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關(guān)于國旗下講話的演講稿模板錦集6篇
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用演講稿的人越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的國旗下講話的演講稿6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
國旗下講話的演講稿 篇1
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們,大家早上好!今天,我的國旗下的講話的`題目是——成功需要打磨。
“成功”一詞對(duì)大家來說并不陌生,但真正懂得“成功”的含義的又有幾人呢?
曾經(jīng)有一位年輕人到一家雜志社實(shí)習(xí),遇上一位以嚴(yán)格需求和博學(xué)多才而聞名的編輯。年輕人每次交稿,這位編輯總是說:“如果你對(duì)某一個(gè)字的寫法沒有把握,就查字典!辈⑶乙(guī)定,年輕人每天必須得寫一篇文章放進(jìn)編輯桌子上的盒子里。若是哪天沒有,他就會(huì)敲著桌子說:“文章呢?”就這樣,年輕人天天不厭其煩地寫著文章。長(zhǎng)期以往,年輕人的寫作水平漸漸地得到了很的提升,后來在寫作上取得了很大的成就,并參與了美國獨(dú)立宣言的起草。
許多事情就是這樣:不要對(duì)名家或權(quán)威寄予太多的希望,人生更重要的就是打磨自已!如果說歲月是磨刀石,那么一個(gè)人的才華就是磨刀石上的那把刀,而握住刀柄的則是自己,只有自己不停地磨礪自己,自己的才華才會(huì)鋒銳明亮起來,并最終綻放奪目的光芒!
同學(xué)們!從現(xiàn)在開始,將對(duì)老師的依賴、期盼都轉(zhuǎn)移到自己身上吧!只要能真正做到珍視自我,打磨自我,就會(huì)踏上成功的彼岸!
謝謝大家!
國旗下講話的演講稿 篇2
我們都是知書識(shí)字的公民,你們知道書的好處嗎?知道書的用途嗎?知道書充滿著我們的生活嗎?不知道吧!讓我來告訴你吧! 每當(dāng)我暢游在書的海洋中時(shí),總會(huì)有一種說不出的感覺在我的心中,似乎在我的心中聽到“書真好”,你充實(shí)著我的人生。
與書為友的日子是特別開心,書是我們的朋友,它有著豐富的知識(shí)。和一本作文書在一起,知道了作文書里,有作者多姿多彩的描繪,就會(huì)使我們知道大自然這個(gè)五彩繽紛的`世界;有描寫各種各樣的水果,使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的;有描寫各式各樣的高樓大廈,使我們知道中國的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇,因?yàn)樗梢允谷俗哌M(jìn)一個(gè)奇妙的世界,在這個(gè)世界上無法存在一些物品一樣,讓人身臨其境,無法幻象到未來的世界是多么美麗,多么可愛,多么環(huán)……
與書為友的日子,開闊了我的視野,陶冶了我的情操,走進(jìn)了冰心的作品中。你就會(huì)知道很多關(guān)于冰心的事情,體會(huì)到了無論是她的問題小說,哲理散文,清晰的小詩,都以深刻的哲理,優(yōu)雅的語言影響著我們,特別是她的著作《繁星·春水》;安徒生的童話,你看了就會(huì)邁進(jìn)了他的童話世界,因?yàn)樗耐捠谷俗x了神游其中就會(huì)產(chǎn)生一種幻想,就在那時(shí)你最好寫一篇想象作文,因?yàn)槟菚r(shí)的你正有靈感,寫出來的作文時(shí)最理想的,最真實(shí)的。書的好處有很多,我還是讓你自己去尋找吧……
書培養(yǎng)了一代又一代人,書是全人類進(jìn)步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如:那本閱讀課本,可以提高你的閱讀水平,也可以提高你的寫作水平,這本書可以一途兩用,比作文書還好;數(shù)學(xué)書識(shí)可以使你知道數(shù)學(xué)題的解答,還可以知道數(shù)學(xué)在歷史上的悠久,提高你對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有了深刻的了解……
現(xiàn)在,書成了我生活中不可缺少的一部份,盡管我的生活有多么忙,我仍然不會(huì)減少看書的時(shí)間。書自然成了我的好朋友,,因?yàn)樗闹R(shí)充實(shí)著我們的生活,我愛它——書,它給了我其樂無窮的生活,所以我與書為友。
國旗下講話的演講稿 篇3
老師們、同學(xué)們:
今天是6月16日,在這6月天里,各種各樣的考試使我們緊張而繁忙。7—9日的全國統(tǒng)一高考和14—25日的中考剛剛過去;學(xué)業(yè)水平測(cè)試和期末考試也將接踵而至。這學(xué)期雖然還有短短的十幾天,但我認(rèn)為我們每位同學(xué)仍要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),因?yàn)檫^程最美麗。
任何客觀條件都不是一成不變的,起決定作用的還是自己的主觀努力。所以我認(rèn)為,學(xué)習(xí)重在過程。擁有充實(shí)、飽滿的奮斗歷程才是最真實(shí)、最有效的。
天空沒有鳥的蹤跡,但我已飛過。并不是每一朵花開,都是為了收獲豐碩的果實(shí);只要把美綻放在過程中,那就是無憾的人生!
