《擔當》讀后感
當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《擔當》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《擔當》讀后感1
在近期讀書活動中，領(lǐng)導為我們推薦了《擔當》一書，本著有益于自身工作思考，我拜讀了此書，讀后感觸頗深，有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，使我對“職責”和“感恩”有了更深刻的認識和理解，讓我想起一位偉人說過：“人生所有的履歷都務(wù)必排在用于負責的精神之后�！庇掠谪撠煹木袷歉淖円磺械牧α�，它能夠改變你平庸的生活狀態(tài)，使你變得杰出和優(yōu)秀。
什么是擔當簡單地說，就是一事當前，勇挑重擔，敢于負責，具體來講，擔當是一種精神，一種情操，一種態(tài)度，一種習慣，一種要求，一種潛力，一種素質(zhì)。擔當精神，就是想干事的進取精神，能干事的務(wù)實精神，干不成事不罷休的負責精神。
作為一名公司普通的操作人員在企業(yè)中負責公司業(yè)務(wù)中訂艙的工作，自認肩負職責，“擔當”對我們來說更是不可或缺的。“在其位，謀其政；司其職，負其責”，換句話說也就是：“就應(yīng)做的事，頂著壓力也要干；務(wù)必負的責，迎著風險也要擔�！蔽覀円靼鬃约旱氖姑�，把工作做好，做到位，無私無畏，敢作敢為，為南京中遠承擔起自己應(yīng)盡的職責。作為南京中遠的一名老員工，感謝公司這些年對我的培養(yǎng)和信任。透過培訓學習，我深刻的領(lǐng)悟只有自己具備了敢于擔當?shù)木窈颓笳鎰?wù)實的態(tài)度，個人在中遠才會有前途；也只有我們謙遜為人、腳踏實地去應(yīng)對問題和解決問題，才能夠塑造中遠優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能夠?qū)崿F(xiàn)中遠業(yè)績和效益的快速提升。
就像書中所說：“一個人職責感的強弱不只是體此刻對職責的認識上，更是真切地體此刻行動上”。從這個角度講，對真正承擔起職責的理解還比較狹隘和偏頗。作為公司的一線的工作人員，我覺得真正實現(xiàn)承擔起自身的職責要做好以下幾點：
一、深刻領(lǐng)悟本崗位工作在公司體運營過程中所起到的作用。
訂艙是核心崗位，為了后續(xù)工作的順利開展，從制委托書；制單時應(yīng)最大程度保證原始托單的數(shù)據(jù)正確、相符性，以減少后續(xù)過程的頻繁更改。加蓋公司訂艙章訂艙：需帶給訂艙附件的（如船公司價格確認件），應(yīng)一并備齊方能去訂艙。取得配艙回單，摘取船名、航次、提單號信息。每個環(huán)節(jié)都要精確否則會直接影響到市場的經(jīng)營業(yè)績和整體氛圍的穩(wěn)定。
二、鉆研業(yè)務(wù)。
透過專業(yè)書籍的閱讀、網(wǎng)絡(luò)查詢、現(xiàn)地考察、實踐工作經(jīng)驗積累等形式學習專業(yè)知識，了解工作的每個環(huán)節(jié)和要點，不斷強化自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、發(fā)現(xiàn)自身短板，有針對性的進行彌補。
對自身存在的不好的工作作風注意在日常工作中加以克服和改善，增強工作開展的前瞻性和細致性，避免因為思考不周全和工作開展不及時而造成的工作失誤。
當一個人想要實現(xiàn)自己內(nèi)心的夢想，下決心改變自己的生活境況和人生境遇時，首先要改變的是自己的思想和認識，要學會從職責的角度入手，對自己所從事的事業(yè)持續(xù)清醒的認識，努力培養(yǎng)自己勇于負責的精神，這才是成功的最佳方法。
自己身為公司的一員，就就應(yīng)拋棄借口丟掉腦中消極散的思想，全身心投入到自己的工作之中，能勇于負責的精神去對自己的工作，時時處處為公司著想，只有這樣，才能成長為一個真正具備勇于負責精神的員工，才會被公司視為支柱，才會獲得全面的信任！
應(yīng)對問題，勇于承擔職責，就能贏得尊嚴，一個人要想贏得別人的尊重，讓自己活科有尊嚴，就就應(yīng)勇敢地承擔職責，一個人即使沒有良好的出身，優(yōu)越的地位，只要他能夠勤奮地工作，認真負責地處理日常要作中的事務(wù)，就會贏得別人的敬重的支持，反之，一個人即使高高在上，卻不敢承擔職責，來失基本的職來道德，仍然會受到他人的鄙視和唾棄！
改變態(tài)度，努力培養(yǎng)自己勇于負責的精神，將會產(chǎn)生無窮的力量，用心地為民的夢想和事業(yè)努力奮斗！
《擔當》讀后感2
六一前夕,南昌市濱江學校的師生,他們靜靜地坐在操場上,臉上洋溢著笑容,不停地抱以熱情的掌聲。他們,在期待什么呢?
