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校本研修工作計(jì)劃推薦度：
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教師校本研修個(gè)人工作計(jì)劃推薦度：
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精選校本研修工作計(jì)劃模板集合八篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫工作計(jì)劃吧。說(shuō)到寫工作計(jì)劃相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編收集整理的校本研修工作計(jì)劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選校本研修工作計(jì)劃模板集合八篇

校本研修工作計(jì)劃篇1

　　為了更好的讓知識(shí)走進(jìn)課堂，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教育水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平得到質(zhì)的飛躍和提升，我根據(jù)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，結(jié)合實(shí)際，制定自己的個(gè)人計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過(guò)研修，進(jìn)一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過(guò)程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不斷審視自己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。

　　二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(一)個(gè)人讀書

　　1、精讀教育教學(xué)方面的專著，充實(shí)自己。

　　2、制訂個(gè)人研修計(jì)劃《“有效教學(xué)”使教學(xué)真正有效》

　　3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。

　　4、做好學(xué)科知識(shí)的更新。

　　5、“學(xué)習(xí)教學(xué)理論與教學(xué)設(shè)計(jì)”專題撰寫研修小結(jié)。

　　6、根據(jù)“備課問(wèn)題診斷與解決”專題進(jìn)行一次合作研討交流。

　　7、結(jié)合“教案反思與研究，寫一篇自己的感受

　　8、利用圖書室開(kāi)放時(shí)間，每學(xué)期學(xué)習(xí)專著摘錄不少于10篇次。

　　(二)聽(tīng)評(píng)課

　　積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。

　　(三)公開(kāi)課：

　　學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相交流，提高多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。

　　三、學(xué)習(xí)形式

　　以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)筆記。

　　1、專題培訓(xùn)

　　交流研討，教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)、講、評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。

　　2、專題總結(jié)

　　結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊扣每一專題進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教案、教育敘事等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

　　3、網(wǎng)上學(xué)習(xí)

　　充分利用信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

　　4、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用

　　通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過(guò)程，整合與選擇好的`課件，引入自己的課堂，讓枯燥的課堂教學(xué)“活”起來(lái)，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)目的。

　　四、研修主要措施

　　1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

　　2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

　　4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

校本研修工作計(jì)劃篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，積極引導(dǎo)教師強(qiáng)化教科研創(chuàng)效益的意識(shí)，樹立向教科研要質(zhì)量的'觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1．端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強(qiáng)教科研意識(shí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。

　　2. 在研究中提高課堂教學(xué)實(shí)效，在展示中提高教師的教學(xué)能力

　　3．進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強(qiáng)反思，寫好案例。

　　4. 結(jié)合實(shí)際發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。

　　三、研究專題

　　1、制訂每周主要活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、聽(tīng)“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。3

　　3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)意見(jiàn)》。

　　4、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見(jiàn)。

　　5、優(yōu)秀教案評(píng)選（集體備課、說(shuō)課）。

　　6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么？

　　四、實(shí)施要點(diǎn)

　　1. 精心備課，認(rèn)真上課，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失。

　　2. 注重細(xì)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　結(jié)合自身特點(diǎn)，將教研活動(dòng)的中心落實(shí)在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定課案。

校本研修工作計(jì)劃篇3

　　為了適應(yīng)新的教學(xué)模式，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。特制定個(gè)人研修計(jì)劃，內(nèi)容如下：

　　一、多讀對(duì)自己有用的專業(yè)書籍，進(jìn)行讀書研習(xí)。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀有關(guān)高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的高效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。

　　二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

　　目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的`思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。

　　三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

　　在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。

　　四、具體實(shí)施方案

　　1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　�。�1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　�。�2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

　　3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

　　面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

校本研修工作計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以新課程改革為中心，以老師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力加強(qiáng)現(xiàn)代教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，以學(xué)校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)、“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”為研修目標(biāo)，立足課堂改革，依托教研組建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高老師整體素質(zhì)。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員及分工職責(zé)如下：

　　組長(zhǎng)：邵寅（校長(zhǎng)，總體指導(dǎo) 負(fù)責(zé)老師師德教育）

　　副組長(zhǎng)：鄭苗均（副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常校本研修工作、老師常規(guī)管理及檢查、校際結(jié)對(duì)等工作）

