三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿1
老師們、同學(xué)們：
大家好！
期中考試已經(jīng)結(jié)束，優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤的工作。老師們?yōu)槟銈內(nèi)〉脻M(mǎn)意的成績(jī)而感到高興，也為自己付出的勞動(dòng)有所收獲而感到欣慰。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向半個(gè)學(xué)期以來(lái)辛勤工作的班主任、全體課任老師表示衷心的感謝！向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問(wèn)候，向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！
同學(xué)們，這次期中考試，是請(qǐng)市教研室專(zhuān)家出題，題型和題量完全按照中考的標(biāo)準(zhǔn)：7科，滿(mǎn)分520分。考試時(shí)，我們嚴(yán)密組織，老師們認(rèn)真監(jiān)考，努力杜絕作弊行為，在考試中，我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)作弊的同學(xué)，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收了手機(jī)、課本、小抄等，扣該卷20分，并通報(bào)批評(píng)，在這次表彰中，有的同學(xué)就因?yàn)樽鞅妆蝗∠耸塥?jiǎng)資格。對(duì)于這些同學(xué)，我認(rèn)為這種做法是極其錯(cuò)誤的，是一種不勞而獲的思想。是投機(jī)取巧的做法，在你幼小的心靈中形成了偷竊的思想，他破壞了考試紀(jì)律，對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)考試的同學(xué)不公平，是一種可恥的行為。
這次考試，我們得分率在80%以上的是69人，得分率在60%以上的是235人，得分率在55%以上的是295人，令人感到高興的是，在你們中間涌現(xiàn)出了周江雪等一大批學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生。也涌現(xiàn)出羅維等一批進(jìn)步特別快的同學(xué)。對(duì)于班集體而言，開(kāi)元班、12班、11班無(wú)論在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣方面一直都是我們的榜樣，9班、10班奮起直追，有些科目已經(jīng)趕上了實(shí)驗(yàn)班。1至8班班級(jí)穩(wěn)，同學(xué)們遵守記錄、比學(xué)習(xí)比進(jìn)步已蔚然成風(fēng)，各班的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步前進(jìn)。班級(jí)的進(jìn)步首先要感謝為我們操勞的班主任。同學(xué)們想一想，這半個(gè)學(xué)期，咱們每天最早見(jiàn)到的是班主任，最晚回去的是班主任，每天見(jiàn)的最多的還是班主任。他們的腿勤，他們的話(huà)親，他們的心細(xì)。同學(xué)們困惑時(shí)，他們是咱們的明燈；走錯(cuò)路時(shí)，他們是咱們的導(dǎo)航儀；冷熱病苦時(shí)，他們?nèi)绺改�；因成�?jī)而驕傲?xí)r，他們是警鐘。每時(shí)每刻，班主任們都在含辛茹苦、忘我耕耘。他們想家，但沒(méi)有回家；想要休息，但仍在忙碌；想同學(xué)們好，有時(shí)卻遭到冷遇；他們付出的是汗水，是智慧，是家庭的溫暖和個(gè)人的幸福。沒(méi)有他們
的付出，就不可能有我們現(xiàn)在的穩(wěn)定和優(yōu)異的成績(jī)。因此，我建議把我們最熱烈的掌聲再一次送給我們最親最近最可敬的班主任們！
今天，我給大家提下面五點(diǎn)要求和建議：
第一點(diǎn)：人生要有具體明確的目標(biāo)。
看過(guò)西游記吧！唐朝年間，長(zhǎng)安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋里拉磨。貞觀三年，馬被唐玄奘看中，跟隨唐僧前往西天求取真經(jīng)。光陰似箭，xx年后的一天，馬馱著經(jīng)卷歸故里，說(shuō)起了一路的坎坷：一望無(wú)際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱……驢子聽(tīng)后，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠(yuǎn)的路，積累了如此豐富的經(jīng)歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說(shuō)：你錯(cuò)了。其實(shí)這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的同時(shí)，你也在不斷地拉磨。只不過(guò)我是一直朝著一個(gè)方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)。
不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)其實(shí)就是自己在蒙著自己的眼睛，每天在學(xué)校都沒(méi)有閑著，忙忙碌碌，卻不知道自己干什么，也不知道自己有什么收獲？
倘若你們?cè)趯W(xué)習(xí)上要確立一個(gè)超前的目標(biāo)，而且要把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的話(huà)，不妨采用上次開(kāi)會(huì)講過(guò)的日本馬拉松選手山田本一的做法。也就是把這個(gè)超前的目標(biāo)分為若干個(gè)小目標(biāo)，然后再依次漸進(jìn)去實(shí)現(xiàn)它們。這樣一來(lái)，不僅容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)超前目標(biāo)，而且還可以在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí)，使內(nèi)心有一種成就感，自信心也會(huì)大增。以后再要實(shí)現(xiàn)較大的人生目標(biāo)就相對(duì)容易了，也就不至于面對(duì)目標(biāo)時(shí)望而卻步了。
第二點(diǎn)：人生成功與否取決于你的習(xí)慣。
習(xí)慣包括你的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。人的日常行為往往是靠習(xí)慣支配，可以說(shuō)，習(xí)慣決定人的一生，好習(xí)慣成就人生，壞習(xí)慣毀你一生。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的嘴，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆，不隨意拿別人的錢(qián)物；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踢門(mén)和公共財(cái)產(chǎn)。我相信，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生共同努力，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)文明和諧的校園。
再說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)習(xí)慣。常常地，我們只是對(duì)成績(jī)好的同學(xué)表示羨慕，卻沒(méi)有注意到成績(jī)好的同學(xué)大多數(shù)都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣----多動(dòng)腦，勤思考。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得同學(xué)們的智力水平得以持續(xù)提高。
第三點(diǎn)：必須嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，重視課堂效率。
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，老師的教學(xué)是很有針對(duì)性的，是針對(duì)中考和你們的實(shí)際，具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要遵守課堂記錄，集中精力聽(tīng)課，不能開(kāi)小差，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如：說(shuō)閑話(huà)、睡覺(jué)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等等。你們千萬(wàn)不能自己另搞一套，否則就會(huì)舍本求末事倍功半。課堂45分鐘損失了課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。不僅僅是聽(tīng)，還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識(shí)復(fù)制過(guò)來(lái)，能力遷移過(guò)來(lái)的話(huà)，應(yīng)對(duì)中考綽綽有余。課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下寫(xiě)作業(yè)就快，就有時(shí)間思考、有時(shí)間總結(jié)，成績(jī)就能提高。這是事半功倍的做法。會(huì)做的題，保證不失分，并且書(shū)寫(xiě)都要力求美觀，當(dāng)時(shí)不會(huì)的題，一定找時(shí)間想辦法弄會(huì)，聰明的人不會(huì)讓同一個(gè)題目難道自己兩次。
第四點(diǎn)：要有緊迫感，學(xué)習(xí)要勤奮，要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
春節(jié)前，我們僅有不到2個(gè)月（7周）的時(shí)間能夠好好利用，這7周是我們學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，誰(shuí)抓住了這40多天，誰(shuí)就抓住了知識(shí)的要點(diǎn)，抓住了中考的一部分。因?yàn)楫?dāng)前這一段，數(shù)學(xué)上我們正在學(xué)圓這個(gè)難點(diǎn)，馬上要學(xué)到二次函數(shù)這一個(gè)重點(diǎn)；物理上學(xué)電；化學(xué)上要學(xué)酸堿鹽等。這些都是中考出題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，希望同學(xué)們心中做好打算。每節(jié)課我要學(xué)到什么，一天下來(lái)靜心想一下，我有哪些收獲？人生就像是在競(jìng)技場(chǎng)上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎么行呢？我們生活的這個(gè)世界，時(shí)時(shí)都要面臨新的挑戰(zhàn)，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，你要競(jìng)爭(zhēng)過(guò)別人，就得比別人付出更多的努力；人們說(shuō)勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想、是幻想。
第五點(diǎn)：要調(diào)整心態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)考試。
有這樣一句話(huà)：“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí)，生命是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說(shuō)，我們首先要調(diào)整心態(tài)，這次考得好的同學(xué)不要太驕傲，考得不好的同學(xué)吸取經(jīng)驗(yàn)，迅速地以愉快的心情投入到下一階段的緊張學(xué)習(xí)生活中去，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。我們平時(shí)把做作業(yè)當(dāng)作是考試，把考試當(dāng)作是做作業(yè)，緩解心理壓力，遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實(shí)成績(jī)。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能控制命運(yùn)，卻可以主宰自己，你不能改變面容，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能預(yù)知明天，卻可以利用今天，你不能事事順利，卻可以樣樣盡力，你不能做到最好，卻可以力求最好。同學(xué)們，我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。同學(xué)們，我希望你們別忘了趕路，向更高的理想奮進(jìn)、向更美好的目標(biāo)奮進(jìn)。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續(xù)以滿(mǎn)腔的熱情、百倍的努力、全部的耐心與細(xì)致，幫助同學(xué)們戰(zhàn)勝困難，解決問(wèn)題，與同學(xué)們一路并肩同行。最后，祝老師們身體健康，家庭幸福！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，下次考試取得優(yōu)秀成績(jī)！
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿2
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
下午好！在這秋高氣爽的日子里，因?yàn)楹⒆�，我們又相聚在一起，不知不覺(jué)，我和你們，和孩子一路走來(lái)，已經(jīng)同行了了800多個(gè)美好的日子。我們開(kāi)始相識(shí)、相識(shí)、相熟，感謝親愛(ài)的家長(zhǎng)們給予了我很多的支持，理解和寬容，在此，向所有的家長(zhǎng)表示我深深的謝意！
