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大學(xué)生志愿者支教感言
大學(xué)生志愿者支教感言1
三年的大學(xué)時光，渾渾噩噩，千篇一律，沒有光彩。暑假期間，在父親的公司實習(xí)。每個假期都是在這里度過，對這里再熟悉不過了。因此冒出了很多小想法，比如覺得這個行業(yè)沒有非常大的發(fā)展?jié)摿Γ热绮辉敢馍钤诟赣H的影子下。每次聽到“哦，這是某某某的兒子”，這樣的話，心里就特別的不舒服。想要逃離這種生活的想法開始萌芽。今年大四，同班的同學(xué)都在計劃著接下來實習(xí)的打算。跟著學(xué)校實習(xí)？賺錢？讓牛逼的爸爸安排一個工作？或是呆在宿舍瘋狂的打最后一年游戲？看到大家似乎都很忙，對未來有的很迷茫，有的又是對未來充滿希望。有一天，一覺醒來，突然覺得如果一直這么下去，一輩子就是這樣了，工作、結(jié)婚、生子、生活·····這不是我想要的。支教，徒步旅行，流浪歌手，或者做一名賽車手···不知道下一秒會發(fā)生什么滿刺激，充滿挑戰(zhàn)與冒險才是我想要的`從來內(nèi)心就不安分的我，總喜歡標(biāo)新立異，不愿意隨波逐流。曾經(jīng)有在電視上了解過“到山區(qū)支教”的故事，很受感動。做一名賽車手對于我來說，目前有點遙遠(yuǎn)，就先去支教吧。心里就這么給自己下定決心了。
等待面試通知的時間是最難熬的。每當(dāng)閑下來的時候，就總是為是否面試合格，是否可以來愛心螞蟻而感到坐立不安。所以不得不讓自己忙碌起來，逼自己不去想這個問題。 因為是否可以來支教，對于愛心螞蟻來說，是工作，可是當(dāng)時對于我來說，意味著生活軌跡甚至命運的改變。把自己的命運交給別人說“Yes or No”,這種感覺真的是不太好。
最后覺得值得一說的是，在應(yīng)聘成功以后，很多志愿者會以這樣或者那樣的借口，結(jié)果不來了。最后會對愛心螞蟻接下來的工作造成不方便和很多后遺癥。其實我對這些“半途而廢”的志愿者表示理解。因為我也有過這樣的一個心理期。收到被錄用的E-mail的時候，心里無比的開心�？墒请S之而來的是失落、糾結(jié)。即使已經(jīng)有了充足的思想準(zhǔn)備，依然會感到不安、焦慮、甚至想放棄，因為要放棄原本的生活畢竟是需要勇氣的。為了避免自己會動搖，我的做法是，立刻買了到南寧的火車票。潛意識里告訴自己，車票已經(jīng)買了，你必須去，接下來你的腦袋里不應(yīng)該有那些情緒！好好想想你要帶什么行李吧！
很慶幸我當(dāng)時做了正確的決定，因為來到“xx樂園”，你會發(fā)現(xiàn)你得到的比失去的多得多。至少我是這么認(rèn)為的。
最后說一個題外話，講個輕松的話題緩解一下我現(xiàn)在的心情。在此想向愛心螞蟻志愿者團(tuán)隊提一個小小的建議。我覺得網(wǎng)站上的招募書，能不能不要寫得那么嚇人，我們的支教點是天堂，寫成地獄一般很嚇人的，我就差一點被“女朋友可能會跟你分手，可能都不能洗澡，可能失去什么什么的�！钡鹊仍圃平o嚇跑。
大學(xué)生志愿者支教感言2
又到夜深人靜，皎潔的月光穿過窗戶照在小小的屋子里，遠(yuǎn)處天空有幾顆星一閃一閃，像孩子們求知的眼睛，眨巴眨巴；更像是一張娃娃臉，正燦爛地朝我微笑。此時，中考已經(jīng)逼近，多么希望時光可以慢一些，再慢一些，讓我再給孩子們傳授知識，再陪孩子們游戲，再給孩子們講講簡單快樂的高中生活、豐富多彩的大學(xué)生活，再跟他們聊聊人生的方向的抉擇。
回顧這一年的支教生活，我深深體會到那一句“用一年不長的時間，做終生難忘的事”的深刻含義，以及隱含其中無法言說的感悟。當(dāng)初，為著童年的夢想，懷著支教的初心，毅然來到丹鳳，開始由學(xué)生到老師的角色蛻變。乍聽我和謝果被分配到丹鳳縣職教中心時，仿若晴天霹靂。職業(yè)教育是傳統(tǒng)觀念里作為學(xué)生不得已的選擇，更是教育行業(yè)里公認(rèn)的“魔窟”。面對即將奔赴的“特殊”服務(wù)地，我開始擔(dān)憂，內(nèi)心滿是不安和無奈。
20xx年8月30日，工作正式分配下來，學(xué)校信任我們，我承擔(dān)起初三年級英語教學(xué)，同時兼任本班副班主任。這無疑打消了我的憂慮，但壓力感又瞬間暴漲。初為人師，沒有專業(yè)的英語知識體系，更沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沉重的升學(xué)壓力和大量的教學(xué)工作，令我疲憊不堪。在面對雅雀無聲的英語課堂時，我開始迷茫，甚至開始懷疑自己。那時候，我曾想過是否要申請去教初一、初二。不是不堪重負(fù)，而是我沒有自信，擔(dān)心耽誤了學(xué)生的未來。隊友看在眼里，及時地與我溝通，分析情況、疏導(dǎo)負(fù)面情緒、鼓勵我建立自信、腳踏實地、勇往直前。于是，我放下對職教的膽怯心理，嘗試著在課余時間與學(xué)生多接觸，并要求他們寫出自己在英語學(xué)習(xí)方面存在的困難、課堂改進(jìn)建議和英語的中考目標(biāo)。出乎意料，絕大部分學(xué)生都很誠懇，有一個學(xué)生這樣說“老師，我學(xué)不會英語，可是您從來沒有批評我、嫌棄我，還給我們買書，我一定好好配合你，努力去學(xué)好英語”。這是學(xué)生的肺腑之言，更是對我的期待，更覺肩負(fù)重任，必然為他們竭心盡力。
