谒闹杏袀�(gè)目標(biāo)，就是要用歷史的史實(shí)警示后人。所以他能忍受常人無(wú)法忍受的痛苦，完成這一壯舉。
忍，在我看來(lái)，是一個(gè)明智而簡(jiǎn)單的方法，不需唇槍舌劍，就能在逆境中為自己尋找一個(gè)好的解脫方式。
忍是一種境界，但丁說(shuō)過(guò)一句話“走自己的路讓別人說(shuō)去吧”當(dāng)你做出一件事卻得不到別人的理解時(shí)，人們對(duì)你指責(zé)紛紛時(shí)，如果你堅(jiān)信你是正確的，請(qǐng)選擇——忍，它既是一種保護(hù)，也會(huì)磨練你的意志。使你更加成熟。
“ 忍”是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)。我說(shuō)：“會(huì)忍者，成大業(yè)”。
……
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇44
今年我讀三年級(jí)了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)三年級(jí)要寫(xiě)作文，還要寫(xiě)好幾百字的作文，我爸爸怕我跟不上，就給我報(bào)了個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班，今天我來(lái)到了作文補(bǔ)習(xí)班。
我在班上，好奇的等著老師來(lái)給我們講課，老師來(lái)了，老師祥細(xì)給我們講解了寫(xiě)作的要點(diǎn)、步驟和要注意的方面，老師叫我們寫(xiě)一首詩(shī)叫“不讓地球媽媽哭泣”，同學(xué)們你一句我一言說(shuō)了多好關(guān)于保護(hù)環(huán)境的詞語(yǔ)和句子，老師把詞語(yǔ)和句子串起來(lái)給我們講解，按照老師講解的寫(xiě)作方法，在老師和同學(xué)們的.幫助下，我終于寫(xiě)好，我給大家介紹一下吧!“誰(shuí)在嘆氣!誰(shuí)在嘆氣!原來(lái)是地球媽媽在嘆氣，誰(shuí)在哭泣!誰(shuí)在哭泣!原來(lái)是地球媽媽在哭泣，是呀!近年來(lái)地球媽媽受氣了，人類建起一座座工廠，工廠排去的廢水使小河不在清澈見(jiàn)底，人們建起一個(gè)個(gè)煙囪，排出的廢氣使空氣不在清新，請(qǐng)讓我們馬上行動(dòng)起來(lái)，讓地球媽媽不在哭泣�！�
今天寫(xiě)了作文，讓我受益無(wú)窮，我以后不再害怕寫(xiě)作文了。
我學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)作文 篇49
寫(xiě)作過(guò)程往往是學(xué)生心理和情感的體驗(yàn)過(guò)程。沒(méi)有對(duì)自我心理情感的主動(dòng)積累和積極審視，就不能寫(xiě)好作文。培養(yǎng)學(xué)生欣賞自我、熱愛(ài)生活的積極人生態(tài)度，是其中很重要的一個(gè)方面。
在高一年級(jí)開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)作文單元中，我讓學(xué)生用口頭和書(shū)面兩種形式進(jìn)行自我介紹交流，以實(shí)現(xiàn)師生之間同學(xué)之間的相互了解溝通，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，并且奠定“為生活而寫(xiě)”“為人生而寫(xiě)”的高中作文教學(xué)基礎(chǔ)�！拔医型G，父母給我起這個(gè)名字就是希望我像夏天一樣充滿生機(jī)活力�！薄拔业淖毅懯恰煨薪。右宰詮�(qiáng)不息。’”“我善于改變自己，以前我太沖動(dòng)，太浮躁，現(xiàn)在已多了幾分沉穩(wěn)�，F(xiàn)在我漸漸明白，生活中只有更加接近完美，而沒(méi)有真正的完美�！薄拔易钕矚g的歌曲是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。每次奏響國(guó)歌，我總是充滿了滿腔熱血，好像要被那聲音所震憾和掀起�！