- 教師師德師風先進個人事跡材料 推薦度:
- 相關(guān)推薦
教師師德師風先進個人事跡材料(精選37篇)
在平日的學習、工作和生活里,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的教師師德師風先進個人事跡材料范文,希望能夠幫助到大家。(點擊對應(yīng)目錄可以直接查閱該內(nèi)容哦。
【1】教師師德師風先進個人事跡材料 | 【4】初中教師師德師風先進個人事跡材料 |
【2】小學教師師德師風先進個人事跡材料 | 【5】幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 |
【3】大學教師師德師風先進個人事跡材料 | 【6】高中教師師德師風先進個人事跡材料 |
教師師德師風先進個人事跡材料 1
三尺講臺,一顆愛心。放飛希望,樂此不疲。這就是Xx老師從師十幾年來的真實寫照,又是他的執(zhí)著追求。
鏡頭一:2007年5月,省級賽課現(xiàn)場,年青的Xx執(zhí)教著《恐龍》,他從從容容,入情入景,師生互動連連……
鏡頭二:2009年5月18日,縣電視臺《師德風采》專訪,Xx面對鏡頭兩眼炯炯,落落大方,敘說著自己在平凡的崗位上,用青春和真愛成就的人生……
切換鏡頭,我們不難看出,這個1997年走上教育崗位的教師,今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?
立身煉志正師德
教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx不但深知這一點,而且無論是做普通教師,還是擔任學校中層,他都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說:我的肩上有一副擔子,一頭擔著義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責任卻讓我明確使命,催我奮進,亮麗我的人生。他還說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要他的這份純真,更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣,他不但自覺端正師德、師風,嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。
他覺得師德的范疇里除了自愛,更重要的是去愛別人。作為教師,他覺得著力點就是愛學生。他曾用關(guān)懷,讓學生淚流滿面;他曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。十多年來,他當過班主任,做過語文教研組長,擔任過教科室主任,做過教導主任,負責過有1000多名師生小學的全面工作,變的是崗位,不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時,用愛心去點亮學生的心燈,用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課,最能激起學生學習的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課,作業(yè)最少,他要求學生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的課,學生愛上!
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學困生,Xx掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友,他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。他還因勢而導,在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫,孝敬長輩,尊老愛老,自發(fā)的“手拉手,獻愛心”活動……他的班級充滿溫情,他的學生傳遞著愛心。
積極進取練師能
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識,不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽專家報告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動。課前,他圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標內(nèi)涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學、合理的教學目標。課堂中,他把各種教學方法有機地結(jié)合起來,閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛、為一體,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗,因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2003年以來,他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié),市級公開課1節(jié),縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校,并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次,講座內(nèi)容豐富,形式多樣,成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié),市二等獎一節(jié),縣一等獎二節(jié)。
一直覺得:一名教師的成長首先從教學反思開始,平時再忙他也堅持及時進行教學反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其他教師的教、學生的學,經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學,不斷總結(jié)經(jīng)驗,找出教學中存在的問題,并著力實施解決,自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎(chǔ),為課題研究提供了實踐素材,主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級課題《在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來,共有30多篇教育教學論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇,省級獲獎5篇,發(fā)表5篇,一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔任教科室主任后,積極倡導科研先行,和老師們共同研究,提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究,促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來,注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”,重視學校常規(guī)管理,通過常規(guī)促進教育教學質(zhì)量的提高。2008年10月,學校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學。
矢志不渝鑄師魂
隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領(lǐng)會,Xx老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切,明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學校中層以來,他更忙了,更累了,可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出,他的學生都會受益,新的教法和理念,讓他的`四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié),他的學生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時,體驗到更多成功的喜悅。有時,他在外進行學術(shù)切磋、交流,晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生,再打電話給家人。因為他是學生心中最有趣、最好的“Xx老師”,他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學水平提高了,他總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導過H、T、F等青年教師,通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導,給他們機會打拼磨練,給他們問題深入研究,給他們舞臺大膽展示,努力將課標理念轉(zhuǎn)化他們的教學實踐,促進了他們課堂教學水平的明顯提升。
作為教導主任、語文教研組長,他把學校的教育教學質(zhì)量提升作為己任,精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動,深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來,通過請進來、走出去的方式,他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構(gòu)建”、“課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討:組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領(lǐng)課堂,開展了主題多樣的研訓活動:寫字指導課中穿插指導,滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,他根據(jù)學校實際,率先實行階梯式和檢驗式的教研,分層教研和當堂反饋,提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放,而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊!
隨著校本教研的深化,他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式,積極倡導網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文,并借助博客這一平臺和同行真誠交流,不斷提高,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”,而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學寫博客,從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。
付出了總有回報,幾年來,他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。
教師師德師風先進個人事跡材料 2
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、用愛心感染學生。
愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。她在教室后墻設(shè)立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結(jié)束時,總結(jié)一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結(jié)互助了,班風更好了,學風更濃了。
三、用制度培養(yǎng)習慣。
多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎(chǔ)。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的`一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。
五、用真心引領(lǐng)學生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設(shè)的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”。現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關(guān)系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
教師師德師風先進個人事跡材料 3
鄭XX,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學電子與通信工程專業(yè),2012年起在XX學院計算機科學與信息工程系承擔教學工作,現(xiàn)擔任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學習,提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:
一、從基礎(chǔ)做起,愛崗敬業(yè)
2012年和2012年兼任計算機系教學干事職務(wù),負責系里一切和學生有關(guān)的教學工作,如大學外語四、六級報名,期末考試監(jiān)考安排,補考安排,考試時試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學計劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級課程成績的錄入及成績單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學生信息的傳達等,在擔任教學干事職務(wù)時,本著全心為老師和學生服務(wù)的思想干好每項工作,這段經(jīng)歷使我對整個教學計劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、投身教學事業(yè),勇于探索
從2012年工作至今一直從事全校非計算機專業(yè)的《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的教學和系內(nèi)專業(yè)課教學工作,所承擔過的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《計算機安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁制作》、《計算機輔助教學》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學工作中,時刻要求自己做到牢固掌握所授學科的基本理論知識,熟悉相關(guān)學科的文化知識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學的重點難點,認真專研教材,探索教學規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進行探討,及時進行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學經(jīng)驗。在工作中能夠認真對待每一堂課,受到了學生和老師的一致好評。
曾參加XX學院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎,在學校督導處的多次聽課中,獲得優(yōu)秀成績。
三、勇?lián)負,為專業(yè)發(fā)展保駕護航
(一)計算機公共課教研室主任工作
2010年9月——2012年9月?lián)蝀X學院計算機科學與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負責XX學院全體非計算機專業(yè)學生的大學計算機公共課的管理和教學工作,由于一直擔任該課程的教學工作,而且還具有教學干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進入角色,并成功的對《大學計算機公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進行了改革,實現(xiàn)了重實踐、輕理論的教學模式,并按照學校的號召,成功的完成了公共課教研室所負責的三門課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。
(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作
2012年,我院申請成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開始正式招生,由于工作需要本人從2012年9月開始擔任計算機科學與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認真的工作作風,做好本職工作,不辜負學院領(lǐng)導和系領(lǐng)導及各位同仁的支持與厚望,努力學習專業(yè)知識,提高綜合素質(zhì)能力,力爭在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績。
四、更新觀念,積極探索教育方法
(一)潛心鉆研,提高自身科研能力
在教學工作中,本人認真總結(jié),積極探索教學方法,積極主持和參加科研活動,從工作至今共參加校級和省級課題10余項,主持校級課題1項;發(fā)表省級論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學成果二等獎;獲得適用新型專利2項,參與出版教材3部,具有較強的科研開發(fā)和合作能力。
在工作期間積極參加各種培訓,以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓、TRIZ理論培訓、高校教師在線培訓、高校管理人員在線培訓等多種形式的培訓。
2012年被我院評為計算機科學與信息工程系青年骨干教師。
(二)治學嚴謹,指導學生走向成功
由于一直擔任一線教學工作,從2010年開始進行計算機科學與信息工程系本科生實習及畢業(yè)論文指導工作,至今共指導畢業(yè)生46人,在指導畢業(yè)設(shè)計過程中,做到嚴謹認真,受到了學生的一致好評,同時對自身的科研開發(fā)能力也有了顯著提高。
(三)注重實踐,做學生的良師益友
除了自身科研外,在業(yè)余時間還積極主動指導學生進行各項課外科研活動,情況如下:
1.20xx年指導學生參加第八屆中國聯(lián)通K-工具“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,團隊獲得銅獎,本人榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號;
2.2012年指導學生參加中日俄韓四國TRIZ研討會;
3.2012年指導學生參加第二屆全國“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設(shè)計大賽;
4.2012年擔任我院計算機學會社團指導教師,2012年獲得優(yōu)秀指導教師稱號;
5.每年指導學生參加全國信息技術(shù)大賽。
五、學生工作,細致入微
響應(yīng)學校號召,2012年9月本人主動申請擔任2012級電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于2012年又擔任20xx級計算機科學與技術(shù)1班和20xx級網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔任班主任工作期間,按照計算機科學與信息工程系書記的要求做到以下幾點:
1.為全系學生開展各種主題的講座。
2.制定班級班風建設(shè)方案,根據(jù)我班學生的特定,制定切實可行的班級建設(shè)方案,做到以班風促學風,以學風建系風的作用。
3.經(jīng)常深入班級,及時了解學生上課狀態(tài)。
4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學生。
5.定期開展各種主題鮮明的班會,內(nèi)容涉及面較廣,如:學期初學習目標的制定、學風建設(shè)、嚴肅考風考紀、校園食品安全、寢室安全、違紀同學班級民主評議、實習動員、大學外語四六級考試精神及要求傳達、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。
6.經(jīng)常與各種“問題學生”進行談話,其中包含的“問題”學生主要有:學習不積極、不努力學習的學生,思想有壓抑的學生,和同學關(guān)系不融洽、與同學有口角或者打架的學生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學生,考試作弊的學生,使用違規(guī)電器的學生,不注重個人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學生,曠課次數(shù)較多、無故曠課的學生,家庭遇到變故的學生,父母常年臥床的學生,身體不好、有心臟病的學生,每位班干部等等,只要是我認為可以通過交流給予他們幫助的學生,我都會在第一時間與其進行單獨的.交談,通過與他們的談話,我了解了當代大學生的思想動態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級的每位同學都進行了談話,并對情節(jié)嚴重的學生及時與其家長進行聯(lián)系。
班主任工作使我對學生有了更進一步的了解,我學會了站在學生的角度思考問題,通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當代大學生與我們的不同,同時我也感覺自己年輕了許多,對我以后的學生管理工作和教學工作也有著非常大的幫助作用。
在擔任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號。
六、精神飽滿,迎接各項檢查
2012年我院共完成兩項評估工作,情況如下:
(一)國家合格本科院校評估工作
我校全體教師,在學院領(lǐng)導宏觀調(diào)控下,做足做實每項工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評估所需的各項資料;另一方面作為評估工作中的一員,認真完成自己所負責的工作;第三作為一名一線教師,做到認真?zhèn)湔n,在教學中尋找較好的教學方法,在符合學生學習需要的同時,做好接受評估專家組聽課的準備。在全校領(lǐng)導和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過的優(yōu)秀成績,在本次的評估工作中,使我認識到扎實工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個腳印,做事要細致認真,不要求快只做表面文章。
(二)黑龍江省普通本科高校計算機基礎(chǔ)教育課程教學質(zhì)量評估工作
作為一所高校由于擔任公共計算機課程的教學工作,2012年本人所在的計算機科學與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學公共計算機課程》的專項評估工作,由于自己當時擔任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認真負責,注意日常教學工作的整理與總結(jié),在本次評估中,協(xié)助系領(lǐng)導,帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評估報告的撰寫工作,本次評估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。
這兩項評估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫上了一個圓滿的句號。在以后的工作中,我將以這兩次評估工作作為一個新的起點,再接再厲,絕不辜負領(lǐng)導的厚愛。
教師師德師風先進個人事跡材料 4
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
一、投身教學改革,勇于探索實踐
我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構(gòu)建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的`重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結(jié)合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。
二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格
我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關(guān)心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關(guān)心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫助學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠輕松學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫助他們解決困難,消除障礙。
讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學習和生活情況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的情況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫助等。
為了對留守學生的情況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一直認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,學會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級集體素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自己。
教師是人類靈魂的工程師,不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
教師師德師風先進個人事跡材料 5
小麗,女,現(xiàn)是和平中學一名普通的中學一級教師。1994年7月畢業(yè)于廣西民族師范學校,曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學任教語文老師五年,1999年7月,函授畢業(yè)于廣西師范大學漢語言文學專業(yè),當年9月調(diào)入和平中學,因?qū)W校需要,憑著扎實而精湛的基本功,任職數(shù)學教師13年,并成為學校數(shù)學教學能手和一線教師,直到2012年,崇左市將地理科納入中考科目,學校為了加強地理組中考戰(zhàn)斗能力,經(jīng)多方挑選和物色,將本人列為地理科培養(yǎng)人才和骨干教師,兼上數(shù)學和地理,2012年正式任教地理科兼地理組教研組長,從此地理組如虎添翼,插上超越夢想翅膀,2012——2012年,2012——2012年連獲崇左市中考地理科教學質(zhì)量二等獎,打破了和平中學地理科教學質(zhì)量歷年無獎記錄。現(xiàn)將本人主要事跡總結(jié)如下:
一、堅定理想信念
1973年,本人出生于一個偏僻閉塞的邊遠山村,那時讀書無用論,重男輕女封建觀念盛行,女孩讀書很不容易,大多都讀到小學三年級,五年級已很少,上初中讀書更少,因我父親是一名老師,思想較開放民主,但我也是在無數(shù)晚的父母家庭斗爭中得以了幸存,但仍避免不了周邊人嘲笑。正因為讀書機會不易,所以我格外珍惜讀書時光。從小學到中師,一直是父母的驕傲,每科成績基本在學校名列前茅,減免不少學雜費,父親經(jīng)常作為家長代表發(fā)言。初中畢業(yè)時以優(yōu)異成績作為定向生被保送到廣西民族師范學校學習,圓了小時做一名教師的夢想,也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。那時,我就下定決心,把教師當作自己一輩子精心經(jīng)營的事業(yè),讓更多的孩子學到知識,讓更多的山村孩子有機會走出大山,用知識和智慧改變愚昧和貧窮。20年過去了,也曾經(jīng)因為理想與現(xiàn)實的差距感到抱怨,甚至失望過,但因為堅守心中當初的理想信念,從沒放棄對理想的追求,累了,哭了,痛了,病了,帶著鐐銬也快樂地跳舞在三尺講臺上,而不是在庸碌無為中老去!成就學生就是成就自己,為國家負責,為民族負責,為無數(shù)個家庭負責,更是為自己良知負責!
