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《青春跑道》觀后感（通用6篇）
在觀看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編整理的《青春跑道》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《青春跑道》觀后感 1
星期五晚上，我們學(xué)校組織了四至六年級(jí)同學(xué)到寧波逸夫劇院觀看了滑稽話劇《青春跑道》。
厚重的幕布在輕松歡快的音樂(lè)聲中拉開(kāi)了，一個(gè)關(guān)于中學(xué)生的校園故事由此上演了。其中有一位胡曉甜同學(xué)，母親是下崗工人，家里條件非常差，但她學(xué)習(xí)卻非常好，而且還能自食其力，幫助媽媽減輕負(fù)擔(dān)。而陶偉同學(xué)卻是一個(gè)家庭富裕的學(xué)生，但他能幫助同學(xué)，把一臺(tái)筆記本電腦送給胡曉甜，可胡曉甜沒(méi)有接受，并說(shuō)“我不希望依賴別人，我要靠自己”�？吹竭@里我很感動(dòng)，也很慚愧。我總是依靠大人，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的日子，對(duì)于大人的.付出總是認(rèn)為是應(yīng)該的。不高興的時(shí)候，還會(huì)沖他們發(fā)脾氣，特別是讓我學(xué)習(xí)時(shí)，我就會(huì)感到煩。對(duì)比胡曉甜，我真慚愧�。∫院笪乙惨W(xué)習(xí)，控制自己的脾氣，要多幫大人干點(diǎn)力所能及的事。
劇中最有意思的是陶偉的爸爸，他是個(gè)好爸爸，雖然他把陶偉管得緊，還限制陶偉出門，讓他做一大堆像山一樣的作業(yè)，但他也是希望陶偉能成材，他用另外一種方式愛(ài)著陶偉。唉可憐天下父母心。不過(guò)，他有一件事情做得不好。那就是偷看陶偉的日記。日記別人是不能看的，那可是個(gè)人隱私。希望陶偉的爸爸以后可不能再偷看陶偉的日記啦。
劇中還講了其他幾位同學(xué)的故事以及一個(gè)另類的輔導(dǎo)員老師，那個(gè)老師老把“老師”念成“老西”，害得我學(xué)著學(xué)著也要把老師念成了老西了。
這個(gè)時(shí)而幽默時(shí)而感人的話劇在“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”的歌聲中結(jié)束了。雖然這個(gè)節(jié)目只有短短的一個(gè)小時(shí)，但讓我領(lǐng)會(huì)了什么是仁愛(ài)、寬容和友誼。
《青春跑道》觀后感 2
青春，一個(gè)充滿激情、活力而又躁動(dòng)不安的金色年華，常常讓我為之神往。步入中學(xué)了，今天去觀看了《青春跑道》，才讓我恍然醒悟：原來(lái)，我也進(jìn)入了青春年華。
《青春跑道》講述了一位高中假日輔導(dǎo)員與一群學(xué)生在五一長(zhǎng)假里圍繞社會(huì)調(diào)查這一假日作業(yè)而展開(kāi)的互動(dòng)故事。心理學(xué)博士馬麗亞受聘任礎(chǔ)園中學(xué)高一（５）班的假日輔導(dǎo)員，對(duì)即將到來(lái)的五一長(zhǎng)假，她別出心裁地布置了社會(huì)調(diào)查題，卻被一個(gè)男學(xué)生巧妙利用，把她也裝進(jìn)了調(diào)查題里，于是引出了許多有趣而又發(fā)人深省的故事……
胡曉甜是一個(gè)貧困家庭中的孩子，家中條件非常差，連幾件像樣的家具都沒(méi)有，母親還是位下崗工人。在這樣的環(huán)境下，胡曉甜的成績(jī)卻名列前茅，她說(shuō)：“我不希望依賴他人，我要靠我自己�！边@句話使我深受感動(dòng)，我想，這大概就是逆境中的成長(zhǎng)、沙漠中的“花朵”吧！她靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，勇敢地憑著自己的雙手來(lái)耕耘，來(lái)改變現(xiàn)狀，因此她才會(huì)拼命苦讀，爭(zhēng)創(chuàng)第一。想想我們班級(jí)中的很多同學(xué)，家庭生活都很優(yōu)越，爸爸媽媽給他們創(chuàng)下了一個(gè)舒適優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是，他們還不知道珍惜，整日碌碌無(wú)為地不想學(xué)習(xí)，真是不應(yīng)該��！
整部戲最著重闡述的一個(gè)青春情感就是“早戀”問(wèn)題。對(duì)于早戀，我們正處于一個(gè)懵懵懂懂的年紀(jì)，還不完全知道它是怎么回事�？戳诉@部青春劇，讓我覺(jué)得初戀很美，它像酸奶一樣酸酸甜甜，但它是無(wú)法開(kāi)花結(jié)果的，唯一留存的只是一段隨風(fēng)飄逝的朦朧的'感情。它雖看似美好，卻有可能會(huì)給我們的心靈造成嚴(yán)重的傷害，讓我們過(guò)早地對(duì)未來(lái)的生活不抱憧憬。但是，不應(yīng)該把所有男女同學(xué)的交往都視為早戀，只要是知心朋友，多交幾個(gè)又何妨？難道只因?yàn)樾詣e，就在友誼面前退縮嗎？男女同學(xué)之間純潔的友誼，也能象綻放的花朵一樣裝點(diǎn)著人生的春天。
