第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時(shí)間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢？以下是小編整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
時(shí)間過得很快，一學(xué)期馬上就過去了，回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒有回望，就沒有反思，也就沒有成長。下面我就來談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問題及取得的點(diǎn)滴成績。
一、存在的問題：
1、陶醉于昨天的成績當(dāng)中，面對(duì)新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開學(xué)初舉行了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其比賽內(nèi)容與去年的大同小異，所以我就沒有怎么用心準(zhǔn)備，當(dāng)體育老師提醒我時(shí)，讓我們抓緊時(shí)間去練習(xí)時(shí)，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項(xiàng)目對(duì)于我們班學(xué)生來說，那不事，說句心里話，我壓根就沒把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒有去練習(xí)，以至于我們?cè)诒荣愔休數(shù)靡粩⊥康兀词菇o了我們些獎(jiǎng)項(xiàng)，那也是出于體育老師對(duì)我們的同情與憐憫，尤其是在發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，看到別的學(xué)年，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，而我們什么都沒有獲得時(shí)，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過這次比賽，我深深的懂得什么是驕兵必?cái) Ｍㄟ^這件事，我明白了，人是不能活在昨天當(dāng)中，學(xué)會(huì)歸零，無論昨天是成功還是失敗，都應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會(huì)有遺憾。
2、面對(duì)學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，不能控制好自己的情緒。私下里和學(xué)生們聊天，他們說上語文課要學(xué)會(huì)察言觀色，要隨時(shí)注意著老師的情緒變化，否則容易說話惹禍。于是我就耐心引導(dǎo)學(xué)生他們，為什么上語文課會(huì)有這種感覺，學(xué)生們說，因?yàn)槔蠋煹那榫w變化得很快，剛才還是晴天萬里，過一會(huì)還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發(fā)生了很大的變化，而且老師的語言、老師的心理有時(shí)讓人很難琢磨，不知她究竟想要說什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學(xué)生說的話，想想自己的言行，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我批評(píng)他們?cè)秸f越生氣，然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時(shí)說話，有些不恰當(dāng)。以后我在與學(xué)生交流時(shí)，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學(xué)生的自尊心。
3、對(duì)學(xué)生了解不夠深入。有些時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的'錯(cuò)誤。當(dāng)我們指出學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，也許我們看到的只是表面現(xiàn)象，沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個(gè)孩子，也許他們的內(nèi)心的世界也是很復(fù)雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當(dāng)我靜靜地坐下來反思自己的時(shí)候，我越發(fā)的感覺到，古人說得話真的很對(duì)，“我們長了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽少說”。讓我們用一輩子時(shí)間的去學(xué)會(huì)沉默。所以我真的感覺一個(gè)好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個(gè)喜歡觀察的人，一個(gè)喜歡思考的人，一個(gè)擅于反思的人。
4、做為一名班主任，有時(shí)覺得自己的心胸有時(shí)不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候。沒有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進(jìn)行深層次的交流，而且我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候用有色眼鏡看他們，并且有時(shí)候會(huì)反語修辭格來批評(píng)他們。讓他們承受語言暴力。這個(gè)方面在以后的班級(jí)管理中，我一定努力去改。強(qiáng)迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對(duì)于學(xué)困生給予他們多一點(diǎn)的耐心，多一些關(guān)注，多一些寬容，多一些理解，學(xué)會(huì)換位思考，給他們多一些歡樂少一些壓力。
5、心理學(xué)知識(shí)匱乏，面對(duì)一些心理有疾病的學(xué)生，感覺到無能為力。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)小女生，她的種種怪異行為，無不向我暗示出這個(gè)學(xué)生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來。要想做一位優(yōu)秀的班主任一定要學(xué)些心理學(xué)知識(shí)。
二、取得的點(diǎn)滴成績：
