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大學(xué)生中學(xué)第十五周實(shí)習(xí)心得
經(jīng)過(guò)了緊張的月考，教學(xué)工作也漸漸回到了正常中來(lái)，最后這一單元的課文都是以小說(shuō)為主，為了給培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也算是能讓他們?cè)诰o張的月考之后能有一個(gè)較好的緩沖，我決定在講授這個(gè)單元的時(shí)候穿插一些他們會(huì)比較感興趣的知識(shí)。
在備課的過(guò)程中，我有意識(shí)地調(diào)節(jié)了課本內(nèi)容和課外內(nèi)容所占的比例，有意識(shí)加大了課外內(nèi)容的補(bǔ)充，在《林黛玉進(jìn)賈府》一課中，我計(jì)劃給學(xué)生講解金陵十二釵的判詞，講解紅樓夢(mèng)中的各種隱喻，講解曹雪芹的家室和《紅樓夢(mèng)》中賈家驚人的相似。我還記得我在高中的時(shí)候，就是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師講解了這些東西，讓我對(duì)整個(gè)《紅樓夢(mèng)》甚至這個(gè)中國(guó)的古典小說(shuō)提起了興趣。所以我也希望能夠通過(guò)我的講授，讓更多的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文有了重新的認(rèn)識(shí)。
在授課的過(guò)程中，我有意識(shí)地講解了那些看起來(lái)對(duì)于考試沒(méi)有用的東西，讓學(xué)生的自主思考《紅樓夢(mèng)》中判詞的意義，學(xué)生們也對(duì)此表示出了極大的興趣，在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們一改平時(shí)懶散的習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)的參與到了討論和分析中來(lái)，雖然他們說(shuō)的答案不盡正確，但是他們的態(tài)度也著實(shí)讓我感到欣慰。我也很高興地沒(méi)有留作業(yè)，而是給他們布置了課題，讓他們?cè)诩倨诘臅r(shí)間通過(guò)自己的閱讀來(lái)發(fā)現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》中其他值得注意的地方。
在我認(rèn)為相當(dāng)成功的一節(jié)課之后，我感覺(jué)以后的教學(xué)也可以繼續(xù)這樣進(jìn)行下去，但是學(xué)生的反應(yīng)卻像是給我潑了一盆冷水。
雖然他們?cè)谡n上對(duì)這些問(wèn)題都進(jìn)行了積極地討論，但是對(duì)我布置的課題竟然沒(méi)有一個(gè)人愿意去完成，我詢問(wèn)他們?yōu)槭裁礇](méi)有完成我的課題，他們卻以這只是一個(gè)要求并不能算是作業(yè)為由回答了我。我感到很以為，我本以為就算是我沒(méi)有布置這個(gè)課題也會(huì)有學(xué)生去主動(dòng)探究這些東西，但是我卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這些孩子居然沒(méi)有一個(gè)人愿意往更加深入的地方去研究這篇小說(shuō)。
我又仔細(xì)回憶了我高中老師的授課過(guò)程和我自己的授課過(guò)程，我覺(jué)得細(xì)節(jié)上雖然有所出入但是大體并無(wú)二致。我也仔細(xì)反思了自己的備課授課過(guò)程，也不覺(jué)得自己有哪里做的不妥當(dāng)。
帶著這個(gè)問(wèn)題，我也去聽(tīng)取了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師的語(yǔ)文課，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師的重點(diǎn)還是主要放在了人物的分析與描寫(xiě)上，與我的教學(xué)目標(biāo)有些出入，自然也就不能吸取十分豐富的經(jīng)驗(yàn)了。
既然沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以吸取，我也只能自己展開(kāi)了反思，終于在一次看晚自習(xí)的時(shí)候算是找到了答案。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都喜歡閱讀一些《斗羅大陸》之類的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，問(wèn)他們這些小說(shuō)好在哪里的時(shí)候，他們只說(shuō)是“好看”，至于為什么好看，他們不知道，或者是因?yàn)檫@些小說(shuō)并沒(méi)有太多的伏筆人設(shè)，也沒(méi)有那些晦澀的詩(shī)詞，這樣幻想的小說(shuō)更能符合他們高中時(shí)期的這個(gè)心境。所以《紅樓夢(mèng)》之類的文學(xué)名著，自然也就被他們拋在一邊了。
所以說(shuō)，我們?cè)诟咧袝r(shí)期學(xué)習(xí)了《紅樓夢(mèng)》之后就迫不及待地想要閱讀全文，完全是因?yàn)槲覀冊(cè)谀莻�(gè)管理嚴(yán)格的學(xué)校里面并不能夠接觸到這些雖然有趣卻顯得輕浮的小說(shuō)。所以在上了大學(xué)之后的我們，有了電腦和手機(jī)之后，也少有人回去圖書(shū)館安安靜靜地坐上一個(gè)下午了。而他們現(xiàn)在之所以不能靜下心來(lái)讀讀我們的古典小說(shuō)，說(shuō)到底還是因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的消遣實(shí)在是太多太雜，以至于沒(méi)有那些心境來(lái)閱讀我們的傳統(tǒng)文化了。所以說(shuō)高中時(shí)候的我，和現(xiàn)在的他們的區(qū)別，并不是因?yàn)橐曇安灰粯�，而是因�(yàn)閷W(xué)習(xí)的心境不一樣了。
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