開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有感覺(jué)，孩子們這個(gè)學(xué)期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)了，這一切，就仿佛嗅到了蓓蕾即將開(kāi)放的芳香，令人欣喜。由于升入三年級(jí)的特殊性，所以我也非常期待著這一次的家長(zhǎng)會(huì)，希望能夠借此機(jī)會(huì)和大家一起交流。
一、（群花朵朵向太陽(yáng)）
1．上學(xué)期期考成績(jī)斐然：
2．班級(jí)活動(dòng)精彩紛呈 (班級(jí)活動(dòng)PPT圖片，插播音樂(lè))
班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)、取得的成績(jī)，的確要耗費(fèi)我不少時(shí)間精力，但看到孩子們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，這一切都覺(jué)得值得。這還要感謝家長(zhǎng)們對(duì)我工作的大力支持和幫助，是我努力工作的最大動(dòng)力。
3.表?yè)P(yáng)榜上群星璀璨：
（1）書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀：2）積極舉手發(fā)言：3）做好課前準(zhǔn)備：4）有禮貌，會(huì)感恩、見(jiàn)到老師打招呼的：
感受：一張張笑臉就像一朵朵鮮花，一直簇?fù)碇一氐睫k公室門(mén)口。你說(shuō)，面對(duì)著這樣天真爛漫的孩子，我能忍心讓一朵朵鮮花蔫下來(lái)嗎？
5）一直默默努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大的：
孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持，這里我要感謝為班集體、為孩子付出很多的家長(zhǎng)： 感恩的心 感謝有您：
檢查孩子作業(yè)特別認(rèn)真的家長(zhǎng)：
為班級(jí)做了很多貢獻(xiàn)的家委會(huì)家長(zhǎng)們：
感受：面對(duì)著這樣的父母，知道我心里怎么想的嗎，感動(dòng)萬(wàn)千！如果沒(méi)有全力以赴做好這份班主任工作，我怎么對(duì)得起這些家長(zhǎng)，如何對(duì)得起這些家長(zhǎng)！
二、三年級(jí)孩子個(gè)性特點(diǎn)
1. 個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們已經(jīng)會(huì)強(qiáng)烈感受別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并且容易走極端，或者對(duì)自己充滿(mǎn)信心，評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。
2. 情緒不穩(wěn)定：自我調(diào)節(jié)能力比較差，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情 緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大。
3. 自控力不強(qiáng)：
4. 學(xué)習(xí)方面： 從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，如果馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。
舉例：結(jié)合第一單元試卷談三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)特點(diǎn)，難度和容量的增加。我們以前學(xué)的都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫(xiě)作都剛剛起步，能力較差。從這學(xué)期開(kāi)始，每一張測(cè)驗(yàn)卷上都會(huì)有閱讀題和作文，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。如果過(guò)兩天您拿到孩子的卷子，看到分?jǐn)?shù)好的您要為自己豎起大拇指：，哇，我的孩子順利過(guò)渡成功！考得不好的，也別著急，我給您一個(gè)法寶：密切配合老師抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話(huà)，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，�？浜⒆印Ｎ覀円欢ㄒ涀。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。
三、三年級(jí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)
三年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：
1. 集中注意力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。2. 踴躍舉手發(fā)言。3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范。4.按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)如有錯(cuò)及時(shí)更正。5.自己的事情自己做，自己登記作業(yè)，整理書(shū)包，收拾房間。6.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭。7.認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。8.愛(ài)上看書(shū)，勇敢嘗試寫(xiě)作。
1．寫(xiě)好鋼筆字。
學(xué)生由寫(xiě)鉛筆字過(guò)渡到寫(xiě)鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫(xiě)字姿勢(shì)不正確、筆順寫(xiě)錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。我們要求學(xué)生動(dòng)筆之前做到：胸有成竹。就是寫(xiě)字之前先想好才動(dòng)筆。尤其是：寫(xiě)字本、生字本、試卷中有田字格書(shū)寫(xiě)的部分。這些內(nèi)容，一旦出現(xiàn)涂改，一票取消100分。
寫(xiě)錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是使用修改符號(hào)修改，用尺子斜杠掉，或者用橡皮擦這兩種方法，按照高考要求，不允許使用修正液和涂改液。我們要求孩子準(zhǔn)備兩支鋼筆，藍(lán)黑墨水，晚上檢查好是否上好墨水，要保證都有墨水。
2．走好寫(xiě)作第一步。
提起作文，很多家長(zhǎng)也是憂(yōu)心忡忡。的確，語(yǔ)文第一步，就是學(xué)寫(xiě)作。三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期，尤其是作文的質(zhì)量，就決定孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)得好，越來(lái)越喜歡語(yǔ)文，學(xué)不好，以后一提寫(xiě)作，就會(huì)出現(xiàn)煩惱，恐懼，到了高年級(jí)，甚至?xí)憛捳Z(yǔ)文。那么對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，起步作文該如何去操作呢？
�、� 接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。
作文是什么，就是把你看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，把你要對(duì)別人說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白。所以平時(shí)一定要帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”就是這個(gè)道理。平時(shí)在生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫(xiě)作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭作文”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。
我們班這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“循環(huán)日記”活動(dòng)，就是以小組為單位，每個(gè)人每天寫(xiě)一篇日記，輪流傳下去，這樣每個(gè)人都得看。孩子們非常感興趣呢，這就是一種激發(fā)興趣，增加積累和表達(dá)的方法。
�、� 課內(nèi)外閱讀注意積累
課內(nèi)：經(jīng)典文章要背誦。（舉例《北大荒的秋天》）
課外：閱讀經(jīng)典文章，同時(shí)做好積累�？梢悦恐鼙痴b那么一兩段生動(dòng)傳神的文章，因?yàn)橹挥斜痴b下來(lái)，才可以?xún)?nèi)化成自己的語(yǔ)言。甚至模仿著寫(xiě)一寫(xiě)。大家有注意到我們的《語(yǔ)文新閱讀》，為什么在別的班級(jí)幾乎都沒(méi)有要求摸這本書(shū)的情況下，我們班每個(gè)學(xué)期都在使用。因?yàn)槔锩嬗泻芏鄷r(shí)候，它會(huì)要求你仿寫(xiě)， 就是在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一次次的積累中，我們的作文素養(yǎng)才聚沙成塔。
課外積累還包括我們的《測(cè)評(píng)》中的《智慧樂(lè)園》，往往是這樣的題目具有拓展性，非常難寫(xiě)，很多班級(jí)也是對(duì)這樣的題目放棄不寫(xiě)的。但是我們班從來(lái)都是迎難而上，我們班的家長(zhǎng)也是很積極進(jìn)取的，每每布置回家書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，孩子們視野的拓展都令我嘖嘖贊嘆。
③ 保質(zhì)保量完成每次周記、作文
為了提高寫(xiě)作能力，我們會(huì)不定期讓孩子在雙休日寫(xiě)周記，另外我們的語(yǔ)文課也針對(duì)性地布置一些小 練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)。這些周記和練筆，和學(xué)生的校園生活緊密結(jié)合，如寫(xiě)蝸牛、寫(xiě)中隊(duì)活動(dòng)、上公開(kāi)課??比較有針對(duì)性，如果能加強(qiáng)指導(dǎo)，寫(xiě)出質(zhì)量，就受益較大。現(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文，指導(dǎo)比較細(xì)致，寫(xiě)得也比較好，要求每位學(xué)生必須完成。 （結(jié)合本次作文考試）
溫馨提醒：1、草稿；2、修改，包括家長(zhǎng)的參與指導(dǎo)，關(guān)注、3、再稿、謄抄。
3．關(guān)于課外閱讀。
讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
1、完善班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)；班班有圖書(shū)角，并取好名稱(chēng)（富有童趣、有班級(jí)個(gè)性等），各班級(jí)要推選好圖書(shū)管理員。
2、以年級(jí)為單位，制作富有年級(jí)特色的“讀書(shū)交流卡”。
3、好書(shū)推介。班主任根據(jù)“好書(shū)推薦書(shū)目”，有選擇地將好書(shū)介紹給學(xué)生和家長(zhǎng)。要求：每月至少進(jìn)行1或2本好書(shū)閱讀。
4、美文詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。以班級(jí)為單位，選擇好的文章詩(shī)歌，利用早讀（班會(huì)）時(shí)間誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，感受語(yǔ)言文字的韻律美，意情美。
5、建立好書(shū)“交換站”。各班負(fù)責(zé)組建同學(xué)間的“好書(shū)交換站”，并定期舉辦“好書(shū)交換看”活動(dòng)，力求加大好書(shū)閱讀效率，一月不少于二次，常年堅(jiān)持，逐漸在年級(jí)間開(kāi)放，開(kāi)展換一本好書(shū)，交一個(gè)書(shū)友，長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)活動(dòng)。
第二階段：評(píng)比階段
1、“讀書(shū)卡”交流，評(píng)比“優(yōu)秀讀書(shū)卡”。
2、評(píng)選“讀書(shū)明星”。
3、成果展示：各班進(jìn)行，年級(jí)交流，內(nèi)容可含：讀后感、讀書(shū)卡、讀書(shū)小報(bào)、成語(yǔ)繪畫(huà)、詩(shī)歌畫(huà)、個(gè)人（班級(jí)）作文集、剪報(bào)、書(shū)簽、摘抄精華、讀書(shū)筆記等。
�。ǘ⿲W(xué)生：推薦閱讀書(shū)目70種（選讀）
三、家長(zhǎng)道德講堂
四、本學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)、班級(jí)管理新舉措：
5. 另外在其它方面需要家長(zhǎng)們配合的地方：
�。�1） 校園安全：理性的處理孩子之間的矛盾。
�。�2） 加強(qiáng)時(shí)間觀念：不要遲到
�。�3） 加強(qiáng)體育鍛煉：
(4) 加強(qiáng)勞動(dòng)責(zé)任心
�。�5） 限制孩子的零花錢(qián)，指導(dǎo)正確合理的使用
最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)作為今天家長(zhǎng)會(huì)我發(fā)言的結(jié)尾，同時(shí)也與各位家長(zhǎng)共勉：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭?ài)”，相信他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花！
五：家委會(huì)發(fā)言。
真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽(tīng)。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系、溝通。
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿3
各位家長(zhǎng)：
大家好。