冰心過,“成功的花,/人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!/然而當(dāng)初它的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉,/灑遍了犧牲的血雨!
一個(gè)成功的結(jié)局,人們會(huì)認(rèn)為那是最美麗最輝煌不過了。我刻骨銘心地認(rèn)為,過程才是最美麗的。
人有時(shí)候應(yīng)該只管耕耘著,不再去牽掛什么黃金季節(jié)的收獲。只管追求,不再去設(shè)計(jì)什么石破天驚的藍(lán)圖,反而會(huì)收獲驚人的奇跡。
我們應(yīng)該正視已有的或好或壞的開端,立足現(xiàn)在。制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,并持之以恒按計(jì)劃執(zhí)行每一個(gè)細(xì)節(jié),充實(shí)地過好每一天。因?yàn)闆Q定成敗的往往就是這些細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)最忌諱“一暴十寒”、“三天打魚、二天曬網(wǎng)”。有的同學(xué)開始的時(shí)候興趣高漲,恨不得一天學(xué)完所有的課程,看似想為自己制造一個(gè)漂亮的開頭,可是兩天一過,三分鐘的熱度就跑得無影無蹤,由于缺少了中間厚實(shí)、凝重的過程,結(jié)果理所當(dāng)然地是與良好的收獲無緣。
還有的同學(xué),一開始沒有抓住機(jī)會(huì),對(duì)自己放松要求,失去了漂亮的開頭,中間過程仍然“做一天和尚撞一天鐘”,得過且過,而把籌碼押在了最后的奮力一搏上,幻想著能夠一錘定音,創(chuàng)造一個(gè)奇跡出來?墒鞘聦(shí)證明,這種想法是荒謬的。因?yàn)槟闳绻皇鞘チ碎_始的機(jī)會(huì),通過持之以恒的努力,或許還能創(chuàng)造一個(gè)驚人的結(jié)果,而如果你不想付出,沒有中間過程的努力,那么等著你的肯定只有失敗的結(jié)局。
其實(shí),當(dāng)你一路風(fēng)雨兼程走過,回望從前,你會(huì)發(fā)現(xiàn),良好的的開端正給了你超越自我的機(jī)會(huì);那曾經(jīng)不敢想象的奇跡,已由你親手創(chuàng)造了出來。很多時(shí)候,我們能把握的`只拼搏的過程。
我不執(zhí)著于收獲,相信耕耘的過程是偉大的,灑著汗水的過程是偉大的。在追求中我收獲了堅(jiān)貞,失敗中我收獲了智慧;應(yīng)該說,愛追求過程的人是智慧的,是一種大智若愚。
花開花謝是一個(gè)過程,生命榮枯也是一個(gè)過程。
過程,能使本來平常的東西平添一種美感;過程能使我們擁育一份好心情。
人生的樂趣蘊(yùn)藏在奮斗的過程,有一種經(jīng)歷就有一種存在的證明。有一種行為就有一種激情的迸發(fā)。
我們的行動(dòng)不驚天地泣鬼神,但我們的青春原來也這般地絢麗與飛揚(yáng)。
青春在學(xué)習(xí)的過程,追求的過程中飛揚(yáng)!