1、遇到一些突發(fā)事件，能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對(duì)，理性而又慎重的想出解決問題的方法。開學(xué)初，我班有一個(gè)小女孩，由于她處于失戀的狀態(tài)，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來她對(duì)學(xué)校生活的厭倦，對(duì)老師對(duì)同學(xué)的厭惡。一種直覺告訴我，對(duì)于這個(gè)小女孩子的教學(xué)方法不能采取簡單粗暴的方法，直接批評(píng)她，勢(shì)必會(huì)造成她的執(zhí)著的強(qiáng)烈的反抗。那樣我們之間容易發(fā)生尷尬的事情，在學(xué)生與老師的對(duì)峙的事情中，最終勝利得一定是學(xué)生，因?yàn)槔蠋煴鼐故浅扇�，學(xué)生可以犯錯(cuò)，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課余時(shí)間，我找她談話，這個(gè)孩子的表象是很叛逆，很復(fù)雜，但是當(dāng)我們耐心和她交流，做她忠實(shí)的聽眾，她把她的心里話都說給我聽，我和這個(gè)小女孩閑談了兩節(jié)課，這個(gè)小女孩把假期里她所經(jīng)歷的事情都和我說了，我找到了問題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過這次談話，這個(gè)小女孩又回到了從前，那樣的開朗、那樣的陽光、那樣的進(jìn)取，做班主任的老師，當(dāng)我們用心去思考一些事情的時(shí)，努力尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，我們一定把學(xué)生引導(dǎo)得很好，讓他們真正的健康成長。
2、教師要俯下身來，與每一個(gè)學(xué)生真誠的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生感覺到班主任是真的愛他們，這樣他們就會(huì)主動(dòng)與老師走近，會(huì)主動(dòng)與老師交流，這樣下去師生關(guān)系一定會(huì)很好。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會(huì)少，如果老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)有三分之二的學(xué)生被甩下來，如果學(xué)生一但不愛學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班級(jí)接下來會(huì)出現(xiàn)很多問題，紀(jì)律會(huì)越來越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個(gè)集體變得優(yōu)秀，那么就是讓那些學(xué)困生感覺到老師對(duì)他們的期待，激勵(lì)他們努力奮斗，見到他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就給予他們夸張的表揚(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，一但讓他們感覺到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí)，他們就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)，那么這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)會(huì)越來越純正。我自我感覺我在這個(gè)方面做得還可以，因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習(xí)。我覺得雖然可能成績不盡人意，但是只要是孩子們?nèi)ヅΓ偸怯惺斋@的。
3、真誠的對(duì)待每位家長，做好細(xì)節(jié)工作，讓家長感受到老老師是真正的愛學(xué)生，這樣家長才會(huì)支持老師的工作。如果學(xué)生在學(xué)校真的出現(xiàn)了一些問題，她也會(huì)不把老師當(dāng)做敵人那樣對(duì)你。我班有一個(gè)很怪異的學(xué)生，方方面面都很怪異的學(xué)生，但是我與她的家長相處得很好，我經(jīng)常與她的家溝通，把學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)向她匯報(bào)，當(dāng)然絕不是簡單就是告狀，而是讓家長感覺到老師是多么的愛學(xué)生，是多么想幫助孩子成長，讓家長了解老師的一片苦心。哪個(gè)家長不希望老師能多關(guān)注自己的孩子，所以家長一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會(huì)與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線上的人，即我們所說的戰(zhàn)友。這樣下來，我們老師所開展的所有的工作都會(huì)順利進(jìn)行。這個(gè)孩子在本學(xué)期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長談了一次話，家長就同意讓孩子在家休養(yǎng)，然后下學(xué)期決定換個(gè)地方去學(xué)習(xí)。我想沒有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會(huì)那么順利了。
我個(gè)人覺得班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會(huì)出現(xiàn)一些問題，甚至給整個(gè)家庭帶來一場(chǎng)災(zāi)難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學(xué)習(xí)，好好思考，不斷反思，才能不斷成長！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在這學(xué)期中主要做了以下幾點(diǎn)：
（一）深入學(xué)生生活
實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。
同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，能及時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。當(dāng)然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學(xué)生情感交流、對(duì)學(xué)生循循善誘的過程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參與他們的`各種活動(dòng)，希望得到教師的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住這一契機(jī)，深入學(xué)生，對(duì)他們充滿熱情，他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
（二）用自己的雙手給學(xué)生做出示范
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。我們學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評(píng)，也不言語，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
（三）加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了一定得效果。