孩子今年升到三年級(jí)了，這是是承上啟下的關(guān)鍵年級(jí)，能否養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力直接關(guān)系到孩子能否適應(yīng)小學(xué)高年級(jí)更為繁忙的學(xué)業(yè)內(nèi)容，直接關(guān)系到小升初的考察！
今晚將把新學(xué)期的一些新要求告知各位，希望家長(zhǎng)一起來(lái)配合，幫助孩子們更好地成長(zhǎng)，更適應(yīng)新年級(jí)的變化。
在正題開(kāi)始之前，先聊點(diǎn)題外話(huà)。
2年級(jí)的家長(zhǎng)接待日，有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：李老師，小朋友做了很多卷子，在外面補(bǔ)課，語(yǔ)文成績(jī)不好怎么辦？該家長(zhǎng)話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：李老師，你補(bǔ)課嗎？
我哭笑不得，閱讀，泛讀，精讀相結(jié)合，寫(xiě)日記，這些都是我從一年級(jí)就開(kāi)始不斷強(qiáng)調(diào)，不斷強(qiáng)化的內(nèi)容。然而時(shí)至今日，還有家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文就是做卷子和補(bǔ)課。
我突然發(fā)現(xiàn)了一件事，人只相信自己相信的東西。
我一再在多個(gè)場(chǎng)合，和大家強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。但是我很清楚，不是每一位家長(zhǎng)都認(rèn)可和支持我。我想，如果有的家長(zhǎng)小時(shí)候是很喜歡看書(shū)的，您可能就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn)，而且是越喜歡看書(shū)就越贊同。但是如果有的家長(zhǎng)，從小學(xué)語(yǔ)文就是靠補(bǔ)課和做卷子的，不管成績(jī)好壞，我覺(jué)得，您現(xiàn)在也一定認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文還是得靠補(bǔ)課和做卷子。
還有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)，李老師，XXX媽媽說(shuō)，她兒子做了一套XXX習(xí)題集，平時(shí)語(yǔ)文考合格的，這次考到了優(yōu)秀！這本習(xí)題集真的有這么好的效果嗎？在我的眼里，完全不是這么回事，故事涉及的小朋友平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)，舉手踴躍，發(fā)言也都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，有質(zhì)量的，平時(shí)考不到優(yōu)秀不是能力問(wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，比如因?yàn)樽舟E潦草寫(xiě)錯(cuò)字，看錯(cuò)題目導(dǎo)致得不到優(yōu)秀。所以他考到優(yōu)秀才是理所應(yīng)得的。
我們每一個(gè)人都非常容易被自己固有的思維定式遮蔽了雙眼，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，補(bǔ)課和做卷子是自己的舒適區(qū)，覺(jué)得做了，自己就好像努力過(guò)了。
我想表達(dá)的意思是，今天的家長(zhǎng)會(huì)，希望家長(zhǎng)能打破固有的想法，當(dāng)聽(tīng)到老師講的東西和你的認(rèn)知或者想象不一樣的時(shí)候，不要急著否定老師的意見(jiàn)。因?yàn)�，一定是家校的配合越密切，孩子成長(zhǎng)得越好的。家長(zhǎng)不配合的，孩子真的很難成為佼佼者。
以下兩點(diǎn)是希望家長(zhǎng)能全力配合老師做好的事，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)不然。
第一是重視學(xué)校作業(yè)。
作業(yè)是直接和成績(jī)掛鉤的，無(wú)法保質(zhì)保量完成作業(yè)的，成績(jī)不可能好。
隨著年級(jí)的升高，在外面補(bǔ)課的孩子越來(lái)越多了，希望家長(zhǎng)一定要頭腦清醒，請(qǐng)你先把孩子在學(xué)校里的功課搞定，然后再去補(bǔ)課。補(bǔ)課只是錦上添花，要補(bǔ)課的一定是學(xué)有余力的孩子，如果孩子連學(xué)校里的功課都無(wú)暇應(yīng)付，請(qǐng)不要給他雪上加霜。
這學(xué)期，語(yǔ)文描寫(xiě)本成為回家作業(yè)，一天早上，一個(gè)孩子在教室里寫(xiě)這本作業(yè)，我批評(píng)了他，并在家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)：孩子作業(yè)沒(méi)做，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督。第二天，家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，老師，他前一天做好了，第二天覺(jué)得有些字寫(xiě)得不太好，所以在改。我就問(wèn)孩子，你晚上在干什么？孩子說(shuō)，爸爸讓我快點(diǎn)把描寫(xiě)本寫(xiě)掉，要上學(xué)而思的英語(yǔ)網(wǎng)課了。聽(tīng)到這個(gè)理由，我相當(dāng)不滿(mǎn)意：
第一，老師對(duì)寫(xiě)字有要求，不是寫(xiě)完就算，而是要認(rèn)真寫(xiě)好。家長(zhǎng)催促孩子快點(diǎn)寫(xiě)，就是對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不重視。
第二，孩子也知道這樣的字肯定不會(huì)過(guò)關(guān)，寫(xiě)完再擦掉重寫(xiě)，這樣做不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？
第三，家長(zhǎng)對(duì)課外學(xué)習(xí)的重視程度高于學(xué)校的作業(yè)，你還指望孩子他在學(xué)校里重視語(yǔ)文老師的話(huà)嗎？還指望他在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講課嗎？我要打個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
民辦學(xué)校的教學(xué)難度本來(lái)就略高于公辦，老師的很多要求是有原因的，比如寫(xiě)字，寫(xiě)字好看的人，掌握了寫(xiě)字的竅門(mén)，寫(xiě)字會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越輕松，寫(xiě)字難看的根本快不起來(lái)，會(huì)越來(lái)越跟不上。我1年前說(shuō)過(guò)，成績(jī)好的人，字多半寫(xiě)得好，成績(jī)差的人，字都是一塌糊涂的，這話(huà)對(duì)90%的人都適用。人都是有審美功能的，字寫(xiě)得難看，寫(xiě)的人自己愿意看嗎？所以有些人寫(xiě)完字以后不檢查，不讀，因?yàn)樽挚床幌氯�。而且孩子之間都會(huì)相互比較，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的字寫(xiě)得好，這會(huì)影響孩子的自信心。
要重視的不光是書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。這學(xué)期我開(kāi)始帶孩子們讀《飛鳥(niǎo)集》了，我在上完第一篇之后，要求他們按照上課討論的方式來(lái)自行預(yù)習(xí)第二篇，結(jié)果第二天在班級(jí)里一問(wèn)，就1/3的人按照要求預(yù)習(xí)了，其他人都是讀一遍算完了。每次發(fā)言有幾個(gè)孩子很活躍，但是有的人坐在教室里永遠(yuǎn)是被動(dòng)的聽(tīng)，這些孩子有兩種情況：一真的沒(méi)想法，以后做閱讀，寫(xiě)作文都要求表達(dá)自己的思路和想法，怎么辦？二有想法，但孩子羞怯，不敢表達(dá)。那么，如果孩子能在家里先進(jìn)行預(yù)習(xí)，和家長(zhǎng)一起討論討論，是不是也是在開(kāi)拓思路？第二天會(huì)多一點(diǎn)在課堂上舉手的可能性？
如果家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的作業(yè)簡(jiǎn)單而不重視，結(jié)果是很堪憂(yōu)的。
第二是重視培養(yǎng)孩子的自主性。
孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)第一要反省的不是孩子學(xué)得夠不夠多，學(xué)習(xí)時(shí)間夠不夠長(zhǎng)，而是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是不是端正，他有沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的心。
只要孩子有"我要學(xué)"的意識(shí)，不論他現(xiàn)在處于何等水平，都不需要擔(dān)心，耐心等待即可，時(shí)間早晚會(huì)給出交代。
班級(jí)里有兩個(gè)最好的例子，一個(gè)是小A,1年級(jí)因父母工作調(diào)動(dòng)，去美國(guó)讀書(shū)，二年級(jí)下才回國(guó)，當(dāng)時(shí)連普通話(huà)的聲調(diào)都發(fā)不標(biāo)準(zhǔn)，摸底卷基本交了白卷，卻在期末考試中獲得了71分的好成績(jī)。另一個(gè)是小B,開(kāi)學(xué)以來(lái)面目一新，上課、作業(yè)和默寫(xiě)各方面嚴(yán)格要求自己，單元練習(xí)成績(jī)一下躍居為班級(jí)第一。
孩子的學(xué)習(xí)熱情有時(shí)候需要家長(zhǎng)花心思去激發(fā)，比如，三年級(jí)我們開(kāi)始使用活動(dòng)鉛筆，但不是一上來(lái)就讓全班都用，而是分批使用：只有字寫(xiě)得好，寫(xiě)字習(xí)慣好的孩子才能用。孩子對(duì)能使用活動(dòng)鉛筆很期盼，家長(zhǎng)就應(yīng)該借機(jī)鼓勵(lì)孩子認(rèn)真寫(xiě)字。然而有家長(zhǎng)經(jīng)不起孩子要求，給沒(méi)有寫(xiě)字資格的孩子買(mǎi)了活動(dòng)鉛。還有老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的三國(guó)卡片，也有家長(zhǎng)一看孩子喜歡，就直接買(mǎi)了全套。如果家長(zhǎng)對(duì)老師的要求是這樣理解和操作的，那久而久之，孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)根本沒(méi)有什么盼頭，因?yàn)樗磺械男脑敢呀?jīng)被滿(mǎn)足了。
很多能力都是相通的，所以不僅限于學(xué)習(xí)方面，生活中的方方面面，家長(zhǎng)都應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性。
三年級(jí)了，班級(jí)里仍然有這樣的現(xiàn)象：
要交作業(yè)了，小朋友說(shuō)，我0號(hào)本沒(méi)帶，1號(hào)本沒(méi)帶……
有這么一個(gè)小朋友，次次都不用墊板，老師天天都要問(wèn)他：墊板呢？
要收錢(qián)了，小朋友說(shuō)，媽媽沒(méi)給我錢(qián)。老師電話(huà)打給家長(zhǎng)：家長(zhǎng)說(shuō)，他帶了呀，在什么什么袋子里。一看，果然有。
家校聯(lián)系冊(cè)上沒(méi)家長(zhǎng)的簽字，小朋友說(shuō)，爸爸沒(méi)給我簽，家長(zhǎng)先道歉：老師，不好意思，是我的錯(cuò)，我忘記簽名了。
理書(shū)包，檢查作業(yè)，這些都是3年級(jí)的孩子應(yīng)該養(yǎng)成的生活習(xí)慣，如果他連這些都做不好，說(shuō)明他在學(xué)習(xí)上還沒(méi)有自主性。如果家長(zhǎng)還經(jīng)常看到老師在家聯(lián)冊(cè)上寫(xiě)"明天帶XXX"的字樣時(shí)，就要重視了，改掉壞習(xí)慣的唯一方式就是用新的習(xí)慣去代替。家長(zhǎng)需要把關(guān)，但絕不應(yīng)該代勞，你一定要讓孩子樹(shù)立"自己的事自己做"的意識(shí)。
你為孩子做得越多，孩子成長(zhǎng)得越慢。
學(xué)校新學(xué)期開(kāi)始施行自助餐，孩子們自己動(dòng)手加飯，加湯，收拾盤(pán)子和桌子，一開(kāi)始我也很擔(dān)心，孩子們做得來(lái)嗎？看他們做得那么艱難，我就忍不住想上去幫忙。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子們能行，做做就會(huì)了。我覺(jué)得這個(gè)自助餐制度非常好，鍛煉了孩子們的自理能力，讓他樹(shù)立主人翁的意識(shí)，他就知道了，我是個(gè)小孩子，但我也有能力做好一件事。
在用餐的過(guò)程中，一些文明禮儀的問(wèn)題也暴露出來(lái)了。
比如有的孩子把飯米粒灑在桌子上到處都是，別的小朋友就覺(jué)得他惡心；有的孩子沖上來(lái)就搶水果，搶很多，別的小朋友都沒(méi)有分到，都說(shuō)他自私；有的孩子把自己不要吃的東西放到別人的盤(pán)子里，有的孩子吃完之后，就自顧自離開(kāi)了，從來(lái)不參與收拾桌子……這些都是家庭教育中的問(wèn)題暴露了。你在家里百般寵著這個(gè)孩子，凡事以他為先，他到了學(xué)校，卻無(wú)法成為受人歡迎的人。我們競(jìng)選班干部的時(shí)候，為什么有的孩子人氣很高？別人都把票投給他？無(wú)非是一，成績(jī)好，是其他孩子的榜樣；二，能力強(qiáng)，樂(lè)意也有能力為班級(jí)做事，三，人緣好，愿意幫助其他的孩子，和伙伴們相處愉快。所以家長(zhǎng)對(duì)待孩子，不是把最好的毫無(wú)保留地都給他就叫愛(ài)。
此外，孩子們之間相處，難免有些磕磕絆絆，如果一有矛盾就由老師出馬，非常不合適。孩子有他們自己的交際圈，有的時(shí)候，一些困難和不快就應(yīng)該由孩子自己學(xué)著化解。家長(zhǎng)對(duì)于孩子之間的矛盾，也要學(xué)著看淡一些。一個(gè)大度的人，心態(tài)很好的人，在遇到困難之時(shí)會(huì)更有可能挺過(guò)這個(gè)難關(guān)。
