鳥的天堂的片斷賞析
[教例] 六年級(jí)《鳥的天堂》
師：課文中還有哪句話寫出了榕樹茂盛，富有生命力？
生：那翠綠的顏色。明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。(出示以上句子。)
師：請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀這個(gè)句子，想象劃線部分描寫的是怎樣的景象？
(指名讀、范讀、齊讀，要求學(xué)生邊讀邊想象句子描繪的景象。)
師：(出示填空：椿樹的葉子綠得——，綠得——，讓人感覺到每一片葉子---。)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀的'體會(huì)填空。
生：榕樹的葉子綠得明亮，綠得可愛，讓人感覺到每一片葉子都充滿生機(jī)。
生：榕樹的葉子綠得鮮亮，綠得耀眼，讓人感覺到每一片葉子都蘊(yùn)含著無限的活力。
生：榕樹的葉子綠得如同一片濃濃的湖水，綠得可愛極了，讓人感覺到每一片葉子上似乎都有一個(gè)可愛的小精靈在跳躍著。
師：可見，榕樹蒼翠欲滴的色彩讓人感到榕樹蘊(yùn)禽著無限的生機(jī)和活力。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅锡R讀這句話，細(xì)細(xì)體會(huì)句子的意思。
[評(píng)析]
這是個(gè)難理解的句子。教學(xué)時(shí)，教師首先啟發(fā)學(xué)生根據(jù)語言文字的描繪進(jìn)行再造想象，豐富學(xué)生的內(nèi)心視象，把握住句子內(nèi)在的意蘊(yùn)；然后，引導(dǎo)學(xué)生完成填空題(只要意思大致對(duì)就可以)，讓學(xué)生把對(duì)句子的內(nèi)心體驗(yàn)傾吐出來，從而發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次在朗讀中感悟語言，深化對(duì)句子的理解，取得了良好的教學(xué)效果。
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