校園里的郵差作文
幾個忙碌的身影樓上樓下穿梭著。時而會喘上幾口粗氣，抬頭不時的掃視著班級和辦公室的門牌，他們都懷抱或手捧著報刊雜志。他們是新上任的“校園郵差”，這只是我對他們的稱呼。他們的職責(zé)是負(fù)責(zé)包括校長室在內(nèi)的所有辦公室和各班級報刊雜志的送達(dá)任務(wù)。他們樂此不疲。
由于是剛上崗，也只是經(jīng)過簡單的幾句語言培訓(xùn)，更多的還需要在崗位上自已摸索，由于對班級的樓層不熟，對各辦公室的位置不曉，第一日的工作樓上樓下跑了不少的冤枉路。幾本雜志和幾份報紙送達(dá)到目的地之后，幾個孩子已經(jīng)是氣喘噓噓了，臉上卻涌動著少有的喜色。誠所謂讀萬卷書不如行萬里路。
提及安排班級的孩子為學(xué)校各辦公室和班級服務(wù)送報紙雜志算是預(yù)謀已久的事情了。只要我能發(fā)現(xiàn)，只要條件允許我不會放過任何一個孩子們踐行的機(jī)會。我也會爭取只有一線希望的機(jī)會。
事情緣自兩年前。自己把訂閱的刊物投送地點(diǎn)改到了單位，出于便利，也給投遞者提供了方便。自此而后，每一期如約到來的刊物便難覓蹤跡。幾次三番和收發(fā)室的負(fù)責(zé)人講，一部分刊物終還是難逃惡運(yùn)。一年下來細(xì)數(shù)自己訂閱收到的刊物像秋日地攤上傾銷的涼鞋一樣，都是斷碼的。難得看到有三期連到一起的。自己也只有興嘆的權(quán)力。
我想到了學(xué)生，想到了班級的孩子們，這件事他們一定會做得很好�？嘤谀菚r孩子們還很年輕，剛剛?cè)雽W(xué)不到一年的時間，也只是想一想。雖然沒有付諸行動，可是這種想法并沒有泯滅在萌芽中。
看著收發(fā)室內(nèi)窗臺上桌子底下堆積的信件，看著抽屜里堆放的過期的零亂的雜志，看著散落各處的報紙，催使自己一次一次的沖動。苦于影響和別人的顏面終還是沒有開口。這件事裝在心里漲涌著，漲涌著。
學(xué)校換了收發(fā)室的負(fù)責(zé)人。破天荒自己訂閱的刊物能在第一時間以最快的速度和主人見面了。每次都是相見甚歡。而每一次也都是收發(fā)室的負(fù)責(zé)人親自交于自己的手中。一分喜悅伴著三分的感謝。幾次整理手中的刊物，一期一期按著期號排列著，終于是成套了。內(nèi)心的喜悅潤澤著久違的想法，也以此回報收發(fā)室負(fù)責(zé)人辛苦的勞作。
鼓足了勇氣向收發(fā)室負(fù)責(zé)人提出了自己的想法，被婉言好意地拒絕了。我心知肚明這是顏面情理。我沒有放棄。
我又一次敲開了校長室的門。當(dāng)教育情懷是一致的時候，言語的多少便顯得不再重要了。少頃，我滿懷喜悅從校長室走出直奔收發(fā)室。當(dāng)我從收發(fā)室走出來的時候，心想：“溝通多么重要��！”
《論語》中有一句話：“不獲乎上，民不得而治矣！”幾千年前，古人就懂得這個道理。
在走回到班級的走廊內(nèi)，內(nèi)心盤算著這個崗位的人選和人數(shù)。還是在實(shí)踐中嘗試摸索后再細(xì)細(xì)推敲吧。選了幾個自認(rèn)為稍微精明一點(diǎn)的，責(zé)任心強(qiáng)一些的，溝通能力顯蓍的。教育更多的時候都是良性循環(huán)。雖然自已更多的時候努力把這樣的培養(yǎng)和鍛煉均衡地分配給更多的孩子�？墒窃诟嗟臅r候這只是一種催促行為的教育想法。和實(shí)際情況相差甚遠(yuǎn)。考慮孩子們的差異，想法和實(shí)際操作便離得更遠(yuǎn)了。更多的時候也只能自我安慰，作為老師自己有這樣的想法和行動，同時努力讓更多的孩子走進(jìn)自己的想法和操作中獲得鍛煉，我已經(jīng)盡力了。
自己把選好孩子領(lǐng)到了收發(fā)室和收發(fā)室的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了職責(zé)的交接。幾個孩子爭先恐后搶得了第一次任務(wù)。我作了一番分工后。孩子們便自行在樓內(nèi)開始像情報人員一樣開始摸索探求了。用腳，用手，用眼睛，用嘴和大腦。
路在腳下，事實(shí)證明，有時更近的路并不在腳下。
收發(fā)室的負(fù)責(zé)人的.感謝聲一直持續(xù)到我走出收發(fā)室的門。投以感謝的應(yīng)該是我！這我深深知曉。
幾個孩子在日記中寫下了第一天工作的情形和心情。隨著時間的推移，他們也會很淡然的�，F(xiàn)在，別的孩子或許會很羨慕，一定會很羨慕。我不是上帝，我不會讓每一個孩子都有這樣的喜悅嘗試，即使我是上帝我也做不到周全，我無能為力，但我會努力讓更多孩子去辛苦走上一遭，哪怕再多一個，哪怕只有一個。
更多的人看著新鮮，不會理解，甚至嗤之以鼻。試想，一個小學(xué)生在他的小學(xué)五年學(xué)習(xí)生活期間，給校長送了五年報紙刊物。無數(shù)次的從校長室或主任室走進(jìn)走出。又有幾個孩子有這樣的經(jīng)歷呢？
那將會如何呢！那將能如何呢？樓上樓下，至少起到了鍛煉身體的效用。
我不會浪費(fèi)腦細(xì)胞去想一些不該自己操心的事，我也不會浪費(fèi)時間想一些久遠(yuǎn)以后的事，我看到的是孩子們滿頭大汗的臉頰上流淌著的不止是汗水，還有喜悅。我想到了央視采訪路人的那個很俗的問題：“你幸福嗎？”如果允許的話，那應(yīng)該是一種幸福吧。
我苦想著如何讓更多的孩子投身其中。
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