進(jìn)入三年級(jí)，孩子會(huì)明顯感覺(jué)到學(xué)習(xí)內(nèi)容的差異：一、二年級(jí)的課堂主要學(xué)識(shí)記字詞，而3年級(jí)，字詞基本被輕描淡寫(xiě)地一筆帶過(guò)，重點(diǎn)放在了閱讀教學(xué)這一塊。
所以，對(duì)家長(zhǎng)的建議有2點(diǎn)：
一是重視語(yǔ)文書(shū)上的習(xí)題和課堂筆記，每天鞏固復(fù)習(xí)。
課后習(xí)題涵蓋了本課須掌握的重要語(yǔ)言點(diǎn)，都是考點(diǎn)，不排除有的娃上課沒(méi)聽(tīng)懂也不問(wèn)，所以需要家長(zhǎng)在家?guī)椭挪�，有�?wèn)題要及時(shí)掃清障礙。有些題型，如果孩子0號(hào)本上屢做屢錯(cuò)，不能輕易放之任之。
課堂筆記都是考點(diǎn)補(bǔ)充，有些內(nèi)容需要死記硬背。
二是重視和堅(jiān)持閱讀，讀有所思，所感。
本學(xué)期開(kāi)有一些閱讀相關(guān)的作業(yè)，比如預(yù)習(xí)《日有所誦》，完成《歷史小問(wèn)號(hào)》思考題，建議家長(zhǎng)可以和孩子一起思考和討論。
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿4
各位家長(zhǎng)大家好：
我是xxx的媽媽?zhuān)?當(dāng)x老師告訴我，讓我今天在家長(zhǎng)會(huì)上與大家一起分享一下育兒心得時(shí)，我有些惶恐，因?yàn)樾θ徊皇亲顑?yōu)秀的孩子，我更不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，所以首先非常感謝學(xué)校，老師一直以來(lái)對(duì)笑然后教育與愛(ài)護(hù)，其次要感謝我的孩子，是她平時(shí)努力才為我贏得了今天這個(gè)機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)我的人都知道，笑然一直在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，直到今年二年級(jí)，我才把她帶在自己身邊，所以一直以來(lái)，與其說(shuō)是笑然在長(zhǎng)大，不如說(shuō)成是我和笑然在一起成長(zhǎng)，所以今天讓我來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)是真的談不上，我也只是針對(duì)笑然的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合笑然的不一定適合每個(gè)孩子，所以我今天把我和笑然的成長(zhǎng)經(jīng)歷與大家分享一下。
首先談?wù)勛灾鲗W(xué)習(xí)吧，這也是天下所有父母較為關(guān)心的一個(gè)話(huà)題。
我們都知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而這一切的快樂(lè)都要孩子自主的去學(xué)習(xí)，而不是逼迫，任何的逼迫都不會(huì)快樂(lè)。笑然目前的自主學(xué)習(xí)非常好，每天放學(xué)回家，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，并且是自主完成，我只需要在她完成后檢查一下然后簽上我的名就可以了。大家也不要認(rèn)為笑然一開(kāi)始就是這樣，我也是從陪伴中過(guò)渡來(lái)的，必竟孩子沒(méi)有那么大的自我約束力，習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)的付出。應(yīng)該說(shuō)整個(gè)一年級(jí)我是陪伴的笑然過(guò)來(lái)的，進(jìn)入二年級(jí)后，我對(duì)笑然說(shuō)，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，作業(yè)需要獨(dú)立完成，因?yàn)樗齻兒苌儆袑?xiě)的作業(yè)，一般情況下都是讀讀，因?yàn)檫@樣讀的話(huà)就必須有家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)，所以我和然然說(shuō)需要讀的就寫(xiě)下來(lái)，并且我和然然約定在寫(xiě)作業(yè)的期間如有不會(huì)的問(wèn)題要等作業(yè)結(jié)束后再來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)@樣利于孩子動(dòng)腦，而不要把我們當(dāng)成她的依賴(lài)，有問(wèn)題找媽媽。
第二就是上課的聽(tīng)課效率，上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松，現(xiàn)在孩子小，上課不聽(tīng)，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，上了初中，高中，即便我們有這個(gè)能力有這個(gè)時(shí)間來(lái)給孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不有時(shí)間的，所以從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，對(duì)笑然的上課效率我自我感覺(jué)和通過(guò)老師了解都是不錯(cuò)的，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也并非說(shuō)就是孩子聽(tīng)話(huà)，我和笑然在家曾這樣做過(guò)，大家都知道，孩子最佩服的人就是老師，對(duì)孩子而言老師有著世上最至高無(wú)尚的權(quán)利，大部分孩子都有這樣的夢(mèng)想，長(zhǎng)大了當(dāng)一名老師，所以我們何不現(xiàn)在來(lái)滿(mǎn)足一下孩子這個(gè)愿望呢？
我們家呢現(xiàn)在鞠老師上課用的全套設(shè)備我們家都有，白板，白板筆，黑的紅的藍(lán)的，教鞭棍，耳麥，讓笑然回家當(dāng)小老師，而我們就是她的學(xué)生，講的內(nèi)容就是當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然的，和她說(shuō)的時(shí)候，不能說(shuō)是讓她感覺(jué)我們是不相信她，每天晚上檢查她上課是否認(rèn)真聽(tīng)課了，而是一種謙虛的態(tài)度，讓她帶著責(zé)任來(lái)完成這件事。我是這樣和笑然說(shuō)的，我說(shuō)，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W的和你怎么都不大一樣呢，我和她商量說(shuō)，你看這樣行不行，你每天認(rèn)真聽(tīng)老師講課，回家的時(shí)候，當(dāng)媽媽的`老師，幫媽媽講一下，笑然愉快的答應(yīng)了，自此以后的每天個(gè)晚上我們都會(huì)在家上一節(jié)課，由笑然當(dāng)老師，當(dāng)然我這個(gè)學(xué)生絕對(duì)也是一個(gè)合格的學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)她講，還會(huì)積極的回答問(wèn)題，哪怕有時(shí)錯(cuò)了，但我絕對(duì)會(huì)積極，這樣做有兩個(gè)目的，一是，檢測(cè)一下孩子的聽(tīng)課效率二是言傳身教，讓孩子看看上課應(yīng)該是什么樣子的，每次完后，我都會(huì)夸張的表?yè)P(yáng)然然，并且問(wèn)她，這樣的學(xué)生老師是否喜歡呢，不用說(shuō)出來(lái)而讓她明白上課應(yīng)該是什么樣子，不過(guò)現(xiàn)在我們已經(jīng)不再每天堅(jiān)持了，不是笑然不愿意，而我真的沒(méi)時(shí)間，我們還要練鋼琴，還要看書(shū)，她每次一講起來(lái)，就沒(méi)完沒(méi)了，也是因?yàn)槲腋杏X(jué)笑然現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了這種習(xí)慣，最起碼從目前來(lái)看。
三是閱讀。其實(shí)我們每個(gè)人都知道讀書(shū)可以給孩子帶來(lái)的好處，不僅僅是寫(xiě)作，分析理解，而是會(huì)受益終生的，關(guān)于閱讀的好處我們可以說(shuō)也一系列的名言，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，等等等等，并且我們這個(gè)二實(shí)小也非常的重視閱讀，每月都有推薦的書(shū)，學(xué)校已經(jīng)給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告訴孩子讀書(shū)的好處，那么家長(zhǎng)帶給孩子的也很重要，作為家長(zhǎng)我們首先要做到的是三個(gè)舍得，舍得時(shí)間，舍得金錢(qián)，舍得放棄，舍得時(shí)間，在養(yǎng)成習(xí)慣的初期需要家長(zhǎng)的陪伴，舍得金錢(qián)是舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，舍得放棄是娛樂(lè)時(shí)間，我和然然現(xiàn)在每天都有固定的讀書(shū)時(shí)間，對(duì)于這一點(diǎn)我們從未放棄每天在練完鋼琴后，我會(huì)和然然各自拿一本書(shū)坐在我們所謂的家庭讀書(shū)角，這個(gè)角呢其實(shí)很單，我在地是鋪了一個(gè)墊子，買(mǎi)了一個(gè)矮書(shū)架，放在旁邊，這樣她可以隨手拿的到，而不用坐在寫(xiě)字桌上，直直的坐的，感覺(jué)就很累。在我們家每個(gè)屋都有書(shū)，我末逼著她去看書(shū)，而我只是讓她感覺(jué)書(shū)的存在，如果她視而不見(jiàn)，我就隨手拿一本，讀給她聽(tīng)，不管她聽(tīng)與不聽(tīng)我都讀，有時(shí)我還夸張的笑，她當(dāng)然也好奇我為什么笑，有時(shí)會(huì)問(wèn)我，我就把最有意思的部分讀一點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻我會(huì)停下來(lái)，告訴她我有事了，下次再讀吧，她當(dāng)然著急，所以只能自己拿起書(shū)。
舍得給孩子買(mǎi)書(shū)，讓孩子每天都有書(shū)可以看，從二年級(jí)以來(lái)半年的時(shí)間我買(mǎi)了大約300多本書(shū)，這些書(shū)有是笑然看了，也有沒(méi)看的，還有的看了5遍的，當(dāng)然這些沒(méi)看的書(shū)，現(xiàn)在她不喜歡并不代表以后她也不喜歡，所以我認(rèn)為這并一不一種浪費(fèi)，所以一定要讓孩子看可以吸引她的書(shū)，讓她從書(shū)中得到樂(lè)趣。在培養(yǎng)笑然的這興趣時(shí)，我們家曾這樣做過(guò)，我們?nèi)溯喠髯x一本書(shū)，每個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須把書(shū)交到另一個(gè)人手上，到三人都看完時(shí)，我們針對(duì)這本書(shū)開(kāi)一個(gè)家庭討論會(huì)，都談?wù)勥@本書(shū)主要講的意思和看完這本書(shū)的收獲，由然然來(lái)主持。還有就是我們?cè)诩抑谱髁艘粋�(gè)簡(jiǎn)易的評(píng)比臺(tái)，我們?nèi)齻�(gè)人每看完一本書(shū)就增加一個(gè)標(biāo)志，每周總結(jié)一次，輸?shù)哪侨艘獫M(mǎn)足小標(biāo)志最多的那人一個(gè)愿望，當(dāng)然了每次輸?shù)目隙ㄊ俏液退职�，總之我們通過(guò)這一系列的方法，讓笑然愛(ài)上了讀書(shū)。在笑然愛(ài)上讀書(shū)的時(shí)候我就開(kāi)始鼓勵(lì)她開(kāi)始動(dòng)筆，每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記，無(wú)論寫(xiě)的如何，都要去鼓勵(lì)她，慢慢這種堅(jiān)持就變成了一種習(xí)慣。
最后是與學(xué)校老師的溝通，我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧的一個(gè)孩子，而老師是一個(gè)人要照顧的40多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我們要加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下藥，讓一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，有利于孩子健康成長(zhǎng)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)的參加，也許看不到顯而易見(jiàn)的成績(jī)，但我的目的是讓笑然對(duì)待任何事都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。
每個(gè)孩子都有自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，那么也有自己的缺點(diǎn)和不足。我不是最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，笑然也不是最出色的學(xué)生，但是我們會(huì)一起努力成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。在座的很多家長(zhǎng)都會(huì)有自己獨(dú)特的育兒方法值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，還有很多優(yōu)秀的學(xué)生是笑然學(xué)習(xí)的榜樣。希望學(xué)校和老師可以多提供這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流，共同進(jìn)步。謝謝大家！
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿5
各位家長(zhǎng)：
下午好!經(jīng)過(guò)我剛才的調(diào)查，我班來(lái)了家長(zhǎng)有爸爸，有媽媽?zhuān)瑫r(shí)也來(lái)了爺爺、奶奶。首先感謝你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，更加感謝現(xiàn)場(chǎng)的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，可見(jiàn)您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是多么的關(guān)心啊!