　　韓霞（副校長(zhǎng)，主管班主任培訓(xùn)等）

　　組員：沈力豐（教務(wù)主任，主管教學(xué)教研活動(dòng)）

　　張建軍（總務(wù)主任，主管校本研修后勤工作、資金保障）

　　三、總體目標(biāo)

　　1.通過(guò)師德培訓(xùn)，提升老師政治理論素養(yǎng)，使老師樹立服務(wù)意識(shí)、為人師表意識(shí)、廉潔從教意識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)結(jié)凝聚意識(shí)，樹立全體老師的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。

　　2．做好常規(guī)培訓(xùn)工作，參與面達(dá)到100%。力爭(zhēng)每位老師的基本功有較大提升，促進(jìn)課堂教學(xué)“輕負(fù)高效”的實(shí)施。

　　3．扎實(shí)做好教研組工作，積極參與區(qū)域教研活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承擔(dān)市級(jí)教研活動(dòng)，爭(zhēng)取本學(xué)年有1教研組評(píng)為XX市規(guī)范教研組。

　　4．扎實(shí)開(kāi)展“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題的研究，抓好課題的日常管理，強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性資料積累，及時(shí)整理，及時(shí)匯總。督促老師多寫論文、案例及教學(xué)反思，45周歲以下老師撰寫率達(dá)到100%，并爭(zhēng)取在市級(jí)論文、案例、反思評(píng)比中有獲獎(jiǎng)。

　　5．參加好上級(jí)有關(guān)活動(dòng)，如市作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，爭(zhēng)取有較好名次。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)師資培養(yǎng)力度，全力推進(jìn)老師全員培訓(xùn)。

　　1、要進(jìn)一步把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐“中國(guó)夢(mèng)”作為加強(qiáng)師資建設(shè)的重要內(nèi)容，結(jié)合黨員“群眾路線實(shí)踐活動(dòng)”教育，以黨員老師的先鋒模范作用帶動(dòng)全體老師，把學(xué)習(xí)實(shí)踐與自身的本職工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)各項(xiàng)工作有序有效開(kāi)展。

　　2、要進(jìn)一步抓好老師培養(yǎng)，對(duì)有事業(yè)心、有進(jìn)取精神的老師要加大培養(yǎng)力度，創(chuàng)造條件參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡快提高老師素養(yǎng)。學(xué)校要確保有百分之五的公用經(jīng)費(fèi)用于老師培訓(xùn)和培養(yǎng)。

　　3、要進(jìn)一步推進(jìn)老師全員培訓(xùn)。堅(jiān)決執(zhí)行市師資工作會(huì)議精神，開(kāi)展行之有效的全員培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮校際結(jié)對(duì)、市名師工作室、名師帶徒及各級(jí)骨干老師的引領(lǐng)示范作用。積極推進(jìn)校本研修，指導(dǎo)老師不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　（二）進(jìn)一步深化教育研究，提升教科研文化

　　1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，語(yǔ)數(shù)教研組要結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、結(jié)合老師的專業(yè)成長(zhǎng)需求和“輕負(fù)高效”的努力方向，切實(shí)提高教科研活動(dòng)的效率，確保教研組活動(dòng)的時(shí)間和人員，學(xué)校行政要積極參與教研組活動(dòng)，努力使語(yǔ)數(shù)教研組活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“主題化、課題化、實(shí)效化”。

　　2、加強(qiáng)對(duì)“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”小課題組的管理和指導(dǎo)，努力把課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。強(qiáng)化課題研究的過(guò)程性管理，提高課題研究的`實(shí)效，力爭(zhēng)小課題能獲得較好成績(jī)。

　　3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓(xùn)。深入實(shí)行“潛質(zhì)生轉(zhuǎn)化”研究活動(dòng)，探索行之有效的作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、反饋等策略。組織好老師基本功的校本培訓(xùn)，努力提高老師的整體素質(zhì)。

　�。ㄈ﹦�(chuàng)新校本研修的模式，提高培訓(xùn)效果

　　1、規(guī)范學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。對(duì)于學(xué)校集中培訓(xùn)的內(nèi)容做到提前落實(shí)專題、具體負(fù)責(zé)人員、保證學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)等，避免與教研組的學(xué)習(xí)內(nèi)容相沖突。

　　2、發(fā)揮教研組培訓(xùn)主陣地的作用。教研組內(nèi)對(duì)一年內(nèi)老師要學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)做到早規(guī)劃、勤落實(shí)，力爭(zhēng)每位老師有課上、有內(nèi)容學(xué)，有鍛煉提高的機(jī)會(huì)。