《青春跑道》通過(guò)詼諧的語(yǔ)言和滑稽的動(dòng)作，輔以傳統(tǒng)滑稽戲中極為少見(jiàn)的情景歌舞、集體朗誦等，以綜合藝術(shù)的力量及其所營(yíng)造的新穎、強(qiáng)烈的舞臺(tái)樣式征服觀眾，使整個(gè)演出充滿青春氣息和現(xiàn)代美感。
青春，短暫美麗，稍縱即逝。我們要趁著青春發(fā)奮學(xué)習(xí)，我們要趁著青春不斷成長(zhǎng)，成熟。當(dāng)然，在這青春跑道上，我們難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，《青春跑道》給了我們啟示，相信看過(guò)的同學(xué)都會(huì)在自己的青春跑道上自由而勇敢地奔跑。
《青春跑道》觀后感 3
曾榮獲中宣部第九屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)的《青春跑道》主要講述中學(xué)校園里發(fā)生的故事，講述了一位高中假日輔導(dǎo)員――心理學(xué)博士馬麗亞與一群學(xué)生在五一長(zhǎng)假里圍繞社會(huì)調(diào)查這一假日作業(yè)而展開(kāi)的互動(dòng)故事。圍繞著一個(gè)班里的一群同學(xué)、一個(gè)另類輔導(dǎo)員和一個(gè)學(xué)生的父親，對(duì)當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)敏感話題——中學(xué)生早戀問(wèn)題進(jìn)行了直接的描寫，把時(shí)下中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、煩惱以及與家長(zhǎng)、老師的矛盾沖突都真實(shí)地搬到了舞臺(tái)上，現(xiàn)實(shí)生活里面常見(jiàn)的諸如父子吵架等種種細(xì)節(jié)，也被形象生動(dòng)地搬到了舞臺(tái)上面。
該劇因充滿愛(ài)意地關(guān)注、探索青少年遭遇的青春期激情與困惑，緊緊抓住當(dāng)前青少年成長(zhǎng)過(guò)程中“早戀”和“上網(wǎng)”兩大熱點(diǎn)現(xiàn)象展開(kāi)喜劇沖突，為我們展現(xiàn)了花季友誼的純真，因而深受中學(xué)生觀眾喜愛(ài)。大到情節(jié)、小到語(yǔ)言的全方位貼近，演員的表演與觀眾之間得到了心與心的交流，也贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。輕松的表演不時(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾發(fā)出陣陣歡快的笑聲。我們一家也為其時(shí)而幽默時(shí)而感人的故事情節(jié)所陶醉，不時(shí)地鼓掌叫好。
處在青春期的少男少女，正如這場(chǎng)滑稽戲中所說(shuō)的：“到了我們這個(gè)時(shí)候，渴望被異性關(guān)心是正常的。”初戀的感覺(jué)是酸酸甜甜的，但卻是無(wú)法開(kāi)花結(jié)果的，正如主人公陶偉所說(shuō)：“愛(ài)是美好的，但它需要責(zé)任，只有當(dāng)我們有了堅(jiān)實(shí)的翅膀后才有能力承擔(dān)起它來(lái)。但如今的我們，仍沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的臂膀去托起一段美好的`愛(ài)情�！�
青春是人生的黃金時(shí)期，是一個(gè)充滿激情與活力卻而又躁動(dòng)不安的金色年華，是一次生命的宣泄，是一次夢(mèng)想的放飛。正是因?yàn)橛辛怂畈咆S富多彩，有歡樂(lè)與煩惱相伴。然而，許多正常的男女交往卻被扣上了“早戀”的帽子，許多花朵因我們不恰當(dāng)處理而凋謝�？磥�(lái)，我們得好好向馬老師學(xué)習(xí)了，面對(duì)學(xué)生，打開(kāi)心扉，坦誠(chéng)地交流，讓學(xué)生的青春夢(mèng)想飛揚(yáng)。
《青春跑道》觀后感 4
話劇《青春跑道》以其獨(dú)特的魅力，為我們展現(xiàn)了一段充滿青春活力與情感糾葛的校園故事，讓我深受觸動(dòng)。
這部話劇聚焦于一群高一學(xué)生和一位“另類”老師，它打破了傳統(tǒng)對(duì)于中學(xué)生題材的刻板印象，并非單純地圍繞“早戀”展開(kāi)，而是深入挖掘了背后關(guān)于理解和愛(ài)的主題。舞臺(tái)上的學(xué)生們各具特色，他們有著青春期的懵懂、迷茫與熱情。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力、情感的萌動(dòng)，他們?cè)谇啻旱呐艿郎吓ふ抑约旱姆较颉?/p>
