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三公開心得體會
三公開心得體會1
我校本學(xué)期開展了“三公開”活動，號召每人每天每節(jié)課都為公開課，為教師學(xué)習(xí)交流提供了一個平臺。在聽課中向他人學(xué)習(xí)，反思自己的不足，不斷提高自己，鼓舞大家繼續(xù)努力拼搏。
很高興有這樣的機會向一些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，聽過一些有經(jīng)驗教師的課，感受很深。教師要有很高的課堂表達(dá)能力，僅僅理解教材內(nèi)容是不夠的，還有擁有豐富的知識，在課堂上與學(xué)生很好的溝通，互動，吸引學(xué)生，使學(xué)生用濃厚的興趣掌握教材內(nèi)容。作為教師不是把一些東西說很多遍學(xué)生才能明白，話不在多而在精真正的課堂教學(xué)是口語化的而不是演講型的，恰到好處的表達(dá)才是最根本的，最大限度利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。
我們需要不斷豐富自己的知識，提高自己的知識層面，不斷的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的技巧，使自己在各個方面都是一位合格的教師，才能很好的完成教學(xué)任務(wù)，真正的交好學(xué)生，給學(xué)生一生的財富。
三公開心得體會2
新學(xué)期伊始，我們后窯中學(xué)緊鑼密鼓的開始了“三公開”的活動，在3月1日，我就有幸聽了單老師的數(shù)學(xué)課，之后是時老師的語文課??作為一名新教師來說，能夠聽到這么多優(yōu)秀教師的公開課，我感覺受益匪淺，從他們的身上，我看到了一名教師所具備的優(yōu)秀品質(zhì)以及教學(xué)機智，他們能夠運用良好的策略的應(yīng)對課堂的一切，那種從容，不是我這個新教師能夠做到的。另外，他們的教態(tài)，教法，比起我的花架子更實用的多，我不禁暗暗的佩服。 原來我之前的觀點都是錯誤的，以前一直認(rèn)為，自己有能力能夠教好我的學(xué)生們，是這么多優(yōu)秀的教師給我好好的上了一課，真的是活到老，學(xué)到老。很幸運的是，在我的周圍，有一群優(yōu)秀的教師在知道我，幫助我，很熱情的解答了我在教學(xué)過程中遇到的各種問題。 這天，學(xué)校的老師也來到了我的課堂，我非常的緊張，甚至都不知道該說什么了，大腦一片空白，根本不敢看下面的老師，只用眼睛偷偷的看，頓時我發(fā)現(xiàn)，他們像親人一樣可親，我也放松下來。將課堂內(nèi)容教好的完成了，課后，老教師給我提了建議，包括教態(tài)和板書等方面，我也通過這節(jié)公開課學(xué)到了很多。
現(xiàn)在，隨著我�！叭_”課的進行，我已經(jīng)擺脫了緊張的壞毛病，每天都在積極的備課，做題，與同組教師進行溝通和交流，不斷的提高自己，對每一節(jié)課都像對待“公開課”一樣認(rèn)真。
“三公開”課對于我們這些剛走出校門的老師來說，幫助是最大的，我通過三公開課學(xué)到的，看到的，比學(xué)校的理論來的更真實，更直接，所以，我會積極的參加“三公開”活動，虛心的向其他教師請教，對于其他教師提出的建議，我會認(rèn)真的改進，不斷的提高自己，做一名合格的人民教師。
三公開心得體會3
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園這次活動將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進的教學(xué)理念為引領(lǐng);以和諧的教學(xué)氛圍烘托;以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿;以高效獲取學(xué)科知識為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會，一用就靈”。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了，在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個個有收獲，達(dá)到互相評議，共同提高。
俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞�，在這次活動中，每一位教師的課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，
很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進;有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭執(zhí)中收獲……使我眼界大開。
與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進入我設(shè)計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋�。�?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自覺獨立地進行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執(zhí)，在爭執(zhí)中延伸，在延伸中成長。每一次思維的`碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經(jīng)開展了將近兩年，在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同組教師的幫助下，取得較好的成績，成績的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課!
