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留在心靈深處的掌聲作文范文(精選37篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的留在心靈深處的掌聲作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
留在心靈深處的掌聲作文 1
我是個(gè)非常膽小的女,只要在全班回答問(wèn)題,我會(huì)變的非常緊張,然而因?yàn)榫o張,我又會(huì)忘幾我所要講的內(nèi)容。因此,我沒(méi)有機(jī)會(huì)體會(huì)到那種熱烈掌聲為自己響起的滋味。
但是在前幾天的一次的一次演講課上,我被掌聲包圍了,我變得膽大了。我終于嘗到了掌聲響起的滋味了。
記得那天老師讓我們每人準(zhǔn)備一份搞子,他隨便叫同學(xué)上講臺(tái)上講。因?yàn)槲曳浅E吕蠋熃械轿,所以我做好了充分的?zhǔn)備。哎!真是事事不順人心!老師第一個(gè)就叫到了我。我懷著沉重的腳步往講臺(tái)走去。幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái),這種狀況可真叫熱緊張。于是我只好低著頭,竊竊私語(yǔ)的`聲音就在此時(shí)響起。
于是我講著講著,當(dāng)我說(shuō)到:“老師是辛勤的園丁,老師是怎樣為我們操勞時(shí)!蔽揖雇俗约菏窃谘葜v,不知不覺(jué)中我的手不油自主的隨著我的話(huà)語(yǔ)擺動(dòng),做起手勢(shì)來(lái),昂首挺立的望著同學(xué)們那充滿(mǎn)期待的眼神。聲音如雷鳴般,響亮而清脆。。就這樣,我生動(dòng)地把這張稿字講完了。頓時(shí),教室里響起了雷鳴貫耳的掌聲。那時(shí)的我早已被當(dāng)場(chǎng)那從未得到過(guò)掌聲所陶醉了,我那時(shí)不知有多快樂(lè)。
這是我留在我心靈深處的掌聲,雖說(shuō)平凡,但意義重大。
留在心靈深處的掌聲作文 2
讀幼兒園時(shí),縣里要舉行一次表演,我榮幸地當(dāng)上了小主持人。
在表演前幾天,我已把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天,本來(lái)精神抖擻、神采煥發(fā)的我,不知怎么的,突然打起了退堂鼓,說(shuō)什么也不肯進(jìn)入后臺(tái)。最后還是老師好說(shuō)歹說(shuō),才把我哄了進(jìn)去。換好服裝,躲在幕布后面,這時(shí),一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,一群小朋友跳起了舞蹈。
我聽(tīng)著這音樂(lè),想讓它來(lái)?yè)崞轿倚闹械木o張之情。沒(méi)想到,它非但沒(méi)有完成任務(wù),還使我越發(fā)緊張起來(lái)。隨著幕布漸漸合攏,音樂(lè)停了,第一批演員退了,該是我和搭檔上場(chǎng)了。剛剛合起來(lái)的幕布又打開(kāi)了,這回出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是我和搭檔。我站在舞臺(tái)前邊,腳不停地抖著,雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫,但前幾句總算應(yīng)付下來(lái)了?珊竺婢筒恍辛,我的腦子一片空白,本來(lái)倒背如流的臺(tái)詞,卻一句都想不起來(lái)了。
時(shí)間仿佛被定格了,我低著頭,小心翼翼地掃視著臺(tái)下。就在這時(shí),我看到了媽媽和老師正向我拍著手,我清清楚楚地聽(tīng)到了那不怎么響的'掌聲,突然記憶中的臺(tái)詞不知從哪兒冒了出來(lái),滔滔不絕地從我口中流了出來(lái)……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵(lì)了我,讓我取得了成功。
留在心靈深處的掌聲作文 3
掌聲掌聲是一種鼓勵(lì),是一種尊重,可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣,這種東西很美妙,每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
記得在我升小學(xué)時(shí),我考了前十名的較好成績(jī),使父母高興的不得了,媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì),這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿(mǎn)滿(mǎn),然而掌聲也是一種尊重,當(dāng)我學(xué)自行車(chē)時(shí),我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了,短短幾天的時(shí)間,就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟,可我呢,一騎上去就倒了,但是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我,她微笑地鼓勵(lì)我,讓我取得了別人的尊重,讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在,這是為什么?因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì),老師們則會(huì)以掌聲的'形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲,在社會(huì)上的掌聲......
掌聲像滔滔的江水一樣,流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲,只要你努力了,為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等,都可以換來(lái)熱烈的掌聲,這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué),使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。
掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西,請(qǐng)把掌聲送給他人,這時(shí)你也會(huì)獲得快樂(lè)。
留在心靈深處的掌聲作文 4
開(kāi)滿(mǎn)鈴鐺花的校園,蕩漾著充滿(mǎn)童真的笑,彌漫著那清淡的鈴鐺花的`香味,那圣潔的香氣,把美妙的掌聲傳到遠(yuǎn)方。上課了,李老師對(duì)大家說(shuō):“明天我班要競(jìng)爭(zhēng)班干部!蔽耶(dāng)時(shí)聽(tīng)了很激動(dòng),心中的鈴鐺花,暗暗準(zhǔn)備開(kāi)放。
我在電腦上找,在詞典里翻,把演講稿"包裝"的更好,可無(wú)濟(jì)于事,只得自己布局謀篇。第二天悄悄來(lái)臨了。我緊張地坐在位置上,李老師說(shuō):"現(xiàn)在開(kāi)始競(jìng)選班干布,請(qǐng)大家舉手。"我心"怦怦"的跳著,不感舉手,眼看花時(shí)就要過(guò)了,鈴鐺花終于忍不住了。我鼓起勇氣走上了講臺(tái)。此時(shí),59雙眼睛盯著我看,我渾身沒(méi)勁.過(guò)了片刻,我說(shuō)了,我越說(shuō)越鎮(zhèn)定,說(shuō)的也麻利。我講完了,臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。
結(jié)果出來(lái)了,我競(jìng)選成功了.同學(xué)們爆發(fā)出一陣又一陣的掌聲!掌聲滿(mǎn)天飛,久久回蕩在校園的上空,多么悅耳,它讓我興奮,讓我激動(dòng),讓我自豪,讓我喜悅!我競(jìng)選成功了,成功者擁有的掌聲和花香,隨著微微的秋風(fēng)飄的很遠(yuǎn)......