他們期待的,是彭成老師。彭成,著名愛國主義演說家,被譽為中國感恩教育第一人,中國感恩教育之父、感恩教父。他重點推廣感恩教育、擔當教育、挫折教育、慈孝教育、忠義教育,他提出,做人比做事重要,成人比成才重要。并以“弘揚中華傳統(tǒng)文化,推動中國由應(yīng)試教育大國向素質(zhì)教育大國轉(zhuǎn)變”作為自己的教育使命!
此次感恩擔當教育巡回演講活動,江西是彭成老師重要的一站,六一前后他將在南昌市濱江學校、城北學校、育新學校、青云譜實驗學校等學校演講,演講主題是“學會感恩,勇于擔當”。南昌是八一起義的地方,江西是革命老區(qū),歷史文化厚重。彭成老師說,江西是個好地方,也是個了不起的地方。
青少年是祖國的未來,確保中華民族偉大復興,素質(zhì)教育要從青少年抓起。彭成老師首先以一個“拖地、洗衣、搓背、端茶”的生活趣事游戲比賽開場,一下子把小孩的興趣調(diào)動起來。
隨即,彭成老師叫全場的學生將雙手舉過頭頂,然后大聲說出來:“媽媽,我愛您!”記者注意到,很多學生說出后痛哭,一些在場的家長也流下了眼淚。一位學生對記者說,“我已經(jīng)有13年未說過‘媽媽我愛您’這句話,今天說出來,心里特別舒暢!”
接著,彭成老師開始深情地演講,通過對小時候父母對自己點點滴滴的回憶,把全場師生及家長過去的情境,讓人突然醒悟:原來父母的嘮叨,正是一種愛的表達。
老師在深情地講,全場師生及家長輕輕地把手放在心口,靜靜地聽,內(nèi)心深處的靈魂正在覺醒。
這位學生聽得“入境”了!
一位現(xiàn)場的學生母親和兩位女兒抱頭痛哭。女兒說,她二姐妹再不會讓媽媽傷心了,一定會一輩子愛媽媽,照顧媽媽,一定會努力學習,為社會做貢獻。
很多學生聽后,對記者說,“我再也不玩游戲了!”“我再也不生父母的氣了!”“我一定會記住爺爺奶奶、父母、老師對我的好!謝謝您們!”