泵篮玫幕貞洠磥�(lái)的憧憬，特別是鮮明的個(gè)性，善良美麗的品格，使人如坐春風(fēng)般的欣然怡然，留連忘返。作文講評(píng)中，我將每一個(gè)同學(xué)作文中閃光的內(nèi)容都作了介紹。這既是同學(xué)和師生之間的交流溝通，也是一種很好的自我感受自我教育活動(dòng)。因?yàn)閮?nèi)容本身很亮麗精彩，且富有啟迪意義，再加上我常常就某一問(wèn)題進(jìn)行三言兩語(yǔ)的點(diǎn)評(píng)，發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，指出改正的方面，同學(xué)們都沉浸在自我欣賞的喜悅之中。
再有，長(zhǎng)期以來(lái)，在語(yǔ)文和作文教學(xué)中，師生都習(xí)慣于用“社會(huì)衣服”和公共套子去閱讀去寫(xiě)作。禁絕個(gè)性語(yǔ)言和多元解讀的結(jié)果是學(xué)生們不敢關(guān)注自己的生活和生命質(zhì)量，不敢大膽張揚(yáng)個(gè)性揮灑青春。因此，在生活化創(chuàng)造性作文教育中，注重感受生活和熱愛(ài)生命的情感培養(yǎng)便應(yīng)把關(guān)注生命質(zhì)量這一命題放在突出位置上。在高一年級(jí)，我安排了一個(gè)教學(xué)單元寫(xiě)班級(jí)情況調(diào)查報(bào)告。題目如：（1）在你成長(zhǎng)的歷程中，對(duì)你影響最大的老師、長(zhǎng)輩、朋友是哪一位？哪一方面（2）在課外讀物中，你最喜歡哪一類或哪幾類？（3）你崇拜的偶像是誰(shuí)或哪一類人物？為什么？（4）你最信任的是誰(shuí)？有無(wú)與之無(wú)話不談?wù)�，是誰(shuí)？（5）你認(rèn)為社會(huì)上所缺乏的東西中，最缺乏的是什么？（6）期終考試進(jìn)場(chǎng)前，你的'親友前來(lái)告知，你的母親生病住院了。請(qǐng)問(wèn)，你該怎么辦？（7）在晚自習(xí)回家的路上，你發(fā)現(xiàn)路上有一個(gè)迷路的學(xué)生在哭個(gè)不停。請(qǐng)問(wèn)，此時(shí)你該怎么辦？
調(diào)查結(jié)果和學(xué)生的作文內(nèi)容使我深深體會(huì)到，創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，首先是生活感受能力和生命情感的培養(yǎng)。比如，根據(jù)調(diào)查，在課外閱讀方面，武打小說(shuō)和言情小說(shuō)不再熱門(mén)，校園文學(xué)已成主導(dǎo)地位，科普小說(shuō)有很看好的市場(chǎng)。喜愛(ài)者分別占75%和48%，而喜歡武打小說(shuō)的只有21人，言情小說(shuō)的是4人。這種變化應(yīng)該是良性和可喜的。學(xué)生們認(rèn)為，校園文學(xué)貼近我們的生活，講的是我們的事，是我們生活的藝術(shù)再現(xiàn)。這不僅僅是一種求知的選擇和閱讀的走向，更說(shuō)明年輕一代對(duì)自我、對(duì)校園生活、對(duì)青春時(shí)光、對(duì)生存和生命質(zhì)量的關(guān)注。再如關(guān)于偶像崇拜的調(diào)查，有61%的同學(xué)選的是體育明星，而且都表現(xiàn)出深受現(xiàn)代體育精神影響的青春和生命的進(jìn)取活力。
為生活而寫(xiě)，作文便成了人際交往和生命感受的過(guò)程。這種交流和寫(xiě)作，是為生活而寫(xiě)，能夠滿足人自身發(fā)展的需要。同時(shí)，教學(xué)實(shí)踐使我們深切地感受到，每個(gè)人都有自我欣賞和自我完善的本能，這是學(xué)生身上可貴的亮點(diǎn)，教育工作的任務(wù)就是開(kāi)發(fā)和張揚(yáng)這些美麗的亮點(diǎn)。猶如礦藏，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和開(kāi)采是永遠(yuǎn)不會(huì)變成財(cái)富的。
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