關(guān)于讀書(shū)的作文：走上人類進(jìn)步的階梯
高爾基曾經(jīng)說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這句影響了百萬(wàn)人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書(shū)，不管做了多少事，也等于在原地踏步。
而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂(lè)章。每段文字就是每個(gè)躍動(dòng)的音符，要細(xì)細(xì)品位它們，書(shū)籍才會(huì)為你打開(kāi)一扇扇知識(shí)之窗。
我從中班開(kāi)始獨(dú)立閱讀，那時(shí)讀的，不過(guò)是國(guó)外獲獎(jiǎng)的繪本和五花八門(mén)的畫(huà)報(bào)。兩年后，我升入小學(xué)，開(kāi)始試讀一些短篇兒童小說(shuō)�？墒�，這些只有一百多頁(yè)沒(méi)什么知識(shí)含量的書(shū)籍唯獨(dú)給我的.感覺(jué)就是枯燥、乏味，沒(méi)有使我愛(ài)上閱讀，當(dāng)時(shí)閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語(yǔ)罷了。
終于到了三年級(jí)，一本巨作徹底改變了我對(duì)閱讀的定義。沒(méi)錯(cuò)，這本書(shū)就是眾所周知的《假如給我三天光明》。
有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國(guó)聾盲女作家。書(shū)上還寫(xiě)到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書(shū)的書(shū)名深深吸引了我：這本書(shū)應(yīng)是本人自傳。這樣的一位女作家會(huì)有什么樣的生活經(jīng)歷呢？她，又是怎么成為一位杰出的文學(xué)家的呢？各種好奇促使我激發(fā)了想讀這本書(shū)的欲望。
拿到書(shū)，我立刻傻了眼，足有四百多頁(yè)厚呢！沒(méi)關(guān)系，我挑著看，翻開(kāi)目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開(kāi)口說(shuō)話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發(fā)感覺(jué)煩躁，因?yàn)槲覊焊鶅鹤x不懂書(shū)中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什么嘛！哎呀……煩死了！”我把書(shū)一丟，脆不讀了，可是這么一丟就是整整一個(gè)月。
一天，做完作業(yè)的我與小伙伴兒在小區(qū)撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹(shù)的背后，大榕前的長(zhǎng)凳上，幾個(gè)高年級(jí)的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。
“唉，你有沒(méi)有讀過(guò)《假如給我三天光明》？”
“讀過(guò)哦，我二年級(jí)的時(shí)候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅(jiān)強(qiáng)！”
“是呀，不過(guò)我更喜歡莎利文老師，如果沒(méi)有她的細(xì)心教導(dǎo)，海倫·凱勒就不一定會(huì)成為文學(xué)家�！�
《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎么忘了！眼前的姐姐二年級(jí)的時(shí)候就能看懂，我為什么不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！
回到家，我重新?lián)炱稹都偃缃o我三天光明》，認(rèn)真地從“序”看起。同時(shí)，我的身旁多了一只筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當(dāng)?shù)脑~和語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，還把自己不理解的句子畫(huà)出來(lái)，查查詞典，多讀幾遍。一周后，我把這本書(shū)看完了，并有了自己對(duì)這本書(shū)的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅(jiān)持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)不屈，積極向上的精神感染。我試著寫(xiě)下了自己的第一篇讀后感，因?yàn)樯钣懈杏|，所以一氣呵成。我欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的理解能力又提升了。
通過(guò)這次閱讀，我悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并要在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)彌補(bǔ)。只有這樣，才能使寫(xiě)作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。
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