線段圖,讓數(shù)學化繁為簡作文
在一二年級的時候，我最喜歡的科目是數(shù)學。因為它不像語文那樣要寫很多筆畫的`字，也不需要背那么多的古詩和課文。數(shù)學做起來真的是不費時間又不費腦力。
從四年級開始，接觸了這個有難度的思維訓練后，我就開始不再那么自信、淡定的對待數(shù)學了。看，我又被一道題給難住了�！耙坏纼晌粩�(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，一個乘數(shù)是35，兩個乘數(shù)和積的和是611，另一個乘數(shù)是多少？”乍一看，我一點頭緒也理不出來，急得我抓耳又撓腮，直想跺腳，怎么辦呢？
這時，我想起了媽媽的話：一個病人生病了去看醫(yī)生，醫(yī)生不詢問病人怎么知道他得了什么病呢？你遇到問題，不找出已知條件，怎么能得出結果呢？我只好反復地讀著這道題，終于找到了兩個信息，一是一個乘數(shù)是35，還有是兩個乘數(shù)相加再加上兩個乘數(shù)的積等于611，根據(jù)這兩個信息可以得出這樣一個算式（先把另一個乘數(shù)假設為A）：35+A+35×A=611，在媽媽的指點下，終于把A=16算出來了。
第二天到學校，老師是這樣教我們的。根據(jù)題目可以畫出一個圖來：
從上圖一眼就可以看出36×A=611-35，最后簡簡單單就可以算出A=16。原來，我最犯愁的思維訓練，最怕是就是被圖表一一列出，這樣結果就很快被解出來了。
媽媽說，她聽說某位成功人士曾說過：成功就是把復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做。如果我也能這樣做了，那我能學好每一門課就是順利成章的事了。
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