劇中的老師形象令人印象深刻。他沒(méi)有采用傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，而是以一種理解和包容的態(tài)度走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界。他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的煩惱，用獨(dú)特的教育方法引導(dǎo)他們正確看待自己的情感和成長(zhǎng)。這種師生之間的互動(dòng)讓我感受到了教育的真諦不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通和引導(dǎo)。
在“早戀”這一敏感話題的`處理上，話劇表現(xiàn)得十分細(xì)膩。它沒(méi)有對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行簡(jiǎn)單的批判或贊揚(yáng)，而是通過(guò)一系列的情節(jié)展現(xiàn)了青春期情感的純真與復(fù)雜。學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)自己內(nèi)心的情感時(shí)，有過(guò)困惑、有過(guò)掙扎，但最終在老師的幫助和同學(xué)之間的相互理解下，逐漸明白了青春的責(zé)任和成長(zhǎng)的意義。
整個(gè)劇情充滿了笑點(diǎn)與淚點(diǎn)，讓觀眾在歡笑中感受到青春的美好，在感動(dòng)中領(lǐng)悟到愛(ài)的力量。例如，學(xué)生們?yōu)榱藸?zhēng)取自己的權(quán)益與老師“斗智斗勇”的場(chǎng)景，既展現(xiàn)了他們的天真可愛(ài)，又反映了青春期的叛逆心理；而當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挫折時(shí)，相互扶持、共同成長(zhǎng)的畫面，又讓人感受到了友情和團(tuán)結(jié)的力量。
《青春跑道》讓我深刻認(rèn)識(shí)到，青春是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的旅程，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但只要有理解和愛(ài)，就能夠在這條跑道上順利前行。它也提醒我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去理解青春期的孩子們，幫助他們健康成長(zhǎng)。這部話劇不僅是一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更是一次對(duì)青春與教育的深刻思考，讓我受益匪淺。
《青春跑道》觀后感 5
作為一名高一學(xué)生，觀看話劇《青春跑道》給我?guī)?lái)了許多深刻的感受和啟示。
這部話劇以獨(dú)特的視角展現(xiàn)了我們高一學(xué)生的校園生活和內(nèi)心世界。劇中的同學(xué)們和我年齡相仿，他們所經(jīng)歷的困惑、迷茫和喜悅，我都能感同身受。一開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)這部劇可能涉及“早戀”題材時(shí)，我還有些好奇和忐忑，但觀看后發(fā)現(xiàn)，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)簽，真正詮釋了理解和愛(ài)的深刻內(nèi)涵。
舞臺(tái)上的同學(xué)們?cè)谇啻旱呐艿郎蠆^力奔跑，面臨著學(xué)習(xí)的壓力、友情的考驗(yàn)以及情感的萌芽。他們有的活潑開(kāi)朗，有的內(nèi)向羞澀，就像我們身邊的同學(xué)一樣真實(shí)。而那位“另類”老師的出現(xiàn)，為整個(gè)故事增添了一抹亮麗的色彩。他不像傳統(tǒng)老師那樣刻板嚴(yán)肅，而是用一種理解和包容的方式與同學(xué)們相處。他耐心傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，尊重他們的想法，用獨(dú)特的教育方法引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。
在劇中，關(guān)于“早戀”的情節(jié)處理得非常細(xì)膩。它沒(méi)有簡(jiǎn)單地對(duì)這種情感進(jìn)行批判或肯定，而是讓我們看到了同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)這種情感時(shí)的真實(shí)反應(yīng)和內(nèi)心掙扎。通過(guò)老師的引導(dǎo)和同學(xué)們之間的相互理解，他們逐漸明白，青春不僅僅只有愛(ài)情，還有更重要的責(zé)任和成長(zhǎng)。這讓我也深刻認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)美好的青春時(shí)光里，我們要學(xué)會(huì)正確處理自己的情感，不能讓它成為我們前進(jìn)道路上的阻礙，而是要將其轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力。