留在心靈深處的掌聲作文 5
掌聲是一種鼓勵(lì),可以在你準(zhǔn)備放棄時(shí),給予你一種自信;掌聲是一種良藥,可以幫人們消滅心中的煩惱;掌聲是一種深深的友情,讓人心生愉悅。
一個(gè)下午,王老師在沒(méi)有給同學(xué)們一點(diǎn)提示的情況下,給我們每人發(fā)一張?jiān)嚲磉M(jìn)行考試。老師的突然襲擊,令我們所有同學(xué)都暗暗地長(zhǎng)嘆一聲唉一一。
開(kāi)始!王老師下發(fā)通知后,我們都拿著試卷埋頭苦干,生怕一個(gè)不小心就會(huì)考不及格。
為什么呢?因?yàn)樵嚲硪还仓挥邪祟},一題有1生日會(huì)這樣悄無(wú)聲息的溜走,沒(méi)想到媽媽親手做了生日蛋糕,走進(jìn)了教室。我流利的回答到。
很棒!掌聲送給劉紫涵。
當(dāng)時(shí),臺(tái)下一片熱烈的'掌聲,歡乎聲,一片熱情,老師向我投來(lái)了贊美的目光,我心里別提有多高興啦!
我臉紅了,同桌龔鑫瑞笑著對(duì)我說(shuō):可以呀,變大膽了,以前膽小如鼠的你,現(xiàn)在變得如此大膽,繼續(xù)
努力!
我笑了笑。
這是我成長(zhǎng)過(guò)程中第一次得到鼓勵(lì),得到掌聲,也是我最開(kāi)心的時(shí)光!
加油!你一定能行。
留在心靈深處的掌聲作文 6
我在班級(jí)里默默無(wú)聞,不太愛(ài)說(shuō)話(huà),也很少舉手發(fā)言。是那一天,我改變了。
那天,上了兩節(jié)課后,老師說(shuō)第三節(jié)課要上“圖書(shū)交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書(shū),認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩,贏(yíng)得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了,但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子,砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手,感覺(jué)不夠自信,又放下了?墒强粗敲炊嘈∈指吒吲e起,我鼓起勇氣又舉起了手。
我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了,老師叫道:“下面有請(qǐng)蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)!蓖瑢W(xué)們的目光齊刷刷的向我投來(lái),我有些不知所措,慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí),一陣熱烈的掌聲為我響起,我心中無(wú)比的激動(dòng),膽怯蕩然無(wú)存,取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話(huà)說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái),熱烈的'掌聲又響起了,我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)又一次響起,我覺(jué)得幸福無(wú)比。
這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目,我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望,一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩!
留在心靈深處的掌聲作文 7
相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演員們的贊許;演講結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演講人的肯定;玩游戲時(shí),掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì),今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。
游戲的.規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室,然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片,同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”,最后找到卡片,即為勝利。
第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外,老師小心地把紅心卡片放到了自己的書(shū)里,然后大聲說(shuō):“進(jìn)來(lái)吧!”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片,他先走到了張兆博的旁邊,全班似乎都變成了螞蟻的世界,一下子都鴉雀無(wú)聲了,這聲音好像在對(duì)他說(shuō):“不在這里,再去別的地方找!边@時(shí)“探索者”向四處望了望,立馬走向老師,這時(shí)掌聲如排山倒海一般,好像在和他說(shuō):“就在這里,就在這里!痹谶@一剎那,張兆博急得都開(kāi)始打墻了,好在“探索者”在張兆博的指引下,成功找到了紅心卡片。
我忽然明白了,原來(lái)掌聲真的是有魔力的,它傳播的是肯定,是贊許,是喝彩,也是鼓勵(lì)。
留在心靈深處的掌聲作文 8
一次,語(yǔ)文老師要檢查背誦,看誰(shuí)敢出來(lái)背就是最棒的,不要怕大家笑。大家一聽(tīng),都低著頭,默不作聲,依然沒(méi)有一個(gè)人舉手,我膽子較小,深怕背的不好所以也是坐在座位上一遍又一遍地背著,反正就是不愿舉手,過(guò)了一會(huì)兒,我同桌見(jiàn)我的嘴好像在嘟噥著什么,就說(shuō):“老師,讓陳伊凡去背吧!
讓陳伊凡去背吧!”全班一聽(tīng),紛紛舉手贊同,我的頭卻像撥浪鼓似的,一直搖個(gè)不停,老師見(jiàn)大家一直這么推薦我,就說(shuō):“伊凡啊,你看,大家都這么信任你,你就出來(lái)背吧!”我也不敢違背老師的命令,便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,忐忑不安地去了,我到了講臺(tái)便馬上捂起耳朵,眼睛直盯著地板,一氣呵成,滾瓜爛熟地背好了,非常順利,我話(huà)音剛落,下面就響起了一陣熱烈的掌聲,我非常開(kāi)心,因?yàn)檎坡暳死蠋熀痛蠹覍?duì)我的肯定,對(duì)我的鼓勵(lì),以及信任,讓我無(wú)比自豪,讓我有勇氣站在臺(tái)上而不退縮!
掌聲要靠自己的.努力得到,它給了我們希望,給我們鼓勵(lì),給了我們做事的動(dòng)力以及再創(chuàng)輝煌的活力,給了我們勇氣!
留在心靈深處的掌聲作文 9
掌聲是生命的泉水,生命需要掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí),就像一滴水落在干燥的土壤上一樣,它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光,使人們得到繼續(xù)努力的能量。
許多人努力不懈,就只為了那一聲掌聲,那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對(duì)人相當(dāng)重要,它使一切努力不會(huì)白費(fèi),它是一種鼓勵(lì)。在他人得到榮耀時(shí),有人無(wú)私地給予掌聲,有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)鼓掌的人,是懂得欣賞別人的人,有了他們給予的掌聲,讓灰心的人心里再度燃起希望之火,得到再接再厲的勇氣!鼓勵(lì)別人的人是付出,是寬宏大量;對(duì)別人噓聲的人是小氣,沒(méi)度量。時(shí)常鼓勵(lì)別人的人,當(dāng)有一天他需要鼓勵(lì)時(shí),他人也會(huì)無(wú)私地付出他們的掌聲,給予鼓勵(lì)。
努力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí),我的音樂(lè)老師希望我去參加比賽,一來(lái)可以增加演出的經(jīng)驗(yàn),二來(lái)又可以看看自己的能力在哪快樂(lè)天老師鼓勵(lì)我,他說(shuō)只要認(rèn)真、細(xì)心一定能成功,后來(lái)我真的考過(guò)了,老師為我鼓掌,雖然只有一個(gè)人,但我當(dāng)時(shí)卻十分的感動(dòng)!
