成長(zhǎng)的樹(shù)作文
成長(zhǎng)的樹(shù)作文1
望著窗外那棵粗壯卻又略顯青澀的香樟，伸出手隔空描繪它樹(shù)葉的形狀，看著清晨的露珠從他的綠葉上滾了幾圈，又落下摔成瓣瓣光輝。我心中充滿了自豪。
那，是我的樹(shù)，只屬于我一人。依照村里的傳統(tǒng)，父母為剛出生的女兒種棵樹(shù)，寓意平安吉祥。爸媽為我種了棵香樟。它陪了我十七年，從我出生到現(xiàn)在，從我幼稚到懂事，不知道有多少歡笑和淚水是我們共嘗的。
猶記得三歲時(shí)我是一個(gè)小孩子在它那一棵極為瘦小的小枝椏上系上一條紅飄帶，然后拍著手有蹦又跳得圍著它轉(zhuǎn)，唱著“嫩芽芽，快長(zhǎng)大……”仿佛他能聽(tīng)到然后一夜之間長(zhǎng)成參天大樹(shù)，這是多么幼稚的想法。但是當(dāng)時(shí)紅飄帶裝飾的它假如有感覺(jué)，有情感，也應(yīng)該和我一樣開(kāi)心吧，它會(huì)擺動(dòng)只有十幾片的樹(shù)葉來(lái)代替歡笑。
它成長(zhǎng)的痕跡以可見(jiàn)的速度表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)我七八歲的時(shí)候，身高還沒(méi)怎么太大的變化，它卻已經(jīng)很高，或許在其他人眼中并沒(méi)有多高，只是在我心目中很高大罷了。它的主干已經(jīng)像胳膊一樣粗壯，爸媽也十分開(kāi)心。但他們注意到旁邊日見(jiàn)粗壯的枝椏。于是他們與我商量給樹(shù)修枝，但當(dāng)時(shí)的我得知要剪去樹(shù)枝后死活不同意。盡管這樣，午休的時(shí)候爸爸還是修剪了樹(shù)枝。
午覺(jué)起來(lái)后的我后悔不迭，抱著剪下的枝葉痛哭流涕，嘴里不住的念叨著，似乎剪下的不是樹(shù)枝而是我的心一樣。從此以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每個(gè)早晨，只要我在家，我必去樹(shù)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，撫摸那令人心醉的文理。而我也懂得忍受成長(zhǎng)中的痛苦，一如樹(shù)的修枝，痛苦之后，是更加蔥翠的幸福。
不會(huì)不覺(jué)，我與這棵樹(shù)共同邁入了青春的年紀(jì)。煩惱、傷感一股腦向我涌來(lái)，吞沒(méi)了我這一葉小舟。學(xué)業(yè)上的停滯不前、父母的責(zé)備、老師的教誨如同擔(dān)子一葉壓在我的心頭，說(shuō)不清的壓力。讓我之想找個(gè)無(wú)人的地方獨(dú)自生活，我開(kāi)始在那棵樹(shù)下每日徘徊，由短暫小坐變成長(zhǎng)時(shí)間的沉思。在這個(gè)只屬于我的小小空間里，我學(xué)會(huì)了用沉默面對(duì)嘈雜，在沉思中解開(kāi)。
撫摸這棵樹(shù)，閉上眼睛，觸到的是天斑駁而健碩的紋理，感受到的是我生命力的蓬勃；撼動(dòng)它的枝干，仿佛枝葉流轉(zhuǎn)之間，我的血液也加速，心跳也加速。
我和它，一同成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)的樹(shù)作文2
我的成長(zhǎng)是一棵樹(shù)，在一次又一次的洗禮中，它萌芽著，繁茂著，挺立著，而又微微蕭瑟著……
小時(shí)的我一無(wú)所知，玩就是每天的任務(wù)。那時(shí)的老家是我的天堂，我時(shí)常跑去河邊捉小蟲(chóng)，時(shí)常又跑進(jìn)田里“幫倒忙”。記得有天下雨，哥哥從后院的草堆里找到一只褐色的小鳥(niǎo)，奶奶說(shuō)，別碰它，雨天里落下的鳥(niǎo)，便就飛不起來(lái)了，透過(guò)小鳥(niǎo)悲傷的眼神中，我仿佛覺(jué)得什么在拉動(dòng)著我的心。我倔強(qiáng)地留下了小鳥(niǎo)，并盡心喂養(yǎng)它。
怕是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)吧！不到幾天，鳥(niǎo)兒便永遠(yuǎn)地閉上了眼，我任憑著雨打濕衣衫，將小鳥(niǎo)埋在了后院中。
春雨中，那棵小樹(shù)開(kāi)始萌芽，長(zhǎng)出了愛(ài)的嫩芽。