二、如春一般的教育
1、愛護每一位學生。魯迅說過:“教育植根于愛!蔽乙舱J為無論什么教育,脫離了愛就沒有任何意義,我也堅信愛的教育勝過任何一種教育。很多老師在描述自己對學生的愛護時,都愛用“對學生無微不至的關(guān)懷,細心的照顧!蔽腋杏X自己很難描述這種情感,深切地體會就是離開學生會空虛,分別了會想念,如同自己的孩子般,有困難時援助,有苦惱時開導,有疑惑時一起探討學習,他們開心自己感到安慰,既是他們的老師,又是他們的朋友。
2、對學生寬容,嚴愛相濟。經(jīng)常聽到很多老師抱怨,學生懶惰,學生不聽課,學生不寫作業(yè),不愛學習,沒有感情,不懂老師苦心,上課睡覺,搞小動作,講話等等。其實,很大原因是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解,耐心,信任和寬容導致的'。因為沒有了耐心,寬容,理解信任,我們變得簡單粗暴,失去了愛心更不愿意走進學生內(nèi)心世界了解他們,把他們出現(xiàn)的問題統(tǒng)統(tǒng)歸結(jié)到學生身上,視他們?yōu)槁闊,怒發(fā)沖冠,狠批學生,高高在上,妄加斷言,冷嘲熱諷,甚至變相體罰,打罵學生。這樣的教育讓學生累了,麻木了,沉默了,臉皮厚了,厭學了,心靈傷了。其實,學生只是正在不斷成長的孩子,我們要給他們改正的機會,更需要我們正確引導,合理開發(fā),允許學生個性充分流露,允許學生興趣愛好自由發(fā)展。所以,對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生,并以期待的目光去等待他們進步。這樣既讓學生感到親切溫暖,保護學生自尊心,也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。
3、學會從不同角度賞識學生。一年有四季之分,十個手指有長短,世間萬物五彩繽紛,各不相同,正因為如此,我們才感覺到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應(yīng)試教育,追求高分,凡是成績不突出,就覺得這個學生一無是處,看不到學生身上其他優(yōu)點,導致教育不當,埋沒人才,摧毀學生心靈。我曾經(jīng)表揚過考試地理得5分的一個學生,他受寵若驚,他對我說,來這里一年了,我是第一個表揚他的老師,他聽到的話基本是批評,有時被體罰,反正地理成績一直幾分到十幾分,無所謂,那是個清瘦高個子男生,我看到他有點心疼。后來,他說為了我一句表揚話,也要改變自己學習地理態(tài)度。我告訴他,我樂意幫助他,并和他一起學習。
三、教育勇于進取創(chuàng)新。
1、教育觀念與時俱進,不可墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深入,新課程教學理念所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄,努力去實踐新,課程理念,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。課改核心理念有六點:
。1)倡導以學生的發(fā)展為本。
。2)倡導課程結(jié)構(gòu)的均衡性。
(3)倡導課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。
。4)倡導學習方式的變革。
。5)倡導發(fā)展性的課程評價。
。6)促進課程的民主化。為了很好的完成課改,作為教師,我始終保持終身學習精神和毅力,不斷豐富自己綜合學識,技能,提高教師上課藝術(shù),不斷改變教育觀念,不斷加強課堂師生合作學習,互相溝通。
2、教學上注重總結(jié)和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結(jié):
。1)備課教材上,自己上課的教案除了自己構(gòu)思,還參考其他資料,更是在網(wǎng)絡(luò)媒體多方參考反思后確定一節(jié)課教學教案。
。2)課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受,及時總結(jié)反思不足之處,并加以完善。
。3)來自同事意見反饋。每個老師對同一節(jié)課,教法不一,取他人之長補自己之短。
(4)來自家長反饋。因為自己不斷進行教學反思,使得自己教學踏上超越輝煌過程。
3、整合知識能力強,教學針對性強。從2012年以來,我一直上地理科畢業(yè)班,大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班,有時接一年,有時接一個學期,甚至接一個多月就中考的班級。但是凡是接過來的班級中考成績都會突飛猛進,遠遠超過上級規(guī)定的中考目標。很多人問我怎么達到這樣效果。其實,我只不過做到以下幾點:
。1)接過班后,在一周內(nèi),通過查閱上學期學習成績,大概了解,通過談話了解學生知識缺漏,以及碰到何學習困難,制定教學計劃。
。2)在實際課堂教學中,要根據(jù)學生認知,知識結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整教學進度和計劃,有時一周調(diào)整幾次,直到找到最有效方案,做到教學有的放矢,因材施教。
。3)時間與知識的整合最重要?梢哉f是決定中考勝敗關(guān)鍵所在。每章節(jié)知識考點心中有數(shù),突破難點,并做到拓展知識,并在預計時間完成復習和鞏固。
(4)通過檢測,鼓勵,表揚等方式培養(yǎng)和加強學生自信心。
。5)密切與學生溝通,了解學生出現(xiàn)各種情況,及時解決。讓學生覺得跟著自己很安心,是他們學習的依靠。
4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來,每個學期都開展不同教研活動。如說課,聽課,評課,地生知識競賽活動,
如這個學期計劃實行“走出去,請進來”活動,意在同年級、或跨年級地理教師交流上課,以老帶新,以新促老,快速完成地理教師骨干培養(yǎng),并通過集體備課資源共享,提高課堂高效。鼓勵地理教師積極參與教育科研課題研究,并積極發(fā)表論文,為中國教育進步添磚加瓦。
也許我只是滄海中的一粒沙子,并不像金子般閃閃發(fā)光,但是,正是這樣無數(shù)沙粒構(gòu)建起中國教育高樓大廈,讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上,永不衰退!
教師師德師風先進個人事跡材料 6
作為一名富有經(jīng)驗的教師,她從沒有在過去的成績上停滯不前,而是高標準、嚴要求對待自己。她深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌。她認真學習新的教育理論,以新思路新方法來指導工作。她勤于學習,勇于探索,邊總結(jié)邊反思,摸索出了一套行之有效的適合低年級的“識字教學”方法。她先后多次參加過課堂教學大賽,承擔過旗級以上組織的公開觀摩課,課講得成功,得到了同事們的一致好評。她有多篇論文獲獎,其中,《培養(yǎng)識字能力,提高識字效率》獲自治區(qū)教育教學研究會一等獎;《師情化春雨,潤物細無聲》、《因材施教,分類教學》分別獲全國教育教學研究會二、三等獎。
愛是永恒的話題!坝辛藧劬陀辛艘磺小。張老師經(jīng)常用這句話勉勵自己,她所帶的班級中,中重度的弱智學生占了一大部分,自理和自控能力普遍較差。有些學生自言自語,罵人,哭鬧,用痰吐人,多動攻擊性強,每個學生的表現(xiàn)不一,但她始終堅持以“愛”為基點,用“心”去面對每一位學生。在她的班里,有位叫小海的學生患有多動癥,罵老師、打同學,咬老師的手,抓老師的臉,上課隨意走動,無法坐下來安靜聽課。面對這個孩子,她困惑過、退縮過、無助過。即便這樣,張老師也從來沒有過放棄過這個學生的念頭,教學上對他進行個別化教育,結(jié)合游戲教學,讓他在玩的樂趣中學知識,F(xiàn)在的他,也能安靜地坐下來學習了,雖然有時也搗亂,但他會寫不少的字,會讀不少的課文,沒有張老師的辛勤付出,這些成績要得到是難以想象的。
還有一位學生叫小格,來自偏遠的牧區(qū),從小在牧區(qū)長大。由于受家庭環(huán)境的影響,她的性格很孤僻,從不與同學說話。張老師想盡一切辦法讓她開口。有一次,她爺爺來到學校接她,特意找到張老師,感激地說:“這孩子長這么大,從沒叫過爺爺,上個星期回到家,竟然叫了我一聲爺爺!真感謝張老師,是您讓她開了口,一句平淡的‘爺爺,可是你知道它的背后包含多少的艱辛與不易啊!”莫日根同學,他父母離異,跟奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活。了解這個情況后,她買了學習用品,在每年“六一”來臨之際,送給他。正是這些愛的付出,贏得了學生的信任與愛戴,直到又一次,一位學生拉著她的手說:“老師,您就像媽媽一樣愛我!”面對心理有障礙,性格孤僻的孩子,張老師總是找他們談心,了解孩子們的生活、家庭。孩子們做錯了事,她總是耐心的批評教育,努力用真誠感染他們。同學們認為她是值得信賴的老師,又是親密的好朋友。因為有了愛和喜歡,同學們都喜歡她。她本著不放棄每一個學生的信念,耕耘在特殊教育這塊愛的園地里。一年,兩年,三年過去了,漸漸地這些孩子變得懂事起來,有幾個孩子默默地念著:“老師關(guān)心我們,我們愛老師!睂τ谟眠@種特殊方式表達的愛,常常讓張老師深深地感動。她曾為那個教了一個月會寫“a”的孩子感到驕傲;她曾為那個不會說話的孩子開口說出的第一句“老師好”而感動得流淚;她曾為那個能把她講的故事再完整的'復述一遍的孩子而感到高興。就在前些日子,已經(jīng)畢業(yè)幾年的3名女孩來學校找她,活潑開朗的葛霞熱情的給了她一個擁抱。看著這幾個孩子,張老師幸福感油然而生。盡管沒有桃李芬芳,她也沒有遺憾,因為在特殊教育的芳草地里,起始于辛勞,收獲于平淡。
走近張老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。她辛勤的工作,仔細分析年輕老師的匯報課、創(chuàng)新課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,每一位年輕教師的成長,都灑有她辛勤的汗水。
教務(wù)工作是一項細致而繁瑣的工作,在擔任教務(wù)主任工作時,她深入教學一線,配合協(xié)助校領(lǐng)導抓教學管理、規(guī)范辦學行為、嚴格細化教務(wù)處各項工作。
一分耕耘,一分收獲,當看著班級墻上貼滿的一張張獎狀時;當拿著一本本精致耀眼的榮譽證書時,張學紅老師感受到了奮斗中的成功和喜悅,她常說,干特殊教育這行,靠的就是“愛心、耐心、加恒心”,有了愛心才有花的種子,有了耐心種子才會發(fā)芽,有了恒心,才能開出七彩的花朵,愿特殊教育這塊芳草地里開出艷麗的奇葩。
教師師德師風先進個人事跡材料 7
我是一個有著30年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念:那就是對工作腳踏實地、真抓實干;對學生要真情實感,富有愛心;對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念,我從未放棄對工作的熱愛,盡職盡責,勇于創(chuàng)新。尤其是在2008年這一年里,我校區(qū)代表縣接受省教育教學評估驗收,學前教育驗收等工作。任務(wù)十分艱巨,我一方面負責校區(qū)的工作,一方面還負責中學的工作,由于做到了“勤”字當先,工作還是有序有效的展開,在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點;落實到位,求精細,多次召開全鄉(xiāng)教育干部會議研究布置工作任務(wù);積極協(xié)調(diào)各方面改善辦學條件,在上級領(lǐng)導的大力支持下,在我們的共同努力下,鄉(xiāng)中學及各完小學校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理,代表我縣順利的通過了省教育教學評估驗收,并得到了省領(lǐng)導的高度評價。一分耕耘,一分收獲,在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學多次被縣、縣教育局評為“先進單位”和“文明單位”的光榮稱號;2002年我鄉(xiāng)中學被市教委授予“教學管理先進學!;2003年又被市教委評為“體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進集體”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽;91年被評為省優(yōu)秀教師;96年被縣人民授予“模范校長”稱號;97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號;2001年被縣授予“十佳園丁”光榮稱號。
在眾多的榮譽面前,我時刻保持著清醒的頭腦,對工作從以下幾個方面做了不懈的努力,有效的探索。
一、注重自身的修養(yǎng)建設(shè)以身作則。
多年的教學管理實踐,使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學!。校長的辦學理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個學校的未來發(fā)展方向,決定著一個學校的辦學質(zhì)量。因此我非常重視自身的學習與提升,雖然行政事務(wù)繁忙、事情眾多,但我從沒有放松過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規(guī)、鄧小平理論、以及“三個代表”重要思想,不斷學習和借鑒其他學校的辦學先進經(jīng)驗,這樣使我的思想能夠與時俱進,視野更加開闊、頭腦更加豐實。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)、以校為家