我的演講完了,謝謝大家。
國旗下講話的演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們:
早上好!本周是第十七屆全國推廣普通話宣傳周,簡(jiǎn)稱推普周。普通話是全國通用的語言。1982年,《憲法》規(guī)定國家推廣全國通用的普通話。明確了普通話的法律地位。1986年,國家確定推廣普通話為語言文字工作的首要任務(wù)。每年9月份第三周舉行全國推廣普通話宣傳周活動(dòng)。今年推普周的時(shí)間是9月15——9月21日。
我國是一個(gè)文明古國,幅員遼闊,民族眾多,漢語與各少數(shù)民族語言并存,漢語內(nèi)部又分生方言,不僅方音各異,連詞匯,語法也有很多差異,這極大地阻礙了人與人之間順暢的交流。
歷史的車輪滾滾向前,隨著新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步!拔宕笾蕖弊兂闪艘粋(gè)“地球村”!世界仿佛變小了,而人的交往空間卻變大了,人們從來沒有像現(xiàn)在這樣需要與來自各地的人們打交道。我們成長(zhǎng)生活在霞浦這樣一個(gè)美麗的縣城,一個(gè)古老文明的縣城,講普通話,寫規(guī)范字就顯得更為重要,尤其是我們小學(xué)生更應(yīng)該成為全面推廣普通話的文明使者。在我們的學(xué)校,老師們很高興的'看到了同學(xué)們主動(dòng)地使用普通話,普通話已經(jīng)成為課堂語言,校園語言,但是最困難的是要讓普通話走進(jìn)家庭,成為家庭語言,在家里講普通話,讓家人和你一起講普通話。同學(xué)們,你們能堅(jiān)持做到嗎?
推廣普通話還包括寫規(guī)范字,寫字漫不經(jīng)心,錯(cuò)字,別字連篇,是對(duì)我們祖國語言文字的玷污。要知道,漢字是世界上最古老,最豐富,最優(yōu)美的文字,是我們的驕傲,我們每一個(gè)漢字的使用者,都有責(zé)任有義務(wù)提高自身的規(guī)范意識(shí),養(yǎng)成提筆即練字的習(xí)慣,把字寫規(guī)范寫漂亮,希望每一位同學(xué)都為此做積極的努力。
老師們,同學(xué)們,推普周是短暫的,但推普的任務(wù)是延續(xù)的,讓我們從身邊做起,從我做起,講“普通話”,寫“規(guī)范字”,做文明使者,使普通話從校園走向校外,為實(shí)現(xiàn)語言文字規(guī)范化,實(shí)現(xiàn)順暢交流,構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。
國旗下講話的演講稿 篇5
同學(xué)們:
藍(lán)天下,迎著初生的晨曦,我們舉行這莊嚴(yán)而又隆重的升國旗儀式。我們眺望著國旗冉冉升起,耳畔回蕩著氣壯山河的國歌,我們?yōu)檫@一莊嚴(yán)的隊(duì)禮而自豪,我們因肅然于國旗前而激動(dòng)。
我們是新世紀(jì)的孩子,浴血奮戰(zhàn)、硝煙彌漫的戰(zhàn)火已離我們久遠(yuǎn);歷史的恩怨,國危的呼號(hào)也融進(jìn)了歷史。但是,國旗,這新中國的象征;國歌,這一中國人心中最激越的旋律,穿越時(shí)空,延續(xù)著我們中華民族的偉大傳統(tǒng),凝聚著新中國的豪情壯志,昭日月,耀千秋。國旗的光輝伴隨著我的成長(zhǎng),照亮了我們前進(jìn)的`道路;國歌的旋律激勵(lì)我們繼承先輩的偉大事業(yè),不懈奮斗。一面國旗,招展著一種象征:戰(zhàn)爭(zhēng)中的勇氣,異國思鄉(xiāng)的親情,國際交往的尊嚴(yán);一面國旗,書寫著豐厚的內(nèi)涵:那是祖國的土地,那是游子的歸依,那是不屈的奮斗,那是國家的富強(qiáng)。國旗照耀航程,國歌催人警醒,那起來、起來的吶喊,鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創(chuàng)新,激勵(lì)著每一個(gè)炎黃子孫自強(qiáng)不息。奧運(yùn)健兒在第28屆奧運(yùn)會(huì)上的頑強(qiáng)拼搏,不正是這一內(nèi)涵的詮釋嗎?當(dāng)國歌奏響、國旗升起時(shí),我們從那滿含淚花的凝視里,從自豪激昂的起來聲中,從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上,體會(huì)到了做一個(gè)中國人的自豪,同時(shí),也掂量到我們跨世紀(jì)兒童肩頭的重任:努力學(xué)習(xí)吧!祖國需要我們,世紀(jì)需要我們,未來需要我們!