掌聲,使生命重新燃起生命之火;掌聲,使灰心喪志的`人重新振作;掌聲,創(chuàng)造了許許多多的成功偉人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上,如雷般的掌聲響起時(shí),我的內(nèi)心將會(huì)和一只在草原上快跑的馬一樣,自由奔放!
留在心靈深處的掌聲作文 10
如果你要問(wèn)我世界上最美妙的聲音是什么?可能有的人會(huì)說(shuō)是美妙的音樂(lè)。不過(guò)我要告訴你的`答案是,掌聲。你們一定會(huì)問(wèn)為什么。那么就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面關(guān)于我的故事吧!我望著試卷上那個(gè)紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分,心里很不高興,就差那么1分呀!突然,我轉(zhuǎn)念一想,自己為自己鼓掌,不知不覺(jué)地,自信占了上風(fēng)。我相信下次我會(huì)考上100分的。演出的時(shí)候到了,我的心里別提有多么緊張了。
在這時(shí),我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后,我一點(diǎn)都不緊張了。我的哥哥參加比賽,就差3米了?墒悄憧茨,他已經(jīng)累得氣喘吁吁,大汗淋漓了。我著急了,拍起了手,哥哥像一匹脫韁的野馬,嗖的一聲,飛了出去,一眨眼工夫,飛奔到了終點(diǎn),他贏(yíng)得了比賽的冠軍。有一次,我的同學(xué)得了100分,我為他拍起手來(lái)。知道嗎?我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí),考上100分,F(xiàn)在,你知道我為什么說(shuō)掌聲是最美妙的音樂(lè)了吧!告訴你了,掌聲的作用可大了。不相信的話(huà),你也試試看吧!
留在心靈深處的掌聲作文 11
掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時(shí)給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級(jí)的時(shí)候,老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái),他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開(kāi)始擔(dān)心了,我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好,沒(méi)有別人的自信!我對(duì)自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí),我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺(tái),面對(duì)同學(xué)和老師,我就更緊張了?粗麄儙е谂蔚'目光注視著我,我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停,我呆住了,當(dāng)時(shí)教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。
我慌慌張張地講了起來(lái),前言不照后語(yǔ),聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時(shí),同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái),我的聲音變得那么美妙,不知不覺(jué)我的故事講完了,頓時(shí),同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲!
留在心靈深處的掌聲作文 12
掌聲能給人安慰,讓人的心情變得快樂(lè)起來(lái);掌聲能給人自信,讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的.掌聲還在我的耳邊回響。
那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上,我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的時(shí)候,點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答:“睛,可以組成哪些詞語(yǔ)呢?”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道:“睛,眼睛!比缓缶痛舸舻卣驹谀抢,像一個(gè)木頭人。
“他說(shuō)了一個(gè),還有補(bǔ)充的嗎?”老師的話(huà)音剛落,傅子毅就舉起小手回答說(shuō):“目不轉(zhuǎn)睛!崩蠋熆洫(jiǎng)他說(shuō):“剛上二年級(jí)就知道這個(gè)成語(yǔ),真不錯(cuò)!”這時(shí),教室里響起了一陣掌聲。
看到同學(xué)們有的還在舉手,我想,我組的詞語(yǔ)不一樣,要舉手回答嗎?這時(shí),心里好像有一個(gè)人在對(duì)我說(shuō):“要大膽發(fā)言,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系!蔽夜钠鹆擞職,舉起了小手。老師看見(jiàn)了,讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道:“點(diǎn)睛之筆,畫(huà)龍點(diǎn)睛!”突然,教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲,連老師也鼓起了掌。
在同學(xué)們的掌聲中,我自豪地坐了下來(lái)。從此以后,我在課堂上變得勇敢自信了。
留在心靈深處的掌聲作文 13
今天語(yǔ)文課上,老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲有什么魔力呢?
其實(shí)這是一節(jié)不同尋常的作文課,課上我們做了一個(gè)游戲,游戲規(guī)則如下:老師先選一名“探索者”離開(kāi)教室,再將一張紅心卡片藏在教室的`某個(gè)地方,其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話(huà),否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。
我有幸成為這節(jié)課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進(jìn)教室,開(kāi)始我徑直往教室后面走,突然我聽(tīng)到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對(duì)我說(shuō):“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化,左找找右找找……這時(shí)的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵(lì),給了我繼續(xù)找下去的信心,終于我在同學(xué)的口袋里找到了。
通過(guò)這節(jié)課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的,掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵(lì)。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行;锇閭,你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧
留在心靈深處的掌聲作文 14
在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的'表演的任何一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.
當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨......
可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡,生活才因他而變得光彩奪目,像一個(gè)美麗的夜明珠.有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的:“如果感到幸福你就拍拍手”,這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?生活需要掌聲.
掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.
留在心靈深處的掌聲作文 15
掌聲,是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話(huà)題是有關(guān)于掌聲的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”老師的話(huà)我的背頓時(shí)冒出許多冷汗,生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的.小剛,上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好,從而贏(yíng)得了同學(xué)們的陣陣掌聲?墒俏覜](méi)他“厚臉皮”啊!
小剛站了起來(lái),眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去,那穩(wěn)健的步伐,堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒(méi)有小剛足?
小剛來(lái)到講臺(tái)前,說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了,但我記得一句話(huà):“掌聲,是要靠自己的勇氣贏(yíng)來(lái)的……”
聽(tīng)了這段話(huà)后,我暗自下定決心:小剛下一個(gè)就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái),我緩緩地將手舉了起來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏(yíng)得了尊重,心仿佛沸騰了。
留在心靈深處的掌聲作文 16
一天晚上,我在我們家門(mén)口的一個(gè)舞場(chǎng)打羽毛球。我一個(gè)人挑戰(zhàn)三個(gè)人。你覺(jué)得我好嗎?