在凈化、硬化、綠化的基礎(chǔ)之上,我鄉(xiāng)中學為適應(yīng)社會發(fā)展需要又裝訂了一批富有時代氣息、內(nèi)容貼近學生生活,有很強教育意義的'宣傳牌,圖文并茂、生動形象,室內(nèi)、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內(nèi)容豐富、彰顯個性,育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚,學校的環(huán)境建設(shè)得到了各級領(lǐng)導的充分肯定。
三、注重教師隊伍建設(shè)、以人為本
在學校的建設(shè)中,我始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學校管理中的一個永恒的主題。因為教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學校發(fā)展進程和水平的決定因素,是學校的發(fā)展之基,競爭之本、提高之源。對其,我一抓師德修養(yǎng),二抓業(yè)務(wù)能力,學校開展了“樹搖中教師新形象”工程,從細、小、實處著手,將樹形象落實到教師的每一天每一言行,一舉一動之中,開展“四進一不進”活動,即微笑進課堂、責任進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂,建立平等和諧的新型師生關(guān)系,教師與家長的關(guān)系為突破口,增強全員育人,時時育人、事事育人的責任意識,注重教師人格魅力的教育效果。經(jīng)常用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師的言行定期召開家長會和學生評教會,按上級精神進行考核,實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng);在抓教師的業(yè)務(wù)能力之時,學校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作,倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們積極參加全方位多層次、互補性的培訓外,更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練,二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動,近年來,學校先后以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動,教師在校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務(wù)鉆研能力,其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養(yǎng),從面為學校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干奠定了基礎(chǔ)。
四、注重課改實踐的落實、以質(zhì)量為目標
我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實,一定以課堂改革為突破口,推進基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實新課改課程。
1、在課改工作中,我嚴格落實“校長是第一責任人”的制度。任課改工作小組的組長,每一學期初召開課改領(lǐng)導小組的工作會議,對課改工作做出明確的要求,堅持每周召開一次班子會,研究教育教學工作,而且經(jīng)常深入到課堂教學中和教研組中,參加聽課和集體教研,了解課改工作中存在的問題和要解決的問題,從而確保了學校課改工作的落實。
2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關(guān)鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”;提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內(nèi)的合作學習和討論;建立民主和諧的師生關(guān)系;課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領(lǐng)導和專家請到學校,爭取他們的引領(lǐng)和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收獲。每一次活動都得到了充分的肯定,因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領(lǐng)導的充分的肯定。
目前,我校申請成功了三個課題研究,骨干教師多人,獲獎、發(fā)表論文多篇,十位老師因教學成績突出,被市、縣、教育局、予以嘉獎、或評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進個人等等。
小學教師師德師風先進個人事跡材料 1
李老師,中小學一級教師,蓮子口小學任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進個人,從教23年以來扎根鄉(xiāng)村小學,一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執(zhí)著,這是李老師對自己的評價---虛心求經(jīng),方能進取。
李老師在教育教學工作中,認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計每一節(jié)課。注重提高課堂教學的實效性,引導學生主動去探究,始終堅持“夯實法”,突出學生能力的培養(yǎng)。她注重用愛心和耐心感染學生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學生應(yīng)該是最基本的`原則!皭凼谴蜷_學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,只要對差生有愛心、恒心,就能……”從教以來,她是這樣說,也是這樣做的,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,因此,李老師的話總能說到學生的心坎上。她用愛心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導和同事的稱贊。
李老師在思想上樹立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時,她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課的任務(wù),發(fā)表數(shù)篇論文并參加課題研究。
憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個個成績:制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學設(shè)計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的`指導下積極進行高效課堂的.學習、觀摩和實踐,結(jié)合學生實際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應(yīng)新時代的教育要求。
李老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完善自我,繼續(xù)保持良好的師德師風,在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責任,這也是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求!
小學教師師德師風先進個人事跡材料 2
小尹,本科學歷,從教四年一直擔任語文教學工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號,第六屆“春暉杯”青年教學大獎賽一等獎,“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”!敖逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!
傾心教育
身為教師,她深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養(yǎng),堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的.傳授者,而且是學生學習的指導者,教育教學知識可以幫助教師理解學生的認知特點,從而選擇合適的.教學方法,促進學生更快更好地學習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。
任教以來,她始終要求自己積極學習和鉆研先進的教學理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時積極進行教學研究。在教學中,她堅決貫徹實現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設(shè)計上,突出激發(fā)學生的主體意識和求知欲望,積極落實每一節(jié)課的教學目標,力求讓學生在輕松活潑的教學法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學會學習,快樂生活。
在她的語文課堂里,激勵評價是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,為學生發(fā)放表揚函、獎勵卡等激勵孩子學習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學習模式,分層互動,相互競爭,相互合作,自學答疑,為學生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學生思維訓練和合作探究意識的培養(yǎng),使學生自主學習的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的'同時育人。她堅信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級工作的.宗旨。在工作中,她從不歧視學困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學習態(tài)度,明確學習目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動了老師們的心靈,面對著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實際行動表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時代的四有好老師,在三尺講臺上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!
小學教師師德師風先進個人事跡材料 3
小麗,女,40歲,中小學一級教師,本科學歷,現(xiàn)任教于登封市嵩陽實驗幼兒園。曾榮獲“登封市教學能手”“登封市優(yōu)秀班主任”“登封市文明教師”“鄭州市骨干教師”“鄭州市師德先進個人”等榮譽稱號。
歲月如梭,韶華易逝,自2000年參加工作以來,已在一線工作20余年,日常除了負責教學工作之外,還擔任班主任和年級組長工作。幾十年如一日的工作,我依然感覺自己充滿了陽光和活力,因為我喜歡孩子,因為孩子們總是能給我無盡的驚喜,我喜歡我的職業(yè),因為可以把我的所學所感運用到教學中去,用實際行動帶給孩子們快樂的童年!
做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,首先要要信任孩子
暑假假期,舉行了登封市、鄭州市幼兒講故事大賽活動,小班剛畢業(yè)的寶貝,講故事能行嗎?后來,我選擇信任孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力,這也是我們教育心理學中所說的“正向引導”,最后我班吳承澤小朋友講述的神話故事《盤古開天地》給了我極大地震撼。一個剛剛4歲的寶貝,內(nèi)容那么長的一篇神話故事,竟然講得那么流利,雖然他普通話說得并不那么標準,也不能夠完全理解這個故事的內(nèi)容,但是他敢于在面對鏡頭大膽講述,一點兒也不怯場,而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點。或許將來,他也不會記得曾經(jīng)講述過故事《盤古開天地》,但是,這種敢于表現(xiàn)自己的經(jīng)歷,會激勵他往更高更大的舞臺前進。
做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,還需要用心干好每一項工作
做一件事情,干了就把它干好、干精、干出興趣來,這一直是我的'`做事風格。自班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來,每天都在思考:這個主題墻怎樣選材?怎樣進行布置?還有更好的方案是什么?討論后就會立刻付諸于行動,每天中午下班自覺留下加班,下午接園一開始環(huán)創(chuàng)就忘記了時間,我的孩子還小,放學之后沒有人接,我在班里加班,孩子就在校園中玩兒。一會兒,孩子就跑回來了,說:“媽媽,我餓了!”“孩子再堅持一會兒,媽媽馬上就結(jié)束了!”寶貝看到媽媽這么忙,她也立刻變得異常的安靜與懂事,有時還會幫助我收拾桌面及擺放材料,這樣的快節(jié)奏一直持續(xù)了三周,每天都在和時間賽跑。發(fā)揚三牛精神,以不怕苦能吃苦的`牛勁牛力,樂此不疲地在工作崗位上實現(xiàn)自己的人生價值。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我想要做一名溫暖、有責任心的幼兒教師,用我的行動,我的愛,去溫暖更多的孩子,保護他們的童心,陪伴他們一起收獲快樂、健康成長!