這位戴著眼鏡、穿著紅衣服的女士就是這次公益活動的組織者,名叫游素文,她告訴記者,“我不懂教育,卻干著不懂行的教育,是因為現(xiàn)在每個家庭只有一個孩子,她們又很嬌氣、又不擔當,對于父母又不感恩又不尊重,讓我很揪心,所以我把我的積蓄全部投進去做教育,希望能改變一點。”看到彭成老師的演講,能夠如此深深地感染這么多人,在江西引起這么大反響,游素文感到很欣慰。她說,再苦再累也值得。
為什么要把感恩教育引進江西?游素文告訴記者,去年,她一直參加各種義工聯(lián)誼活動,發(fā)現(xiàn)許多單親離異的家庭孩子越來越多,孩子的心理都有問題,讓我感覺到隨著社會發(fā)展小孩心理素質(zhì)教育非常重要,尤其是感恩教育。教育,不單單是學校的事,是社會、國家的事,彭成老師的感恩教育在全國影響都很大,因此我引進了感恩教育,盡自己的微薄之力,希望對孩子有幫助。
據(jù)了解,“學會感恩,勇于擔當”主題演講已在全國30幾個省市演講數(shù)千場,每場聽眾多時數(shù)千至萬人,每一次的演講都深深的打動著每一個現(xiàn)場的聽眾,一次一次把聽眾帶進殷殷的愛國之情、深深的尊師之情和濃濃的感念父母之恩中,為家長、學生、老師建立了心靈溝通的橋梁,讓學生真正懂得:只有學會愛祖國、愛父母、愛老師、愛生命,生命才會變得絢麗多彩。彭成老師震撼心靈的演講,讓學生真正進行了一次心靈之旅的體驗,對學生今后的學習、進步、成長,對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有積極的促進作用。
《擔當》讀后感3
近來認真研讀了仲祖巖的《做敢于擔當?shù)暮酶刹俊芬晃�，我仔細反復閱讀了文章中對“兩種”干部——敢當敢為的好干部和不敢擔當干部的工作中作為的列舉部分，使我受益非淺。作為一名擔任多年村小校長的我，平時自認為工作還行，還能稱得上是一名合格的校長，讀了文章后仔細回味，我感覺到要成為一名合格的校長還有很多的不足。
文章中列舉了黨員干部工作中不敢擔當?shù)�、不負責任的工作作為——如：不求有功、但求無過；煩心事繞道走、踢皮球，該抓的不抓、該管的不管；做“圓滑官”、當“老好人”……等。從中確實看到自己或多或少的影子，我校原是一所定點完小，學校教育教學質(zhì)量一直不理想，被戲稱為“正紅鎮(zhèn)的大西北”；學校硬件建設(shè)更是一無所有，整個校舍破舊不堪，被戲稱為“五六十年代的村小” ……，因為這些原因，學生通過轉(zhuǎn)學等形式造成生數(shù)大量的流失，20xx年秋我服從工作安排來到現(xiàn)在工作崗位，擔任學校校長，當年的我充滿工作熱情，盡心盡力、任勞任怨，面對學校工作中的各種問題敢于動真碰硬，做到了敢作敢當，敢作敢為，確實得罪了不少人，特別是有些老同志自認為工作時間長、資格老，更是對我意見頗多，甚至在工作中找茬使絆，經(jīng)過努力這六年來學校各方面工作都取得了較大進步，先后取得了六年級全縣質(zhì)量綜合考核表彰兩次；學校工作年終綜合考核全縣村小組第一，經(jīng)驗交流材料在全縣教育工作會議上交流；三年級英語、數(shù)學學科在全縣抽測中進入前幾名得到了縣表彰一次；學校多年的豎笛特色教育經(jīng)縣特色項目驗收順利通過 ，得到了縣局的認可；這六年來，我校教學工作更是不斷取得成績，學校各學科質(zhì)量在鎮(zhèn)每次抽測中都在上游。近年來有于布局調(diào)整的力度加大，我校為了讓學生能享受到更好的教育資源，得到更好的教育，積極響應(yīng)主管部門的號召，做好班額不足的年級撤并工作，在工作中家長想不通、老師不理解，通過做多層面的思想工作，目前我校還有1—3年級，隨著班級的減少，留下來的都是家庭條件差、家庭教育不重視的學生；教師都是年齡五十歲以上的老師，我成了學校的“留守”校長，工作更是舉步為艱，工作中也就出現(xiàn)了知難而退的想法，因為自己怕得罪人、怕煩心事，為了不求無功、但求無過，對工作中老師遲到早退、工作敷衍等現(xiàn)象睜一只眼、閉一只眼，態(tài)度愛昧，對部分同志的無理要求更是不愿拒絕、做“老好人”，許多學校工作寧可自己一個人埋頭做，也不愿“低三下四”的分工給老師去完成。