　　3、創(chuàng)新培訓(xùn)模式。多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的辦法，加強(qiáng)與教研室、進(jìn)修學(xué)校的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取名師工作室來(lái)校搞活動(dòng)，力爭(zhēng)每位老師每學(xué)年有至少一次的外出聽(tīng)課、觀摩機(jī)會(huì)（每次外出回校必須有匯報(bào)的制度）。

校本研修工作計(jì)劃篇5

　　為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實(shí)際，因地制宜，制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

　　二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬€(gè)人讀書

　　1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。

　　2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人播客中發(fā)表。

　�。ǘ�、聽(tīng)評(píng)課

　　1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)15節(jié)課。

　　2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄本。

　�。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)計(jì)

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。

　　2.量的要求：精選2篇。

　�。ㄋ模┬〗M集中研修

　　1、認(rèn)真做好集體備課工作。

　　2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的'具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。

　　3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

　　4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

　　5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

　　6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

　　（五）個(gè)人博客

　　1.個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái)，我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客。

　　2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個(gè)人博客。

　　3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評(píng)論每月5條以上。

　�。ㄆ撸┭芯空撐�

　　論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。

　　三、學(xué)習(xí)形式：

　　1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題，營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

　　2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

　　3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思，課前和課后的反思。

　　4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。

　　5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

校本研修工作計(jì)劃篇6

　　我鄉(xiāng)校本研修活動(dòng)的宗旨是改進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實(shí)的“教學(xué)問(wèn)題”，并在自己的教學(xué)過(guò)程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗(yàn)”解決問(wèn)題，校本研修第二階段工作計(jì)劃。力爭(zhēng)解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問(wèn)題,發(fā)揮本校特色和資源,改進(jìn)和加強(qiáng)我校教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度及有關(guān)工作要求，確立“學(xué)校是教研基地，教師是研究員”的工作理念，提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力，為了在實(shí)際工作中,能夠有效落實(shí)我校的校本教研工作和教師的培訓(xùn)工作,達(dá)到預(yù)期的目的,特制定計(jì)劃如下:

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究向?qū)W�；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的不斷發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　（一）通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向；

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

　　（三）通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。

　　三、本學(xué)期具體工作目標(biāo)

　　1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。加強(qiáng)教研骨干隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長(zhǎng)和青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展全員性教師講座，以教研促教學(xué)。

　　2、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的研究工作。研討“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，根據(jù)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定階段性教學(xué)研究問(wèn)題，使每位教師能夠在工作中研究，在研究中工作。

　　3、形成以校、組、個(gè)人研究的校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提高教學(xué)水平和能力。 4、不斷探索研究適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。

　　5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，組織教師學(xué)習(xí)課改理論。

　　6、培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，要求老師在持續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——討論問(wèn)題”的思維習(xí)慣，使“研究的意識(shí)”貫穿到日常具體的教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師反思教學(xué)理念，反思教學(xué)過(guò)程、反思學(xué)習(xí)過(guò)程（學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)—分析—討論—解決—提升—拓寬）反思教學(xué)方式等。

　　培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容：

　　1、師德教育

　　（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與自己教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

　�。�2）開(kāi)展愛(ài)生工程主題教育活動(dòng)，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

　�。�3）每學(xué)年組織開(kāi)展一次師德演講活動(dòng)和師德經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，培養(yǎng)教師愛(ài)校如家，校榮我榮、校恥我恥的思想。

　　2、基本功訓(xùn)練

　�。�1）開(kāi)展大練基本功活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開(kāi)展說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力，工作計(jì)劃《校本研修第二階段工作計(jì)劃》。

　�。�2）專業(yè)教師要加強(qiáng)自己學(xué)科的專業(yè)技術(shù)和基本技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。開(kāi)展備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織檢測(cè)、實(shí)施評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。提高教師的科研能力，定期開(kāi)展科研理論和科研方法的培訓(xùn)。

　　3、新理念、課程改革

　　（1）理論學(xué)習(xí)。必修內(nèi)容各科行走課堂的有關(guān)理論知識(shí)。

　�。�2）針對(duì)課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，或有困惑的問(wèn)題，幫助教師勇于實(shí)踐，尋找對(duì)策，樹立信心。