小學教師師德師風先進個人事跡材料 4
孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗,分配到獻縣里村中心小學成為了一名人民教師,剛參加工作時的她年輕、充滿朝氣、將活力與愛心注入到學生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學校比較遠,沒有直達的車,每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車才能到達學校。每次到學校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著他們一點點的成長就是一種無比的喜悅,感覺這一切都是值得的。
自參加工作以來,孟老師在這個崗位上已經(jīng)走過了八、九個年頭。她在這塊教書育人的熱土上,憑著對教育事業(yè)的極度的熱愛和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認認真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒有豪言壯語,也沒有驚天動地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責的工作,詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。學生是她工作的原動力,而“愛”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動去影響學生,把為人師表,學高為師作為自律的信條。真正把教育教學當作神圣的職責和義務(wù)來履行。
一、春風化雨,用真愛點亮心靈
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育”。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是教師最大的樂趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛的事業(yè)。當她第一次站在學生們面前的時候,一切都是新鮮好奇的.。她用微笑和學生門溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開了他們的心門,點亮了他們的心靈,她發(fā)現(xiàn)每個學生都是一個純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級時轉(zhuǎn)來了一個新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學們也不熟悉,這個孩子變得特別不愛說,上課回答問題也不積極,經(jīng)過孟老師和家長溝通,和孩子多次談心,這個孩子變得越來越開朗,上課也愛回答問題了,很快便融入了這個班集體中。
有段時間,孟老師發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長打電話,深入了解學生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。通過了解得知這些淘氣的學生多數(shù)是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無暇顧及孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的.習慣。其中有一個叫小博的男孩因家里開超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對他的學習放松了,導致他作業(yè)不按時完成。課下經(jīng)常與其他同學打鬧,許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,同時又交給他一個任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學。
他聽了之后,感到非常吃驚,并對老師說:“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學,遇到同學之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現(xiàn)象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛。她真正地體會到了那間教室里放飛的`是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。八、九年間,學生走了一批,來了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛心,她愛她的學校,愛她的崗位,更愛她的學生們!孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學生給她發(fā)來的信息時,她的身上就如同沐浴著春日里第一縷陽光般的溫暖,那里面寫盡的是學生對她的愛,還有對她工作的認可與支持。
二、潛心教學,用努力創(chuàng)造佳績
孟老師清醒的知道:三尺講臺就是她展示風采的人生舞臺。面對一個個純潔的心靈,她常常告誠自己:對學生要有愛心耐心,對工作要有信心、恒心。”這些年來,她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動,執(zhí)苦地追求著。她摯愛若自己從事的這份事業(yè)。無論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標,那就是在踏實中奮進,在奮進中創(chuàng)新。
數(shù)學教學是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設(shè)計符合學情的教學預案,在課堂教學中再結(jié)合學生學習的實際情況,及時反思并調(diào)整教學設(shè)計,盡量讓學生能高效地掌握知識,又能體驗到數(shù)學學習的樂趣。
記得在孩子們學習面積單位平方米的時候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學生分成小組。四個孩子為一組,展開手臂,組成一個正方形,組成的這個正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小,寓教于樂。
根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則,精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
課堂練習中加強習題訓練,在空閑之余,給孩子們找各種類型的習題,分層布置。
孟老師任教的學科成績都全鄉(xiāng)名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽稱號。
一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會在今后的教學工作中不斷努力,取得更好的成績。
小學教師師德師風先進個人事跡材料 5
一個90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著自己的教育夢想。她,就是武寧縣第八小學優(yōu)秀青年教師——孫老師,現(xiàn)擔任武寧八小一(8)班班主任、語文教師。
初出茅廬:山鄉(xiāng)偏僻情不改
2015年8月,她以優(yōu)異的成績考取了小學教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學,一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學。
從武寧縣城開車到學校,要兩個小時左右,但在孫老師看來,這都是不值一提的小事情。剛到這個學校不久,孫老師便請學校的老教師帶著她一起進行家訪,了解班上每一個孩子的家庭情況,以便更好地開展班級工作。不到兩個星期,她就利用空余時間走訪了全班三十多個學生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個偏僻的山村,大多數(shù)學生家長為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動性大,師資不穩(wěn)定,所以學生的學習成績都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學生的學習成績,孫老師從漢語拼音和基礎(chǔ)字詞入手,利用一切可以利用的.時間,想方設(shè)法為學生夯實基礎(chǔ)。這時,她已經(jīng)懷孕好幾個月了,校長勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著大肚子堅持上課。她總是說:“這些學生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回撚行娜耍(jīng)過一個學期的刻苦努力,孫老師帶的這個班語文成績名列全鄉(xiāng)前茅,得到了學校領(lǐng)導和家長們的一致好評!
班上有一個姓朱的小男孩,學習基礎(chǔ)較差,行為習慣也很不好,平時非常調(diào)皮。通過家訪,孫老師了解了他的家庭狀況,這個孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無論是課業(yè)輔導還是家庭教育,都是無能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動的時間給這個孩子輔導功課,課間經(jīng)常找他談心,無論是學習上還是生活上都給予無微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛心溫暖了孩子的`心田,讓他感受到老師的關(guān)愛和學習的樂趣。這個孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個品學兼優(yōu)的好學生,現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調(diào)進縣直小學分別之際,全班的學生和家長都依依不舍……
小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅
2019年9月,孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學。來到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的教學和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績有口皆碑。三年來,每學期階段性測試,她的班級語數(shù)外三科成績都是年級第一名;每次學校組織的.各類競賽,她的班級都是名列前茅;每學期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動會,她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個女孩,品學兼優(yōu),多才多藝,尤其是書法和作文,更是她的特長。這個女生的硬筆書法和軟筆書法,多次在全縣中小學書法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學參加“江西少年詩詞大賽”,一路過關(guān)斬將,她和另外一名同學榮獲省級三等獎,還有一名同學榮獲省級二等獎。這些榮譽的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血啊!
長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等榮譽稱號。參加學校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學語文素養(yǎng)大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設(shè)計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場習作課比賽,經(jīng)過刻苦的磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學校爭得了榮譽……
未來篇:以夢為馬再奮進
在成績和榮譽面前,孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說:“我取得的這一點點成績微不足道,這離不開學校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學的道路上越走越遠,越走越穩(wěn)!”
是啊,以夢為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書寫著一個個感人的教育故事……
小學教師師德師風先進個人事跡材料 6
李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現(xiàn)任武寧六小語文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴格要求自己,愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學的第一線,在工作中處處發(fā)揮著帶頭作用,以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學校教育教學的骨干。
一、因為熱愛,所以不懈探索
六年來,李老師始終把“不斷學習,提升自己”的理念踐行在工作當中,在教學環(huán)節(jié)上,她常常提出一些切實有效的想法,注重學生核心素養(yǎng)的提升,努力提高課堂教學效率,及時調(diào)整教學行為,力求把最好的課堂呈現(xiàn)給學生,把最豐富的知識和最有效的方法教授給學生。閱讀專業(yè)書籍,觀看現(xiàn)場優(yōu)課或視頻,聆聽專家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實的骨干教師。
李老師認真研修小學語文習作教學,出版書籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學語文》。結(jié)合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書籍《課堂教學過關(guān)清單》一年級,切實關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時,她還參與編寫《一篇一篇解讀統(tǒng)編口語交際這樣教》《一篇一篇解讀統(tǒng)編習作這樣教》等多篇書目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語,一直勉勵著她爭做新時代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項工作,每一次進步,都是腳踏實地,一點一滴干出來的:九江市義教學段“作業(yè)設(shè)計我來評”說課比賽一等獎,九江市基礎(chǔ)教育精品課一等獎,九江市小學語文“雙減”階段性成果分析交流會專題講座,九江市小學語文教師素養(yǎng)大賽一等獎,課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養(yǎng)大賽特等獎……一張張證書,無愧于他對教育的見證,一個個榮譽,盡顯他對教育的熱情。她知道,人生理想的風帆要靠奮斗來揚!
二、因為熱愛,所以傾心守護
教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學生時,李老師總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點滴的影響,同時努力向周圍有經(jīng)驗的老師取經(jīng)學習,盡量將工作做到極致。當學生遇到問題時,她愿意靜下心來,換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問題。在尋常與學生的接觸中,她平等對待每一位學生,讓學生相互幫助,互相照顧,消除班級后進生的厭學心理。在從教的第一年,她就遇到了一個特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的腳總是跛著,走路特別不方便,同時,鳳鳳的學習能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會問鳳鳳:“我講明白了嗎?”當鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現(xiàn)鳳鳳并不是不會,只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的.節(jié)奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會主動帶著鳳鳳加入其他同學的活動中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時,也會拉著鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來越開朗,臉上的笑容越來越多。
在班級管理中,她采用了多種獎勵形式,并在班級中創(chuàng)建《麥苗周報》,每一周都將學生的作文刊登在《麥苗周報》上,并設(shè)置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽,讓學生在良性的競爭中規(guī)范自我,提升對寫作的興趣。她會積極鼓勵孩子們在讀萬卷書的同時,也要用腳步去丈量,行萬里路,她努力讓每個孩子的心中都種下一顆夢想的種子,努力點燃每個孩子對生活的`熱情。
三、因為熱愛,所以攜手共進
教師隊伍是一個團隊,學校的.良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結(jié)協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學校里,我們時常能看到李老師和同事在一起研討,有時是為了一節(jié)課的某一個重點突破,有時是研究如何開展高效課堂。李老師虛心學習,除了廣泛閱讀專業(yè)書籍,她還積極加入名師工作室,在實踐中磨煉自己,她每學期都積極參與學校示范課和教研活動,多次承擔由教研室、學校組織的“送課下鄉(xiāng)”“新課程教材培訓”“城鄉(xiāng)教師交流”等活動任務(wù),均獲好評。甚至在平時的常態(tài)課中,也會按公開課的要求來打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實際行動詮釋著“初心常在,不負韶華”的信念,和六小小語團隊一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長,心懷熱愛。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來”,她總是那么嚴格要求自己,間隙時間閱讀、練字、寫心得體會。她隨身帶著一個“日程本”,將每天要做的事情羅列出來,將工作與生活安排得井井有條。追求永無止境,奮斗永無窮期。李老師將在新的起點上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現(xiàn)新的風貌,刷新新的紀錄,創(chuàng)造新的成績,為她所鐘愛的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求!
小學教師師德師風先進個人事跡材料 7
王老師,市級文明教師,縣優(yōu)秀班主任,縣優(yōu)質(zhì)課教師,承擔市級教研課題研究,現(xiàn)擔任我校五年級一班語文課兼班主任。
她是一名普通的小學教師,但她始終認為在普通的崗位上也能做出不平凡的成績,所以王老師時時刻刻嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不斷學習。除了學習專業(yè)教學技能,與時俱進的教育教學理念外,她還利用課余時間學習了心理學,現(xiàn)在已取得了二級國家心理咨詢師的資格證書。她不僅學習理論知識,還將之與教學實踐相結(jié)合,與教育學生相結(jié)合,用心了解孩子的心理,分析他們這樣做的背后原因,與他們做有效的溝通與交流,成為最受孩子們喜歡的老師。
作為一名班主任,她的工作宗旨一直都是:先育人,后教書;先成人,后成才;讓每一個孩子身心健康!她關(guān)愛每一個孩子,使學生因為有她這樣的班主任,而能快樂充實地學習;并且讓他們在獲取書本知識的同時學會做人。她常教育孩子們回家要為父母做力所能及的`家務(wù)活,常對父母表達自己的愛。在校也是如此,要求孩子學會尊重他人,關(guān)愛他人;學會給予,而不是一味索取。對于后進生,她采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態(tài)去對待他們的.每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就像去年她班的那個孩子性行頑劣,缺乏溫暖,缺少家庭關(guān)愛,他內(nèi)心時常充滿怨恨,于是常常在校找事,以發(fā)泄內(nèi)心的不滿。打架斗毆,跳樓威脅同學老師,與老師頂撞,毀壞學校公物,那就是家常便飯。面對他這種情況,她沒有放棄,而是時時關(guān)注他的表現(xiàn),走進他的內(nèi)心,了解他的過去,打聽他的家庭,并去他家里家訪。每天必問他一日三餐是否吃到,感覺怎么樣,有沒有需要她幫助的地方……最終這個孩子在她的感化下有所好轉(zhuǎn),并安全的度過最后兩年的小學的時光。因為王老師始終堅信,每個孩子都有他的花期,只要耐心等待,用心呵護,他們總有開花的那一天!
一路走來,她始終堅持“只有自己學習成長,才能影響他人”的理念,在學校的每周大講堂中也多次進行分享,受到廣大教師的一致好評!
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,在今后的日子里,王老師會以更飽滿的熱情投入到工作中去,爭取取得更好的成績!