比照敢于擔當?shù)暮酶刹康臉藴剩陙砻鎸γ芘碌米锶瞬桓姨幚�，面對歪風害怕面對，在工作中畏前怕后，求穩(wěn)怕出錯。通過這篇文章學習，經(jīng)過認真反思，知道這種做法是對教育事業(yè)的不負責，對學生的發(fā)展不負責。這篇文章也為我敲響了警鐘，“敢于擔當”是對教育事業(yè)的堅定忠誠，對人民利益的高度負責，對崇高事業(yè)的執(zhí)著堅守，特別是在學校撤并之際，應(yīng)該繼續(xù)敢于擔當、勇于擔當?shù)淖龊盟募拢阂皇强春眉�，不因為學校撤并把學校的各種資產(chǎn)不當回事的亂借亂給，爛做好人；二是繼續(xù)抓好安全穩(wěn)定工作，確保給師生一個安全和諧的學習生活環(huán)境；三是認真抓好質(zhì)量關(guān)，做到對得起良心、對得起學生、對得起家長、對得起社會；四是繼續(xù)抓好教師隊伍管理，做到不瞻前顧后、畏首畏尾，不做“圓滑官”，不做“老好人”，敢于求真務(wù)實，敢于用釘子精神抓學校各項制度的落實。
新的時期、新的形勢下，“敢于擔當”已成為一名好干部、好黨員的共識，在今年的工作中，我將會“敢于負責，勇于擔當”不當一個平庸的“守攤”校長，堅持把教育教學工作放在第一位，任何時候不向歪風邪氣低頭，不拿敷衍換和諧，做一個“敢于擔當”的稱職校長。
《擔當》讀后感4
我用業(yè)余時間把《擔當》這本書讀完了，很受啟發(fā)，受益頗深。在此，我想把我的讀后感與大家分享一下，期望我們能夠互勉，共同進步。
勇于擔當是一種精神。橋的價值在于能承載，人的價值在于能擔當。擔當?shù)脑蕉�，價值越大，擔當價值千金，擔當任重千鈞。人生在擔當中成長，在擔當中前行。
甘于擔當是一種情操。大事難事看擔當，勇挑重擔不為難。勇于擔當者，從來都敢于承擔起最重大、最艱巨的`任務(wù)。這是優(yōu)秀者和堅強者的品質(zhì)。
善于擔當是一種潛力。沒有金剛鉆，不攬瓷器活;沒有三板斧，不進瓦崗寨。擔當不僅僅要靠勇氣，更要靠智慧和潛力。
做敢于擔當?shù)牟块T一員，就是要在困難面前，敢闖敢試;在矛盾面前，敢說敢管;在風險面前，敢作敢為;在關(guān)鍵時刻，挺身而出;而在名利面前，則淡然處之。作為部門的一員，這樣才能有所作為，勇于擔當是對所在部門工作的基本要求，也是合格工作人員的職責所在。
首先，要有勇于擔當?shù)囊庾R和職責。合同審查，就是要確保條款準確、權(quán)責清晰，沒有做到這一點，就要反復核對、用心討論、細心修改。關(guān)于審計，就是要敢于指出違法違規(guī)的問題，如果無法承擔起這份職責，就會畏首畏尾，遇到困難想到退縮，看到問題避而遠之，這不僅僅與審計人應(yīng)有的工作態(tài)度相背而馳，更辜負了公司對審計部門的期望和寄托。有問題，就要敢于提出問題，直逼問題本質(zhì)。
