總有屬于我的精彩作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的總有屬于我的精彩作文，希望能夠幫助到大家。
總有屬于我的精彩作文1
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我加入了學(xué)校的足球隊(duì)，每次參加比賽，別人帶球十分順利，而我卻并不能如此，反之我害怕失誤、害怕帶球，這導(dǎo)致我在場(chǎng)上起不到太大的作用，而別人卻成了場(chǎng)上的“英雄”、“主力”。一次又一次的比賽中，我一次又一次的失去對(duì)踢足球的信心。我不斷的嘗試去踢每一個(gè)位置，哪怕能夠發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。但是卻始終找不到我合適的位置。
看著別人在足球場(chǎng)上揮斥方遒，我的內(nèi)心充滿失落。在學(xué)習(xí)上我也沒(méi)有特別擅長(zhǎng)的科目，我走入了人生的低谷，一直找不到我發(fā)揮的余地，找不到我的特長(zhǎng)。
六年級(jí)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)，有一位教練建議我去練網(wǎng)球。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心不僅驚訝，而且有點(diǎn)恐懼，甚至有些抗拒。因?yàn)槲液ε鲁龀�，害怕我的球技�?huì)十分的爛，害怕像在足球隊(duì)時(shí)淪為一個(gè)可有可無(wú)的隊(duì)員，更害怕別人在背后嘲笑我。
我懷著忐忑的心情上了第一堂課。雖然第一堂課上我只學(xué)會(huì)了一個(gè)動(dòng)作，卻感覺(jué)自己似乎又找到了一項(xiàng)使我短處暴露的體育運(yùn)動(dòng)，足球隊(duì)那不堪回首的歷史將會(huì)重新上演。
有一天上午，同樣是上網(wǎng)球課的時(shí)間，我忽然發(fā)現(xiàn)自己的球技有了大幅度的提高。教練也說(shuō)我有天賦，一個(gè)星期的時(shí)間就掌握了別人需要一個(gè)月才能掌握的內(nèi)容。雖然我還是半信半疑，但還是十分高興，因?yàn)槲医K于找到了可以發(fā)揮的特長(zhǎng)。
在一次又一次的比賽中，雖然是輸多贏少，但是我的信心在一點(diǎn)一點(diǎn)的增加，教練也在不斷的提醒我：“輸球并不重要，最起碼你可以跟練了五六年的對(duì)手進(jìn)行對(duì)抗，這說(shuō)明你已經(jīng)很可厲害了�！�
隨著球技的增加，我漸漸的成為了場(chǎng)內(nèi)的`聚焦點(diǎn)，成為場(chǎng)上的中心。我終于找到了屬于我的精彩。
這使我悟出了人生道理：一件事失敗了并不可怕，只是因?yàn)槟闵形凑业綄儆谧约旱木�，別灰心，繼續(xù)加油，因?yàn)樵谌松?dāng)中總會(huì)有屬于你的精彩！
總有屬于我的精彩作文2
我自認(rèn)為我的生活平淡無(wú)奇，我做的事很少有人會(huì)說(shuō)“干得漂亮！”“很精彩”所以我就覺(jué)得可能沒(méi)有屬于我的精彩。
我以前經(jīng)常會(huì)看一些報(bào)紙、電視節(jié)目上的報(bào)道，常常都是報(bào)一些名人獲獎(jiǎng)或有為人士的先進(jìn)事跡，看后無(wú)不覺(jué)得那是多么風(fēng)光的，多么精彩，可我又會(huì)想為什么我就沒(méi)有精彩呢？哪怕相當(dāng)于它們光芒中的一點(diǎn)光星，那我也就知足了。有朋友會(huì)說(shuō)我是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)屬于我的精彩，我也只有笑笑帶過(guò)。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)也有屬于我的精彩了。
我小時(shí)候性格開(kāi)朗，天天都會(huì)看著我是笑著的，很少看到我生氣、難過(guò)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我變得越發(fā)活躍，有些控制不住了。因?yàn)榫毩?xí)書(shū)法可以修身養(yǎng)性，所以父母就送我去學(xué)書(shū)法，希望我可以變得安靜些。學(xué)習(xí)書(shū)法后，我慢慢變得有些安靜了，但只變好一點(diǎn)兒。