大學教師師德師風先進個人事跡材料 1
小靜老師是哈爾濱石油學院化學工程學院教學秘書兼辦公室主任。2009年4月來到我校工作,負責整理評估材料。2012年3月轉(zhuǎn)設(shè)評估后調(diào)到化學工作工程擔任教學秘書。在工作中她不斷的總結(jié)和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學校的教學工作中,并能自覺遵守職業(yè)道德,能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)、互相學習、配合默契,能夠顧全大局、團結(jié)協(xié)作,順利完成各項任務(wù)。
一、熱愛黨的教育事業(yè),忠于職守
作為一名中共黨員,小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針,切實履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結(jié)同事,關(guān)心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。
在多年的工作中,小靜老師與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、為人師表,全心全意為師生服務(wù),以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去,以確保化學工程系各項工作順利進行。
二、認真做好本職工作
教學秘書作為高校管理中最基層的管理者,其工作任務(wù)較為繁瑣。教學秘書直接接觸教學工作中各個環(huán)節(jié)的具體工作,獲取信息快捷可靠,協(xié)助系部領(lǐng)導開展具體工作,組織工作的.落實情況,就出現(xiàn)的.問題及時解決并回饋信息,就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設(shè)性意見,又起到了參謀的作用。教學秘書是各項教學活動的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學生之間的紐帶和中樞,起到“上情下達、下情上報”的重要作用。
在開學初,小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學用品,提前發(fā)放教師所用教材,備課教案本、授課計劃本等,編寫本學期的教學活動安排,整理上學期剛考完的試卷及成績單并及時上交到教務(wù)處,對于成績有誤的同學幫其查明原因。還要組織外語四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。
期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫期中檢查方案和總結(jié)。分別組織教師、學生座談會和學生評教工作,了解師生對教學情況的反饋,為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。
期末階段要組織專業(yè)課的印卷、考試及監(jiān)考安排工作,并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學生成績時應(yīng)注意的事項,核實本學期教師工作量等。一個學期的結(jié)束意味著另一個學期的工作即將開始,因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學期的教學計劃、落實教學任務(wù)、教材征訂等一系列工作。
高校教學秘書的工作較為繁雜,在做好常規(guī)工作的同時又要處理一些突發(fā)事件,如調(diào)課、停課、串課;其他行政部門需要的一些報表;上級部門下發(fā)的通知、文件要及時的傳達給本系部領(lǐng)導和師生;本系部的一些問題及情況也要及時上報給有關(guān)部門,對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類存檔;還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時性的工作等。
小靜老師每學期都要準備一本“日記本”,記錄每天應(yīng)該做的`工作或會議通知等,每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒有完成,明天有哪些會議或值班、監(jiān)考情況,提前做好通知工作。
三、責任心強,任勞任怨
教學秘書的工作雖然瑣碎,但每一件都關(guān)乎教學管理的方方面面。作為教學秘書必須具有強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,對任何工作都要認真負責,有問題及時發(fā)現(xiàn)及時解決,避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度更是完成各項工作的重要前提。
為了不耽誤學校、系里工作,2011年結(jié)婚放棄了婚假。2014年2月開學,在孩子剛滿29天后,就加入到開學初緊張忙碌的工作之中去。
管理即服務(wù),教學秘書作為基層管理人員同時又為教學服務(wù)人員和教學管理的具體執(zhí)行者、各項教學活動的組織者,在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學生之間工作,難免會碰到各種各樣的困難和麻煩,有時甚至會被人誤解,整天默默無聞地從事著繁瑣而復雜的基層管理工作,這些都需要教學秘書在處理具體事務(wù)過程中時刻明確肩上的重任,絕不可放松對教學管理質(zhì)量的要求,任勞任怨、無私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地地做好本職工作。
四、不斷深入學習,探索教學管理規(guī)律
在工作中小靜老師不斷的總結(jié),不斷的`摸索經(jīng)驗,教學秘書的工作可分了常規(guī)工作和臨時工作。常規(guī)性的工作有計劃,臨時工作有條理。通過這三年的教學秘書工作,她不斷的探索如何才能做好教學秘書,2013年發(fā)表了《對高校教學秘書工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學秘書的工作效率》兩篇論文。她不斷的學習和探索,努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始,她就以學字當頭,做到在學中干,在干中學,不斷探索創(chuàng)新、不斷總結(jié)經(jīng)驗,盡快豐富、完善和提高自己。
小靜老師還努力的學習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調(diào)能力。高校教學秘書的工作涉及面廣、綜合性強,要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學秘書應(yīng)不斷提高知識理論水平和相應(yīng)專業(yè)的知識結(jié)構(gòu),針對教學秘書工作繁雜的特點教學秘書要把工作當作提高自己的課堂,多實踐、勤積累、善總結(jié)。小靜老師對本院系教學計劃和教學規(guī)律能有更深層次的掌握,形成良性循環(huán),工作起來才能得心應(yīng)手。教學秘書在高校教學管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞,必須學會有效的溝通,提高交際能力。教學秘書在工作中應(yīng)不斷的學習研究,勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應(yīng)不斷變化發(fā)展的新形勢, 能夠跟上時代的步伐。
大學教師師德師風先進個人事跡材料 2
張老師,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學院教師,材料科學與工程專業(yè),工學博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應(yīng)用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱號,獲校“2022年學生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽稱號。
“干好班主任工作需要一份責任心和平常心,指引學生正確的發(fā)展方向,盡其所能!碑斦勂鹱约簱螌W生班主任的工作經(jīng)歷時,材料工程學院張老師這樣說。剛來校工作,張老師就擔任了材料專業(yè)學生的班主任工作,張老師也完成了從學生向教師的蛻變。正如他所說的,我們每位教師都是當過學生,都體會過學生時代的困惑和迷茫。所以,張老師在擔任班主任時,經(jīng)常設(shè)身處地為學生考慮,幫他們解決問題;在教書和科研過程中,張老師總是站在學科知識大廈的門口指引,引起學生的興趣,激發(fā)他們的潛能;平時和學生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。
在張老師看來,成為一名與學生并肩前行的班主任老師,首先要了解學生的真實情況!懊课粚W生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢利導!睆埨蠋熣f。這句話聽起來稀松平常,但背后卻需要多渠道調(diào)研學生情況。張老師這樣想,在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應(yīng)該從大局考慮,還需要從細微處入手,這樣才能切實地幫助到學生,在每位同學最無助的時候為他們遮風擋雨!俺錾⒉皇菒u辱,能屈能伸方為丈夫。”張老師與寒門學子談心時勸導說。大學的`青春時光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵學生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的.事情和擅長的領(lǐng)域;努力嘗試過后,就算失敗,今后的人生也不會感到后悔和惋惜。張老師希望同學們每天過得充實,不要輸給這時代的.浪潮。
整個2021-2022學年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學,沒有同學出現(xiàn)掛科現(xiàn)象,課程達標率99%以上。12位同學獲得學習優(yōu)秀獎;蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學獲得校三好獎學金;蔡志豪同時獲得優(yōu)秀班干部稱號以及國家獎學金;多名同學在常熟理工學院獲得文明宿舍稱號。
張老師對班級管理工作有幾點心得體會。
(1)堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,實現(xiàn)德育工作與教學工作結(jié)合,以期不斷完善學生人格。
(2)鼓勵學生多去圖書館自習。班長和團支書相互配合,整體協(xié)調(diào)全班工作,做好督促我班副班長認真做好考勤工作,學習委員負責作業(yè)上交情況統(tǒng)計;抽空參與班級上課過程,并與授課老師溝通,了解學生學習情況。
(3)注重和學生溝通談話,及時了解學生的近況和精神狀態(tài),對出現(xiàn)的問題,和學生談話督促改進,致力于幫助學生更好地完成學業(yè),鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度,設(shè)身處地地為學生長遠考慮,這份真誠和付出也獲得了學生的信任和贊譽,張老師多次被評為優(yōu)秀班主任。說起自己過往所做的這些工作,張老師淡淡一笑:這是一名班主任教師分內(nèi)之事,也是一名黨員教師職責所在。
大學教師師德師風先進個人事跡材料 3
小書,外國語學院東語系日語教師,現(xiàn)任日語專業(yè)建設(shè)負責人、東語系主任。長期堅守在教學第一線,兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,教學成果顯著。
從踏上講臺的那一天起,小書就立志做一名學生心目中的好老師,始終把教學工作放在首位。熱愛教育事業(yè),熱愛每一個學生,多年來一直擔任日語專業(yè)高年級的主干課程的教學工作。根據(jù)每級學生的不同情況,小書在教學中進行有針對性地進行指導。在14級、16級、18級的精讀教學中,對每級基礎(chǔ)差的學生都要進行長達一年多的.免費補課。除了課堂教學外,為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,經(jīng)常督促學生早讀,每天早上進行檢查,統(tǒng)計人數(shù)。
為了提高學生的考研率,小書提前一年和每一個有考研想法的`同學進行單獨面談,根據(jù)學生的能力選擇合適的`學校,分析往屆真題。初試成績出來后,小書對所有上線的同學進行長達兩三個月的面試指導,和沒有通過復試的同學一起聯(lián)系調(diào)劑途徑。經(jīng)過不懈努力,日語專業(yè)畢業(yè)生在過級、考研方面,都取得了喜人的成績。比如剛畢業(yè)的26名16級日語學生中,有6名考上北二外、北京語言大學、西外、廣島大學等名校的研究生,考研錄取率達到23%。在努力提高教學質(zhì)量的``同時,小書一直把學生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學生的就業(yè)率,小書為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試,多年來從不中斷。
同時,小書積極推進外聯(lián)工作,每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來我校講座;聯(lián)系北海道文教大學、札幌國際大學等與我校簽訂合作協(xié)議;與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系,達成每年派遣日語專業(yè)學生利用寒暑假赴日實習的合作協(xié)議;促成與日資企業(yè)裕日軟件達成合作協(xié)議,對應(yīng)屆畢業(yè)生進行免費軟件培訓,畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書作為指導教師,鼓勵學生積極參加省內(nèi)外舉辦的各類比賽,多年來日語專業(yè)學生在各類比賽中屢獲佳績,極大地擴大我校的影響力。比如,在2019年,指導的學生吳建在在第四屆陜西省大學生日語翻譯競賽中獲得一等獎,在第二十屆陜西省大學生日語才能展示大賽中獲得三等獎。小書說:“作為一名教師就要甘為人梯、樂于奉獻,只有付出汗水和愛心,才會迎來桃李芬芳!
大學教師師德師風先進個人事跡材料 4
小紅,人文學院教授,校級“教學名師”,陜西理工大學碩士生導師。高校教齡27年。從教以來,主要講授《宋元文學》《明清文學》《紅樓夢研究》等多門課程,教學效果優(yōu)良,得到歷屆學生的歡迎和好評。在教學競賽中屢獲佳績,先后9次獲教師教學競賽優(yōu)勝獎,4次獲優(yōu)秀教學質(zhì)量獎,獲“教學能手”“教壇中堅”“教學名師”稱號。
小紅堅持教學和科研并重,長期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔教育部人文社科項目1項:《史記》評點史研究,主持完成省級科研項目5項,參與國家社科重大招標項目、國家古籍整理項目等。在《社會科學輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學術(shù)論文六十余篇,其中南大核心期刊(CSSCI)6篇。出版學術(shù)著作2部,編著1部?蒲谐晒啻潍@獎。個人專著《史記縱論》獲“2017年陜西高等學校人文社會科學研究優(yōu)秀成果獎”。
從教27年,小紅始終恪守“學高為師,身正為范”,做好學生的`人生導師和引路人。結(jié)合專業(yè)特點,她自費為每屆學生編印古詩文誦讀、經(jīng)典名著閱讀訓練材料,堅持數(shù)十年,反響良好。小紅多次擔任“新生班主任導師”,開設(shè)“我與中文”專業(yè)微講座,深受歡迎。利用科研優(yōu)勢,指導3名同學獲批國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。對待考研學生,竭心盡力,近年輔導二十余名同學考取碩士研究生。指導學生參加的渭博“飛花令”詩詞賽活動,被《陜西新聞聯(lián)播》報道,取得了良好的社會反響。
多年來,小紅不計名利,甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學省級精品課程、重點學科、漢語言文學特色專業(yè)、秦東歷史文化中心等多個質(zhì)量工程、學科建設(shè)項目的.申報與建設(shè)工作,先后撰寫文字材料累計達10萬余字,為學院的`發(fā)展建設(shè)做出了貢獻。她致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`宣講,服務(wù)地方社會,成果斐然。她多次應(yīng)邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開區(qū)、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座,做客“臨圖大講堂”,深受好評。擔任陜西孔子學堂推進委員會特邀講師,進企業(yè),進學校,進社區(qū),傳播國學精華。受眾數(shù)萬名,取得了良好的社會效益。
大學教師師德師風先進個人事跡材料 5
小晶現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來,先后擔任實驗教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中,認真履行教書育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學生和老師的一致好評。2018年榮獲學校優(yōu)秀教師榮譽稱號。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,始終具有明確的政治目標,堅持黨的`教育方針,積極參與黨組織的各項活動,不斷提高個人政治素養(yǎng)。認真貫徹教書育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風正派,用自己的`人格魅力去影響學生。真誠公平地對待每一位學生,耐心傾聽學生的.心聲,及時解決學生學習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學生,更是主動去接近他們,堅持鼓勵和引導,在生活上體貼細心,在學習上幫助提高,在學生心目中樹立了良好的教師形象。
二、教學態(tài)度嚴謹,熱心教書育人
該同志自任教以來,先后承擔了多門實驗課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中,她把好教學環(huán)節(jié)中的.每一關(guān),備課詳盡細致,精心設(shè)計教案,不斷充實教學內(nèi)容和改進教學方法,充分調(diào)動學生積極性和主動性,提高了課堂學習效果。教學之余還耐心輔導考研學生的專業(yè)課,甚至在深夜收到學生QQ留言時也能及時作出解答,不影響學生的復習進度,目前已有4名學生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學習”等培訓,不斷提高自身教學實踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部,參編專業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項,參與省部級教研課題5項,校級教研課題3項。
三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項,參與校級科研基金項目6項;主持橫向科研課題1項,參與橫向科研課題3項;發(fā)明實用新型專利3項;發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項;獲沈陽科學學術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學,注重學生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
在教學過程中,以學生為主體,以學科競賽為契機,有效提升學生的學習興趣,實現(xiàn)理論與實踐的充分結(jié)合,在潛移默化中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導學生參加創(chuàng)青春大賽、計算機設(shè)計大賽、電子設(shè)計競賽、市場調(diào)查與分析大賽等,獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項,并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽稱號。積極組織并指導學生參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目,分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項,并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計指導教師。
五、服務(wù)意識較強,傾心教學管理
作為教研室主任,該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報告的撰寫、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計。特別是在迎評和專業(yè)建設(shè)期間,她以強烈的責任感和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類計劃總結(jié),撰寫教學檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告、課程改革、教學改革方案、新專業(yè)申報、青藍工程活動方案、班導師活動計劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。
作為一名高校教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步,為學校的迎評、轉(zhuǎn)型工作貢獻自己的一份力量!
