顫動(dòng)心靈的冷冰初中作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的顫動(dòng)心靈的冷冰初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冰，晶體，只有在外界溫度的不斷升高的條件下才會(huì)逐漸消融。它需要的僅僅是熱量，然而，當(dāng)一塊塊堅(jiān)硬的冰塊侵入你的心室，外界熱量再多，它就能融化嗎？此時(shí)，它需要還僅僅是外界的熱量嗎？
在冬天我們?cè)S手抓過(guò)一把雪，然后將雪捏成球狀，拿在手中，直至它融化為一滴滴雪水。而在這個(gè)過(guò)程中有不少同學(xué)因?yàn)閷?shí)在無(wú)法接受那么冰冷的溫度而早已將其丟棄。這個(gè)溫度它與心中的冰塊的溫度相比那可真是微不足道極了。但是，將這個(gè)雪球拿到最后消融的時(shí)候的人卻感到了冰塊的那絲暖暖的溫度。
自己身邊有一些單親的朋友，在我看來(lái)，他們的內(nèi)心在很小的時(shí)候就已被無(wú)情的冰塊灼傷了。
我發(fā)現(xiàn)且推測(cè)10個(gè)單親學(xué)生（或留守兒童，五年級(jí)及以上）中有98%的可能性都在談戀愛(ài)。現(xiàn)在的孩子都很早熟，然后單親的孩子更加早熟。不由自主的想訓(xùn)斥這些父母，你們輕易的播下了一顆生命的種子，卻將本豐滿的產(chǎn)物隨意丟棄在無(wú)人照料的田野中任憑風(fēng)雨兇狠無(wú)情的吹打。你們的責(zé)任心就沒(méi)被你們的良心所譴責(zé)嗎？
談戀愛(ài)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在好朋友的感情的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展或者喜歡他人的容貌。而對(duì)于中學(xué)生，我認(rèn)為是想找個(gè)傾訴的伙伴，以及想在精神上找個(gè)支撐，對(duì)于“愛(ài)”這個(gè)字眼并不怎么有所真切的'體會(huì)，最多也就是男女閨蜜般的友情。
這些情感是不是真愛(ài)不是我們應(yīng)該探究的問(wèn)題，而是為什么要談戀愛(ài)。第一，社會(huì)的風(fēng)氣有一定的影響。現(xiàn)如今，再也不是女人裹足、不許進(jìn)入學(xué)堂、不許輕易與男性接觸的時(shí)代了，而是選擇開(kāi)放，可是人們對(duì)待開(kāi)放的態(tài)度，個(gè)人覺(jué)得還不是特別正確，或許說(shuō)這是現(xiàn)在每個(gè)國(guó)家都存在的問(wèn)題……開(kāi)放得有度，有一定的限制性。第二，學(xué)生逐漸長(zhǎng)大，生理心理上的成熟，在家庭環(huán)境的影響下，想要有個(gè)可以訴說(shuō)自己內(nèi)心最深處的話語(yǔ)，而這些話卻又不能同父母說(shuō)，原因很簡(jiǎn)單，一代人與一代人間的代溝。有時(shí)候把自己的想法告訴他們，他們不經(jīng)思考就否定，這種冷漠的態(tài)度就封閉了青少年向父母訴說(shuō)的大門。這是普通家庭的孩子的一般狀況。而單親的情況，真是讓人感到顫動(dòng)……家長(zhǎng)們啊，想想當(dāng)年你們的父母不理解你們、不關(guān)心你們的情景，你還想讓你們的孩子走一遍你們走過(guò)的路嗎？社會(huì)在發(fā)展，生活素質(zhì)在提高，可是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度為什么總是不夠深呢？
……
別嫌你的孩子不夠孝順，想想在你孩子的童年時(shí)代，你給他了多少關(guān)愛(ài)……
冷冷的冰，灼傷了我的目光；冷冷的冰，點(diǎn)燃了我的憤怒；冷冷的冰，冰涼了我熾熱的心；冷冷的冰，如何讓我將你融化，讓你在全世界再也不復(fù)存在……
冷冷的冰……
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