1、充分利用《致家長的一封信》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《致家長的一封信》，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面向家長作出了總結(jié)和提出了要求。根據(jù)家長反饋的情況，大部分家庭都能根據(jù)要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。
2、開家長會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長到校。這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開了兩次家長會(huì)，會(huì)前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上，與家長探討了如何培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、如何幫助孩子改正一些常見的缺點(diǎn)等問題。會(huì)后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。
3、及時(shí)通電話與家長聯(lián)系。電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特殊的同學(xué)，與家長經(jīng)常保持電話聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件：如同學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能及時(shí)上交的情況；近日學(xué)生思想行為，身體狀況異常等情況，都會(huì)及時(shí)與家長電話聯(lián)系，反映情況。有些家長也習(xí)慣主動(dòng)打電話給老師，反映孩子的情況。
4、通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長取得聯(lián)系。例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題等等，都可以通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長對(duì)自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問題，都及時(shí)掌握，以便采取相對(duì)應(yīng)的措施。
5、通過班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家長進(jìn)行交流。這個(gè)平臺(tái)最近有很多家長都能積極參與互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流，感受班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高二（2）班的班主任，并擔(dān)任整個(gè)高二年級(jí)（兩個(gè)理科班、四個(gè)文科班）的歷史學(xué)科教學(xué)，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級(jí)情況
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！闭嬲私�、懂得自己的學(xué)生，是班主任開展工作的基本前提。本班的基本情況：全班在高一下學(xué)期的就開始組成，其中一人（馮志江）高就轉(zhuǎn)學(xué)至南莊高級(jí)中學(xué)，其余的是趕了一個(gè)學(xué)期都趕不走的，鐵定跟了俺的，沒有流失一人，共有55人，有男生24人，有男生31人，外宿15人，內(nèi)宿40人。我班情況比較特殊，學(xué)生思想比較活，什么鬼點(diǎn)子想得到，但就是底子薄，基礎(chǔ)差，沒有把精力一心放在讀“圣賢書”上，所以本學(xué)期重點(diǎn)工作是如何引導(dǎo)學(xué)生將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。從高一第二學(xué)期組建這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有八九人無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，在高一時(shí)曾有過打架、頂撞老師、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，他們的道德思想和自我約束能力較差。經(jīng)過高一下學(xué)期一學(xué)期的教育整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有一定程度的好轉(zhuǎn)，但要徹底轉(zhuǎn)變他們的思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，是需要一定時(shí)間和耐心的。當(dāng)然，有高一時(shí)候的摸底，加之開學(xué)初的計(jì)劃安排執(zhí)行，有條不紊的開展工作，使班級(jí)和學(xué)生在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律上都有明顯的改進(jìn)，
二、班級(jí)管理措施
高二階段，高中階段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是學(xué)生的思想觀念、心理素質(zhì)變化、發(fā)展的重要階段。高二階段，面臨著普遍的過渡轉(zhuǎn)型等問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，紀(jì)律要求、思想教育、理想教育、心理教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。
1、“戴上緊箍咒”——紀(jì)律是鐵
“無以規(guī)矩，不成方圓”，紀(jì)律是維護(hù)班級(jí)整體性的保障。在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度。主要是通過德育考核細(xì)則，將學(xué)生的日常行為用德育細(xì)則的方式表現(xiàn)出來，然后發(fā)榜公布，讓學(xué)生接受集體的批評(píng)教育，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。
班會(huì)課是思想教育的主要輿論陣地。在每次班會(huì)課上，不厭其煩地教育引導(dǎo)學(xué)生，不要以身試法，要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律、法律法規(guī)等。
2、“放手，讓他們飛”——學(xué)會(huì)張大
“教，是為了不教。”本學(xué)期注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們組織策劃活動(dòng)等多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種文體活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。如團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、出版黑板報(bào)、校運(yùn)會(huì)的組織、文藝晚會(huì)的排練等，都是學(xué)生自主安排、組織，使學(xué)生在活動(dòng)組織中培養(yǎng)集體主義精神，形成為自我、為他人、為集體服務(wù)的意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