初中教師師德師風先進個人事跡材料 1
小郭,中共黨員,沙堰初級中學數(shù)學教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學第一線。他在平凡的崗位上,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學生,多次被評為“先進教育工作者”、“師德先進教師”等。
愛崗敬業(yè),課比天大。
課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風發(fā),呈現(xiàn)出一種鮮活躍動的.生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學生,積極投入到學習中。在教學中,郭老師注重知識教學,關(guān)注能力培養(yǎng),善于教學反思,勤于總結(jié)經(jīng)驗,常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的`數(shù)學概念和公式變得形象生動,易于理解記憶,使學生真正融會貫通。他的'數(shù)學課深入淺出,妙趣橫生,深受學生喜愛、同行好評,教學成績斐然,多次受到嘉獎。
經(jīng)師易學,人師難為。
郭老師總是認真對待每一個孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補差、學困幫扶,還是談心疏導,他都堅持用愛心和耐心,努力改變著每一名學生、感動著每一個家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學生,時常跟班主任聯(lián)系,了解學生的學習情況,并且請假時間未到期,就提前來上班了。當時他的身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重擔不能放下,一直咬咬牙堅持著。
寒來暑往,初心不改。
十多年的`從教之路,郭老師見證了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展變遷,自己也從當年躊躇滿志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉(xiāng)村教育沒有終結(jié),只有進行時。讓教育薪火在鄉(xiāng)村不斷相傳,他,依然在路上……
初中教師師德師風先進個人事跡材料 2
小申,冶源初中的一名語文老師。一個豪情滿懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!
剛參加工作的時候,面對熟悉又陌生的三尺講臺,她也曾有過迷茫與苦惱:教材把握不到位,學生管理欠精細,還時常為沒有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進門,讓她們有信心憧憬一個更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時,申老師一直為教學設(shè)計思路不清晰,沒有亮點而苦惱。正在她一籌莫展之際,語文組的.教研組長和幾位老教師主動幫忙調(diào)整教學設(shè)計,在一次次的試講、一次次的`打磨中提出寶貴的修改意見。在他們的幫助下,評選時小申老師取得了一等獎的好成績。
為了讓自己更快的進步,申老師主動邀請學校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師走進她課堂,指導平時的授課情況;她還積極爭取參與講課、賽課活動的.機會;教管辦每學期開展的“青年教師基本功大賽”,她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進步。雖有萬千壓力,卻化為更加強勁的動力。她也不斷跟自己說:要更好的發(fā)展自己,以此回報領(lǐng)導、老師對自己的'支持與培養(yǎng)。為了備好一堂課,她會研讀教材好多遍;為了準備一份講稿,她會翻閱大量參考文獻;為了完成學校交給的緊急任務(wù),她會主動放棄盼望已久的休息日......
2013年3月,申老師的母親因車禍受傷住院,父親被單位派往外地工作,當時她擔任班主任加上兩個班的語文教學工作,每天要上6節(jié)課,還要參加青年教師集中培訓學習,每天時間都安排的滿滿的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學校附近租了間房子,母親出院后接過來一起住。上早自習前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學校,很多時候自己連飯都來不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時間,來回折返,有時候要跑十幾趟,一天下來,感覺腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來沒喊過累,從沒請過一天假。
經(jīng)過不懈努力,申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評縣教學能手、縣政府教學成果獎,去年她主持研究了一項市級課題,并順利結(jié)題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩詞的教學設(shè)計。盡管過程很辛苦,卻看到了自己成長的足跡,享受了苦盡甘來的幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心。”作為青年教師,青春是她們的資本,自信是她們的個性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増?zhí)硇碌墓獠剩?/p>
初中教師師德師風先進個人事跡材料 3
陳老師是厲莊初級中學的音樂老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學校,中學高級教師,1990年分配在厲莊中學任教至今。從教三十年來,他堅守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學,讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來,陳老師注重學習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學理論,并堅持一線教學,在教學工作中,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,勤懇踏實,嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂兼職教研員;2007年被縣教育局評為高三教學工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評為先進教育工作者,同年被評為市體衛(wèi)藝教學工作先進個人;2009年被評為連云港市師德模范;2010年被評為市教學工作先進個人;2011年被縣教育局評為教學工作先進個人;2016年被評為市教學先進個人;2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進個人。
新課程呼喚著一種關(guān)注學生的情感、能力發(fā)展的開放、民主、活動、探究式的音樂教學方法。陳老師從培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好出發(fā),創(chuàng)設(shè)靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學方式,讓學生參與音樂活動,有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識技能的'.學習于審美體驗的活動中。讓學生“從做中學”、“從樂中學”。既訓練了音樂的基本表現(xiàn)方法與技能,又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的基礎(chǔ)。很多孩子都盼望著上他的課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂迷”。
陳老師說,音樂教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來,他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛的音符彌漫校園的每一個角落,實現(xiàn)自己最有價值的人生追求。
初心引路,用行動詮釋教師擔當
學校有不少學生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的`學習和生活狀況,為了對留守學生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。陳老師經(jīng)常對留守學生進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級管理和學生自我教育的.有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
三尺講臺,四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛教育的定力,無怨無悔地執(zhí)著于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實立德樹人根本任務(wù),以真情教書,以真心育人,用堅定不移的信仰感染學生,用春風化雨般的愛澆灌學生心靈,用廣博的學識激勵學生勤學篤思,真正做到了學生學業(yè)的引路人、成才成長的筑夢人以及塑造學生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!
初中教師師德師風先進個人事跡材料 4
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺,在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線從事數(shù)學教學工作,至今還擔任班主任工作。秉承著“默默耕耘、無私奉獻”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛學生,團結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。三十幾年來,他一直堅守初心,默默耕耘的他是“立德樹人嚴律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè),無怨無悔
三尺講臺寫春秋,33年的教學生涯,沉淀出獨特的教學風格和先進的教育理念。通過自主性活動讓學生會學、樂學,讓學生在個體自主探索的基礎(chǔ)上進行多維互動,在互動中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢互補,智慧共享。致力于促進學生的終身發(fā)展,關(guān)注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。一樹繁花照眼明,33年的勤奮耕耘碩果累累,所帶學科和班級都取得優(yōu)異成績,多次受到區(qū)教育局和學校領(lǐng)導的好評:2015年所帶的班級被區(qū)教育局評為優(yōu)秀班集體;2016年獲區(qū)優(yōu)秀班主任證書;2018年獲區(qū)教育先進工作者,并且多次獲區(qū)教學基本功大賽一、二等獎。
在教學中,他因材施教,根據(jù)學生的認知方式差異和基礎(chǔ)差異開展小組合作學習和分層布置作業(yè),以此調(diào)動每一個學生的數(shù)學學習積極性。張老師根據(jù)學生的座位把每六個人作為一個學習小組,當有數(shù)學任務(wù)時就布置組員到小組長那里過關(guān),并要求小組成員學習上互幫互助。每個小組中根據(jù)學生基礎(chǔ)的差異,把基礎(chǔ)較好的學生歸為臥龍組,把基礎(chǔ)薄弱的學生歸為鳳雛組。在布置數(shù)學作業(yè)時,張老師會給鳳雛組的學生布置基礎(chǔ)性作業(yè),給臥龍組的學生布置以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,附加一兩個拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學習和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個學生的.學習情況,而且可以有效地激發(fā)學生數(shù)學學習的自信,促進學生的進步與發(fā)展。
率先垂范,身教感染
無論是教書還是育人,“愛”都是教育的靈魂。三十多年的教學工作中,他對學生的愛是全方位的`,他發(fā)自內(nèi)心善待每一個孩子。他認為教師要以東風化雨之情,春泥護花之意愛待每一個孩子。從精心備課到作業(yè)輔導,從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學生傾注愛心、耐心、細心,用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學生一路成長。
33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅持著自己的理想追求;在自己專業(yè)成長的道路上踩出了幾個堅實的腳。辉诮虝说膱@地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時表現(xiàn)了一些擔當……張老師享受著在平凡的教師崗位創(chuàng)造出來的屬于自己的一份簡單快樂。
初中教師師德師風先進個人事跡材料 5
小顧,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學一級教師,現(xiàn)任樂陵市開元中學八年級物理老師兼物理學科組長,先后榮獲“樂陵市優(yōu)秀教師”“樂陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽。從踏上三尺講臺的第一天,她就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準則。
一、感恩教育 用愛浸潤心靈
帶著一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅持用愛浸潤學生的心靈,用文化為學生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時間去學習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學生;課后向有經(jīng)驗的教師請教,讓學生在該課程有興趣學習;單元檢測、期末卷的模擬檢測,當天測試當天批閱當天分析,二次備課重難點突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數(shù)冊一一記錄孩子的優(yōu)點和不足。
二、關(guān)愛學生 呵護學生成長
教師對學生的`愛源于母愛,卻勝于母愛。她能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。顧老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。
在顧老師的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團和風細雨,感染著整個班級,滲透到每個學生的.心中。她時刻把關(guān)愛孩子放在教學工作的首位,正因為這樣,她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用愛心點亮了學生的`心燈,使他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。
三、不斷學習 加強自身修養(yǎng)
任教二十多年來,在做好學生管理工作的同時,顧老師對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說只有做一條永遠奔流的小溪,才不會被時代潮流所淘汰。因此,多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的`新動向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學工作。
時逢課程改革,她積極參與學校推出的“先學后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學后教”試點班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。
馬卡連柯說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專業(yè)!鳖櫪蠋熣J為,作為知識的重要傳播者,必須不斷學習,掌握最新的學術(shù)動態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識,在教學和教研中更具主動性和優(yōu)勢,才能為學生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書又育人。
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 1
她不是魔術(shù)師,卻時常給孩子們帶來驚喜;她不是畫家,卻教會孩子描繪未來美麗的夢;她不是保姆,卻照顧著孩子們的吃喝拉撒睡;她擁有如此十八般武藝,卻從事著世上最平凡卻又不簡單的事業(yè),她就是江北辦幼兒園優(yōu)秀教師小賀老師,讓我們一起來聽一聽她的師德故事!