我第一個(gè)對(duì)手讓我妹,沒(méi)想到我妹連十幾個(gè)球都發(fā)不出去,連球都沒(méi)打中。我媽說(shuō)換人發(fā)球,我連續(xù)發(fā)了20多個(gè)球過(guò)網(wǎng),我姐一個(gè)球都沒(méi)接住。我想,這個(gè)水平太差了。
第二個(gè)對(duì)手是我爺爺。起初,我的祖父發(fā)球。我看到了一個(gè)接球,但我真的接住了,用力回?fù)。第二個(gè)球沒(méi)注意,就打了,只是撿了起來(lái),真的接住了。爺爺居然沒(méi)接住我回?fù)舻那颍谑俏腋鸂敔斦f(shuō):“爺爺,剛才我接住了真的是巧合,真的很幸運(yùn)!蔽乙舶l(fā)了個(gè)短球,爺爺沒(méi)接住。一勞永逸,我辛辛苦苦贏(yíng)了爺爺2:1,很開(kāi)心。
第三個(gè)對(duì)手是我姑姑,我姐姐的'媽媽。她羽毛球打得很好,但我要拼盡全力。過(guò)了十分鐘,終于輸給了阿姨,但是阿姨居然夸我水平好。如果我長(zhǎng)到他這個(gè)年紀(jì),她就不是我的對(duì)手了。聽(tīng)了這話(huà),心里可高興了。
我們演完之后,旁邊的觀(guān)眾都拍手,說(shuō)我孩子水平還不錯(cuò),給我鼓掌。我真的很開(kāi)心。我好像還有一些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。
我說(shuō)我想成為下一個(gè)“丹琳”。突然,掌聲響起。
留在心靈深處的掌聲作文 17
我的筆袋里有一支黑色的水筆,這是我在班級(jí)講故事比賽中獲得的。望著這支筆,我耳中常常會(huì)響起同學(xué)們給我的熱烈掌聲……
星期四的班隊(duì)活動(dòng)課上,王老師讓我們輪流上臺(tái)講“名人故事”。前面的同學(xué)都講得很精彩:潘奕萱的故事情節(jié)跌宕起伏、趙煊燁朗讀得深情并茂、王方智以情動(dòng)人。
輪到我了,我心中緊張萬(wàn)分。深吸一口氣,我拿起故事稿,走到講臺(tái)上。全班同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我,好像無(wú)數(shù)利劍飛過(guò)來(lái),要不是老師有規(guī)定,我還真想低下頭來(lái)避開(kāi)那些眼光。這時(shí),傅語(yǔ)宣拍起手來(lái),小勵(lì)也拍起手來(lái),一個(gè)兩個(gè),在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中,我慢慢地鎮(zhèn)定了情緒,在心中默默地給自己鼓勵(lì):加油,你行的!
“李四光爺爺是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家……”,講著講著,我開(kāi)始沉醉在李四光爺爺?shù)?故事中,一會(huì)兒在機(jī)智地改名字,一會(huì)兒在捉迷藏時(shí)研究石頭。眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一幅幅的圖畫(huà),我越講越流利,把同學(xué)們也深深地吸引了。
就在我朗讀完李四光爺爺?shù)墓适碌哪且豢蹋淌依矬E然間響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我看見(jiàn)了同學(xué)們鼓勵(lì)的目光,聽(tīng)見(jiàn)了稱(chēng)贊的聲音,如和煦的春風(fēng),暖洋洋地包圍了我,久久不曾散去。
留在心靈深處的掌聲作文 18
隨著最后一個(gè)音緩緩落下,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我的心里就像打翻了五味瓶,酸甜苦辣頓時(shí)涌上心頭……
想起五歲那年,我剛剛學(xué)鋼琴,手指雖然站得穩(wěn),可手腕卻總發(fā)抖。我氣壞了,每天不停地練。時(shí)間一天天過(guò)去了,我的手腕雖然不發(fā)抖了,可我也沒(méi)有了繼續(xù)學(xué)鋼琴的耐心。我心煩意亂地對(duì)媽媽說(shuō): “媽媽?zhuān)也幌朐賹W(xué)了!”媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō): “瑤瑤,做任何事都得堅(jiān)持不懈,如果你放棄了,就永遠(yuǎn)得不到成功的機(jī)會(huì)!”終于,在媽媽的鼓勵(lì)下,我彈鋼琴的水平得到了老師的表?yè)P(yáng),迎來(lái)了去演出的機(jī)會(huì)。 那一天早上,我穿著漂亮的衣裙,來(lái)到了演出地點(diǎn)。
開(kāi)始我很緊張,但我一直在告誡自己不要慌張。只聽(tīng)主詩(shī)人說(shuō): “請(qǐng)吳思瑤上臺(tái)演奏!蔽覐娜莶黄鹊刈呦蜾撉,坐在鋼琴上彈奏曲子,優(yōu)美的`旋律緩緩地從我的指間流出,回蕩在大廳上空。
曲終了,成功的歡樂(lè)激勵(lì)我將更加刻苦地練習(xí)鋼琴!俺醮握驹谶@舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的眼淚忍不住流下來(lái)!蔽蚁嘈,掌聲會(huì)再次為我響起!
留在心靈深處的掌聲作文 19
說(shuō)起掌聲,我第一個(gè)能想到的就是那個(gè)少年,王源。
他是從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始到公司訓(xùn)練的,一路上經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨,才創(chuàng)作今天的輝煌,那么是什么能使他一直堅(jiān)持走下去呢?沒(méi)錯(cuò),就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭,甚至有的時(shí)候想過(guò)放棄,但是一想到放棄,腦海里就逐漸浮現(xiàn)出那些粉絲熱情的掌聲,這點(diǎn)便是他一直以來(lái)的動(dòng)力吧,不想讓粉絲失望,想展現(xiàn)出一個(gè)更好的`自己。
如果夢(mèng)想有捷徑,那么這條路一定叫做堅(jiān)持。他們?cè)幸粋(gè)十年之約,一晃就到了三周年,看著他在舞臺(tái)上認(rèn)真表演的模樣,粉絲不禁鼓起了掌,他仿佛是感受到了,跳的更帶勁了,后來(lái)演講時(shí),他講到了堅(jiān)持下去的原因,不是錢(qián)財(cái),不是炫耀,而是大家對(duì)他的肯定和熱情地掌聲。他曾說(shuō),即使再苦再累只要聽(tīng)到大家的掌聲他就會(huì)有動(dòng)力,他能堅(jiān)持。
帶著大家的期望,他去了聯(lián)合國(guó)演講。短短兩分鐘就把簡(jiǎn)單的臺(tái)詞展現(xiàn)的淋漓盡致,連美國(guó)的代表也夸他,他還一點(diǎn)都不驕傲,還很謙虛,這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲,真的很神奇啊,可以帶給人歡樂(lè),可以給人堅(jiān)持的信念,給人動(dòng)力,給人鼓舞,希望少年他以后創(chuàng)作出更好的成就,讓大家給他更多的肯定和掌聲。
留在心靈深處的掌聲作文 20
在燦燦的舞臺(tái)上有掌聲,在激烈運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也有掌聲,而我就是是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上迎來(lái)了掌聲。
一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)又到來(lái)了,我在四(4)班可是位主力大將,就讓老師給我兩百米 四百米 八百米的重任,我們第一天的比賽馬上就要開(kāi)始了,我的心情又興奮又緊張的來(lái)到賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上緊張的氣息彌漫,一秒,一分鐘,一小時(shí),我要比賽了,我站在比賽的跑道上,我的心越跳越快,直到法令槍響,我用盡吃奶的力氣跑了三分之一了,我最后以我最快的速度跑到了終點(diǎn),我很遺憾,只得了第二,下午,我想,我明天一定要的金牌和銀牌,要是得不到,我以后就不參加比賽!
