教師節(jié)教師先進事跡演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。在當下社會，演講稿與我們的生活息息相關，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的教師節(jié)教師先進事跡演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)教師先進事跡演講稿篇1
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！今天，根據(jù)鄉(xiāng)黨委、政府的安排，讓我在這里為大家作先進事跡報告，實在不敢當。因為：我作為一名山區(qū)農村小學教師，還有許多方面、許多工作做得不如大家，還得虛心向你們請教和學習。在這里只能說向領導和同志們匯報一下我從教33年來的學習、工作情況，以期得幫助與共勉。
自畢業(yè)返鄉(xiāng)就在x縣x鄉(xiāng)擔任小學教育教學工作至今。教過五、六年級復式班的語文、數(shù)學和自然并擔任班主任，也教過學前班并擔任班主任。在工作中，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，服從領導，團結同事；尊重家長，關心學生。堅持人民群眾的利益高于一切，服從分配，哪兒需要我，就到哪兒去。尤其懂得浪費別人的時間就等于圖財害命，誤人子弟如殺人父兄之告誡。始終堅持做好本職工作就是對學生負責、對家長負責，也就是對自己負責。為了嚴格要求自己，于19xx年7月1日加入中國共產黨，成為一名光榮的共產黨員；為了適應工作需要，于20xx年12月小學教育專業(yè)�？聘叩冉逃詫W考試準予畢業(yè)。
回顧在村小的那些日子，苦中有樂。既要上好兩、三個年級的課，還要給學生燒開水、熱午飯。尤其是有時學生把飯倒了或不慎被野狗吃了，我就得回家為他們煮。前不久一名五年級學生在作文里寫到：“馮老師在村小教我背《春曉》，狗把飯吃了，他回家給我煮好了�！边�有天氣變化，下雨漲水，我就只好叫妻子和我分別背送學生過學校上邊和下邊兩道河，才能確保學生平安回家，不然學生搶過河心切，我一人忙不過來。雖經常不能按時休息，按時吃飯，曾因此而胃出血住進縣醫(yī)院，在住院期間，總是放不下學校工作，時刻惦記著學生。我怕因自己生病而耽誤學生的功課，再者由他人代課心里也過意不去。病情有所好轉我就要求出院，經反復和醫(yī)生說明情況，醫(yī)生才勉強同意出院治療。邊治療邊上課，回到學生當中就覺得開心，就覺得充實。通過與疾病的較量，使我認識到珍愛生命就別浪費時間，在短暫的人生中應多做些事。懂得了生命在于運動的真正含義。正如我的一名學生所說的：“您那種戰(zhàn)勝困難的精神和認真負責的態(tài)度，給了我力量，激勵我今天成了一名中學教師。”的確是學生也給了我戰(zhàn)勝胃潰瘍的力量。我在32年的班主任工作生涯中，明白了以人為本，情感至上，用師愛管理學生，用智慧管理班級的道理。
村小條件差，缺炊具，我就出錢買；缺乒乓球臺，我就出木料做。在當學前班的班主任時，還為單親兒童出錢打預防針。本期開學又為班上27名優(yōu)生出4百多元錢發(fā)獎培優(yōu)，調動學習積極性，讓他們成為學習的主人帶動全班。做到以獎促學，以學促研，以研促教，邊教邊學，邊學邊教，力求做學生喜歡和尊重的老師。曾被評為xx市“德育工作先進個人”、“xx市優(yōu)秀教師”、旺蒼縣“模范班主任”和學校安全管理工作“先進個人”以及“閱讀推進先進教師”。
“要撒播陽光到別人心中，先得自己心里充滿陽光”要想學生學好，自己要作榜樣。我深信“愛心溝通心靈，賞識點燃希望”，我堅持愛心教育，賞識教育，從不為難學生。鼓勵師生共讀一本書，以書本為師，以老師為友，以同學為伍，采取同學互學和自學為主，老師助學為輔的一天比一天有進步的快樂學習方式。從而也成就了我自己。曾有多篇教育教學論文獲得縣級以上表彰和公開發(fā)表。
有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)；我還想說：教師是藍天下最幸福的職業(yè)。尤其是我去年被評為“感動校園人物”并有機會作為xx市農村學校“優(yōu)秀教師”代表，出席xx市首次教師工作會，榮幸與市委領導合影留念。我幸福，我深受鼓舞！
此時次刻，我更想說：激勵我奮發(fā)向上、鞭策我不斷進步離不開領導的關懷，更離不開同事的幫助，也離不開家長的支持、學生的配合。我相信教育事業(yè)的明天是美好的，美好的明天還在于不斷奮進，樂于奉獻。我一定要履行自己的承諾，戒驕戒躁，做到政治過硬，業(yè)務精良，明確教書育人、立德樹人的重任，為檬子的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。一句話：人立德人人志遠，事用心事事成功。只有教書上了隱，才會其樂無窮，才能更好地回報組織授予的榮譽、領導的厚愛、人民的重托。做到學為人師，行為世范，廉潔教書無怨無悔，桃李滿天幸福一生。