3、“你是誰？為什么來這里？”——學(xué)習(xí)是重點(diǎn)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。在教學(xué)教育中常向?qū)W生提出“你是誰？為什么來這里？”這樣的問題，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)讀書的任務(wù)和目的，明確人生目標(biāo)和理想。通過學(xué)習(xí)思想的教育，培養(yǎng)和營造了好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期關(guān)注最大，每次考試之前做好備考、思想引導(dǎo)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育，使學(xué)生在公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，證明自己，表現(xiàn)自我。
對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，給學(xué)生行之有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策：改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間；改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)；要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)；學(xué)習(xí)心理中發(fā)揮自我暗示的積極作用等。
我班在各個(gè)月考中得較好成績?nèi)�，受到各科任老師的好評(píng)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
4、“你是好樣的`”——狠抓典型，鼓勵(lì)后進(jìn)生
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何教化差生。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面的教育，我往往是將以前的典型的有名有姓的學(xué)生的“劣跡斑斑”，一五一十說出來，告誡現(xiàn)在的學(xué)生，使他們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律上引以為戒，不覆前車之撤。鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自己，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，不要讓愚昧無知蒙蔽自己的雙眼，“別讓自己成為日后師生開刷的對(duì)象”。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，比如校運(yùn)會(huì)、文藝晚會(huì)、班級(jí)管理等方面，讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們感到集體的溫暖，品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、“你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”——家校聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
家長、社區(qū)也是教育的一大資源。只是在這一塊領(lǐng)域我利用比較少，在下學(xué)期應(yīng)該充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
總之，通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。當(dāng)然也存在不少需要完善的地方，如在文明班評(píng)比方面不感冒，學(xué)生的自我約束力仍有待加強(qiáng)。這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更好的成績。
本學(xué)期的總結(jié)結(jié)束，就是新學(xué)期的開始，教育的路上沒有終點(diǎn)。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大影響，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步
沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)�！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的'建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片�，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�4）實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：
�、� 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上組織紀(jì)律。
�、� 上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
③ 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
一、班主任工作
1.習(xí)慣養(yǎng)成，常抓不懈。
好習(xí)慣受益終身。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，很多孩子都已初步養(yǎng)成一定的好習(xí)慣。但我知道，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時(shí)刻不得松懈。在日常工作中，我充分小班干的作用，根據(jù)《青葵一班日常評(píng)價(jià)規(guī)范》制定了班級(jí)《日常評(píng)價(jià)表》，并從網(wǎng)上定制了“青葵幣”，從各方面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣作評(píng)價(jià)。對(duì)于每周表現(xiàn)突出的前十名學(xué)生，授予“青葵之星”的稱號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)杯。如此一來，孩子們積極性較高，在無形中也促進(jìn)了習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.各項(xiàng)活動(dòng)，提前規(guī)劃。