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)地完成自己的輔導(dǎo)資料，不懂的問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，如陳妍。我希望更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把學(xué)習(xí)真正當(dāng)作自己的事情。
在這半學(xué)期里，我與各位家長(zhǎng)們努力培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、獨(dú)立完成、自己讀題檢查作業(yè)等方面，記得剛開(kāi)始的時(shí)候是要求家長(zhǎng)檢查且簽字的，在校信通中過(guò)孩子近來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)方面，請(qǐng)家長(zhǎng)提提一些寶貴建議時(shí)，我們班的陳妍家長(zhǎng)建議培養(yǎng)孩子主動(dòng)檢查，不要讓孩子認(rèn)為檢查作業(yè)是爸爸媽媽的事情，我們進(jìn)行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業(yè)中加上這么一句：自己獨(dú)立完成作業(yè)后，自己讀題檢查作業(yè)是否正確。為了更好的促進(jìn)這一點(diǎn)，我又想到請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上對(duì)孩子完成作業(yè)情況的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)語(yǔ)后簽字并注明日期，讓組長(zhǎng)對(duì)組員的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。卷面、書(shū)寫(xiě)、正確率和家長(zhǎng)配合這四個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第的評(píng)價(jià)，讓更多的孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事，也讓更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到督促孩子的學(xué)習(xí)是自己應(yīng)盡的義務(wù)。此外我通過(guò)照相機(jī)和攝象機(jī)為孩子們攝下他們正在不斷進(jìn)步的畫(huà)面，讓各位家長(zhǎng)欣賞到自己的孩子只要經(jīng)過(guò)老師、家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，都是頂瓜瓜的(豎起大拇指)，都是最棒的!
半學(xué)期來(lái)，已經(jīng)做到所要求四個(gè)方面的孩子有XX等等。例如紀(jì)昱的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子《補(bǔ)充習(xí)題》上有做錯(cuò)的題目，主動(dòng)讓孩子及時(shí)訂正，并在旁邊寫(xiě)上“已經(jīng)訂正起來(lái)”、簽字、注明日期，這個(gè)日期就是孩子及時(shí)訂正的有效證明。證明孩子和家長(zhǎng)一樣，心中都有一個(gè)偉大的目標(biāo)，把最細(xì)微的事情做好，就是成功者。紀(jì)昱和他的家長(zhǎng)取得了本學(xué)期的第一次成功，全年級(jí)數(shù)學(xué)第一名。同時(shí)，我要送給他以及在座的各位一句話(huà)：你過(guò)去或現(xiàn)在的情況并不重要，你將來(lái)想要獲得什么成就才最重要，除非你對(duì)未來(lái)有理想，否則做不出什么大事來(lái)。當(dāng)然我們班也還有一些對(duì)待學(xué)習(xí)，態(tài)度不夠明確的孩子和家長(zhǎng)，孩子放學(xué)忙于看電視，家長(zhǎng)忙于工作，家長(zhǎng)和孩子之間少了溝通的時(shí)間是小事，淡化了親情是大事。當(dāng)家長(zhǎng)您退休了，在家寂寞了，想與子女說(shuō)說(shuō)話(huà)，但孩子常常說(shuō)“我工作忙!”來(lái)推脫，那時(shí)您也許會(huì)想到：我在教育孩子的黃金時(shí)期也是這么跟老師說(shuō)的“我工作太忙了!”學(xué)習(xí)態(tài)度還有待明確，行動(dòng)還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。
我們班家長(zhǎng)與我單獨(dú)交流過(guò)孩子的學(xué)習(xí)情況的有XX等。沒(méi)有單獨(dú)交流過(guò)的家長(zhǎng)，我非常希望會(huì)后能夠交流一下您教育孩子的心得體會(huì)!
最后和大家一起學(xué)習(xí)《卡耐基給青少年的11條準(zhǔn)則》這本書(shū)里的一個(gè)小故事《反復(fù)思考不易忘》，真誠(chéng)的希望有時(shí)間的家長(zhǎng)帶著您的孩子去新華書(shū)店閱讀一下這本書(shū)。
有一部舊電影《請(qǐng)問(wèn)芳名》，當(dāng)中曾有一句著名對(duì)白：“忘卻既是將回憶付諸流水!”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。
一個(gè)人無(wú)論記憶力多強(qiáng)，也無(wú)法只看一次;只聽(tīng)一次就記下來(lái)，并保持歷久不衰。
不論當(dāng)時(shí)印象有多深，若不刻意記憶，也會(huì)過(guò)目即忘。也有人會(huì)說(shuō)：“如果一次記住一個(gè)人的臉孔，我肯定可以牢牢記住�！钡拇_，多數(shù)男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實(shí)上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數(shù)人常常在無(wú)意識(shí)中回想：“那真是個(gè)溫柔美麗的美人!”一直回想那個(gè)女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。
若是有心想記住任何事物，“排練”是絕對(duì)不可或缺的過(guò)程。諸如重新瀏覽;在多聽(tīng)一次;在口中喃喃復(fù)誦......等項(xiàng)目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。一在告誡自己不可遺忘，或?qū)嵉財(cái)傞_(kāi)書(shū)本閱讀、聽(tīng)錄音帶等行動(dòng)，越是有所行動(dòng)，“排練”產(chǎn)生的效果就越佳。反復(fù)思考通常在無(wú)意識(shí)中進(jìn)行，常使人誤以為只看了一次就記住了，其實(shí)比起重復(fù)閱讀、聽(tīng)聞、排練的次數(shù)要多出許多。以記住美女臉龐為例，通常在自己也沒(méi)有察覺(jué)的情況下，回想數(shù)次“她的職業(yè)是......”“不知如何獲得美女的青睞?”等，沒(méi)回想一次，美女的臉龐就重現(xiàn)在眼前，如此積少成多，便鎖定記憶了。
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿6
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
你們好！首先非常感謝各位百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表所有的任課老師還有親愛(ài)的孩子們謝謝你們，謝謝你們對(duì)我工作一如既往地支持。
此次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家談?wù)勥@樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、說(shuō)說(shuō)三年級(jí)
小學(xué)一般分為三個(gè)階段，即：一二年級(jí)為低年級(jí)階段，三四年級(jí)為中年級(jí)階段，五六年級(jí)為高年級(jí)階段。而處在這個(gè)年齡段的孩子自尊心增強(qiáng)，也開(kāi)始有了獨(dú)立意識(shí)，可是往往做事情又達(dá)不到要求，男孩子變得更加調(diào)皮，女孩子也開(kāi)始有了自己的小心思。與此同時(shí)，進(jìn)入三年級(jí)以后，各科教材上的要求有所提高，難度有所增加，以語(yǔ)文為例，教學(xué)內(nèi)容除了字詞句積累，同時(shí)又增加了閱讀理解，作文的篇幅也增多了，并且英語(yǔ)也納入正式考試科目。所以三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，跳躍期，也是一個(gè)困難期，如果孩子不好好學(xué)習(xí)，就會(huì)和他人拉出明顯的差距，這也是進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)很多孩子考試分?jǐn)?shù)偏低的一個(gè)原因。包括這次期中考試也是。
二、聊聊這次期中考試
這次期中考試，綜合來(lái)看，大多數(shù)孩子語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)都比較均衡，個(gè)別孩子有偏科現(xiàn)象。如果孩子的各科成績(jī)都不好，只能說(shuō)明我們的孩子方法有問(wèn)題，或者態(tài)度不認(rèn)真，再者就是沒(méi)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么我們就應(yīng)該從這幾個(gè)方面著手去輔導(dǎo)孩子。如若有一門(mén)偏低，那么說(shuō)明我們的孩子不是不聰明，而是對(duì)某一科缺乏興趣，或者學(xué)習(xí)上存在著薄弱環(huán)節(jié)。那么再平時(shí)的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)中，我們更應(yīng)該及早加強(qiáng)練習(xí)。