同時(shí)，話劇也展現(xiàn)了友情的珍貴。同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)相互支持、鼓勵(lì)，一起度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。他們?cè)谇啻旱?跑道上攜手前行，共同成長(zhǎng)，這種友情讓我十分感動(dòng)。也讓我更加珍惜身邊的同學(xué)和朋友，明白了在成長(zhǎng)的道路上，我們需要彼此的陪伴和幫助。
《青春跑道》讓我對(duì)自己的高一生活有了更多的思考。它提醒我要珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)理解他人，用愛(ài)去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。我相信，只要我們?cè)谇啻旱呐艿郎媳３址e極向上的心態(tài)，充滿理解和愛(ài)的前行，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，收獲美好的未來(lái)。這部話劇不僅是一場(chǎng)精彩的表演，更是一堂生動(dòng)的人生課，讓我受益匪淺。
《青春跑道》觀后感 6
觀看話劇《青春跑道》后，我的內(nèi)心久久不能平靜。這部以高一學(xué)生和“另類”老師為主角的作品，如同一幅生動(dòng)的青春畫卷，在我眼前徐徐展開(kāi)，讓我沉浸其中，感觸頗多。
劇中展現(xiàn)的高一學(xué)生們的生活狀態(tài)是如此真實(shí)且貼近我們的現(xiàn)實(shí)。他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)階段面臨著各種挑戰(zhàn)，有學(xué)業(yè)的壓力，有對(duì)未來(lái)的迷茫，更有青春期情感的萌動(dòng)。這些學(xué)生形象鮮明，各具特點(diǎn)，仿佛就是我們身邊的同學(xué)，讓我很容易就產(chǎn)生了共鳴。
而那位“另類”老師則是整個(gè)故事的靈魂人物。他打破了傳統(tǒng)教師的刻板形象，以一種全新的、理解和包容的方式走進(jìn)學(xué)生們的世界。他沒(méi)有對(duì)學(xué)生的“早戀”問(wèn)題采取簡(jiǎn)單粗暴的干涉，而是用心去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心聲音，用愛(ài)去引導(dǎo)他們正確看待情感和成長(zhǎng)。他的教育方式讓我深刻體會(huì)到，理解和愛(ài)是教育中不可或缺的元素。在他的影響下，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何在青春的`跑道上正確地奔跑，如何面對(duì)自己的情感和責(zé)任。
關(guān)于“早戀”這一話題，話劇處理得恰到好處。它沒(méi)有將其妖魔化，也沒(méi)有過(guò)度美化，而是以一種客觀、真實(shí)的態(tài)度展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期的內(nèi)心掙扎和情感變化。通過(guò)劇中的情節(jié)，我明白了青春期的情感是純真而美好的，但也需要我們用理智和成熟去對(duì)待。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而偏離了青春的軌道，而是要在理解和愛(ài)的基礎(chǔ)上，讓這份情感成為我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
此外，話劇中還體現(xiàn)了同學(xué)之間深厚的友誼。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們相互扶持、共同成長(zhǎng)。這種友情的力量讓我感動(dòng)，也讓我更加珍惜身邊的同學(xué)。它讓我明白，在青春的跑道上，我們不是一個(gè)人在奔跑，而是有一群伙伴陪伴著我們，一起向著夢(mèng)想前進(jìn)。
《青春跑道》不僅僅是一部話劇，更是一堂生動(dòng)的青春教育課。它讓我對(duì)青春有了更深刻的理解，對(duì)理解和愛(ài)有了更真切的感受。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)像劇中的學(xué)生們一樣，在青春的跑道上保持積極向上的心態(tài)，用理解和愛(ài)去面對(duì)一切，努力奔跑，追逐自己的夢(mèng)想，書寫屬于我們的精彩青春篇章。
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