《鯨》教學(xué)片斷賞析
師：為什么說鯨不是魚？
生：因?yàn)轹L的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，鯨是胎生的，鯨用肺呼吸，所以說鯨不是魚。
師：既然鯨不是魚，那它為什么是魚字旁呢？
生：因?yàn)楣糯臅r(shí)候科學(xué)還不發(fā)達(dá)，人們不知道鯨是哺乳動(dòng)物。人們看到鯨生活在海里就把它當(dāng)作了魚，所以造字的時(shí)候把它寫成了魚了旁。
師：看來，漢字中也有不少冤假錯(cuò)案！今天，我們通過學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，已經(jīng)知道了鯨不屬于魚類�，F(xiàn)在，我們就來為鯨重新造個(gè)漢字，讓它名副其實(shí)、名正言順，要求講出理由。
生：應(yīng)該是月字旁，因?yàn)轹L是用肺呼吸的，肺就是月字旁。
生：京的上面加個(gè)大字，旁邊再加上三點(diǎn)水。因?yàn)轹L生活在海里，而且是海里最大的動(dòng)物。
生：應(yīng)該寫成巨字旁，因?yàn)轹L的身體特別龐大。
生：應(yīng)該是廣字頭，因?yàn)轹L的身體很大，廣表示大。
生：應(yīng)該寫成犭旁，因?yàn)轹L同豬、狗、狼等動(dòng)物一樣都是哺乳動(dòng)物。
生：應(yīng)該寫成土字旁，因?yàn)轹L的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，土代表陸地。
師：剛才，大家給鯨造了不少名副其實(shí)的`字，這些字要比古人造的字來得科學(xué)合理。我謹(jǐn)代表鯨向大家表示衷心的感謝！以后文字改革的時(shí)候，大家可以把你們的意見提供給有關(guān)部門，推動(dòng)漢字的不斷向前發(fā)展。不過，文字改革是一項(xiàng)綜合的大工程，不是說改就改的。在改之前，我們還得老老實(shí)實(shí)地把鯨寫成魚字旁，維護(hù)漢字的純潔性，而不能自作主張，寫成剛才你們所造的那些字。
【評(píng)析】
鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚類，這是《鯨》這篇課文要向我們介紹的一個(gè)知識(shí)，也是要求學(xué)生理解和掌握的一個(gè)重點(diǎn)。本教例在理解鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚類的基礎(chǔ)上，根據(jù)鯨名副其實(shí)的情況。學(xué)生給鯨重新造一個(gè)漢字，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)新的天地，讓學(xué)生經(jīng)歷了一番創(chuàng)新的體驗(yàn)。而造字這一創(chuàng)造性活動(dòng)不是純地為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是深深植根閱讀理解的基礎(chǔ)之上，反過來又為閱讀理解服務(wù)。可以說這一創(chuàng)
新活動(dòng)源清的明。通過造字活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)漢字的發(fā)展有了一個(gè)大致的了解，更為重要的是加深了對(duì)鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚類的理解。這樣的創(chuàng)新活動(dòng)緊扣閱讀教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)該得到提倡。
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