我一直練習(xí)書(shū)法，但這不只是為了修身養(yǎng)性，也是為了學(xué)習(xí)真本事�？赡苡捎谖冶旧韺儆诒挤判偷�，所以我對(duì)那些需要慢慢的靜下來(lái)寫(xiě)的、柔和的字體有些感冒，常常靜不下來(lái)去完成這類作品。當(dāng)然，我對(duì)那些粗狂的字體很感興趣，老師常常表?yè)P(yáng)我這類字寫(xiě)得好，我每次都會(huì)很高興！
在書(shū)法中也有比賽、考級(jí)，只有在比賽中獲獎(jiǎng)，考到一定級(jí)別，才能讓人知道你的水平。我二年級(jí)時(shí)老師就叫我考八級(jí)，說(shuō)我水平已經(jīng)達(dá)到了，但我卻膽怯了。每年都有一次全國(guó)比賽，我雖然害怕卻考級(jí)，但比賽我還是喜歡去參加的，這一次得了個(gè)少兒組“金獎(jiǎng)”。第二年才去考，一次就通過(guò)了。
過(guò)了兩年是四年級(jí)，這一年既有書(shū)法十級(jí)考試，也有全國(guó)書(shū)法比賽，現(xiàn)在我大了，因?yàn)榻?jīng)常參加比賽的原因吧，有些經(jīng)多見(jiàn)廣的輕松感，所以兩項(xiàng)我都參加了，結(jié)果是書(shū)法十級(jí)順利通過(guò)了，比賽得了“狀元獎(jiǎng)”，而且這一年的書(shū)法考級(jí)評(píng)審較嚴(yán)格，有大部分同班學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)都沒(méi)通過(guò)考級(jí)，我第一次感到了自豪！
原來(lái)精彩屬于每個(gè)人，但一定要去努力才行，我知道總有屬于我的精彩！
總有屬于我的精彩作文3
時(shí)間過(guò)季白駒過(guò)隙，各種挫敗和迷茫中，卻也總有屬于我的精彩。
光陰在身體里不斷地褪卻，殘缺的影子在地上倒映是不起的破碎。如指尖在琴弦上不斷的游走，迎來(lái)的卻是雜亂的斷音。
我從小學(xué)琴，卻與音樂(lè)細(xì)胞無(wú)緣。被老師戲稱為音樂(lè)草包，這是句真話。
可是那些時(shí)候的我還不懂得那個(gè)小學(xué)生也會(huì)的詞，笨鳥(niǎo)先飛。
我總是以為渾渾噩噩也能混到專業(yè)，直到終是有一天恰巧遇上為我擦拭琴的父親，他真摯純良的眼神細(xì)細(xì)地盯著琴的每個(gè)角落，我從他的眼神里看到的是期望。
于是我開(kāi)始苦練開(kāi)始奮戰(zhàn)，開(kāi)始在每一個(gè)似漆的黑夜奮力的揮動(dòng)雙肘挪移指尖，開(kāi)始輕弄勾挑抹托，開(kāi)始刻苦練習(xí)長(zhǎng)搖短搖花掃刮奏，每一種基本功開(kāi)始在我的手下變得熠熠生輝。
逐漸的，手臂漸漸褪卻了酸痛，而變成了硬朗的肌腱；琴聲不再短促如烏鴉鳴叫，而變成了連貫的流水；聲響也不再凄厲如尖嚎，而變得婉轉(zhuǎn)輕盈，在不甚懂的人口中似乎宛若天籟。
重回音樂(lè)教室，熟悉的木地板與窗前盛放如詩(shī)的茉莉似乎正待我歸來(lái)。驀然瞥見(jiàn)老師淺淺的微笑，我點(diǎn)頭行禮，坐下彈曲。
一曲茉莉芬芳，似乎應(yīng)了當(dāng)下之景。
開(kāi)曲時(shí)，正是一片混沌，24架古箏并駕齊驅(qū)，卻又是背道而馳，被24個(gè)不同的人掌控，不和諧地亂叫。漸漸地室里變得安靜下來(lái)，許多低級(jí)的師弟師妹早已是停下手來(lái)靜耳聆聽(tīng)，只有一些級(jí)數(shù)稍高的師兄師姐仍在繼續(xù)，卻是雜聲越來(lái)越小最終剩我一臺(tái)*奏。
茉莉芬芳的華美樂(lè)章配上窗口飄來(lái)的陣陣茉莉香不斷刺激著在座人的神經(jīng)，而我卻泰然自若，手法嫻熟。
流暢的，明快的，悠遠(yuǎn)的，清脆的，各個(gè)曲風(fēng)的樂(lè)章在我的手下輪流出現(xiàn)，淡妝濃抹中出現(xiàn)一幅江南茉莉圖，曲終那一刻，恰是滿房掌聲齊鳴。
最后的一刻，只聽(tīng)老師笑著亂侃，“草包被一頭勤奮的牛吃光了。”即是滿堂哄笑。
指尖上停不住的永遠(yuǎn)。續(xù)寫(xiě)著那些勤奮便總有的屬于我的精彩。
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