第二天,跑完了四百米也只得了銀牌。四百米也只得銀牌讓我壓力變得很大,要得一枚金牌可是很不簡(jiǎn)單的,沈峻丞!來(lái)了,雖然被壓力團(tuán)團(tuán)包圍,可是我信心十足,我想一定可以拿到一枚金牌!
我和倪為博一起上了跑道,又是一聲槍響,跑!我一開(kāi)始在前面第三,跑了一圈半的'時(shí)候,我直接沖第一,我想我一定要保持到第四圈,第二圈過(guò)去了 第三圈過(guò)去了 ,就在第四圈一半的時(shí)候,我開(kāi)始了最后的沖刺,沖! 沖 !沖!我到了,我是第一個(gè)到終點(diǎn)的。
我跑完以后,回到教室,贏(yíng)得了許多的掌聲!
留在心靈深處的掌聲作文 21
掌聲是對(duì)每一個(gè)人的稱(chēng)贊和鼓勵(lì),是對(duì)別人的稱(chēng)贊,也是讓每一個(gè)人不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲就像一朵奔騰的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
那是四年級(jí)的時(shí)候,琴行要舉辦一個(gè)比賽,我一定要試一試自己的琴藝,更多的是我要挑戰(zhàn)勇氣。演出那天,媽媽精心為我挑選了衣服,讓我更加有儀式感。隨著主持人的不斷上下臺(tái),終于輪到我了。當(dāng)時(shí)我緊張極了,心里像打鼓一樣,撲通撲通的跳著,隨著上臺(tái)的腳步我便鎮(zhèn)定下來(lái),調(diào)好音后就鼓勵(lì)自己,不管遇到什么,都要堅(jiān)持彈下來(lái)。
果不其然,左手彈的居然按錯(cuò)了。我更緊張了,滿(mǎn)頭大汗,匆匆忙忙彈完,我想:哎,彈的'這么差肯定沒(méi)人鼓掌了。然而另人驚訝的是臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,那掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)震耳欲聾了,它代表著我的成功;那掌聲充滿(mǎn)了喜愛(ài),代表的是觀(guān)眾對(duì)我的認(rèn)可,那掌聲久久回蕩……
經(jīng)過(guò)這次掌聲后,我練琴比以往勤快了許多,因?yàn)橹挥形铱炭嗑毩?xí)才能對(duì)得起這掌聲!它激勵(lì)著我不斷進(jìn)步,它給了我動(dòng)力,將使我更加勇往直前。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。這掌聲已經(jīng)深深印記在我成長(zhǎng)的道路中,它將伴我一次又一次。
留在心靈深處的掌聲作文 22
在烈日炎熱的夏季里,在排球場(chǎng)上,有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……
那便是我們班,便是大家的精英團(tuán)隊(duì)。
在班級(jí)不久醒來(lái)的大家,趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場(chǎng)。大家邊上來(lái)了一支隊(duì)伍——五四班。大家早已準(zhǔn)備好宣戰(zhàn)的姿勢(shì),就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。
剛開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)。剛開(kāi)始發(fā)球的'人就是我,我搞好了充分準(zhǔn)備,看見(jiàn)太陽(yáng)底下“點(diǎn)燃”著的網(wǎng)球,心里忽然浮現(xiàn)出了一團(tuán)火,提升了我的信心。
我拋起毛,右手用勁往球的方位打去,只聽(tīng)到一響聲,球半空中“翱翔”著,再著陸出來(lái)。第一球,大家獲勝了。我對(duì)自身更為有信心了。
在己方得了十五分上下后,大家后邊來(lái)啦一支巨大的團(tuán)隊(duì)——我們班負(fù)責(zé)人來(lái)適用大家。大家更為信心滿(mǎn)滿(mǎn)的。
在雙方都剩余最終一分的情況下,也是讓我來(lái)發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下,我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下,這顆球便是一顆信心之石,沒(méi)有人能抵御。
只聽(tīng)到裁判員的哨聲,我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動(dòng)。這片歡呼聲,就在我的心里給出了一朵信心之花。
留在心靈深處的掌聲作文 23
今天,我們的校報(bào)《本真田園》創(chuàng)刊號(hào)終于和我們見(jiàn)面了。陳老師一邊發(fā)著報(bào)紙一邊笑瞇瞇地說(shuō):“同學(xué)們,我們班何暢同學(xué)的作文《我與書(shū)》被《本真田園》采用了,請(qǐng)同學(xué)們回去后好好的欣賞欣賞,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。我提議給何暢來(lái)一次熱烈的掌聲!”頓時(shí),。聽(tīng)到熱烈的掌聲,我恨不得馬上回家把這個(gè)好消息告訴爸爸媽媽。走出教室,我發(fā)現(xiàn)天變得更藍(lán)了,陽(yáng)光變得更燦爛了,小草更綠了。,像是在向我祝賀。我一回到家就把這個(gè)好消息告訴了爸爸媽媽。爸爸高興地說(shuō):“暢暢真能干!”我美美地笑了笑。媽媽望了望我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“雖然你這次取得了好成績(jī),但不能驕傲哦!薄爸懒,知道了!蔽覞M(mǎn)不在乎地回答?晌矣肿屑(xì)想了一想,原來(lái)我打的草稿跟現(xiàn)在的還是有一定的`差距,要不是媽媽精心幫我修改,我的文章就可能上不了校報(bào)。我心里十分慚愧。這件事給了我很大的鼓勵(lì)和啟發(fā)。我下定決心:以后一定要多讀書(shū),多練筆,再提高自己的作文水平,不辜負(fù)老師的期望和同學(xué)們的掌聲。
留在心靈深處的掌聲作文 24
“耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà),雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí),腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。
記得幼兒時(shí),我是個(gè)沉默的人,不想說(shuō)話(huà),所以朋友很少。而老師很擔(dān)心,為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話(huà),特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)
那一天,老師宣布了這個(gè)大賽,并讓我們準(zhǔn)備好故事,明天舉行。
我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。
第二天,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái),開(kāi)始講述《龜兔賽跑》,我生動(dòng)地說(shuō)著,形象地做著動(dòng)作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的女兒》了,我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的.故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的狡猾,老虎的愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了,整個(gè)教室里充滿(mǎn)掌聲,經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉,興奮不已。
下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是,從那天起,我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。
留在心靈深處的掌聲作文 25
童年像流水一樣一去不復(fù)返,但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。
記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天,老師說(shuō),下午要競(jìng)選班長(zhǎng),要求參加的同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家,我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿,從寫(xiě)到背稿,花了一個(gè)多鐘頭,連午覺(jué)都來(lái)不及睡。
下午上學(xué),我坐在車(chē)上,又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平?於嗔,一下子就到了學(xué)!扳彙彙贝蝽懥松险n鈴,老師面帶微笑地走進(jìn)教室,宣布競(jìng)選班干部開(kāi)始了。話(huà)音一落,我的'心“砰砰砰”跳個(gè)不停,好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著,一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿(mǎn)是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋,朝著講臺(tái)走去。不知怎么的,每個(gè)腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來(lái),好不容易走上了講臺(tái),在我拿起話(huà)筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時(shí),臺(tái)下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí),演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來(lái),時(shí)而激揚(yáng)文字,時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功,臺(tái)下又是一片掌聲……
我獲得了成功,是因?yàn)槟且黄坡,這掌聲讓我終身難忘!