三公開心得體會4
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風(fēng)來到我們校園，這次活動將學(xué)校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)科的教師之間互相學(xué)習(xí)互相提高，創(chuàng)設(shè)以先進的教學(xué)理念為引領(lǐng)；以和諧的教學(xué)氛圍烘托；以培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿；以高效獲取學(xué)科知識為目的的優(yōu)質(zhì)課堂。突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學(xué)生“一聽就懂，一學(xué)就會， 一用就靈”。
在市區(qū)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了， 在教導(dǎo)處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節(jié)課，認(rèn)真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)
課到人人都參與、個個有收獲，達(dá)到互相評議，共同提高。 俗話說“三人行，必有我?guī)熝伞�，在這次活動中，作為青年教師的我受益匪淺，每一位教師的課都讓我收獲頗豐，從老教師的沉著穩(wěn)重，中年教師的機智銳敏，年輕教師的朝氣蓬勃中我深深感受到教師的魅力是那樣的無止境，我真正體會到了強中自有強中手，一山更比一山高的含義，每位老師的課各有千秋，各有特色，很值得我學(xué)習(xí)和深思。有的課穩(wěn)中求變，循序漸進；有的課如行云流水，娓娓道來；有的課矛盾迭起，爭執(zhí)中收獲……使我眼界大開。
與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生口味的學(xué)習(xí)路徑。在上每一節(jié)課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領(lǐng)學(xué)生進入我設(shè)計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生都比較依賴?yán)蠋�。�?dāng)然，在學(xué)生不懂的前提下，依賴性學(xué)習(xí)是必要的，但也要學(xué)會以依賴性學(xué)習(xí)為跳板，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自覺獨立地進行學(xué)習(xí)。所以，向?qū)W生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學(xué)生們搭建展示的舞臺，小組學(xué)習(xí)是我的課堂上必不可少的環(huán)節(jié)，在小組中孩子們找到自己的位置，發(fā)揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執(zhí)，在爭執(zhí)中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰
撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。
“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動已經(jīng)開展了將近兩個學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同年組教師的幫助下，我的成長可以說是突飛猛進的，成績的取得是集體智慧的結(jié)晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發(fā)自內(nèi)心地大喊：“謝謝公開課！”
三公開心得體會5
對每一名教師來說，上公開課，等于給自己一個展示的機會和平臺。為了上好公開課，我們往往煞費苦心，少則準(zhǔn)備五六天，多則十幾天，甚至個把月。在整個過程中，我們都要要全身心的投入研究教材、研究學(xué)生、研究教學(xué)方法、研究教育理論。然而，以往每名教師上公開課的機會并不多，一學(xué)期下來，也就一兩節(jié)。進步也有，飛躍也可見，但結(jié)果總?cè)缃甑狞S河，開頭洶涌，漸漸就斷流了。如今，“天天、校校、人人公開課”活動的開展，讓我們有了學(xué)習(xí)展示的機會。
一、在備課中走向精致
課程的實施對教師提出了更新更高的要求，它要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)方式。即教師要成為個性化課程的創(chuàng)造者，要成為課程資源的開發(fā)者，要成為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的促進者，同時，開始探索并形成適應(yīng)音樂新課堂的教學(xué)行為和教學(xué)方法。如果說我對此早有認(rèn)識，那么真正的領(lǐng)悟是從“三公開”開始的。把每一節(jié)課當(dāng)成公開課去準(zhǔn)備，讓我想得更多，更深入。既要深入的挖掘教材，又要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的全體性、全面性、主動性、差異性和持續(xù)性，不斷地深入思考，讓我的思維變得更縝密，每一節(jié)課也準(zhǔn)備的更精致。
二、在上課中走向成熟
體育課的教學(xué)是一項專業(yè)性很強的活動，根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合課的特點，教學(xué)過程中我力爭把學(xué)生的主動性和主體地位發(fā)揮到極致，每一節(jié)課都因人、因事、因地、因時而制宜�！疤焯旃_課”的開展，讓我摒棄了以前課堂上處理問題的隨意性，在深入全面的把握教材的基礎(chǔ)上，更多的是隨機應(yīng)變，機智敏捷。
三、在聽、評課中走向豐富
“三公開”的開展，不但讓我認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時也給我提供了更多聽課評課的機會。每一名教師都以自己的知識經(jīng)驗為背景進行教學(xué)，各有千秋、各有特長，通過互相聽課，相互了解和學(xué)習(xí)，我從他們身上學(xué)到了很多教學(xué)方法，豐富了知識也學(xué)會了處理問題的方式。有時我們會就共同關(guān)注的問題相互探討，這對提高我的的教學(xué)水平有很大的幫助。
在相互的評課中，我們樹立了新的的理念，貫徹了以“學(xué)”論“教”、以“評”促“教”的原則。這也使我的音樂課教學(xué)不斷地得以提高。
四、在反思中走向完善
曾子曰：吾日三省吾身。圣人尚且如此，何況我們呢。在每一節(jié)上完課后，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師評課之后，我都會對自己課堂教學(xué)進行認(rèn)真的反思，對備課、教學(xué)過程進行全面的總結(jié)，對教學(xué)中存在的不足找出原因，并及時采取改進措施。對教學(xué)中存在
的優(yōu)點、長處繼續(xù)發(fā)揚，長時間的堅持，不僅進一步挖掘了我的潛能，也使我的教學(xué)水平不斷的提高。
拋開懶散的心情，丟掉僥幸的心理，不再隨意地處理問題，“天天、校校、人人公開課”活動，讓我上的每一節(jié)課都精彩無比。
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