前端程序員學(xué)習(xí)總結(jié)
What-對(duì)新框架事物的基本認(rèn)知
在前端新概念、新框架如雨后春筍般突現(xiàn)的今天，我們對(duì)它們的第一認(rèn)知是What，比如在某篇推文中首次見到WebAssembly,Serverless等新起的概念，我們會(huì)立馬對(duì)其進(jìn)行搜索，先確定它是什么，用于什么場(chǎng)景，解決什么問(wèn)題。
稍后如果發(fā)現(xiàn)它剛好對(duì)您目前研究的課題/項(xiàng)目有所幫助，或者可能相輔相成，又或是興趣所在，那么您肯定會(huì)安排時(shí)間來(lái)對(duì)其進(jìn)行demo版的嘗試，如果順手或者符合"口味"，那么繼而就會(huì)系列性的推進(jìn)學(xué)習(xí)以及使用，直到您覺(jué)得您熟練的掌握運(yùn)用。
綜上所述，What是我們對(duì)新框架事物的基本認(rèn)知，是我們對(duì)外的窗戶，帶著What的疑惑去接觸新事物，感知新事物，符合大眾規(guī)律，也是我們對(duì)新事物學(xué)習(xí)的初級(jí)基礎(chǔ)性階段。
Why-對(duì)框架事物的初始思考
如果僅僅只是What，也許您對(duì)該事物的學(xué)習(xí)僅僅只是停留在使用階段，即您只是需要它的“搬運(yùn)工”，解決眼下事物，而談不上創(chuàng)造的說(shuō)法。而且沒(méi)有更深層次的認(rèn)知，多半會(huì)有種用完即棄，對(duì)它的理解只停留在api文檔以及對(duì)應(yīng)實(shí)例上。
如果想要有類似瓶頸般的突破，您還需要養(yǎng)成一項(xiàng)學(xué)會(huì)說(shuō)Why的本領(lǐng)，
工具和框架概念的興起都是用于解決當(dāng)前還沒(méi)有很好方案的痛癥的，有的會(huì)帶來(lái)開發(fā)效率的極速提升，有的則會(huì)引發(fā)您改變對(duì)思維模式的另一番認(rèn)知，在日常開發(fā)使用中帶著Why來(lái)進(jìn)行對(duì)它們的初始思考，是很好的養(yǎng)成型習(xí)慣。既可以豐富您對(duì)它的神秘性的興趣度，也能激發(fā)您對(duì)它的進(jìn)一步探索。在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，在學(xué)習(xí)中遞增興趣，這本來(lái)就是維持學(xué)習(xí)動(dòng)力不衰退最好的方式之一。
當(dāng)您提出Why的同時(shí)，您的思維已經(jīng)開始促使您技術(shù)能力的提高了。對(duì)Why進(jìn)行有的放矢，進(jìn)行記錄整理，終有一天您會(huì)對(duì)這些Why進(jìn)行統(tǒng)一性的查找原因，然后撥開云霧見月明，同時(shí)也會(huì)對(duì)該事物有更深層次的見解。
How-對(duì)框架事物的深層次探索
如果把新框架/概念的`產(chǎn)物作為下游來(lái)說(shuō)的話，對(duì)他們的Why的疑惑已經(jīng)是朝著中上游發(fā)展了，而對(duì)Why的查找原因，必定會(huì)引發(fā)How的探索，這個(gè)階段已經(jīng)是上游的深層次探索了。
What->Why->How，隨著層次的遞增，學(xué)習(xí)難度也將越來(lái)越大，也意味著離對(duì)應(yīng)階段的瓶頸越來(lái)越近。特別是對(duì)于How的攻克，也許需要花大量時(shí)間，而且很多次反復(fù)的嘗試，才會(huì)有些許收獲，但只要不放棄，很多次的溫故而知新，那么總會(huì)有那么一下子，您會(huì)發(fā)現(xiàn)之前積累的對(duì)應(yīng)的Why都豁然開朗，頗有種一覽眾山小的意境。
在How的階段多嘗試不同途徑，用自己最善于接收理解的方式，每當(dāng)有階段性領(lǐng)悟的時(shí)候，就總結(jié)記錄，爭(zhēng)取把現(xiàn)階段領(lǐng)悟的轉(zhuǎn)化為自己掌握，變成真正屬于自己的思想，在后續(xù)的學(xué)習(xí)工作中終會(huì)觸類旁通，化為己用。
結(jié)語(yǔ)
對(duì)新鮮事物的學(xué)習(xí)，最重要的就是態(tài)度，方法，興趣。養(yǎng)成What，Why，How的學(xué)習(xí)要素習(xí)慣，并交叉融匯貫通，持之以恒，終將對(duì)您的提高有所裨益。
【前端程序員學(xué)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)前端的心得10-06
web前端技巧解說(shuō)09-04
單反前端鏡頭清潔方法04-04