留在心靈深處的掌聲作文 26
掌聲在生活中無(wú)處不在。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí),每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí),都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量,能給人信心,給人勇氣,也代表了他人對(duì)你的肯定。
記得二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”的演講比賽。我是班級(jí)派出的一名選手代表,此后,我便準(zhǔn)備稿子開(kāi)始苦練,直到比賽那天,我懷著沉重的腳步往臺(tái)上走去,幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái),這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間,臺(tái)下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲!我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始演講,不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆,手不由自主地隨我的話(huà)語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢(shì)來(lái)……演講完畢后,頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲,那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。
我一心期待老師們給我的評(píng)分,不一會(huì)兒主持人公布了選手們的得分及名次,我竟然以全校第一名的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,臺(tái)下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心,這時(shí)我才明白:評(píng)分和名次并不重要,重要的是我獲得了一次掌聲,因?yàn)榇蠹业?掌聲是對(duì)我的肯定,對(duì)我的鼓勵(lì)及信任,使我無(wú)比自豪。
讓我們一起努力,爭(zhēng)取贏(yíng)得更多的掌聲吧!
留在心靈深處的掌聲作文 27
掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮,得獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表感言時(shí),眼中總是泛著淚光,眼底總是泛著淚水。當(dāng)臺(tái)下如雷的掌聲響起時(shí),得獎(jiǎng)主總是高舉著獎(jiǎng)盃大聲說(shuō):“一切都是值得的!”
掌聲是促使追求者奮發(fā)向上的一種動(dòng)力。它可以是一個(gè)溫暖的懷抱,它可以是一抹燦爛的'微笑,它可以是一句溫馨的問(wèn)候,涌入心頭。五年級(jí)下學(xué)期,老師派我去參加校內(nèi)的字音字形比賽,我獲知消息后,立刻請(qǐng)老師加強(qiáng)指導(dǎo)我,終于,我在比賽中得到優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校也進(jìn)而派我到南區(qū)參加比賽,不負(fù)眾望,我竟得了優(yōu)等!那一刻,心中洋溢著喜悅,洋溢著老師的掌聲。
初三上學(xué)期,我有幸代表班上參加校內(nèi)的短跑競(jìng)速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習(xí),顧不及腳踝扭傷或是感冒,因?yàn)楸荣惖娜兆尤找姹平,不得不加緊練習(xí)。果然,“皇天不負(fù)苦心人”,在多日的努力下,我有了一個(gè)亮眼的成績(jī)!在頒獎(jiǎng)典禮上,燈光照在我的身上,一股莫名的感動(dòng)涌上心頭,因?yàn)橐酝男量,有了回?bào)。
掌聲,使頹喪的人振作起來(lái);掌聲,使失敗的人燃起希望;掌聲,使委靡的靈魂蘇醒。掌聲,就像是人生中的鼓勵(lì),不可或缺。
留在心靈深處的掌聲作文 28
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一次掌聲,那令我勇氣倍增的掌聲。
那時(shí),我剛轉(zhuǎn)到庵東鎮(zhèn)中心小學(xué),人生地不熟的,偶爾有一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的,卻又不敢上去打招呼。
有一次,老師說(shuō)要舉行班隊(duì)活動(dòng),我暗暗地想到:肯定輪不上我?衫蠋熅谷稽c(diǎn)到了我的名字,我腦袋里一片空白。到了那天,我懷著緊張的心情登上了臺(tái),一到臺(tái)上,我更忐忑了,手里全是冷汗,雙手不停地抖動(dòng)著。我默默地安慰著自己:別怕,就當(dāng)臺(tái)下的人都是大白菜。終于,我開(kāi)口了,說(shuō)著說(shuō)著,我慢慢放松了。我剛讀完,臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲如同一首美妙的.歌曲,我陶醉其中,那一瞬間,我忘記了原先的所有顧慮。
而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果:自從拿到演講稿后,我每天晚上都在刻苦練習(xí),請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委,讓他們糾正我的錯(cuò)誤,媽媽說(shuō):“這孩子已經(jīng)走火入魔了!”我練得嗓子都啞了,可還是一刻不停歇地奮斗著,終于換來(lái)了這比音樂(lè)還動(dòng)聽(tīng)的掌聲。
我認(rèn)為,世界上最妙的音樂(lè)就是掌聲,一次次熱烈的掌聲激勵(lì)著我前進(jìn),讓我取得了一次次的成績(jī)。
留在心靈深處的掌聲作文 29
我站在主席臺(tái)上,參加大隊(duì)委競(jìng)選,一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我,如同無(wú)數(shù)顆小星星,頓時(shí)臉上火辣辣的,好似千萬(wàn)把火在我臉上燃燒著,那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著,仿佛要沖破胸膛,找一個(gè)地方活躍活躍,腦袋里一陣空白,那翻滾得腦海絲毫沒(méi)有船的影子?梢幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的希望,一艘裝著演講稿的'船便徐徐駛來(lái)。哦,Yes!