經(jīng)歷磨合期，學(xué)生們在課堂也活躍起來，我也搜集素材，結(jié)合外國文化和經(jīng)典歐美影視，增長學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。每一次批改作業(yè)，都會在本子上寫下鼓勵的語，讓他們感受到來自老師的關(guān)注與關(guān)愛。講臺上我是一名教師，但講臺下我仍然是一名學(xué)生。為了能夠在40分鐘里更有效地實施教學(xué)，使學(xué)生能聽得懂、能理解得了、能活學(xué)活用，我充分利用時間，在初一、初二年級觀摩英語教學(xué)，積極參加英語調(diào)研活動；課后，主動向老教師老前輩請教英語如何教學(xué)，征求建議，還通過報刊書籍和網(wǎng)絡(luò)資源認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，逐漸地積累經(jīng)驗，提高了教學(xué)水平。其中，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國英語競賽，一人獲得三等獎。日常教學(xué)和學(xué)生管理工作也漸入正軌，課堂上學(xué)生積極配合，提問題的'也多起來，笑臉也越來越多了。
除完成好本職工作，作為支教大學(xué)生，學(xué)校認(rèn)為我們是學(xué)校新思想、新活力的代言人，定期安排我們?yōu)楦呗毜膶W(xué)生開展講座或座談會。我們以自身的奮斗經(jīng)歷、大學(xué)生活等內(nèi)容鼓勵學(xué)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，粉碎社會的有色眼鏡，活出別樣精彩的人生，實現(xiàn)夢想，收獲成功，收獲幸福。學(xué)生的健康成長離不開父母的教育，更離不開教師始終如一的關(guān)懷和正確的引導(dǎo)。在課余時間，我和隊友經(jīng)常與同學(xué)們聊天，探討未來，教他們學(xué)會感恩，引導(dǎo)他們走出迷茫困境，重新規(guī)劃自己的人生方向。
在這里的每一天，我時刻牢記青年志愿者的使命。我是大西北的孩子，深知貧瘠的經(jīng)濟(jì)與落后的教育對山區(qū)孩子的限制與束縛；有責(zé)任和義務(wù)為這片孕育了我成長成才的土地貢獻(xiàn)一份微薄的力量。然而，這一年的時間太短，我還沒有奉獻(xiàn)出我的所有，我的力量也太渺小。支教生活即將結(jié)束，但它并不代表我志愿服務(wù)的結(jié)束，志愿服務(wù)，永遠(yuǎn)行走在路上。今后的生活中，我仍然會踐行自己的誓言，時刻關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育，時刻準(zhǔn)備著，也會號召更多的志愿者共同為祖國的花朵去奉獻(xiàn)自己，讓祖國的花朵沐浴在愛的陽光下，點燃他們的希望，啟航他們的夢想。
大學(xué)生志愿者支教感言3
轉(zhuǎn)眼間，我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學(xué)支教快兩周了，我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片。與城里孩子相比，他們就像未經(jīng)雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引并凈化著我的心靈。盡管他們已經(jīng)以農(nóng)村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城里來的大學(xué)生，但要真正走進(jìn)他們的心里，讓他們喜歡并接受我，并不是一件容易的事情。
一顆糖的距離