國旗,在新世紀(jì)升起;國歌,在新世紀(jì)奏響。祖國正走向繁榮昌盛、前途一片光明。新世紀(jì),祖國母親在呼喚我們。愿我們沐浴著五彩的晨光,伴著新世紀(jì)升起的國旗,唱響共和國的最強(qiáng)音起來,起來!
國旗下講話的演講稿 篇6
大家好!
我來自一所農(nóng)村小學(xué), 20xx年我任學(xué)校的副校長(zhǎng)至今,經(jīng)歷了三位校長(zhǎng),第一位是李校長(zhǎng),他提出“讓班級(jí)學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂,讓教師盡情地享受職業(yè)的幸福”的這個(gè)愿景,至今我還清楚地記得當(dāng)時(shí)砰然心動(dòng)的感覺;第二位是趙校長(zhǎng),他在前面加上了教育就是服務(wù)、管理就是服務(wù),試圖給愿景的實(shí)現(xiàn)找到一條行動(dòng)路徑,第三位是現(xiàn)在的李校長(zhǎng),當(dāng)年學(xué)校分來了一批青年教師,加上上一年分來的,總數(shù)超過了30人,這些90后的年輕教師急需培訓(xùn),青年我們一致認(rèn)為,沒有教師的成長(zhǎng)就沒有班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng),于是啟動(dòng)了轟轟烈烈的教師專業(yè)成長(zhǎng),把班級(jí)學(xué)生這條線具體到“讓農(nóng)村的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育”這個(gè)更加清晰的愿景上來。
從他們身上我領(lǐng)悟到:一是學(xué)校要有理想和愿景; 二是學(xué)校要繼承堅(jiān)守和不斷澄清愿景;三是這個(gè)愿景里的主人一定是班級(jí)學(xué)生和老師,學(xué)校就應(yīng)該成為師生向往的地方,師生的成長(zhǎng)是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
這就要求作為校長(zhǎng),不但要有悲天憫人的'教育家的情懷、攻堅(jiān)克難的教育勇氣,還要有作為一名校長(zhǎng)的專業(yè)能力。
20xx年,教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境六個(gè)方面提出57條專業(yè)要求。用專業(yè)能力這支筆為校長(zhǎng)畫了一張像。作為校長(zhǎng),所要做的是根據(jù)學(xué)校實(shí)際,用實(shí)踐這支筆對(duì)校長(zhǎng)形象進(jìn)行第二次創(chuàng)造。本著滿足師生成長(zhǎng)的需要,做一個(gè)屬于這所學(xué)校的獨(dú)一無二的校長(zhǎng)。
首先要規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。
走上校長(zhǎng)崗位,不論前任校長(zhǎng)是誰,學(xué)校是個(gè)什么狀況,它一定有成功的經(jīng)驗(yàn),我要下發(fā)問卷調(diào)查,廣泛和老師交流,組織教職工進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,讓我也讓老師們重新發(fā)現(xiàn)這些關(guān)鍵成功因素,然后,商量我們?cè)趺礃硬拍軓某晒^續(xù)走向成功,為此還有哪些方面需要改進(jìn)。這是尋找問題,問題很重要,它是機(jī)會(huì),也是資源。從關(guān)鍵成功因素和問題入手,我們能比較順暢地讓大家一起參與到對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步規(guī)劃中來。
當(dāng)然,行動(dòng)更重要,當(dāng)愿景還不明晰的時(shí)候,我們就行動(dòng),從行動(dòng)中逐步澄清
學(xué)校愿景。只要我們堅(jiān)持三點(diǎn):物盡其用,事盡其責(zé),人育其才。我相信,從行動(dòng)中研究,把研究付諸行動(dòng),我們就一定有收獲。
物盡其用
教育均衡發(fā)展讓河?xùn)|所有學(xué)校在物質(zhì)條件有了驚人的改變,學(xué)校不但要管好這些東西,更要用好。所以,校長(zhǎng)不但要有資源意識(shí),還要有教育資源意識(shí),讓資源流動(dòng)起來,為班級(jí)學(xué)生服務(wù),便于班級(jí)學(xué)生使用,滿足班級(jí)學(xué)生的需要。同時(shí),在農(nóng)村,新教師離家比較遠(yuǎn),讓教師吃好住好,是頭等大事。保障班級(jí)學(xué)生熱水熱飯供應(yīng)。