昨晚,我一字一句地背,哪里不熟背哪里。正所謂,專(zhuān)注+勤奮+信心=成功,功夫不負(fù)有心人,短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦!呵,背出不要緊,還有那三重關(guān)卡呢!我一路過(guò)五關(guān)斬六將,經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn),終于登臺(tái)了。
我從容鎮(zhèn)定地開(kāi)始了。不知怎么的,我竟然忘了剛剛的緊張,越講越輕松,臺(tái)下的觀(guān)眾都細(xì)細(xì)聆聽(tīng),仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束,臺(tái)下便響起了雷鳴的掌聲,我的內(nèi)心是多么的激動(dòng),臉?biāo)⒌靡幌录t了,蘋(píng)果般的,掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競(jìng)選成功,成為一名大隊(duì)委干事,那掌聲是同學(xué)們和老師們對(duì)我的認(rèn)可,在以后,我一定要更加努力,在大隊(duì)委這新的工作里譜寫(xiě)新的篇章,這也真是掌聲響起來(lái),我的世界會(huì)更精彩呀!
留在心靈深處的掌聲作文 30
送給在邊疆守衛(wèi)的邊防戰(zhàn)士,要送給妙手仁心的醫(yī)生。今天我還要把掌聲送給每天勤勞工作的環(huán)衛(wèi)工人。
春天在北方總會(huì)刮很大的風(fēng),風(fēng)把沙子、樹(shù)葉和廢棄的塑料袋吹得滿(mǎn)世界都是。我們可以在家里或教室里躲著,可是環(huán)衛(wèi)工人不能,他們只能頂著風(fēng)沙去清掃馬路。
夏天是清潔工人最苦的季節(jié)。驕陽(yáng)似火,清潔工們只能頂著烈日去清掃垃圾,炎熱的天氣把他們曬得黝黑,有時(shí)都被曬傷。在下雨的時(shí)候他們?nèi)斡捎晁鞯阶约旱念^上卻從不扔下手中的掃把,清掃著每一條街道的角角落落,把每一條街道都打掃得干干凈凈,甚至花壇里一些爛了的葉子都會(huì)用夾子夾出來(lái),他們用自己的`汗水換來(lái)城市的干凈整潔。
秋天,樹(shù)葉紛紛落下,人們感覺(jué)這金黃的樹(shù)葉很美很浪漫,但是落葉給環(huán)衛(wèi)工人增加了很大的工作量,他們剛剛把地上的葉子掃完,沒(méi)過(guò)多久樹(shù)上的葉子就又紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)。
冬天到了,寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛,在馬路上到處都能看到環(huán)衛(wèi)工人的身影,他們用鏟子鏟起厚厚的積雪,再把雪運(yùn)出路面,如果沒(méi)有他們我們?cè)跄軙惩o(wú)阻地出行?
環(huán)衛(wèi)工人,我們記不住他們每個(gè)人的名字,也記不住他們的模樣,但是我們?yōu)樗麄児恼,為他們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)而鼓掌。
留在心靈深處的掌聲作文 31
還記得二年級(jí)時(shí)的那一會(huì)兒,那時(shí)的我還沒(méi)有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會(huì)開(kāi)始。
二年級(jí)時(shí)我是班長(zhǎng),可是我卻一次也沒(méi)有當(dāng)過(guò)升旗手,看到我們班的副班長(zhǎng)當(dāng)過(guò)了,看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過(guò)了,我心里很不是滋味,終于一次機(jī)會(huì)落在我的身上。
一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因?yàn)椴恢朗裁词虑,心里忐忑不安地跟著老師?lái)到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來(lái),她說(shuō):“開(kāi)心點(diǎn),小伙子,你要當(dāng)升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來(lái),“我要當(dāng)升旗手了?”“對(duì)!”老師說(shuō),“時(shí)間就定在三個(gè)星期后,別忘了寫(xiě)稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個(gè)消息告訴媽媽?zhuān)瑡寢屢哺吲d的不得了。
可是,那一天,當(dāng)主持人說(shuō)讓我上臺(tái)演講時(shí),我沒(méi)反應(yīng),上臺(tái)了不知道該說(shuō)什么,這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿(mǎn)期望的目光,也許是這一個(gè)目光,成了我的.力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時(shí)臺(tái)下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。
國(guó)歌響起了,仰望著國(guó)旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國(guó)效力!
留在心靈深處的掌聲作文 32
今天的作文課,徐老師走進(jìn)了教室,微笑著說(shuō):”這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力!拔以谛闹挟(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲能有什么魔力呢?
這節(jié)游戲課的游戲規(guī)則是:首先挑選一位“探索者”,讓他先離開(kāi)教師,然后老師把一張紅心卡片藏在教師的某個(gè)地方。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)教室老找卡片。同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”,當(dāng)“探索者”離紅心卡片近時(shí),就要用力鼓掌,(期間不能講話(huà),否則視為犯規(guī)。)找到卡片,即為勝利。
老師先選好了一名“探索者”,然后把紅心卡片藏到窗臺(tái)附近,再讓“探索者”進(jìn)來(lái)尋找!疤剿髡摺眮(lái)到第三排吳政序的書(shū)桌上找起來(lái),順間,教室里響起了很輕的'掌聲。那掌聲似乎在說(shuō):“不在這里哦,再去別處找找!““探索者”來(lái)到窗臺(tái)那,同學(xué)們用力拍手,可是“探索者”又離開(kāi)了窗臺(tái),掌聲變得很輕很輕,“探索者”得到了信號(hào),仔細(xì)地在窗臺(tái)上找起來(lái),“探索者”找到了紅心卡片,開(kāi)心得又蹦又跳,頓時(shí),掌聲又響了起來(lái)……
這次游戲讓我明白了:掌聲能給人信心、力量以及希望,這就是掌聲的魔力。我真希望這個(gè)世界上能多一點(diǎn)掌聲,給失敗者一點(diǎn)信心,給挑戰(zhàn)者一點(diǎn)力量,給探索者傳遞一些希望。
留在心靈深處的掌聲作文 33
當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí),最容易的鼓勵(lì),就是給予真心的鼓掌;然而獲得掌聲的那一方,又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練,才有這短暫的掌聲呢?所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理,你在臺(tái)上有完美又精采的演出,都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的.成果。
在贏(yíng)得大家的掌聲中,自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意,并不一定是得獎(jiǎng)才能贏(yíng)得掌聲,有時(shí),輸?shù)糜酗L(fēng)度,不要一輸就破口大罵,不公平等,輸了,沒(méi)關(guān)系,俗話(huà)說(shuō):“天上下雨地上滑,跌倒自己爬起來(lái)!钡牡览,別氣餒,再努力就好。
鼓勵(lì)的主要目的,是使人得到一種自己滿(mǎn)足,即自尊心與成功感;鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力,讓他自知自己的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響;鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,成為生活中的成功者;同時(shí),鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。
掌聲是一種贊美,也是一種鼓勵(lì);掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩,更可以使人肯定自己的能力,可見(jiàn),掌聲多重要!掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針,讓我更努力!
