小學(xué)生600字作文4篇
小學(xué)生600字作文1
南昌八一大橋位于東起陽(yáng)明路，跨越贛江，原叫中正橋，后來(lái)改叫為八一大橋。它是1927年8月1日由省委政府指揮建造的。
新八一大橋既是一項(xiàng)宏偉的現(xiàn)代化交通設(shè)施，又是南昌一大景觀。全長(zhǎng)約6公里，其中主橋長(zhǎng)1040米，南引橋長(zhǎng)20xx米，北橋長(zhǎng)1314米，主孔跨度160米，塔高103米，橋面最大寬度75米，中間行車，兩旁走人，大橋外型不但雄偉而且壯觀，巍巍高塔與兩岸高樓對(duì)應(yīng)�？v橫設(shè)計(jì)采用豎曲線，像長(zhǎng)虹臥波，具有曲線美。南引橋三層，全互通立交，喇叭型，四個(gè)圓圈像蝴蝶飛舞，圈內(nèi)矗立著體現(xiàn)江西歷史文化的當(dāng)陽(yáng)樓、郁孤臺(tái)、牡丹亭、龍珠閣四個(gè)樓臺(tái)亭閣。大橋南岸橋頭石雕黑白雙貓，寓意深刻。北岸鑄銅雙獅，威武雄壯。整座大橋宛如巨龍橫臥在贛江之上，形成南昌一道新的旅游風(fēng)景線。
晚上的八一大橋更是“嫵媚動(dòng)人”。兩旁的人行道上排著整整齊齊的路燈，把八一大橋照耀得金碧輝煌，塔跟橋面之間斜拉的線會(huì)發(fā)出閃亮的光芒，遠(yuǎn)看就像一根根金線十分美觀耀眼！
八一大橋就像是藝術(shù)家精心創(chuàng)造的一件完美的藝術(shù)品，成為了南昌市最耀眼的亮點(diǎn)。
小學(xué)生600字作文2
“今天中午的作文作業(yè)，你沒交，體育課留在班上補(bǔ)寫！”老師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。
這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我傷心的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長(zhǎng)。
誰(shuí)知，到了最后一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，老師點(diǎn)名批評(píng)我沒有交作文，不但不能去上體育課，而且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽，感到非常的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒有休息，下午一到學(xué)校就交上去了��！”但我不敢說(shuō)，怕老師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚傷心地寫已經(jīng)交上去的作文。
平時(shí)，我是最愛上體育課的了，可現(xiàn)在同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥一樣悶在空蕩蕩的教室里?
等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是要放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，老師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。
面對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不知道該怎么說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。
就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)��！”，林千卉也緊跟著說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的！”
老師一聽，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！”
我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛地說(shuō)：“老師對(duì)你要求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。
小學(xué)生600字作文3
風(fēng)，肆無(wú)忌憚地在天地間奔跑著。
“啪——”枝葉被折斷，這是一株不知名的弱小的花。小小的白色花骨朵兒被粘上泥水，默然躺在地上。風(fēng)依然呼嘯著，怒吼著。
俯下身子，我望著這看似弱不禁風(fēng)的植物，心中升起一絲惋惜與失落�！皯�(yīng)該活不下去了吧�！蔽逸p聲呢喃著。