事盡其責(zé)
學(xué)校要把兩件事情做好,一是課程建設(shè)。國家課程尋找學(xué)科教學(xué)規(guī)律。語文和英語是語言藝術(shù)類,以感性為主,需要大量閱讀浸潤(rùn)。像語文教學(xué),我們就可以結(jié)合教體局啟動(dòng)的語文主題學(xué)習(xí)、曾曦作文教學(xué)研究、國學(xué)經(jīng)典誦讀三個(gè)項(xiàng)目研究,加強(qiáng)讀誦寫,與語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律正好吻合。數(shù)學(xué)則要加強(qiáng)與生活的聯(lián)系,開展生活數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)閱讀。藝體則把2+1項(xiàng)目抓好。
二是經(jīng)營好四個(gè)關(guān)系:干群、同事、師生、同伴。
人育其才
說到人育其才,不僅要給猴子一棵樹,給老虎一座山,更指人的成長(zhǎng)。首先是領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng),從20xx年,我們加入了李希貴校長(zhǎng)主導(dǎo)的新學(xué)校行動(dòng)研究,對(duì)于轉(zhuǎn)變管理,提高管理水平起到了很大的帶動(dòng)作用;同時(shí)是教師的成長(zhǎng)。我們加入了李永新教授主導(dǎo)的新教育研究,通過專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)成長(zhǎng)共同體三大專業(yè),和六大行動(dòng),當(dāng)時(shí)我們提出來講話不用稿。所以今天我也不能用。我們感覺到我們的學(xué)校正在從一個(gè)權(quán)利控制下的學(xué)校走向?qū)W術(shù)研究的學(xué)校。我把這些經(jīng)歷記錄下來,這是20xx年記錄的一本,我取名叫重新發(fā)現(xiàn)自己,我感覺到,我們走得越遠(yuǎn),就離自己越近。后來游戲課程應(yīng)運(yùn)而生,課間師生一起做游戲是我校的一大特點(diǎn)。不為質(zhì)量也贏得了質(zhì)量,中國教育報(bào)登載了李學(xué)永校長(zhǎng)在新學(xué)校論壇上的演講稿。
但是,做完了我們才發(fā)現(xiàn),其實(shí),如果從班級(jí)學(xué)生入手,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的需要先開展班級(jí)學(xué)生讀書,來帶動(dòng)教師閱讀童書而不是專業(yè)理論書籍,從實(shí)踐中積累方法,倒逼領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)換管理思路,調(diào)整制度和治理結(jié)構(gòu),可能更好。結(jié)果,去年在一個(gè)新教師身上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),效果不錯(cuò)。
以上這些都離不開學(xué)校的安全保障、校長(zhǎng)的依法辦學(xué)和廉潔自律。這是底線。在學(xué)校安全方面,在做扎實(shí)細(xì)致的工作。
總之沒有抽象的班級(jí)學(xué)生,也沒有抽象的校長(zhǎng),每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的不同,作為校長(zhǎng),學(xué)校治理都要經(jīng)過兩次創(chuàng)造,一次是用頭腦規(guī)劃,這是領(lǐng)導(dǎo); 一次是在行動(dòng)中,以物質(zhì)為基礎(chǔ),情感為依靠,精神為支柱,建設(shè)一個(gè)幸福的學(xué)校,這是管理。所以說校長(zhǎng)是履行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責(zé)的專業(yè)人員。
這個(gè)專業(yè)人員最要緊的是實(shí)事求是,只有這樣才能既不盲目重復(fù)別人也不任性重復(fù)自己。
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