小賀,女,2009年畢業(yè)于安康學院,現(xiàn)任小一班班主任及小班組年級組長。教書十余載,一直扎根于教學一線的陣地上。生活中,她溫文爾雅、謙虛隨和;工作中,她踏實進取,敢于嘗試,勇于挑戰(zhàn);心里有愛,眼里有光,愛崗敬業(yè),永遠向上,這是她心中的師德方向。
不經(jīng)意間,她已經(jīng)有十年的時光在平凡和平靜中悄然逝去,雖然沒有留下什么驕人的成績,但直到今天,她依然還堅守在這里。在這平凡和樸實中,她用老師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒老師存在的價值!她就是我園的小賀老師,小賀老師不僅擔任著小一班的班主任,還擔任著小班年級組組長,即使現(xiàn)在已經(jīng)懷孕在身,仍然堅守在工作崗位上,勤勤懇懇,積極工作。要知道幼兒園老師一天的工作是繁忙又勞累的,普通人帶一天班都受不了?伤是一位大肚子的孕媽媽,堅持工作毫不解怠,一點也不嬌氣。園里領(lǐng)導多次詢問她近期情況,如有不適早點回家休息,可她依然堅持在自己的工作崗位上盡職盡責,顯然老師她不愿意這么早就放下班上的孩子。寧愿挺著大肚子堅守崗位,也希望再多陪孩子們幾天。她一直說自己最好的工作狀態(tài)就是給肚子里的孩子最好的胎教。
除此之外,她與其他老師一樣,賀老師沒有因為身體的原因而對教學工作有一絲懈怠,雖懷孕晚期身體有諸多不便,她依然本著敬業(yè)的精神和對幼兒、家長負責的態(tài)度,認真準備并上好每一節(jié)活動。對待孩子那更是細致入微,吃飯時為幼兒端飯盛湯,午睡時為幼兒穿脫衣服,蓋好被子,離園時為幼兒做好整理等等。
賀老師住在江南,每天上下班有時坐公交,有時家人接送,從不遲到早退。自懷孕以來,賀老師始終堅守在教學崗位上,除了必要的產(chǎn)檢,從未請過假。隨著胎兒一天天的長大,賀老師這位“準媽媽”的.身材逐漸臃腫,原本輕盈的步伐也日漸蹣跚,但她對待工作,對待孩子的那份認真,卻從未改變過。賀老師懷孕期間,我聽到她說的最多的兩個詞就是“沒事”和“好著呢”。不僅如此,賀老師整個孕期也都積極參加幼兒園各種教研活動,不怕電腦輻射,不僅認真完成班級各項表冊,資料打印填寫,還要整理年級組各項電子版資料和紙質(zhì)版資料上交。倒班時還經(jīng)常幫保育老師收紫外線燈,取放幼兒水杯,擦桌子掃地拖地樣樣不拉下,她總是說:“吃飽了要稍微運動一下”。
家園共育工作也做得很好,不怕手機輻射,及時轉(zhuǎn)發(fā)幼兒園各項通知公眾號,積極和家長交流溝通幼兒在園在家情況,利用休息時間家訪,詢問幼兒在家生活、綜合能力發(fā)展情況。
在這平凡的崗位上,她雖然沒有做出驚天動地的大事業(yè),但一直履行著自己的職責和義務(wù),正是這種堅持敬業(yè)的信念一直鞭策著她,把簡單的事情做好就不簡單,把平凡的事情做好就不平凡。在未來的人生征途上,她將繼續(xù)嚴格要求自己,在江幼這片美麗的土地上,她將繼續(xù)用微笑面對孩子、家長,勤奮耕耘、積極探索,讓每一株幼苗都茁壯成長,讓每一朵鮮花都燦爛開放。
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 2
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢想成為一名教師的初心!在善待、尊重和創(chuàng)造中,凝結(jié)對于幼師這個職業(yè)的'愛與尊重!
在小班就嘗試幼兒自主建構(gòu)游戲環(huán)境開放式游戲方式,為不同個性特點的孩子找到發(fā)展生長點。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛室”,為有“特殊需要”的..幼兒提供個性化的教育。
作為科研主任,張老師創(chuàng)新設(shè)計滾動式課題管理模式,階梯式教師培訓模式,延續(xù)性科研推廣模式。
曾獲得區(qū)行政“記大功”、區(qū)教育系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)教育科學研究成果評選一等獎等榮譽。參與多項學術(shù)會議和活動,主持“上海市學前教育年會”幼兒園特色展示專場活動,參與“幼兒園·家庭與幼兒的社會情緒學習”學術(shù)研討會、舉辦區(qū)第二屆學術(shù)節(jié)教師個人科研成果展等。
張老師說教師的德性要有生命力,必須要有主動建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長中獲得了關(guān)于這個職業(yè)的價值感、幸福感!
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 3
小李,畢業(yè)于洛陽師范學院,2013年進入義馬市市直幼兒園工作至今,榮獲三門峽市“骨干教師”“先進女職工”,義馬市“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導教師”,所帶班級多次榮獲“文明班集體”榮譽稱號!坝脨坭T就師德”是她的工作信條,她默默無聞,無私奉獻,用愛心、耐心、細心感染著每一位孩子和家長,得到了領(lǐng)導、同事、家長的一致好評。
育人以情
在教育教學活動中,她始終秉承以幼兒為主體,遵循幼兒年齡特點和個體差異,因材施教;她根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,為孩子們準備適宜的材料,讓他們通過自主操作獲得經(jīng)驗,提升各方面的能力。她耐心觀察孩子們的`發(fā)展和需求,為他們提供一切有利支持,她是老師,更是和孩子們一起成長的.伙伴!
做人以真
作為教研組長,她深感肩上責任重大,帶領(lǐng)全組教師認真對待每一次教研活動,針對實際工作中出現(xiàn)的難題和困惑,一起討論,共同解決,齊頭并進。她研精殫思、無私奉獻的工作態(tài)度,得到了大家的一致認可和支持!
待人以善
面對每一位家長,她都能做到以真誠待人、以真心交流。她利用線上線下多種形式做好家園聯(lián)結(jié),及時與家長溝通,幫助家長解決問題,共同引導幼兒健康成長。班里的`每一個孩子,她都視如己出、悉心培育,全心投身教育的熾熱情懷獲得了家長們的尊重和喜愛!
行人以美
在生活中,她興趣廣泛,喜歡舞蹈,積極參與園內(nèi)各項文藝活動;喜歡練字,靜心學習修身養(yǎng)性;喜歡閱讀,提升自我認知,終身學習!
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 4
王老師,幼兒園二級教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級級長。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級三等獎;2020年作品《5以內(nèi)的點數(shù)》獲得東莞市教育教學信息化交流展示活動課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計》在當代學前教育研究會榮獲二等獎;且同年,《淺談幼兒空環(huán)境游戲中深度學習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學會學前教育專業(yè)委員會二等獎;屢次參加并指導幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級一、二、三等獎數(shù)個獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽稱號。
在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導們的認可。從教八載,王老師恪守職責,愛崗敬業(yè),求學上進,熱愛學生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅持初心 以愛耕耘
教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽著授課的.啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書育人!”就這樣,王老師堅持著最初的夢想,決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長的點滴足跡,讓她遇見心懷夢想、并肩同行的導師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻。王老師很快就在教育教學上得到了鍛煉與提升,得益于團結(jié)向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場,去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項目化課程的建設(shè)與實施、空環(huán)境游戲的探索與實踐、安吉游戲的開展與實操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動等等。教書育人,學前教育的工作是繁瑣的,但每當疲勞的時候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。
不斷學習 虛心求索
立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進幼兒的'深度發(fā)展。作為級長,王老師深知唯有自身不斷地學習,提升自我,完善自我,才能跟上教育時代的步伐。工作當中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個教育契機,促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時,王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔任著小班級的科學組組長一職,攜手帶領(lǐng)著科學組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個知識點。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學,也曾擔任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開課大班科學《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長 育人為本
教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程。每個孩子都是特別的,獨一無二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,以全促長,以長促成!依托《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點,分析五大領(lǐng)域(健康、語言、社會、科學、藝術(shù))學習與發(fā)展指南,從而進一步更新教育觀念,提高教育技能,促進孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學習,時刻行地關(guān)注每一位孩子的點點滴滴,從細節(jié)小事入手,從生活實際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習慣和學習興趣,實現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁,孩子是祖國的`花朵,教育是灌溉。在工作當中,王老師時刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的心靈,走進孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學生,幸福的學生造就幸福的未來!
多年教育,王老師堅持走進每一個幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時光里,是有意義、有價值的。
工作數(shù)載,王老師始終由衷地熱愛幼教事業(yè),享受教學活動中每一個孩子渴望知識的眼神,享受每一個孩子在遇到困難和挫折時對她的信任和依賴,享受和每位家長在交流育兒心得時碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無怨無悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 5
寧老師,女,1972年出生,現(xiàn)年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學工作4年, 同溝寺小學工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線教學工作時,像老師又像媽媽,陪伴孩子們學知識,明事理,共同學習共同成長;做后勤工作時,任勞敬業(yè),認真負責管理。不管在哪個崗位,負責哪塊工作,她秉承一個原則:愛崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長。在她工作的30個春秋里,曾獲“勉陽鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。撰寫的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現(xiàn)代教育實踐與研究》等刊物。業(yè)余時間不忘和同事們共同研究撰寫課題,參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學習,讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知,園長李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮(zhèn)金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉(xiāng)村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風雨無阻,心中有愛,眼中有光,肩上有責,遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開展她熱愛的'..幼教工作。
愛幼教,育幼苗。在這里她用愛心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂成長。教育家陶行知曾說過“我們必須會變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛圩约旱暮⒆幽鞘潜灸,而疼愛別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛?cè)ズ秃⒆觽兿嗵帲瑩暮⒆觽儾贿m應(yīng)新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買來皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數(shù)數(shù),看誰拍的多看誰拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買來五顏六色的`皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時間進行家訪工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規(guī)活動中學知識、學技能、學禮儀……在工作中用自己的實際行動為孩子們做榜樣。
愛幼教,育幼苗。她堅持不斷學習來提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。利用下班時間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng)活動;參與教師基本功考核。利用業(yè)余時間勤讀書,書寫教育隨筆,加強練習繪畫、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時時不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。
愛幼教,育幼苗。筑夢教育詩意前行。寧老師把教育看做是一場溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話:教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 6
2011年7月,幼師畢業(yè),同年8月參加工作,于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長的工作,2019至2021學年連任教研組長,也是工會委員會的重要成員。她在工作中態(tài)度積極,踏實肯于,總是以飽滿的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。
從幼師畢業(yè),來到幼兒園。初為人師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是工作的第十一個年頭,初到幼兒園時心中有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無私奉獻,始終作到“愛園為家,愛生如子”。
在教育教學活動方面,她還遵循各科教學大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真各課,并根據(jù)幼兒年齡特征的不同,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動,力求使教學方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的`思維潛力。在教學中充分調(diào)動幼兒的各種感官,觀察認識周圈事物,綜合各方面的教育內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新,從而掌握多方面的知識與技能。她還根據(jù)園內(nèi)開展的主題活動充分利用自己的專業(yè)知識去幫助幼兒更好的.體驗主題活動的.魅力。
做好自己本職工作的同時,她還積極參加了幼兒園組織的各項活動,認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長,精心為幼兒、教師排練運動項目和文藝節(jié)目,參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會”等活動。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區(qū)級展示活動。
工作馬上第十二個年頭了,她也取得了一些成績,論文獲獎20余篇,于2016年被評為新區(qū)“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任;2018年被評為區(qū)級骨干教師。
她的青春是幼兒教師,她的生活是幼兒教師,幼兒教師這個身份使她自豪,使她驕傲,一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會不斷地學習新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學方法,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,積極地參與專題研究,力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續(xù)貢獻自己的力量。
幼兒園教師師德師風先進個人事跡材料 7
焦老師,昌邑市實驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著對孩子的喜愛和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年,先后擔任教師、班主任、教研組長、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,她始終做到“愛園如家、愛生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂玩耍,在學中玩,在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時,她會用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護。
孩子正處在學習模仿的重要時期,在日常生活中,焦老師嚴格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學習模仿的好榜樣,為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。
潛心幼教葆初心
熱愛孩子,有足夠的耐心與責任。有一個冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點下班后才知道孩子沒回家。因為當時電話還不太普及,無法與家長取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點多才被接走。面對家長不斷道謝,焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。
工作中焦老師一直秉承著用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導幼兒的.過程中實現(xiàn)自己的價值升華。正是這種無私的愛與責任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進個人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫,工作后,繪畫和手工也是她的最愛。講故事時,她邊講邊畫故事情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時,她邊講邊把要數(shù)的'內(nèi)容剪出來;繪畫時,從不需要提前準備范畫,而是現(xiàn)場作畫……對于焦老師這種直觀的`教學方法,孩子們感到新奇有趣,線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛!漸漸地,孩子們也愛上她的`活動,也愛上畫畫。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動,多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫比賽,多次榮獲金、銀獎。
不斷學習勤反思
不斷學習,及時反思。焦老師積極利用工作之余及時給自己充電,主動承擔起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學習排版編輯的方法,提高制作公眾號的.技巧。事無大小,看似簡單的事情,只有做的人才能體會到其中的繁瑣。
她注重自我反思,總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準備課題材料,深入實際研究,撰寫課題論文,目前已有多個課題順利結(jié)題,從中受益良多。
做一名有“愛”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!