翻開眼前整整齊齊的作業(yè)本，看著學(xué)生們端端正正的書寫，一點也不遜色于城里學(xué)生。只是我發(fā)現(xiàn)有許多孩子寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是借著運筆的方便，兩筆甚至幾筆連起來圈畫，這是明顯的書寫不規(guī)范。在糾正了幾次之后，孩子們的書寫大有改觀，我精心挑選了幾本出色的作業(yè)，在班上進(jìn)行了展覽，為了鼓勵他們，我特意給每個作業(yè)出色的學(xué)生發(fā)了一顆糖。就是這么簡單的一個舉動，在陳磊的周記上出現(xiàn)了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城里老師發(fā)給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖�！倚⌒囊硪淼匕烟羌埶洪_，把糖放進(jìn)嘴里嘗了嘗。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了！我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說好。現(xiàn)在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了，我到現(xiàn)在還保留著糖紙。別看這顆糖是那么小，但是它在我的心里，可是代表著老師的.愛��！”
我來不及細(xì)細(xì)品味，一股暖流立刻從心底涌起，霎時溢滿了我的全身，整個人就像浸潤在柔柔的、充滿濃濃香味的巧克力液汁里，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道！
哦，可愛的孩子們！原來在你們簡單而樸素的小小心靈里，愛的距離是可以測量的，它就是一塊糖的距離……我愿意在孩子心中播下友善的種子，收獲快樂和幸福。友善讓人間充滿愛，讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。
我們的“吳老師”
觸摸到了拉近感情的竅門，仿佛找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農(nóng)村娃們逐漸從相識、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉(zhuǎn)變。吳琪是一個孤獨沉靜的小男孩，平日里規(guī)規(guī)矩矩，少言寡語，坐在座位上，如果不認(rèn)真觀察，很難吸引你的目光。
那天，我們在課上剛學(xué)過“霆”字，說實話，對于這個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰短，是學(xué)生最難分辨清楚的。為了加深印象，我故意將下橫寫得長一些，示范給學(xué)生看，結(jié)果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正詫異于孩子們的言聽計從，忽見一只小手猶猶豫豫地半舉起來，竟然是吳琪！我大喜！仿佛觸摸到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動，我猛然間意識到，此時我必須做點什么。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點明那一錯誤筆畫之后，我充滿感激地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說：“謝謝你，吳老師，你讓我永遠(yuǎn)記住了這個字的寫法，所以我該稱呼你老師�！崩^而我轉(zhuǎn)向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是？讓我們一起來稱呼吳琪�！薄皡抢蠋�！”孩子們異口同聲地喊起來。吳琪的臉變得緋紅，笑得那么可愛，那么燦爛……
此后，“吳老師”開朗大方了許多，他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的所有活動里——只要不消沉，這就是進(jìn)步��！一直想營造一種和諧的氛圍——讓整個班級像陽光下的果園，每一個日子都是溫暖的、自由的；讓所有的孩子像果園里的果實，每一分鐘都是甜蜜的、快樂的。我也知道，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通，理想終究會成為現(xiàn)實！——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對未來充滿了信心！
放慢你的腳步，擴大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心里留一份空間給需要我們?nèi)リP(guān)心、去幫助的人。你的一個小舉動，極有可能成為核心價值觀的代言人，你的一個舉動，無形中促成了核心價值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動者，不遲不晚，剛剛好。
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