《雨鈴鐺》優(yōu)秀片斷賞析
本課教學(xué)以“雨”為主題，我引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，激起已有生活經(jīng)驗的體會，我積極為學(xué)生提供廣闊的想象空間，讓學(xué)生將以往的所見所聞同課文內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，感受春雨的美好，在想象中體會語言文字的`美，感悟詩的美好意境。
片斷1：
師：詩中把春雨比作小鈴鐺，你覺得雨還像什么？雨聲像什么？
生：大雨是嘩嘩嘩的。
生：小雨的聲音是沙沙沙的。
生：大雨聲噼哩啪啦，像放鞭炮。
生：小雨聲滴答滴答，像鬧鐘走動。
生：雨水從屋上落下來像珠子。
師：同學(xué)們平時觀察可真仔細(xì)！
……
片斷2：
師：春雨還在招呼誰？
生：春雨在招呼小草快快長。
生：春雨在招呼種子發(fā)芽。
生：春雨在招呼桃花開。
生：春雨在招呼青蛙：“快出來吧，春天到了。”
生：春雨在招呼蚯蚓從土里爬出來。
生：春雨在招呼發(fā)芽長葉。
生：春雨在招呼農(nóng)民伯伯，春天到了，要插秧播種了�！�
……
片斷3：
師：我們來仿照課文編小詩，好嗎？試試看，老師相信你們！
生：我想給雨取個名字——雨珍珠，沙沙響，沙沙響，/春雨灑在樹枝上。/樹枝上，掛水?
欏?滴答滴答……/滴答滴答……/它在招呼小蘑茹，/快快撐開小花傘。
……
�。◣熒u議，對編得好的，師板書出來讓學(xué)生反復(fù)誦讀、感悟。）
師：請同學(xué)們仿照下列句式編一編。
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嘀答嘀答，下小雨了。弟弟說：“下吧，下吧，我要種瓜。”
生：農(nóng)民說：“下吧，下吧，我要插秧�！�
生：魚兒說：“下吧，下吧，我要游泳�！�
生：花兒說：“下吧，下吧，我要喝水�！�
生：禾苗說：“下吧，下吧，我要長大。”
……
整節(jié)課孩子們的思維活躍，想象力得到了充分的發(fā)揮和展示，他們結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，暢所欲言，真切地反映了所見所聞。在仿編小詩時，他們極富興趣，在想象的天空下自由、愉快地“飛翔”，師生同編、同誦，其樂融融。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
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