轉(zhuǎn)眼間，我上了初中，面對(duì)著眼前新的面孔，新的校園，一切的一切像一條無(wú)形的鎖鏈，悄然間鎖住了我的心，剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)月，我開(kāi)始學(xué)會(huì)隱藏——刻意地少言寡語(yǔ)，刻意地改變衣著，刻意地去傾聽(tīng)別人眼中的我，刻意地……我仿佛生活在了別人眼中，去執(zhí)意追求心中的“完美”。
一陣秋風(fēng)掠過(guò)，那小樹(shù)不穩(wěn)的枝干搖動(dòng)著——蕭瑟而頹然。
終于等來(lái)了機(jī)會(huì)。那次校園評(píng)十佳，我竟破天荒地殺進(jìn)了決賽。決賽那天晚上，看著學(xué)個(gè)學(xué)姐們富有創(chuàng)意的演講，我一下子又沒(méi)了底氣，知道上臺(tái)前，我一直哆嗦著，可就在那上臺(tái)的剎那，我仿佛看見(jiàn)了老師的期望，大家的鼓勵(lì)，那個(gè)背后一直支撐我的集體……我忽然堅(jiān)信我也可以講得很灑脫，很精彩……
“老師們，同學(xué)們……”我放聲的演講，展現(xiàn)著自我。
夏的陽(yáng)光里，那成長(zhǎng)的樹(shù)有長(zhǎng)滿了自信的綠葉。
如今初二了，中考的腳步一天天地逼近，我漸漸學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)自我，努力去學(xué)習(xí)�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
于是，那樹(shù)上的枝條，更挺立了。
偶然的一個(gè)回首，才發(fā)現(xiàn)那成長(zhǎng)的樹(shù)更密了。我靜靜望著那樹(shù)，那樹(shù)上的愛(ài)心，喜悅，自信和幾份默然——總有一天，那樹(shù)會(huì)參天而立，帶著成長(zhǎng)的思緒與歡樂(lè)！
成長(zhǎng)的樹(shù)作文3
也許人生就是在不斷地懷想中輪回吧；也許“失去了，才會(huì)去珍惜”是一個(gè)永恒的真理吧：就像健康，就像朋友，珍貴得失去就很難找回；也許每個(gè)人的生活都像流星，在回首燦爛過(guò)去的同時(shí)，已經(jīng)繼續(xù)前行了一大段，在生命的天幕上僅留下一道晶瑩的弧形。張愛(ài)玲在她的《更衣記》中說(shuō)，回憶這東西若是有氣味的話，那就是樟腦的香，甜而穩(wěn)妥，像記得分明的歡樂(lè)；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁。我卻覺(jué)得，我的那四年，洋溢著樹(shù)葉成長(zhǎng)的味道，不經(jīng)意時(shí)感覺(jué)到，使勁兒聞卻什么也沒(méi)有。嫩嫩的、淡淡的，有歡樂(lè)，有傷痛，有困惑，有迷惘......青春歲月，真的像流星，帶著無(wú)比的純美滑過(guò)軌跡，永遠(yuǎn)不再回頭。印象中初中的我，總是陽(yáng)光灑在鼻尖上，臉紅紅，笑嘻嘻的模樣。
和那個(gè)古怪精靈合寫(xiě)“長(zhǎng)篇巨著”，神神秘秘、認(rèn)認(rèn)真真趴在欄桿上給主角起名字的傻氣；為學(xué)習(xí)掉眼淚的焦急，跟好友鬧矛盾的煩躁；夜里三點(diǎn)爬起看世界杯的迷糊（為了多睡會(huì)兒，我只看下半場(chǎng)）；喜歡一樣事物的狂熱，沉浸在幻想中的執(zhí)著；第一次當(dāng)眾發(fā)言的窘迫，流著淚苦練跨欄的堅(jiān)持......好多好多回憶，好多好多陽(yáng)光般清香的收藏，一片片串起，鈴兒般風(fēng)中搖擺，既連續(xù)，又獨(dú)立。我努力想讓一生只有一次的青春無(wú)悔而燦爛，我希望擁有花季而非書(shū)堆里的“花祭”。你可能背熟了圣人詩(shī)書(shū)，也許學(xué)會(huì)了微積分運(yùn)算，你學(xué)了很多前人的東西去換來(lái)很多決定階級(jí)的分?jǐn)?shù)，你所有的技巧都成熟了――但，年輕人最具想象力的那十年，那段青春的叛逆和創(chuàng)意，卻永遠(yuǎn)地失去了。走在舊校園的林蔭道上，撫摩著四年前還跟我一般高的年輕的樹(shù)，我感覺(jué)得到樹(shù)皮里汁液的流動(dòng)，也感覺(jué)得到自己的成長(zhǎng)。