天公不作美，幾天來(lái)整片天空都是灰蒙蒙的`，沒有一絲的云，只有猖狂的風(fēng)。我的心情也如同這天氣一般壓抑。整日被父母說(shuō)不是，總是遇到那冷漠不屑的眼光，被朋友在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，心情怎能好起來(lái)呢？眼前試卷上的分?jǐn)?shù)似乎也在嘲笑著我：“看吧，你的努力都白費(fèi)了。”
時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)周末悠悠晃走了。輕輕背起書包，推開家門，一縷陽(yáng)光輕輕柔柔如絲綢般滑過(guò)臉龐。天氣原來(lái)早已放晴。一抹耀眼的白色在眼前晃動(dòng)，那是什么？我疑惑著定睛一瞧，噢，這不是前幾日被風(fēng)吹斷枝葉的植株嗎？天，它竟活了下來(lái)！我震驚了。
微風(fēng)拂過(guò)，細(xì)細(xì)的花瓣搖曳著，朝陽(yáng)將那閃閃的金黃粉末噴灑在花朵上，它顯得那樣楚楚動(dòng)人，它真美！
這樣看似弱不禁風(fēng)的花朵兒，在強(qiáng)風(fēng)下存活，迸發(fā)出它頑強(qiáng)的光芒，著實(shí)讓我驚嘆。忽然想起我這幾日的唉聲嘆氣，慚愧了。我連這么一株花都不如�。≡犨^(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，我不正應(yīng)該像這花朵一樣，頑強(qiáng)不屈嗎？成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)歷過(guò)泥濘的道路才會(huì)留下腳印。這些小小的困難>挫折算得了什么，它們只是我走向成功的墊腳石而已！
心情頓時(shí)豁然開朗了。花朵在風(fēng)中繼續(xù)搖曳著，小小的它越發(fā)迷人美麗。倏忽間，我明白了
——有一種美麗，叫頑強(qiáng)。
小學(xué)生600字作文4
世界萬(wàn)物無(wú)一不需要陽(yáng)光。草、樹、動(dòng)物?? 人自然也需要陽(yáng)光，但人還需要一種陽(yáng)光，那就是愛：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友情??這些愛，有的能讓一個(gè)人重拾信心，有的能讓一個(gè)人忘記憂愁，有的能讓人的心扉灑滿金色陽(yáng)光。 記得三年級(jí)時(shí)，我很貪玩，不知什么是努力，什么叫勤奮。成績(jī)固然每每落后，面對(duì)老師的無(wú)奈，家長(zhǎng)的焦急，我卻無(wú)動(dòng)于衷。直到有一天—— 一次語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，依舊是滿眼紅叉。我把試卷往抽屜一塞，就往外沖。一雙手拉住了我，我正準(zhǔn)備發(fā)火，回頭一看，差點(diǎn)沒叫出聲來(lái)，是語(yǔ)文老師！
她微笑著，而我卻被這突如其來(lái)的微笑弄得有些心虛。她似乎看出我的心思，拉我坐下來(lái)，說(shuō)：“試卷的主要扣分在哪兒？拿出來(lái)我們一起討論討論吧�！蔽衣牶笠汇叮哼�沒有老師這樣跟我說(shuō)話呢，以前聽到的都是“教你”“告訴你”之類的。我一下子有點(diǎn)受寵若驚，就順從地坐了下來(lái)，并拿出試卷。老師掃了整份試卷后，開始從第一個(gè)錯(cuò)處點(diǎn)撥起。在老師的點(diǎn)撥啟發(fā)下，我基本上都能說(shuō)出頭緒來(lái)。就這樣，一份滿是紅叉的試卷很快就“討論”完了。老師表?yè)P(yáng)我其實(shí)很聰明，態(tài)度端正、仔細(xì)認(rèn)真之后，定能取得很棒的成績(jī)。得意之余，突然感覺自己和老師貼得如此之近！
而且我發(fā)現(xiàn)自己并不笨，可以做出那么難的題目，原來(lái)我可以做的很好！
“老師相信你一定可以考出班級(jí)第一的！”
現(xiàn)在想想，這句話只是老師給我的鼓勵(lì)罷了。但那時(shí)卻給了我無(wú)窮的力量，有使不完的學(xué)勁。后來(lái)的半個(gè)學(xué)期中，不光語(yǔ)文成績(jī)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，總成績(jī)也不斷的提高。在那次期末考中，我果然取得了班級(jí)第一的好成績(jī)。 我驕傲，我自豪，更多的是感
感謝她給我的平等，感謝她給我的自信，感謝她讓我感到>溫暖！
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