開學(xué)初，我便根據(jù)學(xué)校行事歷，提前規(guī)劃好各項(xiàng)工作。在藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)中，根據(jù)日程安排，提前做好準(zhǔn)備，合理安排好活動(dòng)與教學(xué)工作，在12月上旬，我便早早結(jié)束了本學(xué)期的課程任務(wù)。
二、語文教學(xué)工作。
本學(xué)期的教學(xué)工作，我主要是抓好孩子們的閱讀、寫字和朗讀。一學(xué)期下來，孩子們?nèi)〉昧溯^為明顯的進(jìn)步，基本達(dá)到了預(yù)期的'教學(xué)目標(biāo)，期末考查的成績也較為理想。學(xué)期末，我們的《小青葵對(duì)你說》如期印制并發(fā)給了孩子們。
作為“明珠人才”，本學(xué)期我積極參與共同體活動(dòng)。在工作室室長儲(chǔ)校的帶領(lǐng)下，我有幸在臨湖小學(xué)參加了朗讀的展示，并于1月13日在六小翠微分校第一次開展了面向區(qū)里的個(gè)人講座。只有親身經(jīng)歷，才發(fā)現(xiàn)，有些事或許很難，但確實(shí)會(huì)有很大的收獲與提升。
三、德育員工作
本學(xué)期，我繼續(xù)兼職“德育員”一職，積極協(xié)助于姣主任做好大隊(duì)部工作。由于本身就是班主任，有時(shí)事情趕到一起時(shí)，做事的效率就會(huì)降低。后期還應(yīng)該做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
四、存在不足。
1.由于每天都要抓訂正和各種雜事，“朗讀者”、給孩子每天讀個(gè)故事活動(dòng)沒能堅(jiān)持開展下去。
2.對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠。班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生家長文化程度不高，平常教學(xué)中，我雖有給他們提些建議，但一對(duì)一的關(guān)注與輔導(dǎo)還是不夠。
3.在配音秀活動(dòng)中，孩子們準(zhǔn)備得非常充分，表現(xiàn)的也不錯(cuò)，但結(jié)果很不理想，有些許遺憾！
20xx，如期而至。新的一年，希望自己能凡事走在先，凡事做在先，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，努力遇見更好的自己！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期班主任工作
總 結(jié)
—邢彥雙
教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
我從事班主任工作五年，這其中有酸、甜、苦、辣，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。
一、初為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育工作：
我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力以組織學(xué)生觀看感恩勵(lì)志電影及教育片并讓其寫觀后感，使同學(xué)們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。又相繼召開了《中學(xué)生文明禮儀》、《獻(xiàn)一份愛心》主題等班會(huì)，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)也吸收文明禮貌的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊師重教，文明禮貌的、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。時(shí)刻了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力。
通過班檢、歷史課堂教學(xué)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級(jí)管理：
使班級(jí)成為良好的班集體。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，在勞動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們尊重別人勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。
四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1．首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部實(shí)行百分評(píng)比，促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，效果明顯。
2．多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭(zhēng)取家長的支持配合。
3．及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的`情緒，放低偏見，重振其鼓。
五、和家長成為朋友。
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。在第一次接待來訪家長家時(shí)，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友�！泵恳粋�(gè)家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個(gè)共同成長的計(jì)劃。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經(jīng)常聯(lián)系，交換了意見，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。
六、取得的成績。
本學(xué)期，我班認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。取得較好的成績有：學(xué)校組織的冬季“三項(xiàng)賽”團(tuán)體總分第一名的好成績，同時(shí)在其他項(xiàng)目比賽中我班體育健兒奮勇爭(zhēng)先賽出了自己的風(fēng)格和水平，為班集體添光增彩，與此同時(shí)還樹造良好的辦集體榮譽(yù)感和自豪感，創(chuàng)造了良好的班集體凝聚力和向心力。我有信心使“七年二班”再創(chuàng)輝煌！
20xx年1月15日
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開辦公室？？似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫工作總結(jié)的日子了。過去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營造積極向上的班級(jí)氛圍，注重文化建設(shè)。