有一點(diǎn)向往，有一點(diǎn)留戀，也有一點(diǎn)恐懼――我的生命，怎么流逝得如此之快！難道，就如那劃過(guò)天際的流星――？絢麗的過(guò)去，如同一個(gè)感應(yīng)式的大抽屜，輕輕一觸，昨天就一下子跳了出來(lái)。傷感？不，不應(yīng)該傷感的，我有這么美好的四年，我該高興才對(duì)。至少我還可以盡情揮灑青春，至少那些美好可以證明――我的軌跡有一個(gè)好的開(kāi)始！盡管流星的.美是殘酷的，但它剎那的奪目就象征了永恒。我要離開(kāi)懷念過(guò)去的漩渦，去追尋前面更動(dòng)人的風(fēng)景。珍惜每一次感激、每一次觸動(dòng)，享受每一聲歡笑、每一聲放歌......
成長(zhǎng)的樹(shù)作文4
有一棵蘋(píng)果樹(shù)，它終于結(jié)果了。
第一年，它結(jié)了10個(gè)果子，被拿走9個(gè)，自己得到1個(gè)。對(duì)此，蘋(píng)果樹(shù)憤憤不平，于是自斷經(jīng)脈拒絕成長(zhǎng)。第二年，他結(jié)了5個(gè)果子，4個(gè)被拿走，自己得到1個(gè)。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到了20%！翻了一翻�！边@棵蘋(píng)果樹(shù)心理平衡了。
但是，它還可以這樣：繼續(xù)成長(zhǎng)。譬如，第二年，他結(jié)了100個(gè)果子，被拿走90個(gè)，自己得到10個(gè)。
很可能，它被拿走99個(gè)，自己得到1個(gè)。但沒(méi)關(guān)系，它還可以繼續(xù)成長(zhǎng)，第三年結(jié)1000個(gè)果子……
等蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)的時(shí)候，那些曾阻礙它成長(zhǎng)的力量都會(huì)微弱到可以忽略。
做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)，因?yàn)槟愕某砷L(zhǎng)往往比這個(gè)學(xué)期考了多少分重要。
成長(zhǎng)的樹(shù)作文5
美國(guó)的第32任總統(tǒng)羅斯福在小的時(shí)候，因?yàn)榛疾。斐闪巳惩群蛥⒉畈积R且突出的牙齒。他幾乎認(rèn)為自己是世界上最不幸的孩子了，因此很少與同學(xué)們游戲和玩耍，老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他也總是低著頭一言不發(fā)。
在一個(gè)平常的春天，羅斯福的父親從鄰居家討了一些樹(shù)苗，他想把它們?cè)栽诜壳�。他叫自己的孩子們每人栽一棵。父親對(duì)孩子們說(shuō)，誰(shuí)栽的樹(shù)苗長(zhǎng)得最好，就給誰(shuí)買一件最喜歡的禮物。羅斯福也想得到父親的禮物，但看到兄妹們蹦蹦跳跳提水澆樹(shù)的身影，不知怎么突然萌生出一種陰冷的想法：希望自己栽的那棵樹(shù)早點(diǎn)兒死去。因此澆過(guò)一兩次水后，再也沒(méi)去理它。
幾天后，羅斯福再去看他栽的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且長(zhǎng)出了幾片新葉子，與兄妹們?cè)缘臉?shù)相比，顯得更嫩綠、更有生氣。父親兌現(xiàn)了他的諾言，給他買了他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō)，從他栽的樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。
一天晚上，羅斯福躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然想起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話：植物一般都豐晚上生長(zhǎng)，何不去看看自己栽的那棵小樹(shù)？當(dāng)他輕手輕腳來(lái)到院子時(shí)，卻看見(jiàn)父親用勺子在向自己栽種的那棵樹(shù)下潑灑著什么。頓時(shí)，他一切明白了，原來(lái)父親一直在偷偷地為自己栽種的那棵小樹(shù)施肥！他返回房間，任憑淚水肆意地奔流。
成長(zhǎng)的樹(shù)作文6