留在心靈深處的掌聲作文 34
在生活中,到處需要掌聲。掌聲是一種鼓勵(lì)人的方式。不需要說(shuō)話(huà),卻能給人傳遞溫暖。
有一次,我在奧數(shù)班上考了滿(mǎn)分150分。我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有人為我鼓掌吧!因?yàn)槲仪皫状味伎嫉貌焕硐,這一次突然考到了150分,奧數(shù)班上的同學(xué)疑心重,肯定會(huì)懷疑我作弊吧。出乎意料的是,全班聽(tīng)到我考了150分后,居然統(tǒng)一的鼓起了掌!我突然感到一股暖流流遍全身,感動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出。這些掌聲是如此熱情又溫暖,我感受到了同學(xué)們對(duì)我的信任,對(duì)我的贊許。
以前在書(shū)上看到這樣一個(gè)故事:一個(gè)賣(mài)藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),吸引了不少過(guò)路人。拉完一曲,許多人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián),一眨眼的`工夫,錢(qián)罐里已經(jīng)裝滿(mǎn)了錢(qián),一些還落到了地上。可是藝人卻沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)一個(gè)旅游者帶領(lǐng)大家舉起手來(lái)為之鼓掌,賣(mài)藝人居然流下了感動(dòng)的淚水。
當(dāng)時(shí)我并不明白,賣(mài)藝人為何流淚。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,現(xiàn)在終于明白了藝人為什么感動(dòng)的流下眼淚,因?yàn)橘u(mài)藝者他尋求的是知音,期待的是掌聲。
人生需要掌聲,而掌聲比金錢(qián)更為重要。
留在心靈深處的掌聲作文 35
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我獲得過(guò)許多掌聲,但那次掌聲,總縈繞在我耳邊,讓我記憶猶新。
那是上學(xué)期,我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽,同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺(tái)的是李佳栩,他可是我們班的`“背書(shū)王”,開(kāi)始他背誦得很順利,可惜他背了大部分就卡住了,只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后,就鼓起勇氣,走上講臺(tái)。我開(kāi)始也背誦得很流利,背到一半時(shí),思路突然被打斷了,一時(shí)想不起來(lái)了,就打算下臺(tái)去,可看到同學(xué)們那期待的目光,我冷靜下來(lái),回憶了一下,終于想起來(lái)了,接下來(lái),我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí),教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲,經(jīng)久不息,那掌聲是多么動(dòng)聽(tīng),多么清脆悅耳,多么激動(dòng)人心,頓時(shí)我熱淚盈眶了。
最后比賽結(jié)果,只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲,那是贊賞的掌聲,那是羨慕的掌聲,那是鼓勵(lì)的掌聲,那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。
留在心靈深處的掌聲作文 36
“長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”甜美的歌聲伴著旋律,這首告別的歌常;匦谖业亩! ×驴爝^(guò)完了,學(xué)校舉行了一場(chǎng)畢業(yè)典禮會(huì),邀請(qǐng)了個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演節(jié)目,校長(zhǎng)也鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地走上臺(tái),讓這個(gè)畢業(yè)典禮會(huì)過(guò)得更加歡樂(lè)。同學(xué)們紛紛舉手示意,展示自己的才華! ∫晃煌瑢W(xué)的歌聲停下,我們便發(fā)現(xiàn)在角落里有一只顫抖的手舉起來(lái)。是她,小純同學(xué)!說(shuō)真的,我對(duì)小純同學(xué)了解并不深,只知道她相貌平平,成績(jī)中等,總是最早到達(dá)教室,放學(xué)最晚才回家,平時(shí)也不太愛(ài)和別人說(shuō)話(huà),身邊也沒(méi)有朋友,總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,與影子為伴! ≈灰(jiàn)她慢吞吞的走上臺(tái),用顫抖的雙手接過(guò)話(huà)筒,眼睛充滿(mǎn)害怕,像一只被遺棄的小貓。過(guò)了好一會(huì)兒,她還是沒(méi)開(kāi)口,從她的`眼睛里我看出一個(gè)渴望鼓勵(lì)與自信的女孩,于是我開(kāi)始帶頭鼓掌,在充滿(mǎn)鼓勵(lì)和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)的掌聲中,她倒吸了一口氣,開(kāi)始唱了起來(lái)。小純的歌聲婉轉(zhuǎn)清澈,時(shí)而忽高忽低,令人捉摸不透。歌聲富有感情,透出分離時(shí)的憂(yōu)傷,依依不舍之情。歌停,全場(chǎng)又響起了一陣暴風(fēng)雨般的掌聲! ≌且?yàn)槲覀冋坡暯o予小純的鼓勵(lì),使她從一個(gè)自卑的人變成一個(gè)自信的人,從而對(duì)生活充滿(mǎn)無(wú)限的熱愛(ài)!
留在心靈深處的掌聲作文 37
金錢(qián)是一種憐憫,是一種恩賜;二掌聲是一份鼓勵(lì),是一份肯定。給予是快樂(lè)的,給予別人一些掌聲,自己獲得一份快樂(lè)。
課堂上,我不常舉手,因?yàn)榕伦约簳?huì)答錯(cuò),引來(lái)全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午,班里要重選班干部,這次可和往次不同,老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng),我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿,有點(diǎn)膽怯的舉起手,沒(méi)想到老師把我的名字寫(xiě)在第一個(gè),這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講,我的'心里異常緊張。過(guò)了一會(huì)兒,老師叫我上臺(tái)演講,我手里緊緊地握著演講稿,一步一步地走上講臺(tái)。我心想:拼一拼吧,反正也是有備而來(lái)。這時(shí),全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心,一下子放松了下來(lái)。
不知不覺(jué),一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候,臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌,正是那清脆而響亮地掌聲,是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上,我向在坐的同學(xué)鞠了一個(gè)躬。
掌聲每個(gè)人都可以擁有,只要敢于去爭(zhēng)取,總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以,不要輕視一個(gè)小小的掌聲,慷慨地給予別人掌聲,也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢(qián)更加重要!
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