謝謝大家！
教師節(jié)教師先進事跡演講稿篇2
回望一個青春女大學生到一位扎根海島的中年女教師的成長足跡，卻依然深懷感動，因為這其中有一種力量，叫執(zhí)守，叫默默奉獻，她的名字叫xx。
1、青春與理想
中學時，##的一個同學轉到福建沿海城市漳州的一所中學，給從未離開閩西家鄉(xiāng)的她寄來一枚漂亮的小海螺，從那時起，她便對那遙遠的大海有了一種莫名的向往。她一直認為，也許就是這么一個向往，讓她和平潭島結下了不解之緣。1995年，她放棄家鄉(xiāng)優(yōu)越的生活、工作條件，跟隨丈夫來到了平潭嶼頭，畢業(yè)于福建師范大學的他們想為小島的教育事業(yè)做點事。那凹凸不平的碼頭、泥濘不堪的小路、低矮破舊的解放房，在淅淅瀝瀝的雨中靜默著，在充滿咸味、魚腥味的海風中搖曳著。這時，充滿幻想的##才知道：現(xiàn)實和她的理想之間有著一段不可逾越的距離。
這么多年了，有一些畫面深深地刻在了##的腦海，也許它們只是一些小事，卻觸動了她堅韌和擔當。第一個畫面：剛到嶼頭，幗珍坐在小板凳上，屋外、窗戶上是圍觀的孩子們，久久不肯離去。第二個畫面：幗珍和丈夫去散步，邊走邊聊，一個小女孩竟好奇的用手電筒照著他們轉了兩圈。第三個畫面：幗珍在水井邊洗衣服，一群小孩圍著她，唱著：“外鄉(xiāng)婆，外鄉(xiāng)婆，好吃懶做不干活”歌謠。第四個畫面：幗珍第一次到學校，校長激動地向大家介紹她，學生們擠在陽臺上、過道里，眼里充滿好奇，充滿期待。##是嶼頭的第一個女大學生，對于這些極少走出小島、甚至從來沒走出過小島的孩子們來說，幗珍就是他們所向往的島外精彩世界的濃縮品，是知識的代名詞、理想的化身。他們，特別是女孩，也許在幗珍身上看到了希望，看到了出路。幗珍一下子覺得肩上挑著沉重的擔子，壓得她喘不過氣來。她知道自己不能為他們做些什么，但她可以把外面精彩的世界介紹給孩子們，把知識傳授給他們，把理想播撒在他們心田。她暗下決心，要把“知識可以改變命運”“命運掌握在自己手中”這個理念灌輸給孩子們。她知道這是自己的理想，也是孩子們的希望。那三尺講臺就是她的舞臺，那支粉筆犧牲的是自己，點亮的是希望；那塊黑板寫下的是真理，擦去的永遠是功利。
2、信念與努力
##剛到嶼頭，遇到了許多困難：人生地不熟，習慣不同，語言不通，交通不便，通訊不靈-------這些都給她的生活、工作帶來許多不便。記得家訪時，她不得不帶上學生當向導，拉上丈夫當翻譯�？吹綆缀蹩煲沟娜嗆�，不敢坐，累了，就只好拎著鞋子走。那時許多家長對教育還不夠重視，對教師也不夠尊重，好不容易找到他們的家，不會叫你坐，不會讓你喝口水，甚至連門也不讓進。老師去家訪，反倒欠著他們什么似的，好臉色也不會給一個。
可為了學生，為了“一個都不少”信念，幗珍心里清楚，自己不但得忍，還得更努力工作，以取得更好的成績，來實現(xiàn)教書育人的人生價值。她明白只有學生成績上去了，教師才有發(fā)言權。為了提高學生成績，她利用語文這片沃土，利用知識這場春雨，去栽培，去澆灌。她講大學校園，講大學生活，講大學故事，為學生們編織了一個美麗的夢幻般的伊甸園，讓他們對大學充滿向往之情。她講古人拜師求學的典故，窮孩子求學的故事，鄉(xiāng)下孩子成功的經歷，為學生們譜寫了一曲曲折的動人的樂章，讓他們從中汲取了無窮的動力。她常常把生活放進課堂，把課堂放進生活，讓生活豐富課堂，讓課堂濃縮生活。這樣，課堂有生氣了，課堂有底蘊了，學生有學習的興趣了。但她深深地知道僅僅靠老師的一張嘴是不夠的，小島的孩子見識少，知識面窄，必須多看書�？涩F(xiàn)狀是:小島交通不便利，家庭經濟普遍拮據(jù)，叫學生自己買書困難太大。幗珍就多方籌集資金：學生捐一點，班費拿一點，學校報一點，她自己出一點，把班上的圖書角辦起來了，極大的方便了學生看書的需求。以后的幾年里，碼頭上就多了一個扛著書袋，冒著海風，艱難前行的身影。后來因為不好管理，圖書越來越少了，最后只好關閉了。再后來，她家的藏書便成了學生們難得的精神食糧。這幾年，小島經濟好了，學生自己的書多了，借書的人才少了。為了擴大學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素質，她坦言自己盡了最大的努力。
3、愛與堅持