學(xué)校門(mén)口，有一株“小葉榕”。從一年級(jí)到四年級(jí)，它默默地陪伴我們成長(zhǎng)，一路為我們加油，鼓勁。
榕樹(shù)的年輪也不小了，按照人類成長(zhǎng)的階段來(lái)算，應(yīng)該到了暮年了。所以，我們稱它為“老”榕樹(shù)。
雖然名叫“小葉榕”，其實(shí)很高大，樹(shù)梢快要碰到三層樓的樓頂了。說(shuō)它粗壯，確實(shí)也夠驚人的�；液稚臉�(shù)干，兩個(gè)小朋友合抱也碰不到手。挺直的樹(shù)干撐起巨大的樹(shù)冠，就是一把張開(kāi)的綠色大傘，茂密的枝葉把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。夏天，我們就在樹(shù)蔭下乘涼，看一、二年級(jí)同學(xué)在大樹(shù)下游戲、玩耍、講笑話，那稚嫩的動(dòng)作和話語(yǔ)常常逗得我們?nèi)炭〔唤�、哈哈大笑。陣陣清風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)葉嘩啦啦”響，“老”榕樹(shù)也同我們一起發(fā)出了歡笑。
已經(jīng)是秋天了，老”榕樹(shù)的樹(shù)葉還是那么茂盛、碧綠。鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上建起了“房子”，“老”榕樹(shù)以它寬廣的胸懷迎接我們和鳥(niǎo)兒。年復(fù)一年，“老”榕樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)出了老爺爺才能長(zhǎng)出的胡須。記得有幾次，我們坐在老榕樹(shù)下看書(shū)時(shí)，忽覺(jué)有一個(gè)怪怪的“東西”在撓我們，癢癢的、酥酥的�；仡^一看，原來(lái)是風(fēng)吹動(dòng)了老榕樹(shù)的胡須，晃晃悠悠的。每每回味這種感覺(jué)，臉上就會(huì)漾起愜意的微笑。
我們一直都是老榕樹(shù)的好朋友，可有一件事，卻讓我們非常傷心，因?yàn)殚艠?shù)已經(jīng)很老了，胡須也長(zhǎng)得很長(zhǎng)了。所以園林工決定剪掉老榕樹(shù)的胡須，這下我們可不干了，手拉著手圍著大榕樹(shù)，組成人墻。可園林工硬是把我們拉開(kāi)來(lái)，剪掉了老榕樹(shù)的胡須。我們十分生氣，都很恨那個(gè)園林工，可我們打也打不過(guò)他，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)他，只好對(duì)著他干瞪眼。正當(dāng)我們?cè)诶祥艠?shù)下發(fā)愁時(shí)，一個(gè)很熟悉的“手”碰了碰我的頭，我昂首一看，是榕樹(shù)的胡須�。�！原來(lái)，老榕樹(shù)藏”起了一條胡須，沒(méi)讓園林工發(fā)現(xiàn)。我高興的連連拍手，把這個(gè)好消息告訴大家，大家看見(jiàn)了老榕樹(shù)的胡須，都很高興。原本垂頭喪氣的同學(xué)們立即興奮起來(lái)，圍著老榕樹(shù)又蹦又跳。就這樣，我們又能品味老榕樹(shù)為我們撓癢癢的那種酥酥的感覺(jué)了。
成長(zhǎng)的樹(shù)作文7
想象一下，你手里有一張足夠大的白紙，現(xiàn)在，把它折疊51次，那么，它會(huì)有多高？
一個(gè)冰箱？一層樓？或者一座摩天大樓那么高？都不是，差太多了，它的厚度超過(guò)了地球和太陽(yáng)之間的距離。
折疊51次的高度如此恐怖，但如果僅僅是將51張白紙疊在一起呢？其間的差別太大了。
沒(méi)有方向、缺乏規(guī)劃的人生，就像是將51張白紙簡(jiǎn)單地疊在一起。今天做做這個(gè)，明天做做那個(gè)，后天又做另一個(gè)，每個(gè)努力之間并沒(méi)有一個(gè)聯(lián)系。這樣一來(lái)，哪怕每件事情都做得非常出色，它們對(duì)你的整個(gè)人生來(lái)說(shuō)也不過(guò)是簡(jiǎn)單的疊加而已。
做一棵永遠(yuǎn)成長(zhǎng)的蘋(píng)果樹(shù)，看得見(jiàn)的力量往往比看不見(jiàn)的力量更有用。
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