下面以我就這次語(yǔ)文期中考試來(lái)具體的說(shuō)一說(shuō)：這次語(yǔ)文試卷的考查內(nèi)容大致分為這樣三塊，一是字詞句積累的基礎(chǔ)知識(shí)，二是課內(nèi)外閱讀，三是作文。其中，以課內(nèi)外閱讀題失分最多。半數(shù)以上的孩子存在著不能認(rèn)真閱讀短文，不會(huì)閱讀不會(huì)思考的現(xiàn)象。像課外閱讀的第四小題口語(yǔ)交際，很多孩子把短文中的宋慶齡當(dāng)成了注釋中宋慶齡的孫女，也或許是出題老師寫(xiě)的“宋慶齡奶奶”引起了歧義，但我覺(jué)得最主要的還是孩子們沒(méi)認(rèn)真去讀題。因?yàn)檫�是這篇短文，我卻只是幫孩子們大聲讀了一遍，很多孩子馬上就找到了正確答案。相比之下，課內(nèi)閱讀要好得多，因?yàn)樗x語(yǔ)段孩子們熟悉。作文上，則出現(xiàn)了很多孩子不會(huì)審題的現(xiàn)象，讀不懂作文要求，包括平時(shí)單元測(cè)試卷也是如此，以至于很多孩子寫(xiě)跑題，如把寫(xiě)景的文章寫(xiě)成人或事，把寫(xiě)玩具的文章寫(xiě)成動(dòng)物等，實(shí)在令人頭疼。當(dāng)然也有一些孩子錯(cuò)別字太多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加不清楚，句子寫(xiě)不通順，這些都是寫(xiě)作的一般要求，有些孩子卻根本做不到。特別是個(gè)別孩子再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，平時(shí)抄個(gè)生字詞都出現(xiàn)錯(cuò)誤，所以考試時(shí)自然考不出理想的成績(jī)。
三、談?wù)劶彝ポo導(dǎo)
因?yàn)楹⒆舆�處在三年級(jí)這個(gè)比較特殊的轉(zhuǎn)折期，所以懇請(qǐng)我們的家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的監(jiān)督和指導(dǎo)。如果可以，那么就要針對(duì)各科學(xué)習(xí)中孩子學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)，比如語(yǔ)文、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、背寫(xiě)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再如孩子的單元測(cè)試卷和期中測(cè)試卷中暴露的孩子學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)及困難點(diǎn)，輔導(dǎo)時(shí)可以幫助或指導(dǎo)孩子分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤或者困難點(diǎn)集中到一個(gè)“錯(cuò)題本”上經(jīng)常性的反復(fù)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。如果輔導(dǎo)不了，最根本的要監(jiān)督孩子每天按時(shí)認(rèn)真完成老師布置的家庭作業(yè)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。不要忽視簽字的作用，那是對(duì)孩子認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的一種肯定和督促。
單獨(dú)談?wù)務(wù)Z文輔導(dǎo)。由這次期中考試我們可以看出，要想提高孩子們的語(yǔ)文成績(jī)，必須從基礎(chǔ)知識(shí)，課內(nèi)外閱讀和寫(xiě)作這三處著手，尤其是孩子的閱讀和寫(xiě)作。那么如何提高孩子們的閱讀和寫(xiě)作能力，我想這也是大家在了解孩子的考試成績(jī)之后迫不及待地想知道的問(wèn)題。那么我就結(jié)合教材和孩子的實(shí)際具體談一談，我們?cè)撛趺醋觥?/p>
基礎(chǔ)知識(shí)。以課文中出現(xiàn)的字詞句和各單元語(yǔ)文天地中出現(xiàn)題目類(lèi)型為主，大致包括生字詞，多音字，近反義詞，各類(lèi)成語(yǔ)，仿寫(xiě)句子，名言警句，古詩(shī)詞，優(yōu)美句段積累等。提醒孩子平時(shí)抄寫(xiě)事要用心，并且養(yǎng)成寫(xiě)后馬上自檢的好習(xí)慣。掌握不好的要反復(fù)練習(xí)記憶。
課內(nèi)外閱讀。首先告訴孩子立足于課堂，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。如本次出現(xiàn)的如何聯(lián)系上下文或者查字典解詞，如何總結(jié)課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的情感，還有找出文中的重點(diǎn)詞句，填寫(xiě)一些常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（三年級(jí)上冊(cè)主要是人物對(duì)話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）等等。這些在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)中，我們都有專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。那么我們家長(zhǎng)要做的就是在家庭作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)，遇到課外閱讀題目，盡量讓孩子獨(dú)立完成，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也指導(dǎo)孩子通過(guò)反復(fù)讀短文來(lái)解決。正如古人所說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。再有就是有計(jì)劃地給孩子買(mǎi)一些孩子感興趣的課外書(shū)籍，督促孩子課外閱讀，提醒在閱讀中摘錄優(yōu)美的詞句，多問(wèn)幾個(gè)為什么，以此增強(qiáng)語(yǔ)感，提高閱讀理解能力。有時(shí)間的話(huà)可以和孩子同讀一本書(shū)，讀完后一起聊一聊讀后的感受和收獲。相信有了我們的參與，孩子讀書(shū)的積極性會(huì)更高，在潛移默化中，孩子的閱讀理解能力也會(huì)得到提高。
寫(xiě)作能力。這班孩子在寫(xiě)作上目前存在的比較突出的問(wèn)題時(shí)不會(huì)審題，無(wú)論是平時(shí)的習(xí)作還是單元測(cè)試以及期中測(cè)試上的習(xí)作都可以看到孩子寫(xiě)作跑題的現(xiàn)象。所以，在寫(xiě)作之前，我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，多讀幾遍，仔細(xì)審題。審好題之后，先統(tǒng)盤(pán)構(gòu)思，想想寫(xiě)作思路，然后再落筆，或者先簡(jiǎn)單列一個(gè)寫(xiě)作提綱，然后按綱去行文。除了審題，還有就是部分孩子寫(xiě)作時(shí)達(dá)不到三年級(jí)作文的一般要求，敘述不具體，語(yǔ)句不通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不正確，錯(cuò)別字太多。對(duì)于這樣的孩子，我們家長(zhǎng)一定要督促孩子平時(shí)堅(jiān)持練筆，認(rèn)真寫(xiě)好老師布置的每一篇周記，習(xí)作時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到習(xí)作的一般要求。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可在平時(shí)引導(dǎo)孩子多觀察、勤練筆，寫(xiě)完之后通過(guò)反復(fù)大聲朗讀來(lái)完成習(xí)作修改。寫(xiě)作水平的提高同樣也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第四，給大家?guī)讞l建議。
1、一定重視讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。三年級(jí)孩子目前應(yīng)該具備的好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：按要求預(yù)習(xí)的習(xí)慣，用心寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，提筆即練字的習(xí)慣，寫(xiě)完作業(yè)后自檢的習(xí)慣，課上課下積極動(dòng)腦思考的習(xí)慣，自主閱讀的習(xí)慣，學(xué)完后或是考試前自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，自覺(jué)觀察周?chē)挛锎竽懓l(fā)表自己看法的習(xí)慣等
【附】預(yù)習(xí)要求：①一讀課文，圈畫(huà)生字詞。②二讀課文，把課文讀正確，讀通順。③三讀課文，把課文讀流利，標(biāo)自然段號(hào)，在文中不懂的地方做記號(hào)。④感情朗讀，生字?jǐn)U詞。注意讀課文時(shí)要求出聲讀，讀后家長(zhǎng)簽字，要寫(xiě)明讀幾遍。
【附】寫(xiě)作的一般要求：a、有一個(gè)簡(jiǎn)練的題目；分出自然段；語(yǔ)句通順；加清標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；不寫(xiě)錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字先用拼音代替，寫(xiě)完后查字典；內(nèi)容具體。要想寫(xiě)得好，還得在謀篇布局上、遣詞造句上、表情達(dá)意上多下功夫，平時(shí)多讀多寫(xiě)，多練筆。
2、嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)。家庭作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固，有效及時(shí)的鞏固練習(xí)能夠幫助孩子加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正。特別是接受能力較慢的孩子，及時(shí)的鞏固練習(xí)更為重要。所以，無(wú)論我們多忙都要嚴(yán)把孩子的作業(yè)關(guān)，有時(shí)間輔導(dǎo)更好，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)，哪怕抽出幾分鐘也要看一看孩子寫(xiě)得是否工整，并對(duì)照校訊通看一看孩子有沒(méi)有完成。
3、其他。三年級(jí)了，還有些孩子仍不會(huì)掃地（掃得不干凈掃得慢，個(gè)別孩子還有逃滑逃跑現(xiàn)象）；有些孩子書(shū)包亂糟糟、丟三落四；有些孩子午托時(shí)浪費(fèi)挑食；有些孩子不能按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服；有些孩子很自我，不懂得謙和忍讓等。小細(xì)節(jié)大德育，有時(shí)細(xì)節(jié)也會(huì)決定成敗。所以，辛苦您了！希望我們的共同努力，能夠塑造德智體美勞全美發(fā)展的更完美的孩子。
最后再次感謝各位家長(zhǎng)的光臨，期待我們的精誠(chéng)合作能夠幫助孩子平穩(wěn)度過(guò)轉(zhuǎn)折期，也期待我們的孩子在我們的共同努力下變得更優(yōu)秀，謝謝！
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿7
各位家長(zhǎng)： 大家晚上好!