　　（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。提高教師的信息技術(shù)技能是當(dāng)前急待解決的問(wèn)題，而且信息技術(shù)的關(guān)鍵在于應(yīng)用。把信息技術(shù)的技能轉(zhuǎn)變到教學(xué)應(yīng)用上來(lái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)為師生提供教、學(xué)空間。

　　（4）綜合實(shí)踐活動(dòng)課的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)知道本學(xué)科的內(nèi)容、形式及意義。

　　4、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技能。

　�。�1）配合上級(jí)有關(guān)部門做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn)。

　�。�2）進(jìn)一步對(duì)青年教師、骨干教師進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作、課件制作培訓(xùn)。因地制宜開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為：電子郵件的發(fā)送與接收；上網(wǎng)查閱資料并保存；簡(jiǎn)單課件的制作、課件的使用。專題輔導(dǎo)：每學(xué)期確立一至二個(gè)內(nèi)容進(jìn)行操作培訓(xùn)。為了保證質(zhì)量，我們把全體教師分為三個(gè)組，每組每期接受培訓(xùn)不得少于兩次。關(guān)于課件的使用問(wèn)題，我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學(xué)中運(yùn)用。培訓(xùn)結(jié)束后，組織對(duì)參培教師進(jìn)行檢測(cè)。力爭(zhēng)參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學(xué)之中，在教學(xué)中積極開(kāi)發(fā)與使用課件。

　　5、新教學(xué)、新思路的培訓(xùn)

　　根據(jù)課程改革的進(jìn)程，按照主要學(xué)科的主要問(wèn)題—各科教學(xué)—各科教學(xué)生疏的`教學(xué)，加大對(duì)口語(yǔ)交際、寫字教學(xué)、作文教學(xué)的研究。

　　6、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

　　利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教師的自我學(xué)習(xí)拓寬渠道，使現(xiàn)代教育技術(shù)真正成為提升教師理論水平和教育教學(xué)能力的有效載體。學(xué)校鼓勵(lì)教師訂閱相關(guān)教育雜志，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行零距離的研討、學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)青年教師參加本科學(xué)習(xí)。加強(qiáng)圖書室建設(shè)，購(gòu)置新課程改革的書籍、雜志，圖書室隨時(shí)向教師開(kāi)放。學(xué)校硬性規(guī)定每位教師每學(xué)期到圖書室借閱一本以上的書籍進(jìn)行閱讀，閱讀后要寫好不下于1500字的讀書筆記，期末上交學(xué)校。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式為教師創(chuàng)設(shè)更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)“引路子，架梯子，壓擔(dān)子”這個(gè)切實(shí)可行的有效途徑，采用“外派內(nèi)培、分層安排”的方法來(lái)提高教師的教育教學(xué)能力。

　　四、工作措施

　　1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新

　　網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，鼓勵(lì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開(kāi)闊教師視野和思路。

　　2、集體備課——促教學(xué)反思

　　實(shí)施“提前備課，集體研討，個(gè)人修改，注重反思”的集體備課思路，即教師提前備課，然后教研集體評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等都記錄下來(lái)。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

　　3、專家引領(lǐng)——促骨干成長(zhǎng)

　　采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力，定期組織教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，每學(xué)年，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行聽(tīng)課輔導(dǎo)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

　　4、主題論壇——促共同提高

　　在時(shí)間和空間上保證日常教研活動(dòng)正常開(kāi)展，中心校和各村小每月舉行一次“主題教學(xué)論壇”活動(dòng)，在深入課堂教學(xué)，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)的前提下，每單周的周一由村小校長(zhǎng)和教務(wù)主任指導(dǎo)教師根據(jù)自己教學(xué)中的困惑，確立教學(xué)研討活動(dòng)的主題，明確講課教師，教師圍繞研討主題分頭進(jìn)行資料查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行摸索和反思，圍繞主題寫出教學(xué)研討反思手記，每人最少要寫一次，在教師自我學(xué)習(xí)的前提下，組織教師進(jìn)行集體討論學(xué)習(xí)，主題研討活動(dòng)程序?yàn)椋航處煶稣n——出課教師說(shuō)課——教師研討——交流所學(xué)——達(dá)成共識(shí)，應(yīng)用于課堂教學(xué)——明確下一個(gè)主題。根據(jù)教師教學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，隨機(jī)組織個(gè)別年級(jí)和個(gè)別學(xué)科的小范圍的教學(xué)研究活動(dòng)。教務(wù)處隨機(jī)深入到各村小，對(duì)各村小教學(xué)論壇活動(dòng)的開(kāi)展給予指導(dǎo)。在各村小分散進(jìn)行教學(xué)論壇活動(dòng)的前提下，本學(xué)期，預(yù)計(jì)組織2—3次全鄉(xiāng)校本教研活動(dòng)。