高中教師師德師風先進個人事跡材料 1
小瑞,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學,2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級中學工作,擔任政治教學工作。在教學方面,她做出了諸多突出成績。
一、教學方面,她銳意進取,大膽創(chuàng)新,積極學習和落實新課改要求。
她認為政治教學應(yīng)該貼近學生的生活,善于利用學生身邊的生活條件,讓學生在做中學,在體驗中學,把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學生學得靈活、學得有趣。同時積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學習式等教法,因材施教,方法靈活,全面調(diào)動學生們的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性。
面對學生在政治學習中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費精力把《經(jīng)濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內(nèi)容梳理濃縮,精心匯總,把重難點、易錯點、以及學習和答題的關(guān)鍵詞是什么都標識得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀知識框架化,微觀知識表格化,答題知識術(shù)語化,答題模式規(guī)范化”,科學地解決了學生學習實際中的困惑。
二、教研方面,她樹立“終身學習,三人行,必有我?guī)熝伞钡?`學習理念。
她積極參加學校組織的各項教學教研活動、名師學習講座。曾在學校組織的同課異構(gòu)大賽中榮獲一等獎。她同時充分運用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺主動地向名師們?nèi)W習他們的教育教學先進方法和對一些重難點問題的理解和把控。學以致用,勇于創(chuàng)新,并且取得了良好的效果,教學成績突出。她自己對事業(yè)執(zhí)著追求的精神、嚴謹踏實的作風也給學生們作出了表率,在成為學生良師益友的同時,深得學生們的信任和喜愛。
三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對學生、對工作高度的`責任感。
在自己孩子不滿1歲時,她積極主動擔任班主任工作,無私奉獻。工作期間,對自己高標準,嚴要求,力求不辜負學校和家長們的.重托,不辜負每一位學生的信任。她不僅能做到按教育教學規(guī)律辦事,真情相待、以理服人;同時積極學習和運用相關(guān)教育心理學方面書籍知識,提高班級和學生管理能力,比如學習和運用劉儒德的《教育中的心理效應(yīng)》。做到真正熱愛學生,善于做學生思想工作,所帶的班級班風好、學風好,成績突出,得到了領(lǐng)導和家長們的高度贊賞和認可。
高中教師師德師風先進個人事跡材料 2
2010年9月,她懷著滿腔熱忱來到沈丘二高這片熱土,從此便找到了屬于自己的幸福支點。作為一名物理教師,她深愛著自己的本職工作。教學中,立足崗位,積極投身于教研、課改實踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案、學案。
對于小惠老師來說,課堂是她實現(xiàn)夢想的殿堂,在平凡的工作崗位上她不懈地努力著。為了上好每一節(jié)課,她虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫教案,優(yōu)化教育教學的每一個環(huán)節(jié),積淀了豐富的教學經(jīng)驗,很快成長為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
她的課堂真正做到了充實而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的`省心,學生聽的盡興。她相信厚積才能薄發(fā),課堂上學生有問題舉手就問,有問必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰(zhàn)性,對于教師駕馭課堂的能力要求更高,對于教師的知識水平更是一個嚴峻的考驗。但是,這樣的`課堂也更利于一個人成長。學生們有時會提出非常尖銳的問題,這樣就要求教師備課精細,考慮問題周全。同時,教師在課堂上還能學到自己有時想不到的問題。她也很注重與同組其他教師進行教學方面的交流,汲取他們的`教學經(jīng)驗。
她極力推行新課改理念,通過不斷地學習,配合學校大力推行高效課堂教學模式。她讓學生們真正成為課堂的主人,激發(fā)學生的靈感,培養(yǎng)學生們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,把課堂真正的還給了學生們。
她深入了解學生的所思所求,調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的.朋友;加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。春風化雨,潤物無聲,讓每一個學生享受在師愛的氛圍之中,有力地詮釋了“愛心育人”的至高境界。
作為“物理學科殿堂的追夢人”,從教十年,她一直堅守著忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負著培養(yǎng)國家未來建設(shè)者和接班人的重任,無怨無悔,默默耕耘,無私奉獻,創(chuàng)造了一個又一個佳績,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
高中教師師德師風先進個人事跡材料 3
小敏,河南省沈丘縣第二高級中學教師,研究生學歷,中小學一級職稱。自從教以來,一直從事英語教學工作。
一、在思想上,她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學實踐中,時刻以一名優(yōu)秀教師的'標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)懷學生,團結(jié)同事,深受上級領(lǐng)導、同事、學生的`一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù),教學成績優(yōu)異。在日常教學中,認真?zhèn)湔n、上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同事請教;及時評改作業(yè),耐心輔導學生,對學生真誠相待;積極參加各類培訓和教研活動,了解新課改最新動向,結(jié)合所帶兩個班的具體情況,因勢利導把所學到的理論應(yīng)用到課堂中來。
對于全班同學,她從不以成績定輸贏,從不用有色眼鏡看待學生。在日常教學中,她不會放棄任何一名差等生,經(jīng)常對他們進行鼓勵并根據(jù)他們基礎(chǔ)差,底子薄的情況,制定出適合他們的學習計劃。她認為成績差不可怕,可怕的是因此而放棄了對知識的.興趣和探索。對于英語學習,由于學生缺乏語境,所以更要加強平時的練習,做到單詞天天見,多閱讀文章期刊,創(chuàng)造語境,加深對英語這一學科的興趣。慢慢地,一些差等生興趣上來了,不再把英語當成攔路虎,成績慢慢也提高了。
三、堅持以人為本,立德樹人。自從教以來,她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學生成績的提高,學生的德育教育也很重要。她常常利用課余時間,通過和學生分享時事政治新聞、人物傳記等方式,對學生進行思想品德教育,教育學生具有愛國主義精神,增強民族自豪感,學有所成要積極投身到新中國的社會主義建設(shè)中來,鼓勵學生積極參加社會實踐活動。
總之,對于教育事業(yè),愛崗、敬業(yè)、正己、愛生是一個教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學生涯中,繼續(xù)愛崗奉獻。
高中教師師德師風先進個人事跡材料 4
小新,青島大學理學學士,現(xiàn)任博園高中數(shù)學教師。多次獲得“教學質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
一、重視自身建設(shè),努力提高自身水平
作為高中數(shù)學教師,他深知基礎(chǔ)教育的重要性,特別是今年,在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中,更注重學生素質(zhì)的全面提高。平時認真?zhèn)湔n,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,攻破教學難點,精心設(shè)計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。對不同的.同學因材施教。在教學中,他總是及時向經(jīng)驗豐富的教師請教,學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,取長補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成
他堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求規(guī)范教學行為,形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的.良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,認真?zhèn)湔n,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,形成良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,向40分鐘要效率;扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的`每一件事。
三、關(guān)愛學生,激勵促進學生全面發(fā)展
他始終把評價作為全面考察學生學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的`學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。關(guān)愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會促進學生的學習。
高中教師師德師風先進個人事跡材料 5
小凌,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學英語學科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽。參與編寫《高考作文新題型實踐指南》并任副主編,撰寫的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續(xù)教育初心 擔當育人使命
從教八年,小凌多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個有深度的學習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學習者
小凌非常喜歡德國哲學家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說的:教育是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學生做到的,自己要先做到。教育沒有捷徑,只有用心經(jīng)營、潛心鉆研,知不足而奮進,望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學生帶來更有營養(yǎng)的知識盛宴。
八年前,她初登講臺。教學經(jīng)驗不足,她就一邊跟著校內(nèi)的老教師隨堂聽課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動跟老班主任學習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書籍,提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長時間,不放過每一次學習的機會。她參加各類課堂教學評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學習的機會;參加縣市級的教研交流會和省級疑難答疑會和國際英語教育大會不斷開拓眼界;平橋?qū)W校與杭州學軍中學開展山海合作,小凌加入學軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著學軍中學的優(yōu)秀教師們學習,與名師的對話交流和教學探討極大地提升了核心素養(yǎng)。
近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動,開出一節(jié)節(jié)的示范課和講座,分享自己在教學上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動,開出讀后續(xù)寫和概要寫作的公開課以及講座,受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點燃學生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來搜集材料,不要指揮他們做這個做那個,你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內(nèi)容充實,有新穎的話題導入,有形式多樣的教學活動,激發(fā)學生學習英語的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學法指導,為學生學習英語打下堅實的基礎(chǔ),提升學生的思維品質(zhì);每天在課堂內(nèi)定時播放VOA、China Daily等的最新節(jié)目,創(chuàng)設(shè)更多的英語語言學習環(huán)境,給學生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養(yǎng)跨文化意識;與學生一起有書共讀,感受英語語言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設(shè)計和盡職教學下,班級同學積極認真地學習英語。
學習一門語言,不是單純的詞匯和語法規(guī)則的記憶,更是對這門語言文化的`學習,對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學生通過英語的學習,可以學到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來的喜人成績,她總是謙虛地說是自己運氣比較好,還是要感謝學校領(lǐng)導的培養(yǎng),各位同事的幫助和支持,是平橋中學這個溫暖的大家庭,為她的成長提供很好的.資源和機會。
有溫度的引導者
作為一名英語老師,小凌不僅著眼成績優(yōu)異的.學生,更舍得花時間給力求上進的學生開小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò)無法自拔的學生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學生談話,進行心理疏導;面對不善交際獨來獨往的學生,她經(jīng)常與學生散步,聊聊自己高中時期的青澀,打開學生的心扉;面對性格孤僻的學生,她就及時進行家訪,進一步了解情況,給學生送去溫暖。
作為一名班主任,小凌想方設(shè)法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學生有歸屬感:帶著學生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節(jié)日,她也不忘給學生帶來小驚喜:兒童節(jié)的巧克力,運動會的零食派對,首考前的定制可樂等。十年樹木,百年樹人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒有愛就沒有教育。當班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著學生走過一個又一個寒冬酷暑,用陪伴和愛心譜寫了一曲最長情的告白。
小凌愛著她的學生們,而學生們也回報以滿滿的愛。她無法忘記,高三假期前最后一節(jié)課,學生們送上圓滿祝福的卡片和書信,提前一天為她慶生;她無法忘掉,學生們在教師節(jié)為她折疊的99只紙鶴;她無法忘記,因為喜歡石榴,還有學生繪制了油畫石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師,有誰能說她的學生不是幸福的?有這樣和諧有愛的師生關(guān)系,又有誰能說這樣的老師不是幸福的?把愛灑向每一位學生,這是小凌不變的育人初心和使命!
高中教師師德師風先進個人事跡材料 6
小曲,女,理學學士,生物技術(shù)專業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究,現(xiàn)任博園高中生物教師、博園高中64級班主任,自參加工作以來,多次獲得“教學質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽。
嚴愛相濟,教書育人
學生管理工作是一門育人科學,作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。小曲老師在平時除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時間都融入到學生中去,用心去感受學生的每一細微的變化,生活在學生中間,與學生傾心談話。學生違紀、學習上做的`不好,就以老師身份嚴厲批評教育;學生受到波折,心理波動較大的時候,她以朋友的身份去和學生交心似的交流,從心理上給予疏導,在有說有笑的過程中,幫助學生調(diào)整好心理狀態(tài)。
用愛澆灌,陪伴成長
小曲老師對待學生就像對待自己的`子女一樣,非常有耐心,有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。每次考試一結(jié)束,她就在第一時間分析學生成績,對成績波動較大的學生進行談話,拿著學生的答題卡分析錯題的.原因,并對其提出相應(yīng)的`可實施性措施,另外還及時去反饋了解學生的實施效果,檢驗學生是否對錯題或不好的.學習習慣進行改善或是否進步。
她始終堅信“愛是打開學生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長的催化劑,沒有愛就沒有教育”,小曲老師將一直秉承這個信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護祖國的明天。
【教師師德師風先進個人事跡材料】相關(guān)文章:
教師師德先進個人事跡材料06-10
教師師德師風優(yōu)秀事跡材料12-14
教師師德師風事跡材料范文04-13
師德先進個人事跡材料10-13
師德師風典型事跡材料05-18
優(yōu)秀教師師德先進個人事跡材料07-14
師德師風先進個人培訓心得(精選19篇)11-25
小學師德先進個人事跡材料01-04