很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟你們交流，以為了教育好孩子而努力。
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營(yíng)養(yǎng)也跟上了，我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快，越來(lái)越多。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)可見(jiàn)，但是不足也顯而易見(jiàn)。孩子少了，不由得就有點(diǎn)嬌慣孩子，更加的溺愛(ài)他們。來(lái)到學(xué)校也把一些壞習(xí)慣帶來(lái)了，比如做什么事磨磨蹭蹭，上課拿著小玩具玩、喝奶，懶于動(dòng)腦等。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。孩子如能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)自然也就會(huì)好了。三年級(jí)是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白點(diǎn)了，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。三年級(jí)比一、二年級(jí)的題更深、更廣，要不斷的給孩子鼓勁，加油，引導(dǎo)，而不能整天不是不管就是劈頭蓋臉地揍孩子一通。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，大道理你們也懂，可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子交到學(xué)校，教孩子學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成就是老師的責(zé)任了，有的家長(zhǎng)還認(rèn)為孩子最聽(tīng)老師的話(huà)，如果真是這樣的話(huà)，倒好教育了。關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)根本不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，到時(shí)只向孩子和老師要成績(jī)。然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導(dǎo)。特別是在學(xué)習(xí)方面，知識(shí)就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，這樣才不會(huì)感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級(jí)的整體水平。在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，我一直主張他們盡量輕松地學(xué)習(xí)，不能讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種苦役，所以每次布置作業(yè)時(shí)，我都是精選內(nèi)容，緊靠當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)《同步》等課外資料來(lái)補(bǔ)充認(rèn)識(shí)一些題型，家長(zhǎng)們?cè)僦笇?dǎo)孩子時(shí)也要注意一些方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上提高領(lǐng)悟的能力，促進(jìn)思維水平的提升。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)。確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。對(duì)于愛(ài)撒謊的孩子，家長(zhǎng)可與老師通電話(huà)或來(lái)學(xué)�？吹确椒▉�(lái)約束孩子。
2、監(jiān)督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)�；丶蚁葘�(xiě)完作業(yè)在吃飯，尤其在沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)前不能開(kāi)電視或玩。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。 /
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字 。建議每位家長(zhǎng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
5、監(jiān)督孩子把學(xué)習(xí)用具整備好裝書(shū)包。
6、單元測(cè)試后及時(shí)簽字 。簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，幫助孩子突破難點(diǎn)，教育孩子錯(cuò)一次不要緊，怕的是永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。一定要把錯(cuò)題改正，如果家長(zhǎng)水平有限，可用叮囑孩子到學(xué)校問(wèn)老師，回來(lái)后給你們講一遍的方法督促孩子學(xué)習(xí)。
本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，當(dāng)然也極其聰明。懶，不虛心也是最大的毛病。
教孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.專(zhuān)心致志。
孩子還小，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)
常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。實(shí)現(xiàn)這一目的的方法就是多與老師聯(lián)系。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。
父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“一個(gè)數(shù)是78，比另一個(gè)數(shù)少2，另一個(gè)數(shù)是多少?很多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾，就應(yīng)該減幾。而實(shí)則應(yīng)該是：78加2等于80，另一個(gè)數(shù)應(yīng)該是80。這就需要我們家長(zhǎng)在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例幫助孩子去理解和認(rèn)識(shí)。在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻�、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問(wèn)題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。
5.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì)和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿8
各位家長(zhǎng)：
大家好！
從去年開(kāi)始，三年級(jí)使用了英語(yǔ)新教材，內(nèi)容較之前要簡(jiǎn)單。涉及的話(huà)題大都是和孩子們生活息息相關(guān)的，例如greetings, introductions, body, family, toys, school things。大部分話(huà)題在一、二年級(jí)的英語(yǔ)書(shū)中都出現(xiàn)過(guò)，但學(xué)習(xí)要求和深度有所不同。在英語(yǔ)教學(xué)中有句話(huà)叫做“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”，一二年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)只是聽(tīng)說(shuō)，只要孩子能聽(tīng)得懂、說(shuō)得出就達(dá)到了要求，但三年級(jí)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力綜合發(fā)展的，除聽(tīng)說(shuō)外，詞句的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，當(dāng)然這也是難點(diǎn)所在，所以可以說(shuō)三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)新的起點(diǎn)。
我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先還是要激發(fā)或是保持他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，興趣是最好的老師，這樣他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此我將盡可能的用各種方法、活動(dòng)把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)出來(lái)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)有意思，英語(yǔ)課有意思，讓他們能對(duì)學(xué)英語(yǔ)充滿(mǎn)信心。其次是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這是最重要的，有了這些，知識(shí)與技能的獲得都是自然而然的事情，在以后的學(xué)習(xí)生涯中也會(huì)后勁十足。
在今后的教學(xué)中，希望在這幾個(gè)方面也能和各位爸爸媽媽達(dá)成共識(shí)：
1、關(guān)于聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)是獲得語(yǔ)言輸入的途徑之一，多聽(tīng)純正的英語(yǔ)能夠培養(yǎng)孩子們良好的語(yǔ)感，建立英文思維。在課堂上我會(huì)盡量使用英語(yǔ)，課文、活動(dòng)手冊(cè)也基本上會(huì)作為聽(tīng)力材料用來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力理解能力。在課外我也希望大家能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多聽(tīng)：我們可以讓孩子進(jìn)行泛聽(tīng)，比如經(jīng)常播放一些英語(yǔ)故事、歌曲、動(dòng)畫(huà)等，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)小環(huán)境，不要求孩子都能聽(tīng)懂每個(gè)字句，只要讓孩子“浸泡在英語(yǔ)里”，就像我們小時(shí)候?qū)W母語(yǔ)一樣，聽(tīng)得多了自然就會(huì)習(xí)得。我們也可以讓孩子進(jìn)行精聽(tīng)，例如聽(tīng)完后進(jìn)行復(fù)述，進(jìn)行模仿，完成一些練習(xí)等等，這要求孩子集中精神，既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，也是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的好方法。要想有一口流利地道的英語(yǔ)，讀和說(shuō)的練習(xí)也是不可缺少的。在開(kāi)學(xué)的第一堂課上，我已經(jīng)給孩子們提出了要求，每天都要進(jìn)行聽(tīng)讀練習(xí)，這是一項(xiàng)重要的作業(yè)，需要家長(zhǎng)簽名。要求是先認(rèn)真地聽(tīng)課文錄音，然后再一句一句地進(jìn)行模仿，模仿就是孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最有效的方法，所以這個(gè)步驟一定不能忽略，模仿后自己進(jìn)行朗讀，多讀幾遍，讀熟上口，這樣才可能在日常生活中使用學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)言與家長(zhǎng)、同伴進(jìn)行交流。
2、關(guān)于讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。單詞的讀寫(xiě)是基礎(chǔ)。英語(yǔ)里有百分之八十的單詞都是符合發(fā)音規(guī)律的，所以在課堂上我采用自然拼讀的方法教單詞，會(huì)把常見(jiàn)的字母讀音教給孩子們，培養(yǎng)孩子們見(jiàn)到單詞自己進(jìn)行拼讀的能力以及根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)單詞的能力，這樣就可以減輕背誦單詞的負(fù)擔(dān)，避免死記硬背。另外會(huì)設(shè)置一些有趣的活動(dòng)讓孩子盡可能地在課堂上就把單詞讀、背出來(lái)，但是課堂的時(shí)間有限，孩子們的記憶也是暫時(shí)的，還需要在課后不斷地復(fù)習(xí)、鞏固，所以建議大家要督促孩子在課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，特別是記憶一些字母或字母組合的讀音，然后按照自然拼讀的方法背誦記憶單詞。讀背單詞的作業(yè)，請(qǐng)大家一定要監(jiān)督孩子落實(shí)。如有布置家庭聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)，我十分建議聽(tīng)寫(xiě)后家長(zhǎng)立刻同孩子一起檢查打勾，再更正，這樣做的原因是讓孩子在出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤后能夠及時(shí)地得到反饋，及時(shí)的反饋更能加深記憶，防止錯(cuò)誤石化�？赡茉谄鹗茧A段需要家長(zhǎng)陪同一起進(jìn)行檢查、更正，然后再慢慢地放手培養(yǎng)孩子自己檢查、訂正的能力。
3、 關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。大膽開(kāi)口是很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在課堂上會(huì)盡量多給孩子表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，大部分孩子都能大膽地發(fā)言，但是在活躍的同時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的能力還有待改進(jìn)，這也是接下來(lái)我們需要一起努力去培養(yǎng)的。每天堅(jiān)持聽(tīng)讀英語(yǔ)也是好習(xí)慣，聽(tīng)讀的方法和要求之前已經(jīng)講過(guò)，就不再重復(fù)，這里還是需要再次提醒各位一定要督促孩子每天堅(jiān)持聽(tīng)讀課文，背誦單詞，在孩子完成這項(xiàng)任務(wù)后一定要在作業(yè)本上簽名。好的習(xí)慣還有認(rèn)真完成作業(yè)。訂正就是很重要的一項(xiàng)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)少部分孩子還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行訂正的習(xí)慣，所以請(qǐng)大家一定要提醒、督促、檢查，訂正的要求是把作業(yè)本中圈出來(lái)有錯(cuò)誤的詞或句整個(gè)在四線(xiàn)三格里重寫(xiě)，單詞四遍，句子兩遍。我一直告訴孩子們態(tài)度比結(jié)果重要，所以如果我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有按照書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行訂正和抄寫(xiě)作業(yè)，或者存在馬虎的情況都會(huì)讓孩子們重做。建議家長(zhǎng)們一定要在孩子完成作業(yè)后看看孩子作業(yè)的情況，如果發(fā)現(xiàn)有敷衍了事的情況可以直接讓孩子重新做，避免把問(wèn)題帶到第二天。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)爸爸媽媽的的作用是最大的。大家都是非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，相信我們的孩子�?huì)更棒！
我今天就談這么多，歡迎針對(duì)孩子的情況，及時(shí)和我溝通。教育應(yīng)該是合作的活動(dòng)，希望通過(guò)我們雙方共同的努力，使每一位學(xué)生在本學(xué)期里都能取得或多或少的進(jìn)步！
謝謝！