　　5、拓寬渠道——促教研成效

　�、僭谛１窘萄兄校瑢⑿１窘萄兄黝}研究與校本科研課題研究相結(jié)合，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長(zhǎng)。②將校本研修活動(dòng)同課程改革緊密結(jié)合，解決教師在實(shí)施課程改革中遇到的實(shí)際問(wèn)題，不斷提高教師教學(xué)水平。③將校本教研同信息技術(shù)相結(jié)合，及時(shí)吸納、傳輸課程改革信息與研究成果，引發(fā)對(duì)教師的爭(zhēng)鳴與交流，使教學(xué)研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn)方式中不斷深化發(fā)展。

　　6、全程管理——促教學(xué)實(shí)效

　　將校本教研活動(dòng)貫徹于教師日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式將校本教研活動(dòng)落實(shí)到教師的課堂教學(xué)中，集體活動(dòng)時(shí)間定在每月一次的教研日，集體活動(dòng)采用“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—行動(dòng)—反思”的模式。即由指定教師做研討課，通過(guò)讓教師觀看真實(shí)的教學(xué)課例，從中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題、實(shí)際的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，以教研組為單位，組織教師進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同探討制定解決問(wèn)題的策略，隨時(shí)能夠解決的小問(wèn)題就當(dāng)場(chǎng)解決，將存留下來(lái)的一些共性的、典型的問(wèn)題做為教師平時(shí)教學(xué)中的“研究課題”，每位教師根據(jù)自己的教學(xué)情況，將教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為持續(xù)研究的一個(gè)課題，通過(guò)精心設(shè)計(jì)后，付之于行動(dòng)，并不斷的對(duì)自己教育教學(xué)進(jìn)行反思，教導(dǎo)處定期征集教師教育教學(xué)中的困惑，適機(jī)指導(dǎo)，并為下次集體活動(dòng)做鋪墊。每次集體活動(dòng)在觀看課例、集中研討的基礎(chǔ)上，由年組組長(zhǎng)組織教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，每次教研活動(dòng)之前，提前一周分配好備課任務(wù)和研討主題，每位教師對(duì)自己所承擔(dān)的備課任務(wù)要進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，以說(shuō)課的形式，達(dá)到資源共享，提高教師備課水平和鉆研教材的能力。

校本研修工作計(jì)劃篇7

　　我校本著參與、合作、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開(kāi)展了校本教研活動(dòng)。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，開(kāi)展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。

　　本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿完成了教研任務(wù)�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　（一）、學(xué)理論，促交流

　　俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)日新月異，教師應(yīng)該要有 “長(zhǎng)流水”，是“活水”。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

　　1、形式上，把集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合；內(nèi)容上，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。

　　2、積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn)，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證。 3、加強(qiáng)交流。利用教研活動(dòng)對(duì)新的教育教學(xué)理念和新的`教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性、時(shí)效性的交流，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，實(shí)踐好的教育教學(xué)方法，提高了教學(xué)能力和技巧。

　　（二）、抓備課，保課堂

　　眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè)學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備。無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好，再好也好不到哪里去。教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。要做到：

　　1、備課前，必須做到熟悉教材和學(xué)生，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開(kāi)教學(xué)與課題研究相結(jié)合，教與學(xué)相結(jié)合。

　　2、參加教師集體備課，，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。

　　（三）、勤聽(tīng)課、重評(píng)議

　　正所謂：人無(wú)完人。我們提倡老師博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時(shí)代的人民教師，應(yīng)勤聽(tīng)課，重評(píng)議。

　　1、常規(guī)聽(tīng)課時(shí)，實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄。

　　2、課后反思是關(guān)鍵

　　自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只有經(jīng)過(guò)反思，使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉、得到升華，從而成為一種開(kāi)放性的系統(tǒng)和理性的力量。