其次，要有勇于擔當?shù)木瘛Ｗ鳛椴块T的一員，要敢于擔當，務(wù)必在應(yīng)對困境和挑戰(zhàn)時有一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。要學會在實踐中積累經(jīng)驗、迎難而上，不斷提高自身潛力水平。只有對事業(yè)充滿激情豪情的人，才能持續(xù)奮發(fā)向上、奮力拼搏的精神狀態(tài)，才能在工作上超越自我。只有具備勇于擔當?shù)木�，才能在困難面前敢闖敢試，在矛盾面前敢說敢管，才能準確把握公司旨意，發(fā)揮部門的優(yōu)勢，提升部門工作發(fā)展大局的層次。
最后，要具備勇于擔當?shù)臐摿捅绢I(lǐng)。只有不斷的學習，汲取知識，提高自己，才能正確認識世界、認識社會，才能更好地做好各項工作。學習是固本之舉，也是我們認識問題、分析問題、解決問題的思路和辦法。我們擔當?shù)闷鹇氊�，做到能做、會做、善做，就�?wù)必勤勉學習、善于學習、認真學習。
要以“兼收并蓄、厚積薄發(fā)”的求學態(tài)度，努力汲取新思想、新思維、新理論、新方法、新經(jīng)驗。要把抓緊學習、刻苦學習、發(fā)奮學習作為提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)、做好工作、創(chuàng)先爭優(yōu)的重要職責來落實，透過學習，不斷提高自身潛力和水平。
做善于擔當?shù)牟块T一員，就是要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析矛盾，不急不躁，冷靜處事，我們要有對全局和局部的辯證思考，有解決局部問題和促進全局問題解決的方法，有克難攻堅的本領(lǐng)。
善于擔當要求我們在應(yīng)對局面千差萬別，矛盾復雜多變，問題層出不窮時，務(wù)必從勤于學習、掌握規(guī)律等方面加強潛力、改善方法。一要把學習作為看家本領(lǐng)，向書本學、向?qū)嵺`學、向先進學，不斷增強自身專業(yè)水平的潛力。二要把握規(guī)律、遵循規(guī)律、運用規(guī)律，不斷增強抓重點、抓關(guān)鍵，應(yīng)對突發(fā)事件，駕馭復雜局面，解決急難險重問題的潛力。
善于擔當是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)不是要我們都去鉆研如何投機取巧、迎合領(lǐng)導，而是充分認清有擔當不等于蠻干，要有把握全局、科學謀劃的智慧，要有立足大局、著眼長遠的境界。善于擔當最考驗我們的工作方式方法，對在工作中遇到繁瑣不同的問題，我們則要多動腦筋，多找對策，怎樣能成功解決問題，我們就朝著這個方向努力。迎難而上，直面矛盾，巧妙解決，最終出色完成工作。
堅持原則、敢于負責、勇于擔當?shù)囊庵酒焚|(zhì)的構(gòu)成，需要虛心學習，不斷實踐，長期積累。擔當，不需要掛在嘴邊，不需要辭藻的修飾。從此刻起，用行動印證擔當，敢于擔當，甘于擔當，善于擔當，才能真正成為公司的合格一員。
《擔當》讀后感5
最近剛剛讀完由朔州作家吳光德老師所寫的長篇小說《讓我們?nèi)套⊙蹨I》。作為長篇小說編輯，其帶給我的沖擊我卻只能用“震撼”兩個字來形容。
為什么這么說，主要可以歸納以下幾點：
1
創(chuàng)作時間和速度
《讓我們?nèi)套⊙蹨I》是吳光德老師用短短十幾天時間，而且據(jù)說是用手機創(chuàng)作完成的長篇抗疫小說。先不說其作品寫得是否成功，僅這份創(chuàng)作精神、激情和毅力，就是一個作家所具備的責任和擔當，就值得尊重。疫情當前，作者以筆為劍，拋去浮躁，在沉默中深思，在沉默中爆發(fā)，用驚人的速度創(chuàng)作完成了這篇非同尋常的以疫情被背景的小說。
2
創(chuàng)作手法