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無足赤，人無完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、精選嚴(yán)訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動(dòng)員
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的.這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績對(duì)我而言簡直就是驚喜。經(jīng)過這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“小榜樣”
不知不覺的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”，這對(duì)他們而言簡直是莫大的榮譽(yù)。在班級(jí)里，我除了讓那部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子有機(jī)會(huì)坐榜樣桌，同時(shí)也讓同學(xué)推選一周來某方面進(jìn)步特別明顯的孩子來坐“榜樣桌”，發(fā)動(dòng)全班孩子向他們學(xué)習(xí)。如本學(xué)期，曾子健同學(xué)，大家說他管理班級(jí)的電燈的開關(guān)及時(shí)合理，從不浪費(fèi)資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)進(jìn)步喜人；還有吳望錦同學(xué)自從坐了“榜樣桌”后，寫字越來越棒？？
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作方面
1、營造良好的班級(jí)氛圍促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細(xì)備課，及時(shí)反思，努力提高自己的教學(xué)水平
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺地自己的語文教學(xué)能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進(jìn)步
學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過來時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來年，我唯一能做的就是用樂觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8
一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校20xx級(jí)15班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由54名學(xué)生組成的集體，其中住校生將近22名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠心誠意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。
二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的'讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓(xùn)，還是體操比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期末考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9
班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。作為一名班主任，在班級(jí)管理中，諸如處理學(xué)生之間的糾紛，幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等問題上，不應(yīng)是單純的空洞的說教，而應(yīng)該用“美”去誘導(dǎo)感化。它的前提是教育者與被教育者應(yīng)建立一種平等的和諧的關(guān)系，這樣在處理問題時(shí)，可以不傷害學(xué)生的自尊心，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的內(nèi)在美。
我作為班主任，我注重的是情感教育。因?yàn)榱己玫那楦校苁谷说木竦玫綕M足，給人以溫暖和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的積極情感既可以調(diào)節(jié)教師自身行為的功能，又可以激發(fā)學(xué)生，縮短師生之間在客觀上和心理上的距離。從而取得更好的教育效果。把情感融于教育之中，是歷史的必然，是素質(zhì)教育的必然趨向。
怎樣發(fā)揮師生情感在教育中的效益呢？我從以下幾方面做的。
1、體現(xiàn)尊重、信任，啟發(fā)自覺。
作為教師情感最起碼的體現(xiàn)是要尊重信任學(xué)生，遇事啟發(fā)自覺。學(xué)生受到老師的尊重信任，就增加自尊、自愛、自強(qiáng)的情感，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，他所做的每一件事都可能會(huì)收到事半功信的`效果，至少他的積極性被挖掘出來了。在教育活動(dòng)中，師以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔；疏導(dǎo)為主限制為輔；表揚(yáng)為主，懲罰為輔。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯錯(cuò)誤的學(xué)生，師更不能諷刺挖苦，惡語傷人，也決不要輕易下結(jié)論，急于把自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加于學(xué)生，而應(yīng)該深入了解，冷靜分析，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么辦？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。在教育過程中能屬于情感教育，要尊重信任學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在我班上有幾個(gè)男同學(xué)十分調(diào)皮，上課經(jīng)常開小差，考試成績一直很差。我就利用課余時(shí)間把他們召集到一起引導(dǎo)他們總結(jié)自己的的優(yōu)勢(shì)與不足，總結(jié)自己一段時(shí)期以來的所作所為讓他們自己談?wù)効捶�，同時(shí)針對(duì)自己的實(shí)際情況回家后制定一份符合實(shí)際的個(gè)人小目標(biāo)，并告訴他們，你們一絲一毫的進(jìn)步，老師都看在眼里，喜在心里。老師期待著里們的進(jìn)步。如此一來，即為他們制定了今后努力的方向，也給了他們改過自新的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生形成良好的品質(zhì)和良好的班風(fēng)起到了積極的激勵(lì)作用。
2、平易近人，講究民主。