校本研修工作計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　xxxx年春季，撫志學(xué)校教研工作的指導(dǎo)思想是：依據(jù)州教科院關(guān)于“全面推進(jìn)校本研修，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)�！钡耐ㄖ瘛⒖h教科所xxxx年工作思路和撫志學(xué)校xxxx年度校本研修工作進(jìn)展情況，堅(jiān)持以新課程改革為中心，以學(xué)科教學(xué)為立足點(diǎn)，改進(jìn)方法，進(jìn)一步深入和完善xxxx年度校本研修工作，著力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深入推進(jìn)中小學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，促使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、主要目標(biāo)

　　本學(xué)期的工作目標(biāo)：

　�。�、課改方面：仍然以縣教科所“四個(gè)一”活動(dòng)為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，

　�。�、教師培訓(xùn)方面：通過(guò)骨干教師觀摩課、教學(xué)比武、團(tuán)隊(duì)集體研修等形式，力爭(zhēng)對(duì)全鄉(xiāng)教師進(jìn)行2次培訓(xùn)。

　�。场W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　�。�、課題研究方面：著手開(kāi)展“學(xué)生綜合評(píng)價(jià)研究”的課題研究，力爭(zhēng)出成績(jī)；

　�。�、教研員視導(dǎo)：對(duì)教師個(gè)人研修多指導(dǎo)、多督促、多檢查。自己多深入課堂，力爭(zhēng)每學(xué)期聽(tīng)課30節(jié)以上。

　　三、落實(shí)措施

　�。ㄒ唬�、深化基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育

　　將基礎(chǔ)課改作為中心工作，狠抓課程評(píng)價(jià)，課程開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)方式變革。要堅(jiān)持不懈的抓好已開(kāi)展的校本研修，要對(duì)課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全方面、多層次的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)控，在這三個(gè)方面下功夫、出成效。

　　1、開(kāi)學(xué)初召開(kāi)校本研修專門會(huì)議，指導(dǎo)各教研組制定好計(jì)劃，擬定實(shí)施細(xì)則，抓好階段性專題研究，展開(kāi)我校課題研究。

　　2、督促各教研組結(jié)合各組實(shí)際情況，加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)新課題的研討，將經(jīng)驗(yàn)物化為成果，進(jìn)而調(diào)動(dòng)一切可以開(kāi)發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作。

　　3、課程改革實(shí)驗(yàn)由教務(wù)處、教科室牽頭，組織各教研組開(kāi)展課改專項(xiàng)教研活動(dòng)，一是搞好肄業(yè)班月考、期考，畢業(yè)班全能賽活動(dòng)；二是認(rèn)真督促老師寫教學(xué)反思和教學(xué)后記，積極組織教師撰寫案例分析和教學(xué)論文，加強(qiáng)對(duì)論文的推薦、管理工作。三是加強(qiáng)建立規(guī)范我校論文專檔工作。

　�。ǘ�、加強(qiáng)以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、繼續(xù)抓好以課堂教學(xué)為中心的常規(guī)教學(xué)研究，做到“三個(gè)堅(jiān)持”。

　　1）堅(jiān)持認(rèn)真開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新大綱、新教材的“三新”學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2）堅(jiān)持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”，即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人。

　　3）、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課制度，主管領(lǐng)導(dǎo)每期不少于30節(jié)；其余領(lǐng)導(dǎo)每期不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)每期不少于15節(jié)，教師每期不少于10節(jié)。

　　2、開(kāi)展教學(xué)隨堂課檢查和督促活動(dòng)。本學(xué)期將和教務(wù)處一道在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)入教學(xué)課堂聽(tīng)課。課后與教師一起探討教學(xué)中的得與失，與教師共同提高、一起成長(zhǎng)。

　�。ㄈ⒁�(guī)范教研過(guò)程，注重成果物化。

　　堅(jiān)持“教研促教”為本，做好如下工作。

　　1、規(guī)范課題管理。為了保證研究質(zhì)量，我校將嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)行管理。

　　2、落實(shí)教育科研過(guò)程研究，注重成果物化。學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)工作檢查力度，各教研組要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討研究，注重資料收集歸檔，階段性小結(jié)工作。

　　（四）、狠抓教研隊(duì)伍水平的提高，保障教學(xué)質(zhì)量。

　　1、堅(jiān)持加強(qiáng)對(duì)骨干教師的.業(yè)務(wù)能力的提高和管理，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。注重對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。