只有嶼頭人知道，1997年以前，嶼頭沒有自來水，吃的用的水，全部得從十幾米深的井里打起來；說是有電，可海底纜線一壞，短則十天半月沒電，長則幾個月半年沒電，感覺又回到了最原始的社會。后來在各屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導的努力下，嶼頭有了新電纜，有了自來水，有了平坦的水泥路，有了平整的碼頭-----嶼頭的環(huán)境好起來了�？蓪W校的條件依舊差，一棟舊的教學樓，一間概念廁所，連個圍墻也沒有。一間只有二十平米的小房間，是幗珍一家生活的地方，也是她和丈夫的.辦公場所。那時最怕下雨，外面下大雨，屋里下小雨，時間一長，連床板都發(fā)霉了。三年后，在校領導的努力下，在鄉(xiāng)領導的支持下，學校的教學環(huán)境，教師的住宿條件才有了改善。
十六年來，幗珍有許多機會離開這個貧窮落后的小島，私立學校想用高薪聘用她，她拒絕了；平潭一中，城關中學等學校發(fā)出了邀請，她沒應邀；福州馬尾開發(fā)區(qū)教育局也表示了用她的意愿，她依舊沒有回應。幗珍堅持留在了小島。有人說她傻，“人往高處走，水往低處流�！笨伤坏蛔撸�把房子蓋在了嶼頭，這一直讓許多人不解。也許是為了小島明媚的陽光，清新的空氣，柔軟的沙灘；也許是為了學校角落那一小塊菜地；也許是為了嶼頭自由、融洽的氛圍；也許是為了孩子們那一雙雙渴望的眼睛——幗珍留下了，她看到了嶼頭的變遷，學校的發(fā)展。“這里也有我的汗水，我的淚水”幗珍常常自豪地對外面的人這樣說。
4、收獲與感恩
有付出就一定會有收獲。十六年來，在嶼頭這塊偏遠的海島上，##揮灑著汗水，也揮灑了青春年華。一個風華正茂的女大學生，到如今已是不惑之年的中年人了。一份耕耘，一份收獲，幗珍自豪地說，現(xiàn)在是我收獲的季節(jié)。每當過年過節(jié)，她家總是特別熱鬧，那是走出小島，在外求學、工作的學生們回來了，幗珍老師的小屋回蕩著學生們愉快的笑聲，這是她最高興的時候，這也是她最大的收獲。20xx年，她的學生取得了439分全縣第二的好成績；20xx年，她把四位學生送進了福州一中；20xx年，又有四位學生走進了福州幾所重點中學；20xx年，她帶的班級在中考中再次獲得大豐收。學生的好成績，讓她的歡笑多了一份深沉。她說：“以前學生以我為驕傲，現(xiàn)在、將來我會為我的學生而驕傲�！�
教師節(jié)教師先進事跡演講稿篇3
大家好，今天我演講的題目是《桃李無言，下自成蹊》，介紹的是物理教。
陳老師從華東師大物理系畢業(yè)，在普陀區(qū)中學任教已30年了，認識他的人都說他是一位多才多藝、經驗豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時，就是校民樂隊的揚琴手，系排球隊的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已，他的圖畫水平在上海中學物理界，更是名聞遐邇，堪稱一絕！中學物理、中學自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的，還是他的謙虛謹慎、坦誠正直、勤奮好學、敬業(yè)愛生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學，但是學生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié)，他的學生從大學回來看他，說是多么想再走進教室聽他講物理課。慕名，我這個化學老師也去聽陳老師的物理課了。他的課，高屋建瓴，又深入淺出，既嚴謹科學，又生動幽默，如春風拂面，似行云流水，給人以科學的熏陶和人文的享受。記得在課堂上，他竟能把一道非�！皣烂C的”的運動學題目，敘述成了一個“故事”。他說道：一輛汽車，（他隨手畫了一輛面包車）正以20米每秒的速度愉快的行駛著，突然，前方41米處。竄出一只漂亮的小狗（他一筆畫出一只哈巴狗），小狗顯然違反了交通規(guī)則，但是為了可愛的小生命，司機還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車，問：面包車能軋到小狗嗎？頓時，學生們的神情專注了，就連我也關心起小狗的命運了，大家急切的運用學過的知識探求結果……文理相通，人文見長的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學之中。陳老師說：物理課是一門研究身邊實際問題的學科，當展示在學生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時，學習興趣就特別的濃，思維就異常的活躍，學習效果也就特別的好。學生們說：陳老師知識淵博，什么都懂，他就像一位導游帶領我們在知識的海洋中暢游。他給我們講“運動的合成”時，會請大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲；講“斜拋運動”時，他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”；講“超重和失重”時，他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓練時的生理反應；他講“蹦極運動”時人的受力速度、加速度變化情況；講浦東即將建造的磁懸浮鐵路；講高二學農時放風箏的力學原理；講世貿大廈為什么倒塌；講手機通訊、溫室效應、納米技術、克隆……我被震撼了，陳老師真是一位愛學習的有心人，他把從日常生活、報刊雜志、廣播電視、網絡中獲得的鮮活知識，信手拈來運用到物理教學中，使學生們強烈地感受到學物理的有趣和有用，這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學生終生難忘！