平易待人，發(fā)揚(yáng)民主，既是人與人間相互關(guān)系的體現(xiàn)，又是充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧才能和形成集體凝聚力的重要保證。師生關(guān)系不要有高低之分，要知道師生關(guān)系應(yīng)該又是朋友關(guān)系，是教學(xué)相長的關(guān)系，師不要以“師”自居，來壓制學(xué)生，讓學(xué)生感到有一種晨畏懼感。在教學(xué)活動(dòng)中要做到活潑、輕松，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)民主，變學(xué)生由教育的客體為主體，增強(qiáng)學(xué)生自我教育感，從而帶動(dòng)整個(gè)集體的自覺性，責(zé)任性和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生的才能得到鍛煉和提高。
3、對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心，正確疏導(dǎo)。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)遇到各種困難和阻力，他們都被缺乏必要的分析判斷能力。有些學(xué)生受社會(huì)上各種不良因素的影響，抵檔不住各種誘感，難免會(huì)產(chǎn)生一些糊涂的認(rèn)識(shí)，在這種情況下就需要教師理解他們，為他們排憂解難，掃除前進(jìn)中的障礙，給以熱情，給以關(guān)心，喚起他們前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)心學(xué)生首先要了解學(xué)生，注意并觀察分析學(xué)生的情況，及時(shí)解決學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想等各方面問題，要有誨人不倦的精神，熱情誠心，正面疏導(dǎo)，積極等待學(xué)生的覺悟。這樣，教師就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使他們逐步覺醒，自覺認(rèn)識(shí)，其進(jìn)步也就會(huì)穩(wěn)定扎實(shí)。學(xué)生也能感覺到，他們是在溫暖的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
在班上，存在著一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。因此，我經(jīng)常利用一些課余時(shí)間幫助他們。但更重要的是我從不給他們冷眼，相反，我還經(jīng)常鼓勵(lì)他們，哪怕一次小進(jìn)步，我都會(huì)在班上表揚(yáng)他們。這些學(xué)生缺乏的是信心與勤奮和關(guān)懷。對(duì)此，我時(shí)時(shí)不斷的鞭策他們，并利用班會(huì)課進(jìn)行討論，針對(duì)這些同學(xué)的情況，其他的同學(xué)告該怎么辦呢？不理不睬、冷嘲熱諷、還是鼓勵(lì)幫助？經(jīng)過討論，用集體的力量來幫助他們，利用互助小組的方式在學(xué)習(xí)上給以幫助。
4、嚴(yán)格要求，一視同仁。
學(xué)生的品德的好環(huán)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在平時(shí)嚴(yán)格要求與訓(xùn)練中逐步形成的。有句俗話叫“嚴(yán)師出高徒”，當(dāng)然嚴(yán)格要求必須是合理的，善意的，為學(xué)生所能理解所能接受的，對(duì)學(xué)生的要求一視同仁，不論學(xué)生智力或強(qiáng)或弱，服從與調(diào)皮，先進(jìn)與后進(jìn)，與教師或親或疏等。如果教師有偏見偏愛，對(duì)學(xué)生要求不一，就會(huì)使一些學(xué)生自視優(yōu)于別人，放松對(duì)自己的要求，而另一些學(xué)生心靈深處則會(huì)刻下自卑的傷痕，其結(jié)果是二者的積極性都會(huì)受到損害。同時(shí)讓學(xué)生也要感覺到，他們是在平等的條件下學(xué)習(xí)，沒有貧富之分，沒有重視和鄙視之分讓他們放心地投入到學(xué)習(xí)之中。
5、以身作則，為人師表。
“身教重于言教”，這是教師必須遵循的重要原則，它要求教師處處時(shí)時(shí)用行為學(xué)生做出表率，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。要知道在很大程度上學(xué)生都在模仿老師，在向老師學(xué)，在他們的心中，老師就是最高尚的。所以老師的行為是有莫大的感召力和說服力，是對(duì)學(xué)生最直接，最生動(dòng)，最形象的教育。教師如果真正做到了以身作則，為人師表，那么教育效果一定會(huì)有明顯的提高。
這點(diǎn)相當(dāng)重要，小學(xué)生的模范能力很強(qiáng)，作為老師我們更呀噢處處注意自己的形象，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣，記得一次在班上我卡年一張小紙片，我看著很不順眼，就俯下身子見了起來，沒想到學(xué)生看見了之后，都紛紛俯下身子看看自己的座位下面是否有紙屑，有紙屑的都撿了起來。我感觸很深，一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，居然比我以前費(fèi)盡口舌敬了千百遍的道理更慣用��！
讓情感進(jìn)入教育中，讓全體教師都用情感教育來鍛煉自己，磨練自己，因?yàn)樗顷P(guān)系到教育質(zhì)量的好環(huán)，關(guān)系到人才的培養(yǎng)，但愿班主任老師都具備這種基本素質(zhì)和職業(yè)道德。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10
似乎昨天還在說接受不了當(dāng)“班主任”的自己今天就靜下心回憶這匆匆一學(xué)期的班主任工作，心里各種滋味，酸甜苦辣。這一學(xué)期的工作是那么忙碌而又如此充實(shí)，作為體育老師的自己，總感覺自己在打仗，第一次當(dāng)班主任，對(duì)這一塊工作是陌生又害怕，除了這一對(duì)對(duì)陌生的工作，作為全校唯一一個(gè)專職體育老師必須掌控全校所有的體育工作包括各種體育賽事，真想把自己分成好幾半用。
我們班是一個(gè)比較”活躍“的班級(jí)：愛插嘴的，愛頂嘴的，愛搞小動(dòng)作的，愛裝酷的，愛斜視他人的�？傊畧�(chǎng)面那叫一個(gè)熱鬧，很多老師的心聲”看其他班級(jí)的孩子都是天使，看到自己班的都是惡魔“，深有感觸，每天為了他們奔波到連喝水撒尿的時(shí)間也沒有，感覺實(shí)在悲催。一個(gè)星期下來，最讓自己忍受不了的是惡魔們的講話方式與習(xí)慣，跟他講道理，不停，抖腳、斜視、嘴角一側(cè)上揚(yáng)的的憎惡表情讓自己真想上去狠狠揍一頓。但是得忍，我不相信你們只有這一面，我等。。。。。。等到你們?nèi)勘┞蹲约旱娜觞c(diǎn)我再各個(gè)擊破。
所幸那些整天不知所謂的家伙們都有了他們可愛的一面，愛插嘴的做事很勤勞，斜眼的體育成績突出。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活讓我們班的孩子們也收獲不少，即使出現(xiàn)一些問題，但終究是在成長。本人就本學(xué)期對(duì)班級(jí)管理做以下總結(jié)：