作為文學創(chuàng)作者，我們都明白采用第一人稱寫法去寫長篇其難度之大要遠超其它寫法。因為這里面會受到場景、情節(jié)、時空界限、人物活動等特定環(huán)境的制約，而導致其故事的鋪展延伸不像其它文體那樣天馬行空、跳躍縱橫，場面往往不會宏大。換句話說，用第一人稱寫法去寫長篇，就是在夾縫中求生，在刀尖上行走。
但作者卻毅然決然選擇了這一條路。
當然，如果寫好了，寫出彩了，也更容易快速把讀者拉入劇情之中，更能夠激發(fā)讀者的內(nèi)心思想和情感共鳴。
很榮幸，《讓我們?nèi)套⊙蹨I》這篇小說成功地從夾縫中闖了出來，而且跳出了驚艷的舞姿。
3
人物設(shè)計
在這篇小說中人物的設(shè)計把握得很好，作者通過情節(jié)發(fā)展中人物對話和內(nèi)心思想變化步步為營把一個個不同人物的性格、命運慢慢塑造成型并且豐滿起來。我們可以通過閱讀把小說中的每一個人物不由自主和現(xiàn)實世界里的人歸類并對號入座。而且這些人幾乎就在我們的身邊，在我們?nèi)粘５纳町斨�。這樣的創(chuàng)作力度，沒有對生活的深刻感悟和熟悉了解，是很難做到的。
另外一點，在人物塑造上作者采取了兩種表現(xiàn)手法，一種就是上面說到的根據(jù)情節(jié)發(fā)展逐步塑造的人物形象;而另外一種，就是以閃電驚雷之勢在最短的文字和最少的情節(jié)中以神來之筆塑造出人物設(shè)計，這一點在文中關(guān)于韓永華這個人的描寫就是典型案例。寥寥數(shù)筆，作者就把韓永華這個人所具有的卑鄙無恥、陰險狡詐的小人嘴臉刻畫得栩栩如生、惟妙惟肖，而且入木三分。
這樣的創(chuàng)作手法，試問有幾個作家可以做到?如果不相信，我們可以作為一個試題讓創(chuàng)作者去寫寫看。
4
情節(jié)鋪墊和伏筆懸念
有時候我在想：這篇小說作者是如何在疫情剛剛爆發(fā)這個時間節(jié)點就形成了創(chuàng)作主題和創(chuàng)作思想?又是如何能夠在如此短的時間內(nèi)完成所有的情節(jié)布局和謀篇?
在這篇小說中，如果沒有完整看完整個情節(jié)，我們很難發(fā)現(xiàn)其中的嚴密布局和包袱鋪墊。而且最難的是，作者從一開始就在看似平常的文字描述中為整個故事設(shè)置好了包袱和鋪墊。
比如說，作者以延誤回程為故事的切入點，如果沒有這個事件節(jié)點，也許就沒有這篇小說的誕生，因為有些故事就沒辦法展開。
還有，在第一章，路小小的出現(xiàn)就為我們留下了一個伏筆，包括她的秘密一直到作品快要結(jié)束時，才在某種出乎意料但又在意料之中的情節(jié)安排中慢慢解開，這是一條暗線，而且這條暗線一直貫穿在作品中。
還有幾條暗線，比如陳艷，比如野味店，比如“我”對王亞楠的情感糾結(jié)，這些看似作者隨意描寫的情節(jié)，卻正是推動劇情發(fā)展的關(guān)鍵。
但作者在這方面刻意把它隱藏起來，而是以“我”——安道涵，和路小小、黃玉仙之間的愛情糾結(jié)為主線，結(jié)合童軍、孟雅嬌這兩條輔線交叉展開。
這樣一主、一輔、一暗形成的多線交織，把整個故事情節(jié)推向了高潮，也讓整個作品綻放出其最大的光芒。
總體而言，小說以疫情為背景，以愛情為主線，雖不是描寫戰(zhàn)“疫”的轟轟烈烈場面，但也通過普通人的行為，來反映出大災(zāi)之下人的真實本性，是一部以小人物透視大背景的優(yōu)秀作品。整部作品結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰，行文流暢。非常值得學習。
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