堅持以學生發(fā)展為本，重視科學教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實驗各種教學方法，為的就是使學生學會自己學習，學會與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運動》一章中，涉及了卡文迪許扭秤、萬有引力定律、行星和衛(wèi)星的運動等內容。陳老師把知識要點分解成25個問題，在兩個文理綜合實驗班進行了“章節(jié)問題教學法”實驗。他讓學生通過閱讀書籍、上網查尋資料等方式來學習掌握知識。利用“五一”長假，學生們一頭扎進了圖書館、閱覽室，捧來了許多有關的科普書籍乃至大學的教科書，從港、澳、臺以及大陸“秘書樂園網站”游覽、下載了大量資料，再回到教室，對所研究的問題進行討論交流。通過這樣的研究性學習，學生們取得的成果，不僅僅是近100篇圖文并茂的小結文章和學期總評成績的加分，更重要的是，他們知道了獲得知識的途徑和技能，親身體驗了成功和挫折。師生之間的情感交融，陳老師體會到是提高教學質量的關鍵之一，他的物理課是師生平等的對話，是情感的交流。他鼓勵學生在課堂上大膽質疑，他喜歡和學生一起討論問題，他請學習較好的學生上臺講課，他向學生坦誠地承認自己的不足和偶爾的考慮不周，他感謝學生及時指出他的錯漏，他虛心的向學生請教電腦知識。他營造了平等、寬容、和諧、積極向上的學習氛圍，大大激發(fā)了學生們主動探究問題的積極性，也增進了師生之間、同學之間的友誼。
在三十多年的教學生涯中，陳老師先后教過十三屆高三畢業(yè)班，教學效果之好，是師生們公認的，例如：20xx屆高三（10）班，原來物理成績位于年級的下游，經過陳老師一年的教學，在高考中躍居年級第一，一半學生的成績超過130分。他是“上教版”物理教材的編者，又是全國青年物理骨干教師培訓班的導師。他不僅在中學教育園地上辛勤耕耘，而且在業(yè)余時間筆耕不輟，已先后發(fā)表、出版的論著達一百萬字。然而，這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師，并沒有滿足。陳老師說：世界已進入知識經濟時代，學生們探求知識的觸角已深入到自然科學和社會科學的各個領域，形勢要求今天的教師必須勤奮學習，不斷更新知識結構，拓寬知識面。不這樣的話，會很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時俱進的黨員教師。他是我校最早自學電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術的教師之一。他參加過華東師大、同濟大學的教學輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學科帶頭人，他的關于用電腦“畫圖”軟件作圖、用FLASH網絡動畫軟件做物理教學動畫的教材即將完工，將為“十五教師培訓叢書”添上亮麗的一筆！
人常說，人生有許多追求，然而，人生的追求無非兩種，一種是物質的，一種是精神的。希臘古代哲學家曾說過：對物質的追求，
是追求平凡，對精神的追求，是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學生，他追求的是神圣！多少個中午他放棄休息為學生答疑，多少個下午他推遲下班，與學生交換學習中的經驗教訓。他最愉快的是給學生上課，最高興的是學生取得進步時，最幸福的是畢業(yè)了的學生回來看他。在與陳老師結束交談時，我請他用一句話總結他三十年的教學生涯，他思索了片刻揮筆寫下了“實學從來無止境，真情盡在不言中”。的條幅。是啊，桃李無言，下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量，來自學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一，他們是我們社會最寶貴財富，我們的事業(yè)，為有這樣的黨員老師而自豪！
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