1、課堂教學(xué)：重視課堂常規(guī)，杜絕懶散“歪邪”作風(fēng)。
作為一名專職體育教師，首先要明確學(xué)生上課時(shí)課堂常規(guī)的重要性，以自己的體育學(xué)課來舉例，鈴聲響起體育委員開始整隊(duì)，在15秒以內(nèi)整好隊(duì)，匯報(bào)老師，老師布置本節(jié)課的內(nèi)容及各要求時(shí)保持安靜；完成任務(wù)時(shí)應(yīng)該積極，不說與課堂無關(guān)的話題，不打鬧、不做危險(xiǎn)的事情；聽到老師的暫停哨聲要迅速停下動(dòng)作或手中的體育器械，聽到的集合哨聲要在3秒內(nèi)集合并且保持安靜等。
其次讓所有任課老師感覺我們班的孩子是優(yōu)秀的，必須掃除班上課堂的的歪風(fēng)邪氣比如老師上課時(shí)吃東西、聊天、做小動(dòng)作，老師與之交談時(shí)斜眼或露出“不正經(jīng)”的笑容，老師布置的作業(yè)置之不理。
課堂效果是體現(xiàn)班級(jí)是否優(yōu)秀的最重要準(zhǔn)則，只有遵守課堂常規(guī)，扎實(shí)學(xué)習(xí)，才能讓我們班級(jí)的`課堂看上去生動(dòng)并有效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、行為規(guī)范：講文明，有禮貌，爭(zhēng)做文明好少年。
“講文明，有禮貌，爭(zhēng)做文明好少年”是我們五（1）班的班級(jí)口號(hào)，意思一目了然，做有素質(zhì)的少先隊(duì)員，熟記并嚴(yán)格遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》，校內(nèi)校外我們每天要做到最明顯的一些事情有：碰到他人要問好；尊重老師，尊重他人；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛；注重個(gè)人衛(wèi)生，保持班級(jí)衛(wèi)生等，每天在學(xué)校都要時(shí)刻提醒自己的一言一行，回到家問問自己，今天我做到了么？
看到孩子們燦爛的笑容，感覺自己如沐春風(fēng)，可以挺直腰板告訴他人我們班的都是好孩子。
3、培養(yǎng)班干部能力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。”團(tuán)隊(duì)的力量永遠(yuǎn)要大于一個(gè)人的力量，我們班有一
個(gè)屬于自己的班級(jí)班干部團(tuán)隊(duì)，班長不但學(xué)習(xí)好，管理能力也非常強(qiáng)，她帶領(lǐng)其他班干部關(guān)心班集體，共同進(jìn)步。定期召開班干部會(huì)議，討論班級(jí)中的各項(xiàng)工作，分析并定制最后方案，實(shí)施中及時(shí)提出問題并糾正，成為班上的核心力量，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律樣樣有他們獨(dú)到的見解與方法，是班集體富有活力而堅(jiān)強(qiáng)。
后進(jìn)生是任課老師避而后置的，平時(shí)不努力，期末被追著“跑”，一天到晚看到他們補(bǔ)各種作業(yè)，連最起碼的課堂作業(yè)也總是空白著，作為班主任的我們總是是百般無奈，有的甚至干脆放棄。
孩子們總是有他們擅長的東西，烏龜還有那堅(jiān)持不懈的精神呢，我們班讀書成績最差的跑步是最快的，總是孤僻萬分的鋼琴彈得很好，數(shù)學(xué)很差英語很好，各有各的特點(diǎn)，也有他們各自的特長。給他們發(fā)揮長處的機(jī)會(huì)，同時(shí)也要適當(dāng)壓力。與孩子們一起學(xué)習(xí)才能真正融入他們，羽毛球好的跟他們比賽，英語好的與他們一起讀英語，籃球打得好的與他們一起玩球，畫畫好的多加贊美，孩子真正喜歡你了才能真心聽你的話，這樣的方式也能提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，逐步提高各方面的能力。
4、榮譽(yù)標(biāo)榜：團(tuán)結(jié)一致，為班級(jí)爭(zhēng)光。
基于學(xué)生的各方面能力，對(duì)孩子們獲得的榮譽(yù)要重點(diǎn)突出表揚(yáng)，尤其是那些對(duì)學(xué)習(xí)不佳甚至喪失學(xué)習(xí)信心的孩子，增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。例如：周旭陽在青云區(qū)乒乓球比賽中獲得男子甲組第一名，富陽區(qū)男子甲組第六名；俞悅在青云區(qū)乒乓球比賽中獲得女子甲組第二名；邵偉南在青云區(qū)羽毛球賽中獲得男子甲組第二名，范騰飛獲得男子甲組第三名；男子邵成俊制作的“電動(dòng)小秋千”在�？萍脊�(jié)中獲得一等獎(jiǎng)；董夢(mèng)宇、程書萍、程瑞婷均獲得校科技節(jié)科幻畫一等獎(jiǎng)；董夢(mèng)宇在校繪畫比賽中獲得二等獎(jiǎng)，程書萍、程瑞婷獲得三等獎(jiǎng)；許明月在語文和數(shù)學(xué)競(jìng)賽中均獲得三等獎(jiǎng)；喻王磊在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。
并不是所有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的孩子都是班上的優(yōu)等生，他們或語文差或數(shù)學(xué)差，或英語差，也可能是科學(xué)差，但是他們?yōu)榘嗉?jí)付出的我們要給予他們肯定與表揚(yáng)，促進(jìn)他們的班級(jí)榮譽(yù)感，通過其他方式來提高他們的自信心，同時(shí)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)安全教育。
除了教書育人，安全教育我們是作為老師最大的義務(wù)與責(zé)任，每個(gè)孩子都是家長眼里的寶貝，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，一丁點(diǎn)兒的損失都不能有，每天自己的孩子在學(xué)校里都希望平平安安的，磕破了，扭傷了，被同學(xué)欺負(fù)了，只要有些許的問題都心疼不已。
而作為在校的父母—班主任，有義務(wù)保護(hù)孩子們?cè)谛５陌踩�，不能隨時(shí)隨刻把我們班28個(gè)孩子綁在身上，我們必須做好孩子們的安全教育工作，時(shí)刻提醒孩子們的安全注意事項(xiàng)：下課時(shí)間不能亂跑亂撞，上廁所拐彎處要注意，碰到低段孩子要禮讓，體育課上游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí)要做準(zhǔn)備活動(dòng)及注意安全，過馬路確定安全后走人行橫道線……
只有讓孩子們將安全教育根深蒂固，才能更加有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生，做到平安校園，平安每一天！
總的來說這學(xué)期的班主任工作做得非常有意義，雖然還有一些地方做的不夠，但是在今后的工作中會(huì)逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取做孩子們及自己滿意的“家長”！
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