那一次，是我錯(cuò)了小學(xué)生作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的那一次，是我錯(cuò)了小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
那一件事放生在二年級(jí)。
那天是星期六，一個(gè)晴朗的天，我去海堤公園玩耍，正玩的起勁，看見(jiàn)了我的好朋友——勾敏。她在放風(fēng)箏，燕子形狀的風(fēng)箏在空中飛舞，好像真的燕子在空中飛舞。我上去猛的拍一下她的肩，她回過(guò)頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“Hi!"我沒(méi)回答，而看著空中的風(fēng)箏，此刻，我心里想：好想玩玩這風(fēng)箏啊。她好像猜出我的`心思，說(shuō)：“要玩風(fēng)箏吧!”說(shuō)完就把風(fēng)箏給了我，我默不作聲的拿起風(fēng)箏，開(kāi)始玩。玩著玩著，我手一抖。哎呀!風(fēng)箏掉海里了!完了完了完了!風(fēng)箏風(fēng)箏你千萬(wàn)別沉下去啊!我心里正在祈禱時(shí)，風(fēng)箏沒(méi)沉下去，而是，漂走了。
我看著勾敏，心里非常不是滋味。勾敏哭了，邊哭邊說(shuō)：“我的風(fēng)箏!嗚嗚嗚---"我覺(jué)得對(duì)不起她，說(shuō)："勾敏，對(duì)不起，我......"勾敏嗚咽道：“對(duì)不起，對(duì)不起有什么用?嗚嗚嗚�！蔽疑鷼饬耍f(shuō)：“你煩不煩?我都說(shuō)了對(duì)不起你還不接受，怎么了?”一起之下走了，而她，好像看著大海尋找風(fēng)箏的蹤跡。
星期一，我到學(xué)校，勾敏像往常一樣在學(xué)校門(mén)口等我，我愣住了，久久不說(shuō)話，還是她說(shuō)了一句：“走吧!”
現(xiàn)在要升五年級(jí)了，想想以前自己做的，覺(jué)得對(duì)不起她，好想說(shuō)一句："對(duì)不起，那一次，是我錯(cuò)了。"
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