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿9
各位家長(zhǎng)：
下午好！我是這個(gè)班的語(yǔ)文老師。首先，我對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，感謝大家能抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校、老師工作的支持。我知道，胡老師是一位特別優(yōu)秀的班主任，他帶的班級(jí)紀(jì)律好，向心力強(qiáng)，家長(zhǎng)們也很負(fù)責(zé)，所以孩子們的學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。
這學(xué)期，咱們?nèi)?》班語(yǔ)數(shù)老師都換了，作為家長(zhǎng)，孩子換老師了，家長(zhǎng)們都很擔(dān)心，這我很理解，因?yàn)槲易约壕褪且晃患议L(zhǎng)，我的孩子今年上初三了，歷史、政治、數(shù)學(xué)、物理老師都換了，我也很關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，孩子回來(lái)了，我也會(huì)問(wèn)，新老師講課怎么樣，能不能聽(tīng)懂呀？我也擔(dān)心孩子是否能適應(yīng)新老師的教學(xué)。但我也對(duì)我的孩子說(shuō)，我打聽(tīng)過(guò)了，你們這幾個(gè)老師都是特別棒教學(xué)能力很強(qiáng)的老師，你可得跟著他們好好學(xué)，其實(shí)我也不知道這些老師好不好，但我知道一點(diǎn)，學(xué)校換老師了這個(gè)事實(shí)我沒(méi)辦法改變，我只有讓我的孩子去適應(yīng)新老師，去喜歡新老師，這樣他才不會(huì)對(duì)老師有抵觸情緒，才會(huì)跟著老師好好學(xué)。所以我要跟各位家長(zhǎng)達(dá)成一個(gè)共識(shí)：為了讓孩子相信老師，喜歡老師，跟著老師好好學(xué)請(qǐng)家長(zhǎng)們不要在孩子的面前表達(dá)對(duì)換老師的擔(dān)憂(yōu)，今后即使老師有什么讓你不理解的地方，也不要當(dāng)著孩子的面表達(dá)不滿(mǎn)。如果有什么需要溝通的地方，可以和我們聯(lián)系。在這里我和家長(zhǎng)們表個(gè)態(tài)，在教學(xué)中如果我有什么做的不好的地方，家長(zhǎng)們只要你跟我說(shuō)到，我一定會(huì)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。我相信李老師也一定會(huì)做到。接下來(lái)，我把我的一些教學(xué)理念和要求跟大家聊一聊。我認(rèn)為，語(yǔ)文要想學(xué)得好，這三件事情做好，就沒(méi)有問(wèn)題了。
一、寫(xiě)好字。
雖然今天我們已經(jīng)進(jìn)入到電腦時(shí)代，但是一手漂亮的字依然很重要。字是自己的門(mén)面，他能體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)，給人留下一個(gè)良好的印象。很多人在求職、應(yīng)征的過(guò)程中，一手漂亮的好字，將會(huì)給人留下極好的印象。
學(xué)生寫(xiě)一手好字，也說(shuō)明他做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，這種習(xí)慣是可以遷移到他的學(xué)習(xí)和做人做事上去的。到今年，我教書(shū)已經(jīng)有19個(gè)年頭了，從我這些年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，凡是學(xué)習(xí)好的，幾乎都寫(xiě)得一手工整的字體。而絕大多數(shù)字寫(xiě)得不好的孩子也有這樣的共同特點(diǎn)：學(xué)習(xí)馬虎、浮躁，沒(méi)有條理。
所以我對(duì)孩子們的寫(xiě)字要求是不能寫(xiě)美觀，首先寫(xiě)工整；不能寫(xiě)工整，首先寫(xiě)干凈。只要不斷堅(jiān)持，沒(méi)有人寫(xiě)不好字的。
字寫(xiě)得不好的孩子，家庭作業(yè)要把握好孩子的寫(xiě)字關(guān)，寫(xiě)得不好的就要重寫(xiě)，平時(shí)不抓緊，考試時(shí)就要吃大虧。寫(xiě)字馬虎的孩子經(jīng)常會(huì)把數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)，語(yǔ)文大考試，每份試卷都有五分卷面分，語(yǔ)文作文更是一項(xiàng)看字給分的題目，每當(dāng)我們看到字跡美觀的試卷時(shí)，作文只要沒(méi)有大差錯(cuò)，都不會(huì)扣他太多分，相反，字跡潦草的，誰(shuí)還有心思看下去，直接就給b檔，或c檔了。大家算一算，卷面分5分，再加上作文扣分，語(yǔ)文90分就別想得了。
所以書(shū)寫(xiě)真的很重要，字寫(xiě)得不好，三年級(jí)練字還能來(lái)得及，到了五年級(jí)，我就不會(huì)再說(shuō)字了，因?yàn)槟菚r(shí)候，字已經(jīng)定型了，很難改過(guò)來(lái)了。
二、課外閱讀
語(yǔ)文要想學(xué)得好的第二個(gè)條件是進(jìn)行大量的課外閱讀。
我想只要是有經(jīng)驗(yàn)的老師一定會(huì)強(qiáng)調(diào)課外閱讀。如果你的孩子不愛(ài)課外閱讀，即使現(xiàn)在成績(jī)好，那也是暫時(shí)的隨著年級(jí)的增高或者以后到了初中、高中以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有后勁了，那都是因?yàn)殚喿x量不夠。
首先課外閱讀是學(xué)生與生字反復(fù)見(jiàn)面最有效的辦法。通過(guò)課外閱讀，既對(duì)平時(shí)認(rèn)讀的漢字在閱讀中鞏固，又會(huì)認(rèn)識(shí)一些新的漢字。當(dāng)我們?cè)诮痰叫碌臐h字時(shí)，他已經(jīng)在課外書(shū)中見(jiàn)過(guò)了或者已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，這時(shí)他學(xué)習(xí)就會(huì)簡(jiǎn)單的多。
另外，孩子會(huì)從課外閱讀中掌握大量的詞匯，語(yǔ)言，見(jiàn)的多了，經(jīng)�？嫉降念}型如一字多詞，近反義詞包括了成語(yǔ)填空、做起來(lái)都會(huì)容易得多。
課外閱讀還是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要途徑。課外閱讀的作用和重要性是課內(nèi)閱讀無(wú)法替代的，課內(nèi)閱讀是有限的，每學(xué)期二三十篇課文是很難提高學(xué)生的語(yǔ)文能力的，同時(shí)也滿(mǎn)足不了學(xué)生的求知欲。家長(zhǎng)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著年級(jí)的增高，有的孩子作業(yè)和試卷上的閱讀短文是失分率最高的題目，究其原因就是孩子的理解能力不夠，這也是閱讀不夠、不會(huì)閱讀造成的。
還有一點(diǎn)很重要，課外閱讀量不夠，是寫(xiě)不好作文的。古人說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，學(xué)生沒(méi)有大量的課外語(yǔ)言積累是不可能寫(xiě)好的。
說(shuō)以一千，道一萬(wàn)，就是一定要課外閱讀。所以，我每天布置的課外閱讀作業(yè)家長(zhǎng)們一定要重視起來(lái)，不要認(rèn)為他是可寫(xiě)可不寫(xiě)的作業(yè)。孩子那天的閱讀作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，就簽閱讀作業(yè)沒(méi)完成，我自會(huì)找他的。要讓孩子們形成一個(gè)意識(shí)：課外閱讀就和每天的吃飯、睡覺(jué)一樣是必須做的事情。另外我還要打個(gè)預(yù)防針，課外閱讀不是一天、一月的事情，他是貫穿整個(gè)小學(xué)生涯的一項(xiàng)長(zhǎng)期事情。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，才能見(jiàn)成效。
那么有些家長(zhǎng)問(wèn)我，孩子要閱讀哪些課外讀物呢？
這樣根據(jù)各孩子的情況。有的孩子很小就進(jìn)行了課外閱讀了，那么他現(xiàn)在就可以讀整本的書(shū)了，比如楊紅櫻寫(xiě)的馬小跳系列叢書(shū)，笑貓日記等，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)。如果孩子課外閱讀進(jìn)行的比較晚，那么就挑一篇一篇的短小讀起，例如童話(huà)故事、民間故事、神話(huà)故事等，還有就是一開(kāi)始閱讀，要讓孩子挑他喜歡的書(shū)籍看起，讓他喜歡上讀書(shū)這很重要。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是：不要讓他們看例如阿衰、奧特曼一類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)，這一類(lèi)的書(shū)籍主要是畫(huà)面為主，極少的語(yǔ)言也都是口水語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)言的積累毫無(wú)好處。
三、寫(xiě)作
語(yǔ)文學(xué)得好，第三點(diǎn)還體現(xiàn)在作文寫(xiě)的好上。
而作文要寫(xiě)得好我剛才已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，課外閱讀是基礎(chǔ)，比如說(shuō)，當(dāng)他看多了寫(xiě)景類(lèi)的，他的腦海里就會(huì)留下大概的印象，然后再加上老師的方法指導(dǎo)才能寫(xiě)出語(yǔ)言流暢，生動(dòng)形象的來(lái)。如果平時(shí)讀都沒(méi)讀過(guò)，或者讀的很少，沒(méi)有語(yǔ)言積累，老師就是說(shuō)的天花亂墜，他依然是表達(dá)不出來(lái)的。從這個(gè)星期開(kāi)始，每周我可能都會(huì)布置一定的練筆，加以指導(dǎo)。三年級(jí)還寫(xiě)每日一句話(huà)已經(jīng)太簡(jiǎn)單了。為什么說(shuō)三年級(jí)是很重要的呢，就是因?yàn)橐皇钦Z(yǔ)文加入了作文，另外還開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，所以這時(shí)候成績(jī)好壞差距開(kāi)始越來(lái)越明顯了。因此家長(zhǎng)們一定要重視起來(lái)。
最后，我想說(shuō)的是，家長(zhǎng)朋友們，一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，需要各方面的努力，孩子自身、老師、家長(zhǎng)都很重要。我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合。讓每一個(gè)孩子都能進(jìn)步，是我的愿望，我想也是各位家長(zhǎng)的心愿。謝謝！
三年級(jí)上學(xué)期發(fā)言稿10
各位家長(zhǎng):
大家好！
一、如何指導(dǎo)自己的孩子家庭學(xué)習(xí)
作為一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)知識(shí)基礎(chǔ)和理解水平，我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友在指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，可從以下幾個(gè)方面入手
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。 做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.專(zhuān)心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2.獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書(shū)寫(xiě)工整、按時(shí)完成等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)--網(wǎng)址:更多教學(xué)資源]
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算估算.計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng)
生活中的數(shù)學(xué)是新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。課本中許多題目就是來(lái)源于生活。如果孩子們平時(shí)缺乏生活中的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)下降，學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)感到枯燥。面對(duì)孩子對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的疑惑，你們不要覺(jué)得孩子們數(shù)學(xué)能力差。這時(shí)往往是在理解中出了問(wèn)題，各位家長(zhǎng)可以聯(lián)系家庭實(shí)際，給孩子們結(jié)合生活實(shí)際理解數(shù)學(xué)題。在理解的時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子把思考的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，比如，在和孩子交談時(shí)，家長(zhǎng)多聽(tīng)少說(shuō);有時(shí)還有意向孩子“請(qǐng)教”，孩子會(huì)特別興奮。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話(huà)”數(shù)子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏與做過(guò)的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒(méi)關(guān)系，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。
5、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)
有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí)，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。
或者說(shuō)不能如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，不要只看分?jǐn)?shù)，“唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”， 90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩子有沒(méi)有進(jìn)步。如果成績(jī)不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
二、針對(duì)學(xué)生下在的學(xué)習(xí)情況，提幾點(diǎn)建議
1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度;在計(jì)算除法時(shí)，估算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生很快地試商。
2、每天擠一點(diǎn)時(shí)間看一看孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子把家庭作業(yè)做起，并力爭(zhēng)做對(duì)、做好。如果條件許可，可對(duì)有一定思維難度的題目，讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了�，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒(méi)有上的做了，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的，相反錯(cuò)得很多。
各位家長(zhǎng)，“父母是孩子一生的老師”， 您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想.我愿意從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
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